这才是少年应有的模样600字作文

这才是少年应有的模样作文 篇1

我踏着清晨的微风，走在青石小路上，看着东方的地平线上泛起的一丝丝亮光，走进了校园。伴随着清脆的上课铃声，迎来了第一堂课。课上，数学老师在讲解一道难题，少年们聚精会神地听着，他们紧跟着老师的节奏，盯着黑板上的每一步解题步骤。老师讲完，有些同学便低下头抄着黑板上的答案。但有个少年却举起手，说道：“老师，这个地方您算错了。”老师欣慰的点点头，笑着说道：“这里我确实算错了，提出质疑的同学很棒。我们大家就是应该积极思考，勇于提出质疑。”

是啊，身为少年，我们应该要有自己的思想，勇于提出质疑，这才是少年应有的模样。

课下，少年们带着不会的问题，跑向老师办公室，路上的风都是轻快的。老师们尽职尽责地解答少年的疑惑，少年们孜孜不倦地学习着。只因少年们心中有目标，胸中有梦想，脚下有动力。周恩来年少时便有‘为中华之崛起而读书’的宏伟志向，我们也应该明确自己的目标，去追逐自己的梦想。

去追逐你的梦想吧，别管它会不会发光。这才是少年应有的模样。

慵懒的午后，我和友人在校园中漫步。不经意间，我看到校园的一棵树上已经开了花，原来是春天来了啊。“这是什么花？好漂亮啊，我记得昨天还没开花，今天就已经绽放了。”我问道。友人回答道：“是玉兰花，我家也养了一棵。”接着，我们便聊起了花。走上长长的台阶，我看到有几个少年正坐在长椅上读书，聊天，她们的脸上洋溢着青春的笑容。还有一些少年正在篮球场上挥洒着汗水，他们身上充满了青春活力。正午的阳光很晒，晒得人身上滚烫滚烫地，可照在少年身上却那么温暖。十五六岁的少年身上总是发着光的。

这才是青春啊，这才是少年啊！他们个个阳光，开朗，有活力，这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇2

何善美

唐朝著名书法家颜真卿在《劝学》里告诫过我们：“少年不知勤学早，白首方知读书迟。”那么，现在新时代，我们少年应是什么模样？

我们经常看到这样一种现象，总会有人在你还没有起床的时候就在跑步训练，在你还没有吃完早餐时，总有人第一个点亮教室的太阳。我们由衷佩服他们，他们用勤奋和汗水诠释了永不停息的进取精神。

王威，一个普通的外卖小哥，曾是一个可以就读大学的学子，可是上天和他开了一个玩笑，因家境贫寒不得已辍学，当了一名外卖员。这使他“安分守己”了一段时间，但少年怎可以一直如此？

每天送外卖，人们总能看到在奔波的他，左手提着任务，右手握着书本。终于，第二次高考，623分！他赚够了一个学期的学费，平台赠送了他一万多元。他也因此受到关注，在各个新闻上报道。功名成就，他只说：我只是做了我应该做的而已。可见，在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋终会得到报偿。假设当初他游手好闲，好吃懒做，一定受到惩罚，将一事无成。

发光的不一定是金子，但，是金子一定会发光。每一个人都有改变自身命运的机会，关键是你肯不肯为这个机会付出代价，如果你对机会视而不见，那么就不要抱怨生活对你多么的不公。你抬起头，漫天的星辰不会掩盖为你指引前方的北斗星；偶尔低下头，万家灯火永不会湮灭你的光芒。王威的成功就是一个有力的例子。

少年应是什么模样？

普希金曾说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静。”生活也告诉我们，像王威那样，任何情况都不放弃追求自己的梦想，“心儿永远向着未来”，拼尽全力，勤奋进取，这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇3

宋嘉怡

少年是什么样的？这个问题在知乎上的答案应有尽有，可是到底什么才是少年真正的模样呢？

有人说：“少年是红色的模样，是代表一种责任，一种追求的红色。”曾经一位记者采访一些院士，问他们追星这一行为是否好？一位老者这样回答：“我不认同，追星不能强国啊！”确实，在当今时代，那么多高大的楼厦，方便的无人超市…………这些都是劳动人民的功劳，追星能让社会迈一步吗？少年不应该盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星没有意义，追求自己心目中闪耀的光芒，以那束光作为自己的一种目标，向前奋进。所以少年应该是有责任，有追求的红色。

还有人说：“少年是白色的模样，就像在废墟里的一朵白花。”令人闻风丧胆的汶川大地震里，一位中学生在震后并没有哭闹、慌张，而是配合救援人员，安抚同伴情绪，帮忙疏散灾区人员，冷静沉着，临危不惧。在后来的采访中，那位中学生说：“我当时也很害怕，但如果我一旦有了这种情绪，事情不就变得更糟了吗？”网友都被他那种精神感染了，纷纷伸出称赞的大拇指。所以少年应该是勇敢无畏的白色。

经常有人讲：“少年是绿色的模样，是春风里那一抹春色。”他们的青春无限飞扬，他们是阳光的，是热烈的。他们在操场上挥洒的汗水；在考试中唰唰的笔声；在课堂上那一双双求真的眼睛……苦读寒窗，是他们少年时最美的模样。所以，少年不正是代表奋斗，坚持不懈的绿色吗？

在我认为少年的模样是五彩的，他们都体现出少年不同的精神状态。少年，不应该是我们讨论的问题，而应该是一个准确的答案。“少年强，则国强”，少年是我们的篝火，燃着希望的光辉，在往前跑，往前跑！

这才是少年应有的模样！

这才是少年应有的模样作文 篇4

“不以物喜，不以己悲”，琅琅的读书声贯入耳蜗，同学们高举着书本，专注地背诵着。东方露出晨光，照着少年挺拔的身姿，勾勒出少年应有的模样。

“第一组跑步准备！”体育老师发出指令。阳光洒在刻苦训练同学的身上和头上，亮晶晶的汗水丝丝滑落，沾湿了少年们的校服。脸颊泛红，气喘吁吁，体力似乎要耗尽了，双腿也有些发软，但我们依旧咬紧牙关，为了体育中考，为了强身健体，拼一个春夏秋冬。操场上的我们，挥洒着汗水与热情，这是少年应有的模样。

午后的时光温暖而短暂，抬头望去，个个都在奋笔疾书，埋头苦干。即使有些困倦，但依旧不敢放松，停下脚步，生怕错过重要的知识点。伏身拼搏的我们，心中有着坚定的意志，这是少年应有的模样。体育训练总是让人又爱又恨，竭尽全力跑完步，紧接着马不停蹄地跳绳、跳远、体前屈。丝毫不敢马虎，直到练习的全身大汗淋漓，腰酸腿疼。这时，与旁边的好友相视一笑，给对方加油打气，也在心里默默念道：加油，再坚持一下，就成功了。训练中的我们，相互打气，自我鼓励，这是少年应有的模样。

月光冷清清的洒进窗来，夜晚多了一份宁静和祥和。月光与屋内的台灯相互交织着。台灯下，是少年奋笔疾书的书影。旁边是摆得高高的书，少年被埋浸在学海之中奋斗。想要放弃时，余光瞥见了书桌上的那行字“努力到无能为力，拼搏到感动自己。”又默默直起了腰……深夜的我们，有着永不停歇的步伐，这是少年应有的模样。

我们，将用奋斗的汗水，泼洒出一幅无悔地青春画卷。

这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇5

抬头仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也汇聚了闪烁。少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。

年少不掩锋芒。一个周天，我和姐姐坐客车出去玩，和谐美好的氛围萦绕着整个客车，直到两个妇女上了车。她们有说有笑的上了车，大声地聊着她们屯子乡里的事。响亮的声音把那份静谧冲的一丝都不剩下，接着那两人同时打起了电话，本就响亮的嗓门，这时仿佛比起了高低，车上的人们纷纷都戴上了耳机。经过一番折磨，本以为会消停一会，没想到又指点了上车的人：“咋穿这裤子呢，这大窟窿眼，这上衣，这么大，合适吗？”一位少年站起说道：“大婶，你一上来就大声说话，这是公共场合啊！“这时，车上又恢复了安静。

正是少年，不掩锋芒，敢说敢做，让美好洒满心田。

年少怀揣梦想。一次上课，老师满心欢喜的说要和同学们聊啊“梦想”，第一步，让我们来写出自己的梦想，有的同学左思右想，双眼迷离的看着老师。我则内心庆幸，自己早就有一个宛如清风拂白月光般的梦想，早早就藏在了心底。我毫不犹豫的写在纸上。那句话又一遍刻在脑中，信念仿佛又坚定了一分。我深知这一行字对我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的专业，伴我入睡的美好未来。如果没有梦想，那么怎能有理由去坚持？心怎么会有栖息的地方？

正是少年，种一颗梦想的种子，让它茁壮成长。

少年眼中有星辰大海，信心坚决，激起锦绣的浪花，少年的前途繁华似锦。携梦想共赴未来，这才是少年应有的模样！

这才是少年应有的模样作文 篇6

凡俊杰

“当丁达尔效应出现时，光便有了形状。”少年的模样应是没有形状的，不被定义的，但他们总是目光坚毅地朝着梦想前进。

少年像八九点钟的太阳，奋发向上；像风中的海浪，勇猛向前。少年实现梦想的信念永不会被击垮。

在沈阳东关模范学校的一间教室里，魏校长抛出了一个问题：“为何而读书？”一位少年目光坚定，铿锵有力地说出：“为中华之崛起而读书！”这八个字道尽了少年心中的大志。志存高远，心怀祖国，意志坚定，这才是少年应有的模样。

“清澈的爱，只为中国。”在环境恶劣的边塞地区，19岁的他挺立在一望无际的漠土之上。在外军公然违背与我方达成的共识，非法越线时，即使他脸上露出惊慌的神情，即使心中十分恐惧，他也未曾后退半步。虽然他最终倒在了这片他所守护的土地上，但他这种不怕牺牲，勇担大任的精神正是少年应有的模样。

少年，并不只是那些被人们传诵的名人或伟人。正值青春年少的你、我、他、她皆是少年——

在运动会上，埋头奔跑，不为成绩，只为尽自已最大努力的是少年；体育课上，为了体育中考，训练的腿脚酸痛、汗流浃背却不喊苦不喊累的是少年；清晨，坐在教室里，外面的天空还没亮时就开始读书的是少年；夜晚，万家灯火熄灭却仍挑灯夜读，为梦想不停歇的也是少年；站在五星红旗下，庄严地注视并大声唱响国歌的还是少年……

少年既平凡也不平凡，他们勇敢，他们坚持，他们在茫茫众生中熠熠生辉，使世界灿烂盛大。

“少年的模样”究竟是什么？是奋斗？是坚持？还是努力？我想大概少年最离不开的应该就是这样一种信念吧。

少年驰骋，仗剑天涯，愿你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，莫负韶华。

这才是少年应有的模样作文 篇7

夕阳下他们并肩，晚风轻抚碎发，以彩霞为幕，残阳为伴，被汗水浸湿的衣服，转着篮球的指尖，少年们正书写着他们的青春。

当今社会“少年感”成了一个形容词，可当我深度钻研这个话题，才发现人们口中所谓的“少年”，不过是年轻的代替者。

这使我不解，又引起一阵深思，到底什么是少年？

我曾看到两个故事，在同样的年纪两个人，却做出不同的选择。一位拥有清华大学文凭的人，一步步走向深渊，成为一名弑母的恶魔；一位则是还在求学的农家女孩，为了不放弃学业，更不放弃瘫痪的母亲，她毅然决定背起母亲上大学。

即使饱览诗书，若不懂感恩，又如何成为对社会有价值的呢？

少年，应心存感恩，不仅停留于身边的亲人，还应感恩成长路上，每一个出手相助自己的贵人。

大人们总是说：“学生就该有学生的样子。”

学生到底是什么样的？为什么要这样？老师给出了答案，因为学生要努力学习。

这些“约束”的规矩总是让人厌烦，但抛开这些规矩讲，少年该如何做到不攀比？不具虚荣心？人人爱美，爱美之心不可无，什么样的美应是少年所爱？

简朴、简单，即是少年之美。

少年应存自信，我们时常因为害怕受别人的嘲笑而不敢大胆表达，时常因为害怕受到批评而不敢反驳。久而久之，我们会失去自我。

那些被嘲笑与批评所包围的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。我们应该放下顾虑，敢于表达自我，不管嘲笑与否，批评与否，要相信，总有会欣赏自己的人出现。

少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。满怀梦想，心存感激，无惧困苦，这才是少年应有的模样。

又一度春去秋来，当院里的丁香开得正旺，操场再一次传来嘹亮的口号，站在操场的少年，正展现着自己的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇8

钦泽

少年奔跑在赤红的跑道上，夕阳是他的战衣。

第几圈了？少年记不太清楚。他心中的情绪汹涌，胸中波涛澎湃。成绩单，一页轻轻的纸，落在他心头，竟是如此的沉重。他拼命地去跑去追，明明离得不远了，理想却终是可望不可及。一次又一次失败，沉重了少年的步伐。

多少个课堂，只有他在同学们恍然大悟的呼声中独自怅然；多少次课间，只有他在嘈杂喧闹中对着怎么也解不出的题目发呆。仿佛所有人都站上了通向理想的加速通道上，只有他在人群中被推着挤着。多少次，他也想奋起一搏，告诉自己要勤奋，要努力。

又不知跑了多少圈，少年渐渐疲惫了。

但他此时还不愿回家，不敢面对父母。他害怕父母责骂，更怕父母又一次失望。父母的期望、同学的夸赞、老师的信任，越来越沉重，深深的无力感缠绕着他。

少年的脚步越来越沉重，他仍拼命地跑着，似乎要甩走这一切。他拼尽全力地冲着，黄昏时的风吹过，似乎稍稍吹散了心中烦闷。汗水一滴一滴地流淌，似乎冲走了忧愁。耳中灌满了风声，刺耳的质疑声便传不进来了吧。

天色渐晚，少年冲过最后一圈，瘫坐在操场上。少年的胸膛剧烈地起伏着，他大口大口地呼吸着。在那呼吸间，忧愁散尽在晚风中。望着最后一抹残阳，再努把力吧，他想，我一定能行。

远远的，朋友在喊他的名字。少年爬起身，背上书包，笑着跑上前去，与他们同行。

“又考砸了？看你今天挺沮丧的。”

“是又怎样，努把力下次一定能考好！”

“真的？”

“那当然！”

少年的笑声散入晚风中，点亮了悄悄升起的月亮。

你若问我，少年是什么模样？我说——少年便是无数次跌倒后，拍拍尘土笑着说“没事”的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇9

赵芃瑛

当我还是少年时，做事常常有始无终、半途而废，直到那一次夏令营上的远足，我才明白什么才是少年应有的模样。

当我们顶着夏日的骄阳来到了清远，那到处都生长着的茂密的植物，那条曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑洼洼以及随处可见的突起的石头，让时时刻刻都想逃离。终于来到最后一天，清晨，伴随着温暖的阳光和鸟的歌唱声，我与同学们已经准备好进行最后一项活动——远足。我在心中暗喜：“这还不简单吗？”可是现实却让我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上总会有突然冒出的树枝，而且路又曲折蜿蜒，这下可让我慌了。我有点害怕，又有点紧张，这漫长而曲折的远足，我能顺利完成吗？

走在我前面的女同学安慰我说：“没关系，不要害怕。”我点了点头，于是我们开始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同学不时地鼓励我：“加油，走过这段路就好了。”走了好一会儿，我们遇到了一个新难关——一条陡坡。这个坡又陡又滑，我缓慢地挪动我的脚步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同学摔了一跤，身上都沾满了泥，这让我心一惊，脸色大变，身体就定在那儿。她却很快站起来，轻松地说：“一点都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不仅有内心的害怕，还有走了太久而体力不支，这让我有了想放弃的念头。可她却鼓励我，让我不要害怕，到了危险的地方她还提醒我：“小心，小心。”这让我心一暖，有了继续走下去的勇气。最终，在她的引领下，我坚持走完了整段路程，这让我收获了成功的喜悦。

人生就是这条路，那路上的绊脚石就是人生中的困难。困难虽多，但坚持住，总会走出那些崎岖和坎坷。坚持、不放弃，这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇10

八年级曾好

少年是炙热之中的火光，以自我力量、以青春年华为柴火，烧筑明亮的未来，我总是在想，什么才是少年应有的模样呢？

记得上学期，临近期末考时，同学们个个充满斗志，在墙上贴上了明红色的卡片，写下了看似狂妄的挑战宣言，在这些宣言中，是期望、是竞争。我问一个写下“要进步十分”的同学：“进步十分哇，可能么？”他答道：“是不可能啊！但是只要我努力，我就有底气、有信心去实现它，把不可能变成可能。所以我就要从现在起更加努力了！”看他那么坚定的样子，我想，少年就应该是敢想敢拼的模样。

有一段时间，我的成绩下滑，开始对学习担忧，看着大家努力竞争的样子，我恍然大悟：管他呢，努力就对了。我开始暗暗立下竞争目标，一点一点地改变着自己妄图偷懒的毛病，我一刻都不敢松懈：在食堂排队，也不忘趁机背书，为此还折皱了无数张纸页；为了训练题感，我拿了无数张试卷，刷题之余也不忘总结题型规律……在这激烈如鼓点密集、紧促的竞争之中，我从焦虑、彷徨变得积极向上，我想，少年就应该是努力奋斗的模样。

一次运动会里，我们班个个斗志昂扬，互相打气，说：“友谊第一，比赛第二。”以这种放松的心态，同学们奔驰在赛道上，用矫健的身影引得其他同学鼓掌欢呼。若是同班的同学上场比赛，那就更了不得了，欢呼声此起彼伏，大家喊得嗓子都哑了。比赛过后，大家还会扶着自己班同学到固定的休息点，一些同学还会拿出自己从家里带回来的饮料，分享给“刚下战场的”选手。这般关切至极，我想，少年就应该是团结齐心的模样。

敢想敢拼、努力奋斗、团结齐心的品质，这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇11

少年的模样多姿多彩，由无数条彩色的线交汇而成一张名为“少年”的名片，少年究竟是什么模样呢？

放纵与自律

假期，邻居的朋友来找我：“姐姐，走啊！放假了，一起出去玩啊！”看着她兴高采烈的样子，我却委婉地拒绝了她，告诉她自己还有作业未完成，她又问：“假期不是有很长的时间吗？现在放纵一下没什么。”是啊，假期固然可以放纵，但并不意味着要失去自律，于是我最终还是拒绝了她的好意。

前者的放纵是当下，后者的自律则是未来。我选择后者的自律，因为这才是少年应用的模样。

快走与慢走

马路边上，一行人在等待绿灯地地闪烁，十秒、九秒、八秒……零，绿灯亮起，我刚迈下台阶，只见一个人从我身边如离弦的箭一般飞速冲到了对面，然后又骑上共享单车扬长而去。

我无奈地看了那人一眼，转头又看见一个小姑娘扶着一位老奶奶慢慢地走过马路，她们的步伐很缓，很沉稳，让我也忍不住地放慢了脚步。直到绿灯在倒计时最后几秒时才过去，看着她们远去的背影，我心想：

前者的快走是本性，后者的慢走则是良心。我选后者的慢走，因为这才是少年的模样。

放任与约束

一次坐公交车，车上来了一对母子，孩子上车就大哭大闹，嘴里说着“一定要玩那个，一定要玩那个”。所有乘客都很不耐烦，但都没有出来劝告。

直到一个女孩站起身，朝那名母亲走过去，说：“阿姨，能让您的孩子声音小一点儿吗？这样会影响其他的乘客的。”母亲很明事理，立刻哄着孩子，说下次再去买，孩子这才安静下来。

前者的放任是事不关己，后者的约束则是让社会更加美好。我选后者的约束，因为这才是少年应用的模样。

自律、慢走、约束……所有美好的品行交织在一起。也许，这才是少年应用的模样！

这才是少年应有的模样作文 篇12

人间骄阳正好，风过林梢，彼时他们正年少。熹微的光透过树梢碎映在他们的身上，像是漫不经心般落入少年的眸子。抬头，转身，挺背，回眸。那一刹，他们的眸子里闪烁出熠熠光芒。我看见了少年应有的、最美的模样。——题记

我的妈妈是一名教师，我从小随着她在校园里见过太多太多学生们努力的事迹，或让人心疼，或让人心生佩服，或让人深刻铭记。在我的心中“努力”这个词已太重太重。因而长大的我对这个词有着更深的领会与执着。

记忆里的努力早已深深镌刻在脑海里，像一卷老旧的影像呈现一般并搭配上字字句句有关于我对他们的理解。

他们坐在教室，任凭窗外蝉鸣聒噪，人声嘈杂。耳朵可以选择屏蔽某些声音，耳边静悄悄，仅脑海里一次次的回播着心里坚定的声音。因为时间太过于匆匆，既然不能选择挽留，那就总要为此努力些什么。课桌上是一摞摞厚厚的书，夹杂着各种试卷，显得凌乱而忙碌，却又有着一股奋力向上的劲儿，似是要压过时间迈开步子奋不顾身一把。离最后的考试已只有几天，我便那样看着：是他们一本本书翻着一节节课无缝衔接；是他们没有星星的夜里努力闪耀光芒；是他们不舍昼夜废寝忘食；是他们奋笔疾书地诠释着“奋不顾身”。他们相信着，努力是通往成功的唯一道路，于是怀揣希望向前奔跑。

到最后的决赛，拿出自己全部的勇气斗志与知识，褪去一身的胆怯与畏缩踏进考室。全心全意的投入着，干劲十足与命运较劲着，用青春的笔书写着年少，描摹着年少，这才是少年应有的模样！

不负自己的初心，背负着属于自己的诗和远方，用年少的时光去圆满自己的梦想，以奔赴可期的未来，成为心中理想的少年。心之所向，寻即赴往，满怀希望就会所向披靡。

这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇13

温金莎

少年的模样是最美好的，意气风发，朝气蓬勃。面对困难时，总有着不服输的意志；面对未来，总有着无限的遐想与向往；面对未知，也总有着极大的好奇心与探索到底的精神。

“哗啦啦，哗啦啦”窗外突然下起了倾盆大雨，我连忙从床上爬起来关窗。偶然看见一个少年穿着雨衣在扶倒下的共享单车，狂风掀起少年的雨衣，暴雨弄湿了少年的裤脚，可他依旧把单车扶好放稳后才离开。望着他远去的背影，我想：不畏风雨，善良正义，这才是少年应有的模样。

文艺汇演时，小演员们在台上一边翩翩起舞，一边展示自己美妙的歌喉，稚嫩的脸上挂着动人的微笑。俗话说：“台上一分钟，台下三年功。”这是他们的成长之路，这是他们努力之后获得的成果。落落大方，努力自信，这才是少年应有的模样。

那次放学，老师叫了几个人去搬新到的书，在等家长无所事事的我便看了过去，书不是很多，每个人走两趟就能搬完了。无意间看见一个干活很麻利的少年，他三两下就把书搬完了。回头再看看其他人，他们围在一起有说有笑的，早已把搬书这事抛之脑后了，而那位少年负责能干，这才是少年应有的模样。

放学的路上遇到了一位少年，他的手里拿着大包小包的购物袋，身旁还站着一位老奶奶。从老奶奶的身旁经过时，无意中听到她在阻止那位少年帮她提东西，少年也没有让老奶奶再提，笑着说：“没事的奶奶，我们住那么近，我帮您提是应该的。”礼貌待人，以助人为乐，这才是少年应有的模样。

梁启超曾经说过：“少年强则国强，少年富则国富。”除了每天遨游在知识的海洋里外，还要有远大的理想，不畏风雨，善良正义，落落大方，努力自信，负责能干，礼貌待人，以助人为乐，这才是少年应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇14

已经是盛夏了，琴房里闷热不堪，蝉在窗外无情地鸣叫着，大片大片的阳光散在地板上，把地板灼烧地滚烫滚烫的。

距离钢琴考级的日子越来越近，每天枯燥乏味地练琴已经成了家常便饭。“叮叮咚咚”，每天都是那几首一样的曲子，双手不情愿地搭在琴键上，死气沉沉地在钢琴上摆动着。琴谱苍白无力，上面的音符仿佛模糊起来，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“这就不行了！”窗外小朋友的欢声笑语向我袭来，离我不远的电视也在向我热情地招手。一个奇怪的念头在我脑海里蹦出——我真傻，当初为什么要学钢琴啊，又累又无聊！双手渐渐停了下来，望着眼前的钢琴，要不算了吧，真的太累了……

可这时，苏轼说过的“守其初心，始终不变”突然回响在我的脑畔。“是啊，初心不能变。”回想起第一次看见钢琴，看见演奏者优雅地坐在钢琴前的样子，她双手如同一对灵动的蝴蝶，时而翩翩起舞，时而温和婉转，一派行云流水，让我深陷其中，幻想着有一天如此优雅的人是我。可没有天才是天生的，成功的背后也都要付出努力，想成功哪有这么容易啊！

我重新坐回钢琴前，将放弃的念头抛到九霄云外，调整好自己的心态，告诉自己：“既然选择考级，就必须坚持下去，没有成功是想想就来的！”指尖与琴键贴合，钢琴发出清脆的响声，手指轻盈的舞动着，阳光照在钢琴上，笼上了一层朦胧的纱。弹错了就继续弹，速度不够就反复练习，弹不熟练就多弹几次。

考级证书发下来了，我小心翼翼地打开，金灿灿的“优秀”二字让我的坚持得到了回应，捧着这份沉甸甸的证书，所有的努力和坚持都有回报。

虽然过程不是一帆风顺，但坚持的样子真美，因为这才是少年应有的模样。