一、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
三、对教育事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
四、职业道德是做人之本，为师之本。
五、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
六、踏踏实实做人，认认真真教书。
七、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
八、一切为了孩子，为了一切孩子。
九、教师要融于师生的相互理解中。
十、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
十一、太阳下最光辉的职业是教师。
十二、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
十三、以人为本，是一切教育的出发点。
十四、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
十五、君子欲纳于言而敏于行。
十六、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
十七、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
十八、教而不研则浅，研而不教则空。
十九、自律，不断改变自己，坚持，不断改变命运。
二十、不要随便给一个人定性。
二十一、教别人的时候，也是自己学习的时候。
二十二、给学生一个世界，给老师一片天空。
二十三、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
二十四、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
二十五、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
二十六、爱不分高低，平等对待每一个孩子。
二十七、有所尝试，就有所作为。
二十八、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
二十九、含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
三十、表扬用喇叭，批评用电话。
三十一、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
三十二、教，用心钻研；爱，一生携带。
三十三、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
三十四、多一份赏识，就多一份成功的希望。
三十五、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
三十六、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
三十七、我成功因为我志在成功！
三十八、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
三十九、让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
四十、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
四十一、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
四十二、坚持启发式，避免注入式。
四十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
四十四、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
四十五、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
四十六、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
四十七、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
四十八、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
四十九、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
五十、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
五十一、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
五十二、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
五十三、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
五十四、兢兢业业教书，踏踏实育人。
五十五、踏踏实实工作，认认真真育人。
五十六、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
五十七、一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。
五十八、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
五十九、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
六十、独物之教风，以尽匹夫之责。
六十一、眼中有孩子，心中有目标。
六十二、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
六十三、尽职教书，尽责育人。正视压力，和谐身心。
六十四、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
六十五、一朝为人先生，一生做人先导。
六十六、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
六十七、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
六十八、爱心温暖心灵，童心拉近距离。
六十九、用良心教书，真诚与学生成为好朋友。
七十、言而有信为人，脚踏实地做事。
七十一、教，以学高示范；师，以德高立世。
七十二、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
七十三、浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀。
七十四、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
七十五、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
七十六、遇到问题，先反思自己，再教育学生。
七十七、把一切知识教给一切人。
七十八、学生永远是生命最可爱的组成部分。
七十九、为学生的一切，一切为学生。
八十、严谨对待工作，平静对待生活。
八十一、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
八十二、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
八十三、春风化雨润万物，爱满心间育英才。
八十四、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
八十五、教育加赞赏等于教育的平方。
八十六、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。