教师巾帼建功标兵主要事迹
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇1
吴__，__县__中学数学教师。从教26年来，她扎根一线教学，始终以优秀教师的标准严格要求自己，在三尺讲台默默耕耘，教育教学成绩优异，用自己的辛勤付出改变了无数学子的命运，赢得了广大家长和学生的尊敬和爱戴，先后获“__县优秀教师“__县教育筑梦人”称号，20__年荣获“__县筑梦”杰出教师及“__县优秀教师”荣誉称号。
敬业乐业，不断成长
吴__老师懂得“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。”的教育规律，她把身教重于言教作为信条，严于律己，以身作则，加强自身修养。以教师这一职业为荣，以教导学生为乐，表现出对事业的追求和勇于进取的精神。
人生的价值在于超越，只有立足岗位，勇于创新，才能突破自身，创造出一流的业绩。也因此，平凡的工作才会显得无比精彩。为了成为一名出色的数学教师，吴老师听讲座从未缺席、查资料一丝不苟，总是虚心向有经验的教师请教，用心研究名师教学方法，学习先进的教育思想和理念。在教学中，注重教学的自我更新，将新的教学理念和优质的教学模式运用到教学实践中，努力探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。同时认真备课，努力做到不敷衍一次备课，不懈怠一节课，不怠慢一个学生，以自己对教育事业的热情来告诉学生，对待学业不应懈怠，用自己良好的言行潜移默化地感染熏陶着每一位学生。在课堂上注重效率，充分发挥学生的质疑精神和合作意识，尊重学生的主体地位，善于激发学生潜能，调动学习兴趣。让学生主动参与，学会自主学习。注重培养学生的学习习惯和思维方式，运用“以疑——激思——促创”的自主学习模式，形成了自己独特的教学风格。
她用心参加教研活动及各种培训，积极参与上课、听课、评课活动，多次参与或组织市、县的课题研究，撰写的多篇论文在CN刊物上发表。
春风化雨，润物无声
“言传身教”是她作为班级引路人一贯的作风，她所带的班级班风正、学风浓。在教育这块乐园中，她以一颗火热滚烫的心，时时刻刻深爱着自己的学生，事事处处体贴着自己的学生。她认为教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。她常说：“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。责任让我明确使命，催我奋进，点亮我的人生。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吴老师的辛勤耕耘，收获了丰硕的成果：她所带的班级多次被评为校、县级文明班级。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇2
三尺讲台勤耕耘，赢得学生爱戴
胡__19__年师范毕业，分配到__小学担任数学教学工作，至今已有35个年头，教了六届学生。一届又一届的学生津津乐道：胡老师的数学课幽默风趣、有条有理、双基落实、注重思维发展。有个学生在《我喜欢的胡老师》的作文中这样说：胡老师是会批评的老师，如果我们作业没跟上，她会叫我们“蜗牛先生”、“蜗牛小姐”。胡老师是会鼓励的老师，我们每个同学在合探小组里都有一顶“优势的帽子”：秘书长、检查长、大班长、小班长、CEO等。她发的聘书、奖卡与奖状，我们都很宝贝。胡老师还是会“治病”的老师，她研制出一个“查有错”的治病方，硬是把我们看错听错写错的毛病给治好了。还有一个毕业五年的学生说她喜欢的胡老师是百变老师，低年级时，她像妈妈一样呵护我们，温和地引领；中年级时她像大姐姐一样关心我们，温暖地指引；高年级时她能像朋友一样理解我们，温馨地提醒，因此我们会愉快叫她伟伟老师。每年教师节她总能收到许多学生对她祝福感恩的短信，这里面有30年前、20年前的学生呢！这是对她爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的最好回报！
教育问题勤探索，结出科研硕果
胡老师是一个热爱学习，喜欢提问，乐于思考，肯于钻研，敢于探索，勤于实践，善于总结的老师。35年来，她20多次上县、市、省级观摩课；100多次作教研教改、数学课改、教育管理的经验介绍；她所写的论文在市级省级获奖30多篇，在《中小学数学》、《__教育》等全国或省级教育杂志上发表100多篇。曾主持或参与5个大课题获省奖，特别是《现代教育技术环境下的合探教学实验研究》成果带动了全县课改，让合作探究教学成了全县课改的主旋律。她主持或参与20多个微型课题获市奖县奖，并组织指导桃小139个微课题获县奖。参与撰写《校本教研实施与教师专业发展》、《网络研修和校本研修的整合培训》、《省编复式教学数学教材》等的几个章节公开出版。19__年她建构小学数学合探教学模式全县推广；20__年在国培中推广自创的读讲精练常态简约模式；20__提出基于读懂学生的合探分享式教学，已经申报为国家级课题。可见她在一步一步完善自己的课堂教学模式，使自己的数学教学更能培养学生的科学素养和人文素养。运用这些教学模式，她指导了10多堂赛课获国家级一等奖，30多堂录像课获省一二等奖。她还先后被省政府或教育厅聘为省基础教育质量监测工具研发核心专家、省中小学教师学科教学重点难点数学学科审读专家、省中小学教师信息技术应用能力发展测评评审专家。20__年被市教育局聘为__市小学数学名师工作室首席名师。
学生特长勤培养，成效独特显著
在教学中关注学生个性，挖掘学生潜能，培养数学特长，是胡老师坚持不懈的乐事。19__年至20__年，她辅导学生参加县及以上珠心算竞赛获奖80多人次，其中一人在海峡两岸竞赛中获__省唯一一个一等奖。这可是她坚持6年业余免费培训六名小选手的结果。当时甚至连训练的场地也没有，破旧的木楼走道，摆上六张桌子就成了学生的训练室；没有现成的资料，仅凭一双手刻印，四万多张珠脑算试卷堆起来有三四米高；没有训练时间，就利用课余时间、节假日，累计起来也有近万个小时。没有现成的经验可学，她只有在实践中摸索。记得，当学生练到速度更快，每一笔数有六七位时，正确率明显降低了，她和学生都很烦恼。于是，她组织学生对得数进行研究，自己又研读了一些有关珠脑算的书籍与杂志，又亲自体验学生的珠脑算过程，终于弄清楚了原因，对症下药，探索出练“2378”减少“差1”现象的方法，效果很好。
19__年，全国数学写作指导刚萌芽，她就大胆创新，组织学生把自己有创见的解题思路、学习方法、探索经历、数学实践、问题解决等写下来，形成一篇篇展示着探究学习成果的数学小论文，开了桃江教育之先河。并引领全校开展数学作文活动，使数学作文成了__小学一道亮丽的风景线。20多年来，她辅导学生所写的《“微软”考题我也能解》等近600篇数学作文发表在《读写算》、《小学生导刊》、《名师教数学》等国家级省级少儿刊物上。20__年《__教育》上旬刊第一期名师会客室专栏以《胡__：寻找数学的表达方式》为题报道了她指导数学作文的事迹。
送教扶研勤辐射，惠及全县教师
19__年她被聘为县小学数学指导教师，20__年她被聘为县新课程指导教师、网络校本培训辅导教师，进入省培专家库。送教扶研到过全县各个乡镇，上展示课，做讲座，搞点评，经验辐射全县近20__人次数学教师。20__年至今担任省培国培课程专家、辅导员或坊主，做讲座，经验辐射全县全省1000多人次。
20__年她担任“__市胡__小学数学名师工作室”首席名师，团队成员与桃小教师送教扶研先后到松木塘等10多个乡镇，获得好评。20__年起她组织策划桃小与县镇两级薄弱学校结对帮扶活动，做讲座，引资金，帮扶成绩显著，年年受到中心校表扬，两次评为县“结对帮扶先进个人”，被总工会授予教育帮扶“优秀志愿者”。
业务管理勤创新，成就桃小美名
20__年至今胡老师以教导主任或业务副校长的身份，一直主管__小学的业务工作。20__年她评为省特级教师，反思自己的成长经历就提出了把__小学打造成“特级教师成长摇篮”的师训口号，于是她致力于课改，大胆实践，勇于创新，在各级领导和历届桃小校长的大力支持下，近20年来她先后策划了“教案”变“学案”、“数学悦读”校本课程、“三组四定七个一”研修、“三格”培养、“六微”校本研修、“六个一”主题教研、“参与式一页纸”常规管理等，构建了《__小学教师专业成长十年规划》。这一系列的大胆改革，一方面促进桃小教师专业化水平一步步提升，在她之后__小学相继有6位教师评为省特级教师，有20多位教师评为市县名师。另一方面使__小学的教研训成为了全县全市的榜样，教学质量全县领先，迎来了近百个县内外、省内外参观团到__小学参观学习，他们对桃小简约务实的教研训管理都称赞不已。她也因此评为县首届名校长、县课改名校长。
教育、教学、管理的路上，她不忘初心，一如既往，坚持勤于学习、勤于实践、勤于思考、勤于总结。天道酬勤，她获得了“全国五一劳动奖章获得者”、“全国模范教师”、“全国教育科研先进个人”、“全国三算先进个人”、“__省特级教师”、“__省优秀教师”、“__名师”、“__市首席名师”等多项荣誉。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇3
丁__，女，19__年7月毕业于__师专英语系，20__年毕业于__师大网络学院英语系，大学本科学历，中学一级教师。现为__四中英语教师，__市初中英语名师工作室成员和学科中心组成员，20__年12月被评为“__市初中教学标兵”。
一个老师对于一个孩子的意义究竟是什么？用丁__老师的学生写给她的一句话来诠释，那就是：“老师，您是我夜空中那颗明亮的星。困惑时，挫折时，我常常回望您。”一位老师，脸上有笑，眼里有光，心中有爱，脚下有力，她的学生就有可能成为有光有爱有力的人。__四中英语组的丁__老师，就是这样一位发着光的老师。从教20多年以来，丁老师连续17年担任班主任、备课组组长工作，曾先后多次获得“校优秀班主任”“校优秀教师”“__市先进工作者”“__市教坛新秀”“__市优秀少先队辅导员”“__市模范班主任”等荣誉称号。
一、驰而不息，履践致远
水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足，视野不够，教学中就谈不上游刃有余。因此，不断的学习成了丁老师业务生活的大部分内容。在知识结构上，不断补充与学习，争取做一名知识常新的教师，是她自己的努力方向。教师既要教书又要育人，为人师表，是教师的天职，她着力于加强业务理论学习的同时更加注重自身修养，自身形象。她一直努力做一个有思想，敢于创新的教师，不仅主动学习先进的教育理念，用科学的方法指导教学，而且，善于总结，善于思考，善于积累。在教学中，她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。她充分利用课余时间钻研课标和课程。把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。她多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列全市前矛，由于教学效果好，她受到了学校，社会的一致好评。她还带领本年级的英语老师，发扬苦干实干精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。同时，她还积极参加各种教研和培训活动，认真上好公开课、研究课、示范课，开讲座。指导多位青年教师参加市优质课比赛并获奖。
除此之外，丁老师还积极参与送培下乡、开设中考复习讲座、编写市本教材、考试命卷等工作；多次以核心成员参加市级课题研究并顺利结题，撰写CN论文并发表。
二、春风化雨，静待花开
静静地做教育，砥砺深耕，静待花开。班主任惟有用心良苦，用情至深，才能育得真人。丁__老师一直很好地平衡着教学中“术”和“道”的关系。她既关注学生的成绩，亦关注所带班级学生身心的健康发展。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，她努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。丁老师在班级管理中制定严格的班级细规，让学生做班级的主人，激发学生们的上进心，为学生创设一个公平、公正、和谐的学习氛围。丁老师既关注孩子的现在，更关注孩子未来发展的可能性。她以爱为灵魂，以活动为支架，以学校的德育文化为依托，尊重每一个学生，相信每一个学生，研究每一个学生，发展每一个学生，所以赢得学生的钦佩与喜爱，并在每一次的学生评议中都得到很高的评价也是水到渠成的事了。
三、为爱坚守，共赴未来
教育，是一份乐此不疲的坚守。“因为爱学生，我要尽心尽责地陪他们奔赴未来”丁老师如是说。在__四中美丽的校园里，丁老师将继续秉持“学高为师，德高为范”的信念，一如既往地在教坛上勤奋耕耘。她愿意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现崇高的人生追求！
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇4
李__老师，__中学音乐教师。她专业素质高，课堂生动活泼，深受学生喜爱。工作中用努力与汗水，获得诸多佳绩。先后被评为__市师德标兵，__市第十八届人大代表、优秀教师、教书育人楷模、家庭教育优秀指导教师、教学能手、学科带头人、明星教师等。优质课评选多次荣获市县级一、二等奖。辅导的合唱、舞蹈、课本剧等均获__市一等奖。多篇论文发表于《中小学音乐教育》等刊物。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇5
焦__，大学本科，二级教师，担任思想品德学科教学及初四思想品德教学备课组长。
自20__年正式进入教师队伍以来，时刻要求自己以强烈的事业心和责任感对待工作，关爱每位学生，关注每个学生的成长。凭着对教育的一腔热情与不断努力，曾获得优秀教师等荣誉；凭着脚踏实地的工作作风，凭着对学生成长的责任，得到老师和家长的赞同。在教育的道路上，我将继续坚持最初的教育信念，干好本职工作，将育人作为最根本的出发点。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇6
康__，__幼儿园中三班班主任兼课题组长。“守望初心”是她的教育信念，“做一名智慧型教师”是她的追求。工作中的她永远精力充沛，正能量满满，面对工作中遇到的难题，她总能直面挑战，积极应对；班级管理中她营造平等、和谐温暖的班级氛围，以母亲的眼光关爱、欣赏和包容每一个孩子，她的爱就如春雨，滋润着孩子、同事和家长的心，她是孩子口中的“大姐姐”，徒弟心中的“好师傅”，家长眼中的“阳光老师”。疫情期间，她心系幼儿与家长，用全心全意做好本职工作的工作态度带给每位幼儿、每个家庭一片温暖，默默为战“疫”贡献着自己的力量！她多次指导幼儿在各级各类比赛中获奖，先后获得街道“优秀工作者”、“好师傅”、“最具人气奖”、“优秀辅导员”等称号，撰写的多篇论文在省、市、区获奖。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇7
周__老师在教育事业这片圣土上辛勤耕耘了24个春秋，把自己的青春和心血都献给了党和人民的教育事业。周老师是教务处的普通一员，她始终秉承踏踏实实做事、简简单单做人的人生格言，以高度的责任心和事业心将满腔的热忱投入到工作中，默默无闻无怨无悔，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
一、爱岗敬业，无私奉献
凭着对教育事业的赤诚之心和强烈的责任感、使命感，工作中始终保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神，不忘初心，用心做好每一件小事、耐心地处理好每一个小问题。她勤恳敬业，踏踏实实地做好本职工作，时时处处以大局为重，把集体的利益放在首位，不计个人得失。为了按时完成学校或上级主管部门布置的任务，经常加班加点。孩子正上小学，每天需要接送，作息时间不一致，为了工作，不得不把孩子寄放在公寓，全身心地投入到职教事业中。虽然感觉愧对孩子，但她面对教育事业无怨无悔。一分耕耘，就会有一分收获。她这种迎难而上，担当实干的精神，得到了领导的信任和同事们的认可。
二、言行高雅，为人师表
模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得他人的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去感化和影响身边的人。言行一致，表里如一，严于律己。
作为一名教师党员，只有把党组织对党员的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求。为此，她积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。
一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范。她始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以一切为了学生，为了学生的一切作为工作信条，以爱作为与他人相处的桥梁。
三、脚踏实地，锐意进取
她始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨，兢兢业业，尽职尽责，不管是份内还是份外工作，都认真对待，从不斤斤计较。
她分管的教务工作琐屑而繁杂，工作项目千头万绪，常常是这项工作还未完成，那项工作已接踵而来。如各级各类师生竞赛活动组织实施、成果展示、汇总和发放；技工院校教学管理工作、语言文字达标建设工作等各种评估验收资料的搜集、加工、整理；先进系考核中各项成绩的登统、汇总、发布；教学档案的收集、汇总、归档；全校学生普通话测试工作的组织报名、培训、安排、测试；精品校建设工作中所承担部分的资料准备；各种临时性工作等等。每一项工作都需要付出大量的时间和精力，需要有耐心细致和开拓创新的工作精神，她从未抱怨过，都能高标准地完成各项任务，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
四、尊老爱幼，以诚待人
在生活中发扬艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴地生活，时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，待人宽厚，与同事相处和陸。尽管没有轰轰烈烈的大事，但在平凡的事迹中却透着点点感动，温暖着身边的每一个人。在日常的生活、工作中，她积极主动，答应同事的事情都努力做到，看到谁需要帮忙，就主动去帮忙。工作时与同事诚信交往，做到“四个互相四个不”，即：互相支持不争利，互相信任不怀疑，互相尊重不挖苦，互相配合不推诿。正是因为高度的彼此信任，与同事之间的工作总是十分默契，和她合作起来是那么愉快。和她共过事的人对她的评价都很高，因为这个人信得过、靠得住。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。今后会一如既往，勤修师德，勤奋工作，开拓前进，让自己的教育事业更加辉煌。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇8
“选择了教育事业，就是选择了清贫；选择了育人工作，就是选择了奉献。”一九__年，王__从__大学毕业，怀着一份新奇，一份期盼，走上了三尺讲台。从此以后，一条宽不过三尺的讲台，一块墨绿如漆的黑板，一支洁白似雪的粉笔，就成了她的人生舞台。如今她已经在这个舞台上工作了二十六年，带出来一批又一批的学生，每当听到自己教过的学生考上了重点大学，走上了工作岗位，她心里的那份成就感便油然而生，就更加感到这份职业的神圣与骄傲。
三尺讲台，奉献青春
作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流。在学校历届教学比武中，均能取得教学一等奖的好成绩，成为年轻教师的典范，常被老师们戏称“一直被模仿，却一直未被超越”。
她并不满足于课堂的教学，经常上网查与中考有关的专业知识，平时利用课余时间帮学生辅导专业，利用周末时间对优秀学生进行单独辅导。6班的昱栋同学，分班的时候化学基础薄弱，但孩子很积极上进，在她的鼓励谈心下，学习成绩突飞猛进进步很大，最终考上重点高中。
班级管理，恪尽职守
作为初四毕业班老师，她始终以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作。
教学研究，勤奋务实
王__深知，一个有成就的老师，必定是学识渊博、勇于创新、重教兴研的人。工作中，她认真学习新课程理念，大胆尝试先学后讲的教学模式，积极参与学校及教育局举办的各种教研活动，打造高效课堂。特别是在今年疫情期间，积极学习网络知识，力求尽善尽美的给孩子们呈现最好的课堂。自担任教研组长以来，她带领本组教师钻研业务，探讨课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究、实践”的教学方法，不断创新，积极承担校级课程改革课题组的任务，发挥了学科带头人的作用。
师徒结对，青蓝工程
在工作中团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。学校时常将新教师交给她，她总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，她总是力所能及帮助她们解决困难，得到了同事们的一致认可。
无偿献血，抗击肺炎
自从毕业她一直坚持义务献血，挽救生命，至今已经无偿献了3000多毫升，尤其在今年抗击肺炎期间，积极响应号召，为患者为疫情贡献了微薄的力量。
都说教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业，可这神圣的光环有时也使人不堪重负。二十六年繁重的毕业班教学工作，使得她身心疲惫，其实，累的时候也曾倦怠过；苦的时候也曾抱怨过，可无论怎样，当她推开教室那扇门时，当她走上三尺讲台时，就会把所有的苦和累抛到脑后，就会全力以赴，倾其所能地教好我们的孩子。因为她深深地知道，人们为什么把教师当作园丁，那是交给你一把五颜六色的种子，而后期待你将一畦畦青涩的幼苗培养成一棵棵参天大树。她要用全部智慧去耕耘、去浇灌，一天天，一年年，等待那绚烂多彩的夏天和果实累累的秋天……
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇9
杜__老师，毕业于__幼儿师范学校学前教育专业，20__年进入凌民幼儿园。作为一名新教师，她虚心向老教师请教，不断提高自身能力。
虚心学习，不断进步
刚出学校的杜老师自知能力不足、经验浅显，虚心的向老教师学习、请教。在学习中她明白了，要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断地提高自身的理论知识。在思想上，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学能力。经过自身努力，她所参与撰写的大班乡土资源课程《“绳”采飞扬》，荣获县二等奖；她指导的幼儿活动《三字经》喜获镇读书节二等奖。
关心爱护，共同成长
自工作以来，“爱”便成了她的工作原则，爱孩子是她的工作标准，她也越来越享受和孩子们在一起的时光。她喜欢看见孩子们天真的笑脸，稚嫩的声音。她乐于给孩子们讲故事、唱儿歌，陪伴他们共同玩耍。孩子已经构成了她生命中重要的一部分，她与孩子们共同学习，共同游戏，共同成长……
座右铭：微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
教师巾帼建功标兵主要事迹 篇10
李__，女，中共党员，大学本科，中学一级教师，化学教研组组长，__市第一届高中化学学科中心教研组成员。
她于20__年毕业于__师范学院，一直以来，严格要求自己，严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业，努力钻研教材教法，学情学法。严格遵守校方管理，服从工作安排，积极负责地完成各项工作。20__年3月被评为第六届“巾帼建功十大标兵”。
她一直担任精英班、补习班教学，取得不错的成绩，曾多次获得高考化学显著学科教师，多次受到学校教学质量一等奖表扬，多次获得学校“优秀班主任”、“优秀党员”称号。20__年被评为第四届“教坛新秀”。20__年获得__市组织的教学技能比赛一等奖；曾多次指导学生参加奥林匹克化学竞赛，谢远翔、王睿取得省级一等奖，多次被评为优秀指导教师。担任化学教研组组长，多次被评为优秀教研组，一直担任20__届的化学备课组长，连续三年被评为“优秀备课组”；积极参加学校组织的教研活动，多次与苍溪、旺苍、宜宾、云南等学校的老师“同课异构”，相互交流。
她在教学中善于反思并整理成文，先后有《新课程下中学化学有效教学策略》、《做好高中班主任工作的一些思考》、《浅析高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究》、《新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径》在《中小学教育》上发表，并多次获得国家级一等奖；有《高中化学课堂教学中效能建设浅谈》论文《教育教学探究》上发表，有《浅谈高中化学新教材教学》论文在《中国创新教育》上发表，并获得国家级一等奖。