2023年教师个人专业成长计划

教师个人专业成长计划 篇1

XX，XX市XX区教师发展中心中职教研员，高级教师，任XX市教学能力大赛评委专家、XX市中职市营专业指导委员会专家委员、XX区新教师培训导师。荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、XX市职业院校信息化教学比赛一等奖、XX市信息化课程建设一等奖等国家级、省级、市级奖项30余项。主持数字聚合视阈下OBE导向的中职商贸课程教学质量提升研究等5项省、市级课题，均已优秀或一等奖结题。

成长目标

1、积跬步，至千里

更新知识结构，在扮演“传道、授业、解惑”的角色的基础上，更要担当教学的“组织者、设计者、合作者、引领者”，成为一名与经典为友、以大师为师的优秀中职教研员。

2、钻课改，善研究

努力探索中职智慧教学，优化教学设计，积极组织和参与教学研究课和观摩课等教研活动。借助工作室名师们的指导，不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

3、蓄水源，炼成果

勤于查阅资料，进一步储存教师条件性知识和文化性知识，形成自己系统的见解，在工作室名师的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，付诸笔端，力争每个学年有1篇成文的教育教学论文，提炼教学成果，督促自己成为一个研究型甚至学者型的教研员。

4、重协作，齐进步

从意识到行动上增强团队协作能力，积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，为集体荣誉和成就的取得积极工作，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。

个人优势与劣势分析

1、个人优势分析

从事职业教育教学工作18年，积累了丰富的教育教学经验，重视自身的培养与提高，教科研意识强，具有较强的实践和研究能力。积极参加教学类大赛荣获全国、省、市级一等奖。在中职教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

2、个人不足剖析

自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能紧跟现在的教育教学发展形势，教科研能力有待进一步提高，教科研成果还待进一步积累。

具体行动计划

第一阶段：（20__—20__年）在“知不足”中不断学习，崇德修身

1、积极参加工作室的研修学习活动。

2、以找出自身问题和教学困惑为切入点，阅读三本教育相关书籍，加大、做细理论素养，形成教学、理念专业化。

3、在省级以上期刊发表一篇论文

4、发挥工作室辐射作用，20__年3月-5月开展区级教研活动，强化教师教学理论素养培训

20__年下半年申请XX市规划课题。

第二阶段：（20__—20__年）在“明定位”中加强实践，恪尽职守

1进一步明确优秀中职教研员必备能力和素养，立足教学实践，走近专家，凝听智慧；走近同仁，分享成果；走进内心，完善自我。采用多样方式，初步形成个人教研形式，创新教研风格。

2、坚持教育教学改革实验，完成一项市级以上科研课题。

3、主编中职电子商务专业教材两本。

4、发挥工作室辐射作用，以教学能力大赛为切入点组织区级教研活动，辅导青年教师，做好传帮带作用。

第三阶段：（20__—20__年）在“守初心”中笃学践行，务实创新

1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，提炼出教科研成果。

2、寻求自身教学特点，发挥所长，使课堂教学形式多样化，建立个人教学风格。每学年在区内或片内开展1次以上教学展示活动，三年内在名师工作室组织的区级以上活动中上一节公开课或研究课。

3、创新教研模式，形成区域教研模式与品牌。

教师个人专业成长计划 篇2

本人____，任教于________小学。教学上乐于钻研，取得了一点成绩。我主持的两个市区级课题进行到中期阶段，曾参与多个省市级课题研究。20__年学宪法教学案例获____市二等奖；20__年计算机教育软件获____市三等奖；20__年获得____区教师综合素养大赛三等奖；20__年获得____市优秀班主任荣誉称号。

已有的成绩不是终点，语文教研，越专业越精彩。

个人三年发展规划

“一个优秀的教师团队是研究的平台，是成长的阶梯。”20__年4月我有幸加入了“____区____名师工作室”，成为这个团队中的一员，我倍感荣幸。作为一名工作室的成员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，认真落实工作室的计划，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在名师陈校长的引领下，紧跟团队的步伐，择高而立、平地而坐、宽处而行，力求成长为课改的推进者、教研的探索者、教学的引领者、人文精神的撒播者。文案网发布 wenAnDaQuAn.Com

鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下：

一、个人现状分析

1、所处的专业发展阶段：成长期

我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。教学中，我善于根据教材和学情，设计课的类型，拟定采用的教学方法。我所执教的班级语文学习成绩处于学校同级、街道、____区的中上水平。我还能运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。我申报的两个课题正在进行开题研究，我参与的多个课题已经结题。

2、专业发展的不足

①缺乏教学理论的构建，不善于将教学方法和教学思想结合起来。

②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，没有紧跟教育教学发展形势。

③疏于动笔，没有及时把好的教学素材记录下来。

二、个人发展目标：

通过参加工作室的学习，提升教育理论。注重教研与教学结合，将自己的教学感悟整理下来，形成具有鲜明个人风格的教学思想。努力成为学者型、研究型、创新型教师。

三、落实措施：

为实现以上发展目标，我为自己拟定以下措施：

1、充实自我，学而不厌。注重知识积累，以自学为主，定期阅读各级教育报刊和书籍如：王崧舟《王崧舟与诗意语文》管建刚的《作文训练系统》于永正《我怎样教语文》《小学语文教师》《小学语文语文教学》等教育专著、教学杂志拓宽阅读视野，认真做好各类读书心得。

2、以校为本，聚焦课堂。按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中，从而提高教育教学质量，形成个人的教学风格和特色，全面提升学生的语文素养。

3、努力提高自己的教科研水平。以课题研究为抓手，营造研究氛围。每年定期在校内开展讲座1次以上，教学展示1次以上，积极听课、评课，每学期听课不少于10节，并评课。积极申报省市级的课题，争取立项。每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文，力争在省级以上杂志上发表。

4、认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和微课制作水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

5、充分发挥好示范、引领、辐射作用。把学科带头人作为自己的名片，用学科带头人的规范严格要求自己，把培养青年教师，提高学校教学研究奋斗目标，努力使自己成为辐射其他教师的点。

“终身学习，不断成长”是我个人的发展目标。想达到这个目标，成为无愧于新时代的优秀教师，就必须自觉地投入到教育教学研究中去，经受锻炼，逐步提高，充实自己，超越自我。

教师个人专业成长计划 篇3

个人介绍

XXX：区骨干班主任、区名班主任骨干教师培养对象、所带班级被评为区“班级文化建设示范班”、“家长学校”执行讲师。

成长目标

（一）个人成长目标

在郑老师的引领下，不断丰富自己的理论知识，提高自己的专业素养，积极参与工作室组织的各项活动，重视实践研究，主动将理论融入到实践中。在三年的个人成长过程中，力争主持课题，参与德育课题组，向优秀的工作室小伙伴学习，让自己成长为一名师德高尚、业务精湛且有扎实学识的德育工作者。

（二）工作室理念

1、高效专业：善于时间管理，具有强烈的团队意识、责任意识；致力于培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；即便原先不够专业，愿意跟着一起学习，慢慢变专业；虽然忙碌不堪，也会想尽办法完成工作室事务，并创造条件实现自我提高。

2、温润有力：能将非暴力沟通等有效沟通在与家长、学生、同事、家庭的沟通中都恰到好处地用上；不管哪方面的问题，会想尽办法解决问题，不轻易放弃，不为失败找理由；能借助主题班队会等将社会主义核心价值观教育落到实处。

SWOT分析

（一）个人优势

1、热爱教育事业，精益求精，能始终以饱满的热情和活力投入到工作中。

2、热衷班主任工作，喜欢尝试新方法并付诸在班级管理中，培养出一批批学生管理干部，与学生共成长。

3、多年班主任和年级组长经历，在工作中积累了较多的班级管理经验，注重钻研班级管理方式进行班级特色建设。

4、乐于学习，积极参与各类班主任专业技能培训，曾发表过德育论文，有一定的素材积累。

（二）个人劣势

1、时间管理有待提高。兼任的工作和生活糅杂，有时候很难做到均衡协调。

2、有一定的惰性。阅读速度较慢，不能及时将阅读和学习后的感想形成文字，灵感就容易一闪而过。

3、缺乏深度阅读和系统的学习，理论水平和管理的艺术有待提高。

（三）我的发展机会

1、有幸得到主持人的认可加入到团队中。主持人郑老师引领团队，并提供了非常好的成长平台，让我能和志同道合的小伙伴携手并肩。

2、作为学校的一员，我的成长离不开学校，学校给予我莫大的支持和鼓励。

3、我的家人是我强大的后盾，他们对我的支持让我能静心投入到学习中。

（四）我的发展威胁

1、日常工作较繁杂，难以全身心投入到班级管理中。

2、个人的惰性，自律性不够。

具体行动计划

第一年：打牢根基，赋能成长

1、认真学习《____市______名班主任工作室的理念、培养与研训方案》。

2、组织学校班主任团队参加20__年____市班主任专业技能大赛。

3、认真做好班主任工作，主动参与交流培训，并付诸实践。

4、紧跟工作室研训脚步，每月阅读一本书，撰写读书心得，争取发表两篇省级文章。

5、积极参与并做好工作室的各项研训活动。

第二年：锤炼风格渐成特色

1、加强班主任专业理论学习，将班级管理的实践形成文字，争取发表两篇德育文章。

2、继续阅读专业书籍，认真撰写读书笔记，争取有一篇发表到公众号上。

3、主持申报区级或以上的德育课题，争取通过立项。

4、将积累的经验和工作室学习到的内容辐射给本校班主任。

5、积极参与并做好工作室的各项研训活动，形成自己的班级管理特色。

第三年：不忘初心砥砺前行

1、带领学校班主任团队，完成德育课题研究，形成本校特色的校本课程。

2、继续阅读班主任专业书籍，撰写读书笔记，争取在省级刊物上发表一篇德育论文。

3、在学校推广名班主任工作室的先进理念和经验辐射本校班主任。带领本校班主任，组织校内班主任培训，举办校级班主任专业能力大赛，推选优秀选手参加市级比赛。

4、积极参与并做好工作室的各项研训活动，争取成为一名师德高尚、专业扎实的德育工作者。

预计困难与对策

因为工作中事务的繁杂和生活上的琐碎会影响时间的调控，所以我将提高自律性，保持学习无止境的心态，充分利用周末、晚上和其他碎片化的时间，提高学习效率，更好地完成各类学习任务。

预期成果

1、将案例和读书笔记按照类别整理成册。

2、课题研究有立项有成果，并能实现推广的价值供班主任学习。

3、在省级刊物上发表三篇德育论文。

4、推动本校班主任专业发展。

教师个人专业成长计划 篇4

时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了将近18个春秋，在20__年被评为高级讲师。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划，作为个人业务发展的目标指南。

一、自我分析

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教学经验虽然丰富，但是教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力还显薄弱，高质量的课题研究和核心论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态的调查研究，教学大赛方面需要提升。

二、发展规划总目标

1、更新教育教学理念，用发展性眼光来看待学生与教学，提高创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力，争取在省市教学大赛中获得较好成绩。

3、探索素质教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三。规划措施

（一）、师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）、专业知识学习：

1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系思想政治课程教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结，在研究中撰写较高质量的核心期刊教学论文。

4、培训进修：积极参加省市教育部门举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（三）、专业技能提高

1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。

2、在学校范围内多上一些公开课，观摩课和研究课。在平时的教学中，在平常课堂中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课堂，备好每一课教案案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能力。

4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学年争取至少有一篇论文发表。

5、把自己的____市职业教育班主任名师工作室活动有步骤地开展，力争建成省班主任名师工作室，为报教学成果奖积极准备材料。

在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学。

教师个人专业成长计划 篇5

非常荣幸可以成为______名班主任工作室的学员。尤其是在参加了工作室组织的几次讲座和会议之后，我受益匪浅，从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。郑老师非常专业，耐心，教育教学经验丰富，德育工作做得细致而高效。工作室的成员、学员也都奋发进取，各项活动和研训非常积极。希望在郑老师的帮助下，我能不断进步，成为一名具有教育智慧、高效专业的班主任。

回顾过往

记得初入教坛，学校就安排我带七年级的班主任，带领一帮大孩子一起学习。适逢学校开展青蓝工程助力青年教师发展，在经验丰富的师父的耐心指导下，我逐渐适应了班主任的工作。两年的时间，在和孩子们共同学习共同进步的过程中，从孩子们口中的“刘老师”到“德哥”，“老刘”，我完成了我教育生涯的第一段班主任工作。在总结这些年的班主任工作，我不断反思，不断总结。分析自己的优势和不足，在加入工作室后，跟随着郑老师和工作室里众多有着丰富班主任经验的老师的脚步，进一步明确自己的目标，并制定实现目标的可行策略，争取不断进步。

自我剖析

我的性格特点开朗、乐观，细心、有爱心和耐心，适合班主任这一细致而繁琐的工作。有较强的班集体建设和管理能力，组织班级活动的能力。有正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力。我爱好运动，足球，篮球，羽毛球等都是我喜欢的项目。这有利于在平时的文体活动中融入学生群体，并增强学生的体质与素质，提高学生的学习效率。

但我仍有很多不足之处，当孩子们达不到自己的要求时，有时发脾气，导致部分学生心理紧张；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规管理有些细节注意不到，有时错过了最佳处理的时机；跟家长沟通交流较少，不能形成很好的家校合力。

专业发展规划

第一年

①认真积极参加工作室的各项培训和活动，并从中不断磨练自我。

②争取从工作室学员进步到成员。

③将工作室暨课题推荐的所有书目研读完，并完成相应的读书笔记。

第二年

①将在______名班主任工作室学习得到的知识积累和理论修养，运用到实际班主任工作中，争取成为校优秀班主任。

②提炼教育教学经验，总结班主任工作内容，争取发表1-2篇德育论文。

第三年

①坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力。

②争力求让自己由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。

③期望在德育，教学方面不断进步，争取成为区、市级优秀班主任。

厚积薄发，砥砺前行

班主任是最小的主任，而又需要投入最多的情感，他对学生的“爱”既是师生心灵沟通的桥梁，也是创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。我希望以最饱满的热情投身到这份事业中，通过扎实的理论学习，充足的教育实例，厚积薄发，砥砺前行。

教师个人专业成长计划 篇6

XX，现任XX市教育局教研室中职财经商贸教研员，电子商务高级讲师，电子商务师、国家电子商务专业骨干教师、XX省职教学会先进个人，XX市电子商务专业学科带头人。担任XX省教育厅商贸教学指导委员会副主任委员，XX市教育学会中职教育专委会副秘书长，XX市多家中职学校专业建设指导委员会委员及市名师工作室指导专家，在国家及省级刊物上发表论文8篇，10余篇论文获省市奖励，编写出版教材6本，参与编写20__年XX省职业教育质量年报，主持2项省级课题，1项市级课题，参与省级、市级课题3项、5项。2项成果获XX市教学成果一二等奖，信息化教学课件获得全国二等奖，市一等奖。多次担任电子商务、物流、财经等专业的全国、全省及各地市技能大赛裁判和评委，多次担任省内中职学校的省市级课题开结题及成果鉴定专家、信息化资源建设专家等。

成长目标

（一）立足学，夯实扎实专业学识

参与活动立足学，投身项目深入学，线上线下持续学，实地考察多维学。希望通过积极参加工作室的各类活动、各项研修、各种项目，不断充实专业知识、更新职教理念，提升职业素养，进一步夯实学识，提高技能，学有所获。

（二）倡导思，学深悟透职教规律

学而不思则罔，教而不研则浅。我们除了要刻苦学习之外，还应静心思考，将所学知识融会贯通、举一反三、达到通今博古、触类旁通的学习效果，要结合职业教育的从教经历，针对职教面临的困惑及问题，作深入思考，学深悟透职教规律，抓住一个个职教难题的牛鼻子，探索问题解决之规律，困惑疏通之原理。

（三）践行做，着力推动职教改革

行是知之始，知是行之成，理论是行动的指导纲领，行动则是理论的试金石。作为职业教育的从业者，要秉承这理实一体化的指导思想，将所学、所思、所想付诸于行动，将原理、规律应用在教育教学的实践中，不断解决职教的热点、难点问题，着力推动职业教育的各项改革，提升职业教育的硬实力、吸引力和社会服务能力。

个人优势与劣势分析

（一）个人优势分析

本人从事职业教育工作17年，其中从教11年，从事教学研究6年。在11的一线教学工作中，积累了丰富的教学及管理经验。教学功底扎实深厚，专业建设成果丰硕，专业管理经验丰富，推动创建XX市电子商务人才孵化基地和双创园，筹建XX市电子商务职教集团，带领师生获得省市技能竞赛奖项及其他科研成果等。在XX市教育局担任中职财经商贸教研员的期间，组织开展了丰富多彩的教科研活动、专业建设活动、各类竞赛等教育教学研究工作，有一定的教研能力和水平，在教科研领域取得了比较突出的成绩。

（二）个人不足剖析

本人对教育教学相关理论研究不够深入，站位不高、提炼水平不足。在技能训练方面较为欠缺，动手能力还有待提高，企业岗位实践经验不足，对新技术、新知识、新工艺了解不够，未能跟上专业发展的节奏。教研功底还需再夯实，科研水平有待继续提高，教科研业绩还需再积累，再提升。

具体行动计划

第一阶段：20__-20__年，提高认识，夯实基础补短板

1、积极认真参加工作室各项研修活动，重视学习过程，狠抓学习质量，保质保量完成工作室任务。

2、钻研2-3本职业教育书籍，加深对职业教育的理解，积累职业教育各类制度、原理、框架、模式等并内化于自己的工作。

3、撰写1-2篇高质量专业论文，在省级及以上刊物上发表或者在省市评选中获奖。

4、开展1项省级课题的研究，通过研究提升自身的教科研能力。

第二阶段：20__-20__年，加强质量，构建体系创特色

1、对职业教育有个人的理解和看法，能形成有自身特点的职教理念。组织开展地市范围内，面向中职教师的专业建设、教科研领域的专题讲座2-3场。

2、编写电子商务专业教材1本，通过教材的编写，提高对专业教学的理解和认识。

3、组织当地区域中职学校教师开展教法改革研究，构建“技能与素养”融合培养的教学体系，形成有职教特色的新型教学方法。

4、组织开展区域内公开课展示交流活动，达到相互交流、取长补短，共同提高的效果。

第三阶段：20__-20__年，创造价值，引领辐射带队伍

1、凝练教育教学成果，力争在市级以上评选中获奖。

2、开展面向粤东西北地区职校教师的帮扶活动，在专业建设、产教融合、双师型队伍打造、教科研水平等方面给予帮扶和指导。

3、指导区域内中职教师开展学生技能竞赛、教师教学能力比赛、省青年教师教学能力大赛、论文写作、课题研究等，传授职教经验，引领一批教师成长。

4、指导区域内学校开展校企合作，探索一条具有区域特色的产教融合之路；推动区域内高水平学校专业群的建设与改革，提升专业办学质量。

教师个人专业成长计划 篇7

自我认知

当班主任十余年，在辛苦、勤奋的努力之下，个人工作能得到学生和家长的认可。但如何从之前的工作经验中，进一步做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”？之前所带的班以能做到班级自主管理为荣，以班级成绩从落后到卓越为耀，但是这仅仅停留在管理的“术”之上，现在回想起来，为什么带的辛苦，是因为缺乏“道”场。

反思自己在学生发展，育人方略，班级文化，育人评价，家校沟通，偶发事件这些方面的我抓住关键点了吗？学生不是老师或者其它学生管理出来的。激发学生的自主能动性，即自驱力，变他律为自律，是我接下来的要探索的方向。

另外没有教不好的学生，何为好学生？值得我去探索。怎么样去判断育人效果？如何让学生感受到成功是成功之母？如何做到良药不苦口，忠言不逆耳的幸福德育？根据学生身心特点，如何开展各个阶段让学生喜欢的育人活动？如何从生活中产生班主任智慧？一个个问题在我脑海里浮现。

接下来的三年，我将通过提升自己，向周围借力来解决这些的疑惑并产生出新的疑惑。

具体规划

提升自己

进行系统的德育理论学习。

第一、学习发展心理学，从专业的角度去了解____当代学生青春期特征。

第二、看教育类相关书籍，了解西方德育理论。重温杜威，皮亚杰，埃里克森，弗洛伊德、科尔伯格、马斯洛，马卡连柯、苏霍姆林斯基等人的理论书籍。多看魏书生，李镇西等现代中国教育大师的书籍，提炼出他们成功的要素，并与时代相结合，学会迁移。

从输入到输出

丰富理论知识后，结合实际情况进行提炼，在班主任核心期刊发表文章，并在设开线上或线下讲座。学生的内驱力为近年来德育领域的常见问题，也是难解问题，将会是我研究方向。

带好学校班主任队伍

为班主任赋能减负，为班主任提供学习资源、平台和时间，邀请跨市、区、校的实干派专家和班主任给我校班主任进行实操的培训和理论提升，为班主任队伍赋能，带出一支能打硬仗的队伍。

帮助班主任们晋升为校、区、市级的骨干班主任，帮助班主任们参加“班主任能力大赛”、“班主任风采大赛”和“我最喜欢的班主任”评选，使班主任们获得成就感和幸福感。从而为学校班级稳定发展打下坚实基础，奠定良好的校风和学风。

与班主任们一同编写学生教育案例集

做好示范作用，自己每月写一篇解决学生问题的文章。

抓实德育育人

开展学生德育育人效果评价的探索，并申请市级课题。

完善德育课程

完善学校的德育特色课程，并申请____市好课程。

提升措施

1、参加____市骨干班主任培训，完成相关学习和作业。

2、参加____区第五届家庭教师培养工程，完成相关学习和作业。

3、参加______市名班主任工作室，完成相关学习和任务。

4、参加____区个性化指导课程建设精英班，完成相关成果。

教师个人专业成长计划 篇8

20__年6月，我有幸加入______名班主任工作室，依据工作室要求，我结合自身的实际情况，制订了20__—20__三年专业发展计划，通过名师工作室这样的优质平台，为德育赋能。

个人现状

（一）优势

本人勤恳、踏实，做事认真负责，热爱学生，团结同事，虚心向别人学习，积累了一定的教学经验和德育工作经验。

（二）不足

1、写作能力有待提高，需加强写作能力培养；

2、具备一定的科研能力，但缺乏主动性，疏于总结归纳；

3、专业理论知识学习不够，与实践相结合的教学能力有待加强。

发展目标

（一）总体发展目标

1、学习现代教育理论，钻研教材，研读课标，提升专业素养和教育教学能力，促进自我全面发展。

2、积极参加工作室各项活动，加强与工作室成员的沟通互动，不断充实、提高自我。

3、积极参加各级优质课比赛，以赛促学，以赛促教，尽快让自己成长。

（二）具体发展目标

第一阶段（20__-20__学年）

1、努力向郑老师和工作室优秀教师学习，提高归纳写作能力，争取每月记录一篇读书笔记。

2、认真完成工作室布置的每月总结和年终总结任务，积极参加工作室的学习，做好笔记，提升个人能力。

3、协助郑老师，做好作品信息员工作。

4、研读两本班主任工作专业书籍，并做好笔记，争取以讲座的方式输出。

第二阶段（20__-20__学年）

1、认真完成工作室的学习任务，做好笔记，提升个人能力。

2、争取参加一次班主任基本功大赛。

3、研读两本班主任工作专业书籍，并做好笔记，争取以讲座的方式输出。

第三阶段（20__-20__学年）

1、认真完成工作室的学习任务，做好笔记，提升个人能力。

2、积极参加工作室举办的各项活动，升级班会，开有特色，有效能的班会。

3、研读两本班主任工作专业书籍，并做好笔记，争取以讲座的方式输出，写一篇高质量的德育论文，争取在刊物上发表。

4、努力成为工作室的优秀成员，成为一名德育专家。

提升措施

1、每周阅读一定量的人民日报，班主任杂志；勤写德育随笔，不断提升理论水平和写作能力。

2、积极关注时政，多看新闻报纸，多了解国家时事，每周都要抽出固定时间读书、看报、上网学习，做好笔记，沉淀知识，为教育教学工作奠定基础。

3、珍惜工作室平台给予的机会，多参加比赛，多出去锻炼，提升个人能力。

三年规划，认真完成，希望____市______名班主任工作室这个平台，学到更多知识，努力成就自我，取得更大的进步！

教师个人专业成长计划 篇9

自20__年参加工作以来，我承担过初中和高中的物理教学工作。在教书育人的过程中，我积累了一定的教育教学经验，也取得了一定的成绩。随着社会的变革，教育的发展，新的教育问题的不断出现，对教师的素质与能力有了更高的要求。为了在这三年的时间里能更好的提升自己，发展自己，特围绕个人工作实际情况，制定个人专业发展三年（20__年-20__年）规划如下：

一、个人情况分析

（一）优势分析

1、身为中共党员，受身边优秀领导、优秀教师的耳濡目染，能踏实认真的做好每件事，我始终牢记大学校训“学高为师，身正为范”，以身作则，起好带头作用。

2、有热情与童心，对待学生就象爱自己的孩子一样，关心和引领着他们在生活中学习，在学习中成长。

3、勤于学习、敏于发现，容易接受新事物与新观点，并在日常教育教学中积累了一定的理论知识，爱对一些教育现象和行为进行分析。

4、喜欢与他人交流合作，共同成长。

（二）弱势分析：

1、缺少持之以恒的韧性，由于惰性思想在作祟，不注重生成资源的分析与积累。

2、课程开发研究的能力和教育教学论文的撰写能力还只是停留在较浅的层次，教育教学创新能力不够，教育教学改革的魄力不足。

二、个人发展目标

珍惜集中培训的机会，加强自主学习意识，扎实理论基础，进一步学习先进教育教学理念，积淀丰厚的理论知识，并转化为教育教学行为，从而形成鲜明的个人教育教学风格。增强教育教学研究能力和论文撰写能力，积极传播和影响同行共同发展共同提高，成为一名学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的教师。

（二）阶段目标：

第一年度（20__年2月至20__年2月）

1、从自身实际出发，认真制定好三年发展规划，并增强计划执行力。

2、树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。精读两本以上教育教学类书籍，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。珍惜参加各种培训的大好时机，倾听专家心声，与专家积极互动交流，及时写出心得。

3、积极参加“______名师工作室”组织的各种听评课和理论学习，及时交流学习心得，共享教育教学经验和学生管理方法，使自己快速适应新的教育教学环境。

4、认真整理教学心得并及时反思，通过学习努力撰写教育教学论文，让自己成长为一名研究型教师。

第二年度（20__年2月至20__年2月）

1、根据自身发展情况，及时调整个人发展规划，制定年度工作计划。

2、积极参加各种培训，珍惜与专家面对面交流与学习的机会，进一步更新自己的教育教学理念，提升自己的理论水平，将教学实践中存在的疑惑与专家进行互动交流。

3、积极参与和支持教研组的课堂教学大比武活动，并以此提升自己的实践能力；通过教育及教学案例研究，总结教学规律，并在教研组组织下进行教学经验交流，促进自身理论与实践研究水平的提高。

4、开展课题研究，在课题研究与教学实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；

第三年度（20__年2月至20__年2月）

1、根据自身发展情况，针对课题及教研活动的开展，制定年度工作计划。

2、积极参加县市级、省级的各种培训，将自身研究情况与专家交流，寻找差距，为今后发展寻找方向。

3、通过三年时间学习理论、摸索方法、形成经验，围绕课题开展情况，撰写课题研究报告，在总结课题研究成果的基础上进行再实践，再研究。

三、保障措施

1、把学习当成一种习惯

认真参加每一个培训学习的机会，身到心到。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构。不为自己惰性找借口，做到每学期认真阅读两本教学理论专著，广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好读书笔记。虚心向指导教师、专家、同行学习，将日常工作中观察到的教育教学现象与之相互探讨，

2、时刻把工作与思考相结合

在工作中思考，在思考中工作。做中学，学中研，在实践中探求、感悟，在思考中收获、成长，向研究型老师发展，向专家型老师靠近。

3、积极深入一线，深入教改

认真上好每堂课，每学期至少开一节校级以上研究课。撰写质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

在今后的教育教学中，我将立足根本，放眼未来，力争做到“反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新”，为新区一中的教育事业贡献自己的力量。

教师个人专业成长计划 篇10

XXX，中共党员，高级讲师，XX市优秀教师、优秀德育干部、学科骨干教师、技能竞赛优秀指导教师。静心教学，潜心育人，参加教师教学能力比赛获得省级二等奖；指导学生参加职业技能大赛和创新创业大赛获得市级以上奖项共计10次；主编或参编正式出版电子商务系列教材9本；发表在省级以上期刊论文8篇；主持或参与市级以上课题研究6项。

成长目标

1、加强学习，创新理念。

通过工作室的研修，虚心向______等名师名匠求教学习，进一步钻研学习职业教育政策与理论，掌握信息化教育新技术，创新教育教学新模式，强化师德修养，提升个人业务水平。

2、积累经验，勇于实践。

积极参加工作室组织的各种培训和跟岗活动，系统学习电子商务专业、物流管理专业的前沿理论和相关的课改教改新模式，做好读书笔记，结合实践积累经验，撰写有质量的经验总结或论文，争取在省级以上的学术期刊上发表。勇于实践，发挥示范辐射作用，定期组织专业教育研讨活动，如研讨会、专题讲座、外出参观学习等。

3、观摩交流，成果展示。

主动与工作室学员共同学习，协作进步，以课堂教学改革为突破口，以观摩、交流、研讨为主要方式，将教育与自我教育结合起来，小结成自己的教育理念并开展课题研究。走出课堂，走进社区、工厂开展专业实践和主题讲座，提高专业发展在本地区的影响力，发挥示范引领作用。

个人优势与劣势分析

1、个人优势分析

从教14年，担任班主任工作10年，学科带头人7年，德育部长5年，扎根在教学和德育工作第一线，立德树人，热爱职业教育事业，勇于创新、敢于挑战，善于学习，重视自身素养提升，积累了丰富的教育教学经验，教学相长，努力将学生培养成为德智体美劳全面发展的栋梁之才。

2、个人不足剖析

职业教育的理论学习缺乏深度和广度，教科研能力有待进一步提高，教科研成果还待进一步积累凝练。参与社会实践不够深入，专业实战能力还有待提高。

具体行动计划

第一阶段：（20__—20__年）

1、制定个人三年成长规划，积极参加工作室的研修学习活动，强化教育教学理论学习，写好心得体会。

2、发挥工作室辐射作用，积极到兄弟学校交流学习，上示范课，开展主题讲座，指导学生技能竞赛经验分享，提高教育教学业务水平。

3、提升自身教科研能力，申报1项市级以上教育科研立项课题；每年在省级以上期刊发表1篇论文以上，

第二阶段：（20__—20__年）

1、积极参加工作室组织的研修活动，进一步深入学习职业教育相关政策和理论，重点在人才培养方案修订，课程体系的完善，实训基地的建设、教材的编写方面有所突破。

2、发挥工作室示范辐射作用，开展市级以上公开课展示交流活动，推进产教融合教学改革，总结出有专业特色的校企合作经验成果。

3、完善专业课程体系和建设课程资源，主编中职电子商务专业教材1本，开发在线课程资源1门。

4、积极辅导青年教师参加市级以上的教学能力大赛，做好传帮带作用。

第三阶段：（20__—20__年）

1、在工作室的引领下深入学习和实践，积极提高自身的专业水平，凝练教育教学成果，力争在市级以上评选中获奖。

2、扩大个人的专业影响力，组织开展区域内专业教研活动，在指导学生技能竞赛、教师教学能力比赛、论文写作、课题研究等方面有所突破，带领一批教师成长。

3、理论联系实践，开展产教融合校企合作的实践，推动高水平专业群的建设与改革，提升专业的办学质量和区域影响力。

教师个人专业成长计划 篇11

自我认知

今年是我从教的第18年，不知不觉间，从刚毕业的青年教师成为了中年教师。在此过程中，收获经验，失去冲劲。随着年龄地增长和工作地磨炼，越来越理解家长的心理，和家长的沟通越来越顺畅，而对于不断更新的学生，了解不足。社会是不断发展的，无论是教育形势还是学生个人，都在飞速变化，我也不能停留在原地，应该努力追随时代的脚步，迈开自己的步伐。

具体规划

第一年学习理论，打好基础

1、首先多读一些教育和心理学方面的书籍，丰富自己的专业知识，打下更为坚实的基础；

2、积极参与______名师工作室的学习，包括书目和线上线下的学习，不断更新自己的专业知识和教育理念；

3、制作德育类的微课。

第二年学以致用，提升自我

1、对工作室要求的书目，书写读后感进行总结；

2、通过第一阶段书籍的阅读等学习，发表一篇德育论文；

3、申报一个区级德育课题，并进行实践研究。

第三年归纳总结，突破自我

1、书写数篇阅读书目的读后感；

2、对申报的区级课题进行结题；

3、发表一篇以上的德育论文

4、对前两年的学习进行总结归纳，形成文字类资料。

预期困难

由于日常工作繁杂，生活忙碌紧张，可能总觉得时间不够用，对于这种情况还是要事先做好计划，提升效率，按时完成工作室的任务和自己制定的目标。

教师个人专业成长计划 篇12

一、三年感受

近段时间，学校有不少资深教师光荣退休，站在报告厅主席台，手捧鲜花的他们，已深耕讲台三十余年，一头扎在教育行业上多年如一日。前辈们的发言有光荣、有遗憾、有不舍、有对学校的展望、有对自身的勉励，却无一人曾言自己后悔为师，后悔走上讲台。

这令我不禁为之动容，刚刚走上讲台不足四年的我，或许连“站稳讲台”都称不上的我，其实不止一次问过自己：累吗？能坚持吗？很惭愧，有不止一次对这些问题报以消极的想法。但幸运的是，身边一个又一个优秀的前辈用他们的事迹、经验、传教、典范将我一次次从消极边缘拉扯过来。曾有小伙伴问我，教师岗位真的是会感受到“神圣”“光荣”的吗？对于我来说，我仅是一名教师工作者，并不觉得神圣与光荣，仅想努力完成自己的每一份工作，但我也可以肯定地说：神圣的或许不是教师个人，而是整个充满冲劲、几十年如一日的教师团队，国家甚至是世界有如此多的人因为一句“学高为师，身正为范”将自己的一生奉献在教育事业上，奉献在别人的孩子身上，这传承了几千年的“老师”团队还不够神圣且光荣吗？

教师生涯是苦的，是累的，但果实是甜的。果实是每一个家庭的珍宝，是国家日后的关键“螺钉”，我想我已有了觉悟。感谢能在教师生涯的第二个三年遇到郑老师及她的小伙伴们，也希望自己能够不负教师之名在每个三年里努力成长。

二、个人成长目标

德育专业方面

紧跟郑老师和小伙伴们的步伐，认真对待每一次教研活动、阅读活动、交流讨教机会，不走形式，努力成长，提高自己的理论水平，增加实践经验。在每一次活动中学习方法、化方法为己用、将知识落于日常德育实践、将实践分享给更多的人。

教学专业方面

努力提升自己的教学水平，作为班主任尝试将学科特点融入班级管理等德育工作，走出“数学班主任”的风格。

个人成长方面

通过努力学习，慢慢处理好教学和德育之间的关系，走出属于自己的带班风格，将自己的带班风格以论文、课题的方式成型。

三、“三步走”计划

第一年

努力跟随工作室学习安排，逐步理清学科教学、班主任管理、年级管理工作、个人成长（包括梯队成长、工作室学习、个人提升），做好时间规划，不做“拖延症患者”、“形式主义者”。

第二年

积极参与工作室的可选择任务，在不断挑战中提升自己。理清学科教学、班主任管理、年级管理工作、个人成长，并逐步形成属于自己的带班风格，撰写德育论文，为课题做准备，也尽力在省级刊物上发表。

第三年

跟随郑老师及工作室的脚步，向骨干班主任靠拢，通过梯队成长，提升自己的学习平台。同时尽力完成自己的德育课题，为下一个三年规划做准备。

四、预期困难与展望

时间规划

目前最大的挑战，就是各项任务之间需要平衡时间，但挑战就代表着进步。我尝试用四象限法则规划自己的时间，在第一年内平衡好各项工作之间的安排，让三年规划能如期完成。

个人惰性

个人惰性与目标太长远带来的无力感会不停腐蚀我的坚持，我会借助钟杰老师提供的“近思维”武装自己的头脑，不时刻想着目标，而着眼于手中的“活儿”，努力过好每一天。

工作与生活

调节好工作与生活，在工作之余也要陪伴自己的家人，因此要让自己变得高效与纯粹。在工作时纯粹，从而尽力在生活中也纯粹，适当之余，也让自己慢下来，体验生活中的美好，才能将学生培养为善于发现生活美的人。