六年级围绕中心意思写作文500字泪悔暖

六年级围绕中心意思写作文泪悔暖 篇1

围绕中心意思悔

庭瑶

人生短暂，那些错过的，放弃的，离开的……再也挽回不了了。能留在心底的，只有深深的悔意和永远无法弥补的伤痕。

一切都始于一个周日的夜晚。那时我正在读三年级，妈妈给我报了全市最好的奥数班。从那之后，她每天都像唐僧一样念叨“你一定可以进去的！”“里面有很多你的同班同学噢！”诸如此类的话。刚开始我还十分畏惧，但在这样的“洗脑”模式下，我也对这个奥数班产生了几分期待。

不负妈妈的重望，我以优异的成绩进入了奥数班。

可噩梦才刚刚开始，迎接我的是极其严厉的老师，飞快的教学进度和来自全市各地的优秀学生。那个毫无生气的苍白狭小的教室，那些拥挤不堪的破烂桌椅，那一沓沓印满了题目的试卷……一切都压抑到了极点，使我喘不过气来。在这样的环境里，我对奥数的兴趣很快便消耗殆尽，成绩也一直平平。每周日的晚上，都像地狱般可怕、煎熬。

后来，我终于鼓起勇气，向父母提出了抗议。起初，他们用惊异的眼神瞪着我，一口回绝了我的要求。在我的死缠烂打下，他们终于勉强答应——但因此造成的后果必须我自己承担。

刚开始，我还感觉身轻如燕，心像一只被关在铁笼中的鸟儿重获了自由般飞向远方。“再也不用做烦人的奥数题了！”“再也不用见讨厌的奥数老师了！”我这样想着。但此时的我还没认识到问题的严重性，更不知道给自己在无形之中堵上了一扇窗。

正应了一句话：“心飞扬，透心凉。”——随着时间的流逝，我和同学间的差距越来越大；试卷上我遇到的不会做的题越来越多，有时明明可以用奥数课上教过的方法推出来的题也会错。在一次练习中，我竟然以微乎其微的差距与优秀擦肩而过。收到卷子的那一刻，我突然明白了，明白了父母为何挤破头皮也要送我去那个奥数班，明白了自己的行为是多么可笑。我坠入了后悔的深渊。可是机会一旦错过便不再，失去的再不会回来。那扇提升自我的窗，早已关上，不可能打开了。

此后的每一个周日，我的心都空落落的。在这之前，我从未想过“悔”是一种何其揪心的痛，也不知道小小一个“悔”字，承载了多少遗憾和悲叹。

六年级围绕中心意思写作文泪悔暖 篇2

围绕中心意思暖

子懿

暖，是什么？是夏日里那一弘清凉的甘泉，是冬日里那一丝和煦的阳光，还是秋日里那一阵温热的晚风……

时间像脱缰的野马奔腾而去，可唯独那一件事情让我记忆犹新，久久难以释怀。还记得那天晚上，我的同学过生日，我们四处游荡在商场的各个角落。好不容易找到一个地方可以歇歇，一位大人走上前来。我抬头才看清，他看起来也不过二十出头，他向我比划了几句，又掏出一张纸，上面写着：我是聋哑人，可不可以帮助我？我心里打起了鼓，有些犹豫：万一他是装的怎么办？他好像猜出了我的心思，变魔术似的掏出了一个绿色的本子，四个醒目的金色大字映入我的眼帘：聋哑证书。我的担心瞬间灰飞烟灭。看着同行的朋友都捐了一点，我看着仅剩的三十元，咬了咬牙，也给了他

后来我发现完成这件“壮举”并没有我想象的心疼，反而一股暖流从我的心底涌出，好似周围的一切都变得更明亮了，之前的疲惫也烟消云散。我的世界好像打开了一扇门，引领着我去寻找真善美的影子，好像这世上的一切都是明亮的，时间不再有黑暗……

帮助别人固然快乐，但有一个人能帮助自己也很快乐。不久前，我们班要体检。在体育馆，人人都想赶紧检查完，好回班级，这自然也就造成了“堵塞”。眼看其他人都好了，我的朋友前面还有一个大长队。我急忙把她拉出来，冲到前面，看见前面是一个一年级的小妹妹。我小心翼翼地问：“我们班马上就要走了，请问你可不可以让她插个队？”她看着我，迟疑了一下，点了点头，欣然同意了。我心里暖洋洋的，原来被人帮助的感觉也很好啊！

如果你问我暖是什么，我会说暖是在有人需要帮助时你能伸出援手，暖是在你跌倒时别人也能搭一把手，暖也是黑暗中的那一束光，人世间的真善美。

六年级围绕中心意思写作文泪悔暖 篇3

围绕中心意思望

琳燊

龙应台的《目送》里说“所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是，今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”每当我读到这段话，眼前便会浮现出母亲那凝望的目光，在我的脑海里久久地挥之不去。

幼年时，母亲教我学步。她牵着我的手，一回回地走，等到确信我能独立行走时，他对我轻声说：“鼎鼎，咱们走到外婆那儿去。”我不愿意母亲的手撒开，她边说边悄悄地松开紧握着我的手，望着我的背影一摇一晃地向前走……看见我摔倒，缓缓走上前，只是望着我稚嫩的脸庞，轻声地鼓励我爬起来，虽然心如刀绞，但她知道，不让我多走多摔，然后自己爬起来，哪儿能学会走路？

时间的洪流浩浩荡荡地由幼年流淌到了少年。这个秋天，我到外地上学了，周日傍晚送别的情景是那样令人动容。

母亲挽着我，把我送进车，才恋恋不舍地说：“唉，周末的时光过得真快啊。多想再陪陪你呀！”我透过车窗望母亲，母亲也面带微笑地望着我。她的脸上并没有露出悲伤的神色，但我猜母亲的内心应该是不舍的。当她关上院门的那一刻，我注意到母亲一直通过纱窗望着我的身影渐渐远去。听外婆说，母亲在我不在家的时候总是心烦意乱的。夜晚，没有我的陪伴，她坐在窗前，望着那轮明月，不由自主地头涔涔而泪潸潸了。母亲一直牵挂着我，惦记着我。

上周，我在学校里获得了“三超”。临别时，我注视着母亲的瞳孔，那里满是对我的殷切期望，嘱咐时少了几分遗憾，多了几分鼓励。她又一次目送我渐渐远行。

母亲的望，串联起我的成长点滴，勾连着她对我绵绵的牵挂。我沐浴在母亲疼爱的眼神里，母爱之光一直陪伴我成长……

六年级围绕中心意思写作文泪悔暖 篇4

围绕中心意思泪

嶙林

泪，或甜或涩。

泪水里书写过苦涩的回忆。

小时候走路时跌倒了，望着蹭出血的膝盖，眼眶便止不住地涌出大颗的泪珠，妈妈的抚摸与安慰才能让布满泪痕的脸蛋重新展开笑靥；也会在考试考砸后望着这巴巴的试卷，为自己的粗心敷衍，留下后悔伤心的泪水。

有一年暑假，我因为外出旅游而没有照顾好小乌龟，回家时他已经奄奄一息了，怀着一颗焦急的心带着他四处求医，却仍然无济于事，原来陪伴着我的乌龟再也不在了，再也不能默默陪在我身边了，现在我的书桌旁，再也不见那乖巧可爱的身影了，只留下一个空落落的龟缸，想到这儿泪水又不禁夺眶而出，掉落在龟缸边，绽开一朵晶莹的泪花。

泪水中，也曾有甜蜜的过往。

转学前同学们的一张张同学录一份份礼物，让我的眼睛不禁盈满泪水；看到令人感动的电影，两排细细的眼泪，顺着双颊落下。

一次我和妈妈吵架了，她送我上学的路上，十分沉默，无言地坐着，平平无奇的就到了放学，回家后妈妈又十分热情，仿佛将上午发生的一切都抛之脑后，“今天学的怎么样？饿了吧，洗洗手来吃饭。”一句句关怀的问候飘入我的耳朵，句句铭心。睡觉前，我仰面躺在床上，回想起今天发生的一幕幕，回想起妈妈的大度，对我无微不至的照顾关心，这都是满满的爱呀，泪水又控制不住的涌出，暖暖的。

泪，或甜或涩，都是我们在这美好世间的宝贵经历。

泪，一个再普通不过的字，一种再普通不过的状态，却见证着每个人的成长，为成长历程立下了一个又一个坚定的里程碑，心酸也好，快乐也好，对于每个人都一定是心驰神往的回忆。

六年级围绕中心意思写作文泪悔暖 篇5

围绕中心意思借

泽溢

中国文化博大精深，一个“借”字就会让人联想到很多有高贵而有意义的事。

记得在以前的学校“借东西”这种事常常发生：一个寒冷的冬天，老师不小心把饭弄撒了，同学们看到后，都一窝蜂涌上把自己手里热乎的饭菜“借”给老师，即使自己饿着肚子也会笑着对老师说“撑死了！”；还有次我笔没了，就向同桌借，他毫不犹豫就随手借给了我……自己作业都没完成，他却不在乎地说：“晚点补上就行了。”我相信“借”是不假思索，发自内心的小小善意。

无论是古代还是现在，“借”一直存在。古有刘备计策借荆州、包青天借人才、曹操借刀，诗人杜牧依山傍水，借绿树红花、莺啼阵阵将春光洒遍千里江南……我们甚至向大地母亲借走了一切，可她却欣然接受，为我们无私奉献。我相信“借”是千古流传的高贵品质。

“借”字是一个人在一天里将重要的东西借给你，在第二天还他。俗话说：有借有还，再借不难。所以有人认为“借”字是一种暂时的给予，而“送”才是一种高贵的体现，但我认为，在你没有的时候借才是真正高贵，是一种帮助。

愿你品味到“借”的高贵，借三九冬阳感受生活的快乐和美好。