信息技术应用能力提升工程2.0简报2023年

信息技术应用能力提升工程2.0简报 篇1

为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于2023年3月11日在惠城校区综合楼二楼会议厅召开信息技术应用能力提升工程2。0工作会议。

会上成立了以校长林海逵为负责人，办公室主任林少龙，教导处副主任高俊雄，电脑员林松涛、林俊宏为成员的学校信息化管理团队，组建了由教研组长、备课组长、骨干教师等组成的学校教师信息技术应用能力培训指导团队，发挥优秀教师示范引领与辐射作用，组织带动全校教学一线教师共同学习《惠来县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2。0培训实施方案》。

信息技术应用能力2。0工程，意在改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式。课堂中的老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣！我校选择的学习内容有三点：A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现和解决方法、G1多技术融合教学的方法，从而有利于校本研修工作的开展。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我校一线教师十分珍惜这次培训提升的机会，培训听课过程中认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报讲座，并做好必要的记录。同事之间在学习过程中相互帮助，以求共同进步，力求在最快的时间内融入专家讲解思路，调整教学思路，内化成自身的教育教学技能，不断提升自身业务水平。

信息技术应用能力提升工程2.0简报 篇2

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为全面贯彻落实《信息技术提升工程2。0》培训项目，提高学校教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学全面融合创新发展，11月23日，学校召开了“信息技术能力提升工程2。0启动会”。

在启动会上，梁子文主任就此次提升工程的重要意义、目标任务、培训计划等做了详细说明与解读。

信息技术教师吕长青老师给全体教师详细讲解了这次提升工程学习步骤、方法等内容。

根据学校的实际情况，选择了9个能力点供参培教师去选择。在启动会后，全体参培教师被分成六个研修小组，小组教师们认真学习下发的能力点材料，积极讨论，最终定下小组成员选择的学习能力点，然后进入订制计划、线上研修、校本研修等环节。

从启动会到现在，学校全体参培教师抓住这次信息技术2。0提升工程契机，认真听课，努力学习，积极参与，经过这些天的努力，大部分教师都把线上研修完成的差不多了，开始了校本研修阶段，小部分教师已经着手准备应用能力评审材料并做了部分上传。

学校相信，通过这次信息技术应用能力提升工程2。0培训项目，全校教师在信息技术应用能力、信息技术与教育教学全面融合创新发展等方面会有一个质的提高。

学校也希望全体参培教师在接下来的时间里，能够做好剩下的学习培训工作，并做到回头看，找差距，查不足，真正抓住这次培训机会，努力提升自己的信息技术应用能力，立足当下，养眼未来，把自己培养成与现代信息技术同步发展的复合型教师。

信息技术应用能力提升工程2.0简报 篇3

为推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升我校教师信息技术应用能力，映月第五小学召开信息技术应用能力提升工程2。0整校推进暨校本研修工作推进会，我校XXX副校长及学校信息化管理团队成员、各学科教研组长、信息化骨干学员参加了研讨活动。

首先，XXX副校长对信息技术2。0培训工作的重要性和前期已经开展的网络研修情况进行了总结，各科组均能认真且准时完成线上线下的规定任务，能及时组织科组成员对专题培训、校本研修、应用实践能力等方面学习与实践。他要求全体教师以信息化2。0为契机，结合本校的教育教学实际，积极主动学和掌握实用的信息技术，并多技术融合教学，调动学生的学习兴趣，提高课堂实效。

各科组教师认真学习信息技术2。0相关的流程操作，助推墨润教育。

最后，XXX副校长强调：学校信息化管理团队成员要提高思想认识，认真研究，推动落实；要深化以网络研修和校本实践应用相结合的培训方式，着力构建“整校推进”的校本研修模式，全面推进我校教师信息技术应用能力提升工程。

此次会议推动了映月五小“信息技术2。0工程”工作，明确了管理团队成员的工作职责，提升了老师们的信息技术素养，也加速了我校教育信息化、专业化的进程。

信息技术应用能力提升工程2.0简报 篇4

为进一步提升信息技术应用能力提升工程2。0整校推进，2023年3月18日—5月13日苏家渡小学进行了6次相关培训。

专家们通过不同的方式表达了对信息技术应用能力整校推进的思考以及组织研修过程中的困惑，现场气氛热烈，掌声阵阵。

大家通过培训提高认识，充分领会信息技术应用能力提升工程2。0工作的重要性，建立完善信息技术应用能力提升工程2。0工作的长效工作机制和活动运行机制，以科学管用的制度保障信息技术应用能力提升工程2。0工作常态化发展。

01

省市文件学习与解读

2023年3月18日，苏家渡小学组织全校教师学习省市提升工程2。0相关文件，并就相关能力点进行具体解读。

作为新时代的教师，我们深刻的意识到信息化与教育教学深度融合的重要性。我们应不断地提高信息化教学能力，提高信息技术应用能力，把技术真真正正的应用到教育教学的每一个环节当中。

02

希沃白板培训

4月8日，学校聘请相关专家，就希沃白板使用技巧进行相关培训。

通过此次培训，老师们不仅掌握了希洪白板的基本功能，更体会到了电子白板作为一种全新的现代化教学手段的巨大优势，感受到了先进的教学设备给教学带来的方便。老师们不仅是为了通过2。0中能力点的测评，在今后的教学中可以长期使用，促进师生互动，提高课堂效率。

03

班级优化大师培训

4月15日，学校组织班级优化大师使用相关技能培训。

“班级优化大师”将让学生会学习、爱学习。

04

贝壳网培训

4月22日，学校就贝壳网相关使用技能进行培训。

借助贝壳网，我们的教学水平将在潜移默化中不断提高。

05

能力点通过培训

5月6日，学校就提升工程2。0能力点通过相关技能进行培训。

06

在线集备评价与提升

5月13日，学校组织在线集备评价与提升工程培训考核进行相关培训。

集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用，使老师们交流时碰撞出智慧的火花。

此次整校推进培训旨在加速推进信息技术2。0工作，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发提升信息技术应用能力的内生动力，推动苏小高质发展。

信息技术应用能力提升工程2.0简报 篇5

为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业发展能力，解决课堂教学中的重难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于2023年9月全面启动2023年“雁江区第一批中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进项目”线上培训。在全体教职工会议上，胡明泽校长对本次的培训工作提出了具体的要求，要求所有参训教师必须认真对待本次培训，认真观看线上课程并做好笔记，严格按照要求提交作业，并将自己所学用到课堂教学实践中去。

学校领导高度重视本次培训，并成立了专项工作领导小组。

学校信息技术2。0培训管理团队共同商议并制定“两案一制”——《信息技术应用能力提升工程2。0整校推进校本研修方案》《信息技术应用能力提升工程2。0整校推进线下实践应用测评方案》《信息技术应用能力提升工程2。0整校推进项目制度》，明确以教导处牵头的各相关部门职责和任务。

我校教师的信息技术能力水平普遍不高，培训开始以来，我校教师热情高涨，大家都能自觉自愿的通过网络学习提升自己的信息技术应用能力，集中研讨和线下交流气氛热烈，大家把理念、认识、技术、方法上的收获运用到了日常教学中，给我们的教育带来新的气象。

培训还在如火如荼的进行，年轻的老师学习能力强、领悟力高，能很快地进入学习状态，而有的年龄较大，电脑操作能力较弱的老师也在慢慢的摸索中，实在弄不懂的就去请教年轻老师。大家对本次培训中的培训课程都十分满意，普遍认为能学到很多东西。

信息技术应用能力提升工程2.0简报 篇6

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》，落实鹤岗市教育局关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的工作要求，结合学校信息技术应用实际，鹤岗市蔬园乡中心小学积极按照上级的要求推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0在学校的实施工作。

一、组建信息化管理团队，明确职责

侯宝和校长担任第一责任人，李伟华副校长和教导主任、学科骨干、信息技术教师等人构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。积极参加学校信息化管理团队领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动一全员行动“新机制”，由学校管理向自觉成长转变。

二、召开学信息技术应用能力提升工程2。0启动大会

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为全面贯彻落实《鹤岗市教育局中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施意见》的精神，促进信息技术与教育教学融合创新发展，鹤岗市蔬园乡中心学校召开了小学教师信息技术应用能力提升工程2。0启动及培训大会，在大会上由侯宝和校长解读了信息技术2。0整校推进政策，李伟华副校长对教师如何参加培训进行了要求，使全校教师明确了实施“能力提升工程”的目标与要求，理清了实施“能力提升工程”的整校推进工作思路。

启动会上，学校电教中心张丙江老师进行了对发展测评能力进行解读，微机老师封梅梅对能力提升2。0疑难问题解读的专题讲座，题讲座中指出，信息技术能力提升工程2。0是国家实现教育信息化的重要举措，并强调在能力提升工程2。0工程实施过程中各学校要注意立足整校推进、细化主要任务、优化实施流程、抓实工作重点、用好研修机制。在整校推进工程中，要适应学校发展需要、以校为本、实现“三提升一全面”的目标，真正做到校有所得、教有所改、学有所变。温宝善老师对全体教师如何参加培训做了详细指导。组织教师以教研组为单位设计、实施校本研修活动，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。通过这些立足于学校、教师实际、课堂教学的措施，全面提高教师的信息素养和运用现代信息技术的能力，促进“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持专业发展”三种能力的提升，形成学校特色，推动教育教学质量稳步提升，达到“教师专业成长、学生全面发展、学校管理提升”的目标。

三、组建信息化实践团队，行动研究

蔬园乡中心小学以校本研修为载体，进行学科课程与信息化教学深度融合的课题研究项目提升，全员参与研究，在信息技术与学科整合中，创新推进学校课堂教学探索与实践，实现教师全员信息化素养成长，促进教育教学实践与信息技术现代化的融合创新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息时间由我校电教、微机教师张丙江、温宝善、封梅梅对全体教师进行专业培训，此外学校还采取推送线上视频课的形式，让老师利用周末时间进行学习充电，线上学习与线下学习有机整合，保证每位教师每学年完成50学时的学习。

四、进行信息化能力攻关，以点带面

根据30项基本能力点，我校教师根据自身个性特征进行适切发展定位，我校按测评标准自主选择内容是：A1技术支持的学情分析；B1技术支持的测验与练习；B2微课程设计与制作；A3演示文稿设计与制作。截至目前我校教师正在有计划、有步骤地参与培训中，为推动我校教师信息技术应用能力提升工程2。0的实施工作打下良好的基础。特别在学情分析、教学设计和学生指导、学生评价上，与信息技术深度融合，用现代化的技术指导、服务信息化教学上下功夫。

五、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用

深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。

蔬园乡中心小学全体教师将本着真学、真练、真用的原则，立足岗位边学边用，学为所用在信息化工作中，一定会萃取经验、砥砺前行！