这才是少年应有的模样作文600字记叙文
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇1
抬头仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也汇聚了闪烁。少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
年少不掩锋芒。一个周天，我和姐姐坐客车出去玩，和谐美好的氛围萦绕着整个客车，直到两个妇女上了车。她们有说有笑的上了车，大声地聊着她们屯子乡里的事。响亮的声音把那份静谧冲的一丝都不剩下，接着那两人同时打起了电话，本就响亮的嗓门，这时仿佛比起了高低，车上的人们纷纷都戴上了耳机。经过一番折磨，本以为会消停一会，没想到又指点了上车的人：“咋穿这裤子呢，这大窟窿眼，这上衣，这么大，合适吗？”一位少年站起说道：“大婶，你一上来就大声说话，这是公共场合啊！“这时，车上又恢复了安静。
正是少年，不掩锋芒，敢说敢做，让美好洒满心田。
年少怀揣梦想。一次上课，老师满心欢喜的说要和同学们聊啊“梦想”，第一步，让我们来写出自己的梦想，有的同学左思右想，双眼迷离的看着老师。我则内心庆幸，自己早就有一个宛如清风拂白月光般的梦想，早早就藏在了心底。我毫不犹豫的写在纸上。那句话又一遍刻在脑中，信念仿佛又坚定了一分。我深知这一行字对我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的专业，伴我入睡的美好未来。如果没有梦想，那么怎能有理由去坚持？心怎么会有栖息的地方？
正是少年，种一颗梦想的种子，让它茁壮成长。来源 WENANdAqUAn.com
少年眼中有星辰大海，信心坚决，激起锦绣的浪花，少年的前途繁华似锦。携梦想共赴未来，这才是少年应有的模样！
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇2
少年的模样多姿多彩，由无数条彩色的线交汇而成一张名为“少年”的名片，少年究竟是什么模样呢？
放纵与自律
假期，邻居的朋友来找我：“姐姐，走啊！放假了，一起出去玩啊！”看着她兴高采烈的样子，我却委婉地拒绝了她，告诉她自己还有作业未完成，她又问：“假期不是有很长的时间吗？现在放纵一下没什么。”是啊，假期固然可以放纵，但并不意味着要失去自律，于是我最终还是拒绝了她的好意。
前者的放纵是当下，后者的自律则是未来。我选择后者的自律，因为这才是少年应用的模样。
快走与慢走
马路边上，一行人在等待绿灯地地闪烁，十秒、九秒、八秒……零，绿灯亮起，我刚迈下台阶，只见一个人从我身边如离弦的箭一般飞速冲到了对面，然后又骑上共享单车扬长而去。
我无奈地看了那人一眼，转头又看见一个小姑娘扶着一位老奶奶慢慢地走过马路，她们的步伐很缓，很沉稳，让我也忍不住地放慢了脚步。直到绿灯在倒计时最后几秒时才过去，看着她们远去的背影，我心想：
前者的快走是本性，后者的慢走则是良心。我选后者的慢走，因为这才是少年的模样。
放任与约束
一次坐公交车，车上来了一对母子，孩子上车就大哭大闹，嘴里说着“一定要玩那个，一定要玩那个”。所有乘客都很不耐烦，但都没有出来劝告。
直到一个女孩站起身，朝那名母亲走过去，说：“阿姨，能让您的孩子声音小一点儿吗？这样会影响其他的乘客的。”母亲很明事理，立刻哄着孩子，说下次再去买，孩子这才安静下来。
前者的放任是事不关己，后者的约束则是让社会更加美好。我选后者的约束，因为这才是少年应用的模样。
自律、慢走、约束……所有美好的品行交织在一起。也许，这才是少年应用的模样！
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇3
“不以物喜，不以己悲”，琅琅的读书声贯入耳蜗，同学们高举着书本，专注地背诵着。东方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年应有的模样。
“第一组跑步准备！”体育老师发出指令。阳光洒在刻苦训练同学的身上和头上，亮晶晶的汗水丝丝滑落，沾湿了少年们的校服。脸颊泛红，气喘吁吁，体力似乎要耗尽了，双腿也有些发软，但我们依旧咬紧牙关，为了体育中考，为了强身健体，拼一个春夏秋冬。操场上的我们，挥洒着汗水与热情，这是少年应有的模样。
午后的时光温暖而短暂，抬头望去，个个都在奋笔疾书，埋头苦干。即使有些困倦，但依旧不敢放松，停下脚步，生怕错过重要的知识点。伏身拼搏的我们，心中有着坚定的意志，这是少年应有的模样。体育训练总是让人又爱又恨，竭尽全力跑完步，紧接着马不停蹄地跳绳、跳远、体前屈。丝毫不敢马虎，直到练习的全身大汗淋漓，腰酸腿疼。这时，与旁边的好友相视一笑，给对方加油打气，也在心里默默念道：加油，再坚持一下，就成功了。训练中的我们，相互打气，自我鼓励，这是少年应有的模样。
月光冷清清的洒进窗来，夜晚多了一份宁静和祥和。月光与屋内的台灯相互交织着。台灯下，是少年奋笔疾书的书影。旁边是摆得高高的书，少年被埋浸在学海之中奋斗。想要放弃时，余光瞥见了书桌上的那行字“努力到无能为力，拼搏到感动自己。”又默默直起了腰……深夜的我们，有着永不停歇的步伐，这是少年应有的模样。
我们，将用奋斗的汗水，泼洒出一幅无悔地青春画卷。
这才是少年应有的模样。
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇4
我踏着清晨的微风，走在青石小路上，看着东方的地平线上泛起的一丝丝亮光，走进了校园。伴随着清脆的上课铃声，迎来了第一堂课。课上，数学老师在讲解一道难题，少年们聚精会神地听着，他们紧跟着老师的节奏，盯着黑板上的每一步解题步骤。老师讲完，有些同学便低下头抄着黑板上的答案。但有个少年却举起手，说道：“老师，这个地方您算错了。”老师欣慰的点点头，笑着说道：“这里我确实算错了，提出质疑的同学很棒。我们大家就是应该积极思考，勇于提出质疑。”
是啊，身为少年，我们应该要有自己的思想，勇于提出质疑，这才是少年应有的模样。
课下，少年们带着不会的问题，跑向老师办公室，路上的风都是轻快的。老师们尽职尽责地解答少年的疑惑，少年们孜孜不倦地学习着。只因少年们心中有目标，胸中有梦想，脚下有动力。周恩来年少时便有‘为中华之崛起而读书’的宏伟志向，我们也应该明确自己的目标，去追逐自己的梦想。
去追逐你的梦想吧，别管它会不会发光。这才是少年应有的模样。
慵懒的午后，我和友人在校园中漫步。不经意间，我看到校园的一棵树上已经开了花，原来是春天来了啊。“这是什么花？好漂亮啊，我记得昨天还没开花，今天就已经绽放了。”我问道。友人回答道：“是玉兰花，我家也养了一棵。”接着，我们便聊起了花。走上长长的台阶，我看到有几个少年正坐在长椅上读书，聊天，她们的脸上洋溢着青春的笑容。还有一些少年正在篮球场上挥洒着汗水，他们身上充满了青春活力。正午的阳光很晒，晒得人身上滚烫滚烫地，可照在少年身上却那么温暖。十五六岁的少年身上总是发着光的。
这才是青春啊，这才是少年啊！他们个个阳光，开朗，有活力，这才是少年应有的模样。
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇5
苏诗然
当我在拥挤的人群走过时，我看见你在照片里对我笑。我歌唱着忘记了一切喧嚣。
夕阳西下，走过宁静的农田，来到那间老式照相馆。我含着甜甜的大白兔奶糖，却怎么也品不出从前那般味道，穿梭着，寻觅着。指间不经意掠过砖头砌的墙壁，砖头坑坑洼洼，而炎热的我心头一颤。
心悄然化作翩翩的蝴蝶，只恋着一朵花的清香。—座老屋，静静徘徊在夕阳的余晖中，记忆如鱼般跃出水面。
风吹梧叶，轻摇槐花
夏日，风清。母亲把年仅十岁娇生惯养的我送到乡下姨婆家过暑假。下车后，我看见了你。你穿着黄白碎花裙，如菊花般朴实无华娇小的你如梧桐般端庄大方。母亲咬牙走后，姨婆说我比你小三岁，自那以后，你便唤我二丫头。我们总爱依偎在老槐树的藤椅上，看阳光企图穿过绿叶却落得满地斑驳。
我出神地听你讲村中趣事。突然，你的眼睛眯成一条缝，嘴角勾起一抹笑。“走吧，二丫头，今天黄叔家要炼油、磨面。我们去帮他！”我应下了。那时我发现你是个极度热心肠的人。村里小朋友吵架，你去劝。村里的路坏了，你帮着修。王叔的牛丢了，你去找。
那时连一颗糖都不愿分享的我才意识到，乐于助人，才是少年应有的模样。
风吻菊瓣，蔓缠松畔
秋日硕果，我又来找你。
菊花的清香溢满小院的边边角角，颔首，聆听燕子的轻声细语。老屋后，是满山的果树。你麻利地爬上果树，采下一大篓。我也满山地跑，只不过我是在找手机信号。你唤我，我其实听见了。但，我想先找到信号。于是，你从树上摔下来了。事后，你和姑婆都没有责怪我。你拄着拐杖，一蹦一跳地来找我。你和我依偎在老屋的台阶上。你劝我不要误入歧途，要给我读书。
我所说的每个字如同石头般敲在我的心上。我看像你，你在夕阳下读书的样子真美啊！你跟我说：“二丫头，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”你用尽毕生所学劝告我。
那时，我终于明白，原来，好读书，才是少年应有的模样。风拽梅枝，残雪漫天冬日，严寒。我再次来找你。
黛色的苍穹被纷纷扬扬的白雪精灵占领。窗外寒梅独立，花苞微绽，点染丝丝白雪。你急匆匆地小屋外跑来，唤我给你开门。我转身下坑，打开了门，寒气迎面而来。突然，你把手伸出摊开手心，里面是一颗热的大白兔奶糖。你说你想离开这去追逐梦想。
于是，我陪着你写作文、刷数学题、背化学公式、听写单词。我记得你中考后不久便给我打了电话。你哭了，说你考上了重点学校。
那时，我终于理解了，原来，勇敢追梦，才是少年应有的模样。
梧桐下，田野边，果树下，傲梅边，槐树下，残雪中。有童年的步履，才是少年该有的模样。
你，就是少年应有的模样。
致流年，致阿姐，致阳光，致童年……
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇6
浅蓝的天空偶尔泻下几分优雅，风默默然垂着眼睑，吻过草叶，扫起一地簌簌作响的寂寞。
脚步止于后台，紧张如同毒蛇一般紧缠着我的思维。这是我第一次上台演讲，尽管准备了近一个月的时间，心里却还是没有一丝把握。
目光空洞，眼神迷离的望向舞台。耀眼的灯光占据在舞台中央，如同万点碎金，闪耀光芒。
低头，不敢再看。凝视着手里紧捏着早已被涔涔汗水湿透的演讲稿，我不知道自己是否有勇气站上那个渴望已久的舞台。“加油，你一定能行的，相信自己！”老师的话语闯入我的耳际，静静抚慰着我的不安与恐惧。
“下一位”，语音重重落下，刚刚平复的心骤然的紧绷起来，如同困兽想努力挣脱牢笼。
麻木的走向舞台，却在话筒前不敢迈出一步。要是我咬不准字怎么办？要是我太过紧张抖音怎么办？要是忘词了怎么办？我开始恐慌了，开始退缩了。刚上台的那点勇气被灯光无情射落，散了一地，我想马上逃离这个地方。台下，早已熙熙攘攘，笑声回荡在空旷中，我开始寻找一点点鼓励，一份小小的安慰。
心中不断坚定，步伐慢慢站定，心中的加油如潭水般清澈，似微风般柔和。迈出那一步，热流在心中涌动，拿起话筒，肆意让言语流动。
“有梦就要追”，观众轰鸣般的掌声让我拾起了一地的勇气。一抹弧度搁置嘴角，深鞠一躬，自信走下舞台。
自信的笑容降服了不安，坚定的眸光望向成功的山峰，只要带着满心信念，就能跨过一路绊脚石，迈上新台阶。
这就是少年的模样。
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇7
清晨，阳光轻柔的推开了漫天星辰，如纱般盖在少年蓬松的发上。少年揉揉困倦的双眼，冲进那辆风雨无阻来接他上学的小车，大声地向父母说再见，然后一蹦一跳地跑进了校园，正所谓青春之少年啊！
课堂上，少年笔直的坐在椅子上，跟随着老师的引导，畅游在知识的海洋。少年如嫩芽小草一般，疯狂吸收着课堂精华。他踊跃地高举着双手，积极地回答老师的难题，又在同学们赞许的目光中坐回自己的位子。老师不禁称赞道：“同学们，这才是你们应有的少年模样！”
课间，成绩优异的少年常常热心地为同学们解答疑难疑惑。有时他会托着两颊，看着一道题冥思苦想，桌边的打草纸上已满是他思路的体现；有时他会高举着试卷欢呼，同学们都知道，他又一次取得了佳绩。有的人问他：“你觉得青春少年应该是怎样的模样？”他回答说：“每个人都有自己的光芒，不必等待炬火。伴着涔涔汗水，拼搏过，才算潇洒！”
运动场上，少年仍是一道亮丽的风景线。老师一声令下，少年飞快地从起点出发。午后的风已不再如早晨那般清冷——那是一股温热的风。暖风穿过高高的林梢，越过低矮的树丛，轻轻地拥抱着如此拼搏的少年。一路上，少年用力地摆动着双臂，滴滴汗水挥洒在殷红的跑道上，他暗自想着：哪怕这一次依旧失败，我也不后悔。因为我付出过！青春之少年就应该这样义无反顾地拼搏！望着少年那般心系班级的模样，老师欣慰地笑了。终点的裁判员望着少年倔强拼搏的模样，不禁感叹着：好一个英姿飒爽的青春少年！
深夜，疲惫的少年端坐在学习桌前，仍在与各科难题争斗。那些题目如细水中的石块，堵塞住了少年的思绪。但少年没有轻言放弃。他转头望向漆黑夜晚中的万家灯火：那么多的人都还在悄悄努力着，我怎么能够停下我的脚步呢？于是少年又握起笔，在纸上写下了自己清晰无比的思路，诠释了美好年华的奋斗的少年模样。
少年放下笔，望了一眼桌上“只争朝夕，不负韶华”的警句，又紧紧握起拳头，说：“士别三日当刮目相待”。他的眼睛里充满了坚定和执着。
这才是少年应有的模样！
这才是少年应有的模样作文记叙文 篇8
春日的微风吹开了一树树迎春花，也吹出了树尖上一寸寸的新芽。三月里，春光正好，大雁北归，万物复苏。
推开窗，寒冬腊月的冷气已散去不去少，迎面扑来的是春雨浸透泥土带来的芳香。楼前有一树迎春花，正开的灿烂，星星点点的鹅黄缀满枝头。
四处是一片祥和，安逸，只是远处传来的喧闹，扰了这时的宁静。我便将身子探向外边，隐隐约约，大概倒是明白了：竟是一位老人倒在了路边，一旁还倒着辆老旧的自行车，几颗柿子从袋子里滚出，零散落到了路面。这条路虽偏僻，但也不算冷清，令人意外的是，有行人走过，但是无人扶起老人。
老爷子头发已经花白了，一手撑住地面，一手扶着膝盖，几经尝试都没有成功，脸上的皱纹也因急切而更深了。几辆汽车驶过，带动迎春花枝摇曳，压烂了滚到路面上的柿子。
不多时，正午的阳光落在那迎春花上，那抹春意便更加浓烈了，也如花香般馥郁，一愣神，再抬眼时，已经有位少年走到了那老人旁，他在老人耳旁低语，那老人脸上带了微笑，点着头回答，随后那少年则是搀扶老人缓慢地起站起，将老人扶到墙旁后又走向车子。他脸上始终带着笑意，如迎春花一般在春寒中温暖心灵。
随后，他扶起了自行车，将车立在一旁。一举一动，都从容不迫，捡起了路面上一些并未损坏的柿子放回袋里，扑了扑灰尘，挂在了自行车上。他又走回老人身边，小麦色的皮肤彰显着健康活泼。他脸上带些担忧，而老人则和蔼的微笑，不住的感谢。
在三月的春风里，沐浴着新生的气息，小路上，少年扶着一位老人，老人的步伐有些蹒跚，却止不住的笑，一旁的几位年轻人有的扶着车，有的提着袋子。
迎春花的枝条被微风吹的摇晃，不知不觉中，那些温暖的身影也消失在小道尽头。
这才是少年应有的模样！