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六上语文教学工作计划
1、利用图书馆.网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
3、沟通课堂内外，充分利用学校.家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
4、单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
6、每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。
7、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
8、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
9、D.利用课余时间辅导功课。
10、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
11、教学的难点是习作的教学本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
12、首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位.作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。
13、对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
14、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
15、既要注意体现要求，又要注意活用教材。
16、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。
17、要求写一个简单的活动总结。
18、阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书.习作的能力。
19、ldquo;口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
20、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
21、改进教法提高教学质量的设想
22、指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察.思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话.实话.心里话，表达真情实感。
23、语文教学要注重语言的积累.感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
24、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活.积累素材，乐于把所见.所闻.所思.所感记下来。小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动。
25、在教学中努力体现语文的实践性和综合性
26、对自己身边的.大家共同关注的问题，或电视.电影中的故事和形象，组织讨论.专题演讲，学习辨别是非善恶。
27、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
28、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听.表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
29、要适当评价，正确引导。
30、精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语。
31、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
32、重视情感.态度.价值观的正确导向
33、加强导学功能，倡导自主.合作.探究的学习方式
34、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求.方法或提供相关信息。
35、学写读书笔记和常见应用文。
36、在语文学习过程中，培养爱国主义感情.社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
37、认真.及时地批改学生的作业。
38、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
39、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
40、第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实.写具体的方法。
41、与人交流能尊重.理解对方。
42、多与后进生交流，了解后进生的思想.学习和生活。
43、课余时间为优秀生作学习指导
44、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
45、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号.分号与句号的不同用法。
46、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
47、拓展性阅读课文16篇约20课时
48、优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。
49、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
50、正确处理基本素养与创新能力的关系
51、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
52、A.课堂提问.练习多给机会(难度较浅的)。
53、ldquo;主体单元”内容集中.借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
54、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
55、后进生转化和优秀生提高措施
六上语文教学工作计划人教版
1、本册教材安排两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问.搜集资料等活动，交流收获和展示成果。
2、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
3、机动.复习.检测约20课时
4、能具体明确.文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
5、年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划……
6、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
7、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
8、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
9、ldquo;口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求
10、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
11、发现语言规律，学习表达方法。
12、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
13、后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
14、加强语文学习与生活实际的联系
15、教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
16、加强整合，使教材成为互相联系的整体
17、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
18、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感.态度.价值观的目标落到实处。
19、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。
20、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
21、修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
22、取得任课教师的协助，学生家长的配合(经常上门家访)。
23、年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文.拓展阅读.综合活动和单元小结四个部分组成。
24、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
25、教学课时安排与进度安排
26、继续加强阅读基本功的训练。
27、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
28、能主动进行探究性学习，在实践中学习.运用语文。
29、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆.网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
30、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
31、综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。
32、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
33、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
34、能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。
35、综合性学习培养学生的语文综合运用能力
36、总之，要充分利用各种条件和方法，对学生进行正面的教育，端正他们的学习态度，激发他们的学习兴趣，达到全面提高教学质量的目的。
37、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感。
38、表达要有条理，语气.语调适当。
39、教材在编排上注意情感.态度与知识.能力之间的联系，使情感.态度.价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
40、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范.整洁。
41、加强对优秀生的思想教育。
42、初步了解查找资料.运用资料的基本方法
43、培养优秀生的团队精神和合作意识。
44、教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。
45、对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
46、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
47、阅读材料辅助活动的开展。
48、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
49、本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材.学生的基础上制定学期计划。
50、能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
51、课后题主要体现以下学习要求：
52、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
53、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
54、本班学生58人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真.细心地学习，提高学习成绩。
55、全面.准确地落实语文教学目标