再回首作文600字
再回首作文 篇1
牛泽铭
任何一个人来到一个新环境，总是生疏的。虽然我已经见惯了建华的红楼，在这里度过了快乐的小学时光，但当走进中学部的班级还是怀揣着一丝紧张。
在班里，每一个人都和原来班的同学聚在一起，静悄悄地说着话，气氛阴沉沉的。想和同桌搭话，发现他已经抱起了自己心爱的小说，没有任何活跃的氛围。
就这样混过了开学第一天。第二天，到别的班看看，如何呢？
第二天早读后，我跑去隔壁班，迎面看到了一位女老师。她眉清目秀，气质优雅，大眼睛宛如太湖清澈的湖水。
“是1班的吧？”她问，浓厚的南方口音，让我顿感亲切。
“嗯。”我弱弱地回了一句。“你好啊，我叫耿秀，是你们的数学老师。”随即拿出一支红笔，用标准的楷体写下了“耿秀”两个字。“你叫什么？”他又问我，我便报出了我的大名。“牛泽铭，嗯…比我的名字好听多了！”我们两人哈哈大笑，几天下来，我们便打成一片。因为耿老师，我的朋友圈也广了起来——每天下课，老师工位上都人满为患。
宽容的同时，她也是很严格的。忘了是哪一个上午，耿老师把我叫到工位。“看看你的画图题！”她喝道，“这里用尺子，还有这道题，是这条边平行，不是这条边。”红笔在试卷上一遍又一遍的刻着，宛如一把利刃，在我脑中一遍又一遍的划着。她严厉的语言令我印象深刻。但那天讲的内容我早已忘却，只记得那天第一节课，我们俩都晚到了3分钟。
不知道为何，她热衷于用红笔标注一切。作业，草稿上全是密密麻麻的红字，上课，辅导作业时，都是手握一支鲜红的笔。每次握起红笔，都想起他那清澈的眼睛和乐观的面庞。
但最终，耿老师只带了我们一年就要去带初一的新生了，连寒暄一声都没来得及。如今，我们也不再有任何交集，与她的互动也只停留在了朋友圈。
今天，再回首。因为她，我感受到了数学的美，因为她，我的新环境不再胆怯，因为她，我学会了接纳，学会了新思维，学会了很多。那一支红笔，承载了师生情，还有日夜的操劳和默默的付出。
谢谢您，耿老师！
再回首作文 篇2
李辰希
一般的老师，是十分严肃的，是受人尊重的，是一丝不苟的。但你遇见过一位像老顽童一样的老师吗？
我不但遇到了，而且她还是我的班主任。
二年级的时候，她刚来。一副总爱滑落的眼镜担在鼻子上。左眉头还有一颗特别显眼的痣。那时我非常不喜欢她，认为她应该和普通老师差不多，只教课，并不怎么有趣。但渐渐的我对她的评价改变了。
那时还是冬天，每到放学前打扫卫生时，她都会留在班里，但并不是帮我们打扫，而是“取暖＂。
首先，她会随意挑选一位同学的椅子，拉到暖气片的旁边。拎起它，并转向倒着挨着暖气。然后她倒骑在椅子上，背靠着暖气片，以此取暖。时不时的还会瞥一眼摄像头，嘴里暗道：“上天保佑，主任千万别在监控室。”仿佛就像一个孩子偷吃东西怕被家长发现一样。
类似的事情有很多。那时的她已经接近三十，我们便戏称她为＂老顽童＂。但别看她是个＂老顽童＂，却对我有着极大的影响。
对待教学，她好像变了一个人。有一回，班里要代表学校参加北京市的公开课比赛，为此她熬了近两个月的夜，每天喝咖啡做课件。最终我们获得了北京市一等奖，但她却咳出了血。最终诊断因为过度劳累得了肺炎。在医院住了一个月才回来。
以前，我是个内向的孩子，非常爱哭，学习还不太好。她经常会找我聊天，让我组织班里完成很多任务，比如去找校领导买书、参加各种学校活动……渐渐的，我变得越来越开朗、越来越自信。我们也越来越熟悉。我的性格、说话方式以及言谈举止都和她十分相似，变成了现在这个大家所熟知的我。
有时我就在想，如果没遇见她，我会是什么样，或者如果她突然离开，又会是什么样。有一次我问了她第二个问题，她以满不在乎的口气说。
“那肯定是你们哭的稀里哗啦啊！我是绝对不会哭的。”
然而在一年后，我们毕业了，真的面临了离别。在向全班道别时，这位“老顽童”笑的非常开心。但仅仅说了两句，她就背对了我们，看向了天花板。好一阵子才再转过来，眼眶红了，睫毛湿了。她站在讲台上停了许久，说到：
“我们是永远的六班！”然后又背对了我们，开始掩面哭泣。
所有人都哭了，都哭了。曾经的回忆涌现在眼前，是那么怀念，那么不舍……
整个班里，那个曾经说过绝对不会哭的“老顽童”哭的最伤心……
对于我来说，她“亦师亦友”，既是我的恩师，又是我的好友。我对她的情感中，不只有感激，还有许多无法言表。
总之，有机会的话，希望能回到二年级刚认识的时候，回到那段有＂老顽童＂的时光。
再回首作文 篇3
朱皓玥
此刻，我正站在人来人往的人群中，组织着音鹉配音社的第二次招新。我的身边排着两列等待报名的同学。远处的人群中，几名老社员正忙碌的做着宣传工作。看着这片热火朝天的景象，我的心里感慨万千，思路一下子回到了一年前……
那是在我升入七初一后的第一个学期。突然发现老师不再像小学时候那样，手把手的教我们做事情了。更多的，是放手让我们自己去摸索解决问题的方法。有一天，班主任许老师把我叫到跟前，说：“朱皓玥，现在学校有一个配音比赛，文娱这块是你总负责的，我希望你来组织一下。”
“啊？这……我能行吗？”我脑海里瞬间闪出一万个不愿意。万一大家不喜欢我怎么办？万一大家不配合我怎么办？万一失败了怎么办？万一……可这确实是我负责的班级工作，我只好硬着头皮答应了。
放学回到家，我沮丧跟爸爸“吐槽”了这件“糟心事”。爸爸鼓励我说：“你别想太多了，可以先试着去做一下，遇到什么困难，爸爸可以帮你。”听了爸爸的支持和鼓励，我鼓足勇气，迈出了向前的第一步。
可是，这毕竟是我第一次完全负责一件事情，所以，焦头烂额和不知所措就成了家常便饭。这时候，爸爸就成了我的“百宝囊”、“避风港”和“苦力”。遇到没有头绪的问题，我都会耐地的向爸爸咨询意见；遇到不开心的事情，我又会拉着爸爸大吐苦水；遇到忙不过来的时候，我就央求爸爸帮我一起做。
记得那是配音小组刚开始练习不久，我们的练习突然进入了一个“瓶颈期”。无论我们怎么努力地尝试，总是达不到原作品里面热闹生动的效果，大家都有些灰心。眼瞧着这几天好不容易鼓动起来的热情就要降温了，情急之下，我把爸爸请来了学校，做我们的“场外指导”。于是，爸爸就经常出现在我们的排练中，耐心地给我们讲解剧情，帮我们揣摩人物心态，为我们加油打气……终于，我们顺利地度过了这个“难关”。
就这样，我们不断打磨和调整我们的配音表演，我也渐渐地有了信心。从刚开始的怯懦到后来的从容，从开始的笨手笨脚到后来的井然有序。大家的表现也来越来越好，也越来越团结，向着共同的目标努力着。最终，我们获得了二等奖。
比赛结束以后，我发现同学们在课间时常还会蹦出配音比赛的台词，原来大家的都爱上了配音表演。这时，我灵光一现，为什么我不能组建一个配音社呢？说干就干，这次，我比上一次增添了许多信心，爸爸也对我的“决策”非常欣喜和支持。
“同学们，音鹉配音社招人啦！喜欢配音的赶快来报名啊！”
“妈妈，可以教我用PS吗？我想自己做一个招新的海报。”
“老师，能帮我定一个教室吗？我们配音社招新面试要用。”
制作海报、招收成员、选角面试、成员分组、选择配音片段……经过一系列的忙碌，音鹉配音社这杆大旗，可算是真正的立起来了。我也在不知不觉中成长了。
现在，配音社已经完全步入正轨，一切都井井有条、蒸蒸日上。回首这一年多配音社走过的路，充满着挑战和艰辛，但也让我收获了喜悦和成长。只要勇敢的去迎接每一次挑战，去调动一切能调动的资源和帮助，去想方设法克服每一次困难，我们就一定会收获那耀眼而灿烂的雨后彩虹！
再回首作文 篇4
刘铭杰
仔细想想，我们已分别两年了。
三年级时，原来的班主任被调走了，她便成了我们的新班主任。她长得很清秀，身材苗条。她姓张，是前不久才来的新老师，负责教语文，她的板书和她一样的清秀。她讲课蛮有意思，用语较为文采。她平时很爱笑，与学生们也打成一片。记得她有时会分些如百香果、柚子之类的水果，给没人都分一些。她还常常组织我们玩游戏，比如成语接龙等等。
但同时她也是一名十分严厉的老师，她对我们的要求较高，至少对于我来说。那时，我的语文不是很好，在全班考试排过倒数。每次测试字词，我都能空出七、八个词来。老师为此经常叫我去找她当面订正。这些画面在我脑海历历在目。不过让我记忆最深的爱是四年级那次……
那次，老师突然收作文本。当时的作文分为两种：初稿和终稿。初稿是第一版作文，经老师批改过后，再将作文誉写至终稿本。这一稿是为终稿。这次张老师要收的是终稿本，可我因为偷懒，没有把经批改后的初稿誉写到终稿本上，只好向张老师承认自己没完成作业的事实。”晚上留下！“老师生气的说。那天晚上我一直被留到晚上7点，直到姥姥出面”解救“，我才得以”脱身“。那一次，我深刻体会到了偷懒不完成作业的苦头，心中也添了几分对张老师的不满。
直到四年级末，在暑假即将来临时，张老师突然宣布自己要离开北京，去别的地方工作的消息。我的心仿佛被刺痛一样，之前所有的对她的不满全部化作泪水流了出来。当时，全班都沉浸在悲痛之中，几乎所有人都哭了。想想那时，在她的监督下，我的语文逐渐好了起来，对待学习的态度也有所改观。随着成绩的提升，我的自信心也得以增强。这些都是她的功劳。
如今，我已升入初中，但小学时的那些记忆仍不能忘怀。而和张老师相处的那段时光，是最难忘，最珍贵的……
再回首作文 篇5
辛尚霖
渴求知识的学子，在书山上攀登，谁不希望有一个引路人？在学海中遨游，谁不希望有一个陪渡者？人生路上，我们或许会遇到难忘的老师，他们为我们的人生增添了光彩，甚至帮我们改写了人生。
初一时光，在我的印象里是这样的：“自由而又约束”、“奋斗而又懒惰”，这些看似矛盾的词却能真实体现我的感受。
回首初一，有位老师让我难忘。她个子不高，头发又长，总是“仙气飘飘的”，自带光环。她为人和蔼，生气时总是没有“范儿”，并没有给人一种威慑力。
第一节课，老师用她不怎么标准的普通话介绍自己，我知道，一颗热爱数学的种子从我心里萌发出来了。
最令我记忆深刻的事便是从初一上学期的一次领书开始：期中考试后，地理和数学不令人满意的成绩让我心里难受，那天晚上取书时，正值老师值夜班，就聊了几句。
我谈到了自己的学习方法和问题，她总是微笑地向我点点头，于是我渐渐地也敞开了心扉。最令我惊讶的是，老师不仅没有因为我成绩差而对我另眼相看，反而对我更加关心。21：00，21：15……直到外面有人叫我，我才离开教室，谈话终止。在日常生活中，
老师很乐意我们去找她，有不会的问题，一声“拿来我看看”，便可以将问题迎刃而解。
每一次问候，仿佛让我的心里冲出一万朵蔷薇。我有时自由飞翔，有时跌入深渊，我明白：一切就是开始……而旁边，老师像时光的摄影人，锁住一份记忆。
她不仅是知识的发现者和传播者，更是见证了我的一步步成长的足迹。每一次跌倒，都转化为动力，成长就此体现。细细想来，人生就像一场比赛，阻碍我们的便是胆怯和自卑。
在这个过程中，我们能做的就是时不时为自己呐喊，告诉自己“我行”！督促自己努力与时间赛跑，唤醒自己潜在的力量，然后超越。初一，对我来说便是启蒙，经历了失败与挫折，就要奋发拼搏。而老师，更像我身后的皮鞭，时不时唤醒沉睡的少年。
再回首，思绪又飘回了一年前的夜晚。