变作文600字初中
变作文初中 篇1
自打我家小区对面的广场修成以来，一直都是广场舞爱好者们的天地。那里有着无数奇葩的舞种：扇子舞、新疆舞、鬼步舞、“老年迪斯科”……
每每去到广场，一堆杂七杂八的音乐直冲耳膜。且不说那些要命的歌词，单是各种伴奏声就足以让我心跳飙升。本来是抱着散步、放松的心态，结果远远看到那一堆堆攒动的带着满脸享受的表情的人头——唉，算了，还是走远点好。
至于那些店铺呢，原先是有一些还不错的饮料店、影院、小饭店来过这里，可是经过一波又一波疫情的冲击，那么多家我店铺都搬走了——实在做不下去。广场舞倒还断断续续的跳着。
直到最近一次，也是锦江区最严重的一次疫情。广场空无一人，唯有风吹动的落叶发出点声响，反而把广场显得更寂静了。不知怎地，一向反感广场舞的我竟有些怀念起了先前有广场舞的日子了：晚上不听到那些歌总感觉怪怪的。
随着时间轴轮的滚动，疫情管控结束，我国正式放开，终于可以上街闲逛了！在一个难得的夜晚，我抽出一点时间再次漫步在那片广场上，我惊奇地发现：广场要有夜市了！（或着说是不会收走的摊摊儿），因为广场上已经安满了那种固定的小房子。
果然，那些空空的小房子陆续有了主人（或者说租户），各种美食：油炸、串、烧烤、水果捞、糖葫芦、奶茶、咖啡、鲜肉饼……应有尽有。每每穿行其中，总会有一种愉悦的感受。对于夜市，我从广场修成以来是一直盼着可以建一个的，中途摆过几次，可总是摆一两周就撤了，而这次真的是我第一次赞赏设计师设计的一次，也是令我非常满意的一次！
以至于那广场舞嘛，也照常在跳，只是面积小得多（原先他们跳的位置被拿去摆夜中了），而他们对于广场舞的热爱，是始终不变的。
生活本该如此，虽然被疫情耽误了几年，但我们对于生活的热爱与追求是不会变的！
变作文初中 篇2
当冬天变成了春天，当毛毛虫变成了蝴蝶，当朝阳变成了晚霞，当时间带走了光阴，我们“可能才会意识到去珍惜人生中的每一分每一秒，每一个人……
我站在那冰冷的棺木前，眼前还浮现着祖祖生前，我和妈妈去给他买相框时的场景。妈妈说，祖祖喜欢纯木色的相框，我还开玩笑说，“买个黑色，黑相框，白照片。”现在，看着祖祖的遗像，纯木色的相框真的变成了黑色的，曾经彩色的照片，如今也成了黑白的。
祖祖和我见面的次数少得可怜，通常只有过年的时候才能和他见上几面。祖祖下车需要人扶着，而我往往是最积极的那个，每一次，他都会笑着夸我懂事。面对他的夸赞，我总是笑而不语，仿佛那些都是我应得的，但是现在，我多么希望，能再扶祖祖下一次车啊，就算，不要那些话语，我也会很开心的……
祖祖是在元旦放假那几天去世的。在那个阖家喜庆的日子里，祖祖的灵堂就像一堵高墙，把我们和外界隔离开来：墙外是孩子们的欢笑和那五彩的烟花，墙内却是阵阵的哭声与呛人的香火，一切都像是一场梦，一场让我难以接受的梦。
天真的妹妹还不知道死亡的含义，她眨巴着眼睛，看着小姨：
“妈妈，祖祖去哪里了？”
“祖祖到天上去了。”
“天上？祖祖去天上干什么？”
“祖祖到天上当星星去了。”
“星星……”
是啊，祖祖到天上当星星去了，希望妹妹永远都不要明白。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”当春天变成了冬天，当绿芽变成了枯草，当白昼变成了黑夜，当岁月带走了生命，当祖祖变成了星星，我好像渐渐懂得了生命。
变作文初中 篇3
关于我对学科的情感，变化最大的，就是数学了，
作为一项主科，从小学起就开始学习，家长们甚至认为数学就是思维能力的象征，于是为了不让孩子“落后”，大多数人都会选择补习上课。
我的小学班主任就是我的数学老师，一位五十左右的老师。她的课堂，中规中矩，涉及到的拓展内容讲得也不多。一、二年级，上课就是简简单单的计算题，那叫一个轻松加愉快，那时就觉得，数学，简直就是个玩具，起到调节心情的作用，难题什么的，都不存在嘛！
三年级，爸爸觉得校内学得太简单，就给我报了个奥数班，想提升提升我的思维能力。去上第一节课时就蒙圈了——这和校内的差别也太大了！校内是简单的两个数相乘，最多不超四个数，死算都能搞定；而在奥数班——四则混合加括号，七八个数放在一起，让我看得两眼直发黑。
虽然有难度，但还是得学啊。好在计算题方法都差不多，套一套公式基本都能做。三年级学了简单的同分母计算，当时天真地以为分数就只是这样算算加减，于是在以后上应用题时，我总会想到“简单的分数”。随着年级的增加伴，题目一天天变难，我开始有些吃不消，上课是在好好听讲，但作业就是不会。我又开始盼望“简单的分数”了。
我盼到了分数——在五年级时，学习分数应用题。几年不见，它完全变了样，题目中的它不在与加减乘除待在一起，而是夹在一群文字中间；它也不像以前那样“单纯”，什么“同分母分数”“异分母分数”“假分数”都是它！它变得复杂难懂，我开始恐惧数学！
听到说初中数学更难，我已经对数学不报希望了，唉，垫底吧……以至于我在网课期间听见有同学喜欢数学，觉得他很厉害——毕竟我恐惧它。带着战战兢兢的心到了初中，却意外发现，我接受得了老师的上课方式，她讲课也能听懂，求知的小火苗又蹭蹭窜起。
什么垫底啊，才不要！我要学数学！
变作文初中 篇4
说起变化，对我来说重要的”变”还真没几件。有的我可能也不会注意到，也许会忘记。但有一条很长很长的变化之旅，现在仍在走。
旅途的起点是一只笔。变化的开始，是第一次写字。
那是很久很久以前，幼儿园的时候，老师给小朋友说下周有运边会，我们要学会写自己的名字。第一次拿笔准备写字，说不激动那是假的，试着写了几下，不尽人意。在我的坚持下，我终于练会了自己的名字！我当时可高兴了。别的小孩学会写的第一个词要么是“开心”，要么是“高兴”，而我一上来就会了一个“高难度“的！当时可把我嘚瑟的，尾巴都要摇到天上去了，见人就展示，跟那大作家签名一样！现在想起还感到好笑。就这样，我学会了写字。
后面写过的字也越来越多，可我毫无长进，直到三年级，我的字都可以毫不夸张地说，别人用脚写的都比我的好看。
到了三年级，老师说，每周会选出字最好看的几个人开始使用钢笔。那个时候本就是好奇心心最重的时候，我当然也想用上钢笔时啦！于是，我打算“逆袭”。买了守帖，还有田字格本，天天在那儿练，一笔一画慢慢地写。写了几天就感觉不行了、手每次酸到不行，严重怀疑自己用错方法，但当老师公布第一周人选时，我又重燃斗志坚持写。过了几周后，我再看我的字，好像还是不好看，但和之前的一比，端正多了，至少不再是一个在东边，另一个又在西边了。
终于功夫不负有心人，第四周的时候我被老师点了名——可以开始用钢笔了！我还记得当时激动得晚上睡不着觉，兴奋充斥着整个身体。在拿到钢笔使用权后，我还是在练字，我妈见状直夸我聪明，说我适合写字，可我看着今天和昨天基本没差别的字，总会陷入沉思，每当我提出疑惑时，她总会跟我说：“无论天赋多高，经验技巧这东西不是一朝一夕就能掌握的。”
直至到现在，我依然会练字，虽然没有明显的进步，但和之前的比一比，那简直是截然不同。这个“变”对于我来说，是漫长的，是细微的，是点点滴滴的。