什么带给我快乐作文700字初中
什么带给我快乐作文初中 篇1
在我七岁那年，妈妈让我选择一种乐器，带我看了许多音乐会，钢琴、长笛、小提琴……，但没有我喜爱的，于是我放弃了，不想学了，但一场音乐会，让我找到了我一生中最宝贵的一样东西。
那场音乐会，让我记忆犹新。音乐会象往常一样开始后，先是一个高亢的声音，我听出来了，那是单簧管，但突然，音乐戛然而止，顿了顿，一个我不曾听过的声音飘了出来，就是那个声音，让我着了迷。那声音，如梦如幻，像一个彩色的小精灵，忽高忽低飞舞在花丛中；又像一片秋天的黄叶，在单簧管的吹抚下翩翩起舞。那声音不大，比单簧管要小，但它一出来，就已经成为了全场的中心，掌声为它而起，我的世界因它而美丽。慢慢的，它带领着我的思绪跌宕起伏，像波涛汹涌的大海，巨浪翻滚，气势磅礴，就像那《观沧海》中所写：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”我，就像那其中一叶扁舟，跟着大海翻滚；忽尔，声音又柔和了，我又随着它到了树林之中，微风拂面，花瓣随风飘落，枝叶摇动，鸟儿欢啼，一片片苔藓在其中与绿叶呼应，展示出那并不伟岸的身影；又忽然，声音又高亢了，但与第一次高亢不同，中间带着寂凉，悲伤如凄如诉，这使我想到那冬天中枯老的树丫上，一只鸟儿突兀的在寒风中发抖，声音凄凉、悲伤，却又不失婉转。它似乎诉说它那凄凉的一生，正如它正过着凄凉的生活。我想这可能是它一生中最后的华美的乐章了。
这场音乐会就这么在懵懂中听完了。听完后，我感到从未有过的快乐，不单单是这次音乐会，更是因为我找到了我所珍爱的，一生不会再改变的挚爱——吉他。
音乐，是一种享受，是一种放松，是一种快乐，当音乐奏响时，你会感到灵魂的洗涤；当音乐奏响时，你会体会到身心舒畅；当音乐奏响时，你会品味到身体细胞在欢快的舞动！这就是音乐，一种奇妙的世界，它快乐你就快乐，它悲伤你就悲伤，它高亢你就高亢，它低沉你就低沉。这就是音乐。
吉他，带给了我快乐。每次当我抚摸他光滑的琴身，当我拥他入怀，当我轻抚它的琴弦，当他唱起一个个音节时，我都会感到与他有一种说不出的默契与相知。我每每弹起他时，都会觉得快乐，不单单是因为乐曲的本身，还有我的进步。现在，我已经与他相识五年了，我依然快乐。
音乐与吉他，都使我快乐无比。
什么带给我快乐作文初中 篇2
看，在明亮的灯光下，坐着一个一年级的小孩儿，她绞尽脑汁，冥思苦想，面对着一道一百字的写话题，难得满面愁容，却也挤不出一个字来，她就这样为难了三个小时，终于艰难地“挤”出了一篇干巴巴的流水账作文。最后，被妈妈改了一遍，几乎只保留了几处话。
这，是一年级的我，最讨厌写作文的我，语言干涩的我。
小女孩儿的妈妈看她写得太艰难，把她送到了一个据说很厉害的语文班。
小女孩儿来到语文班，第一节课老师带大家写作文，虽说是带，但她依旧犯难，她想：没有妈妈，她的作文一定难过老师的魔爪。她还没想好，一个同学就已经写好，老师大为惊叹，写得真是又快又好，小女孩的内心受到了重创，她十分羞愧。
过了一年，小女孩儿已经不怕写作文了，但她依旧不喜欢写作文。因为她完全可以用说不尽的废话填满四五百字的作文格，却写不出精彩的语言，描绘不了世界的美，看到其他同学本子上老师写的“优秀”，她又一次沮丧了。
又过了两年，转眼间，小女孩不仅不怕写作文了，反而却爱上了写作文，她猛然间发现写作文不仅仅是一种语言的表达，也不是为了凑字数，更不是为了让老师在本子上写一个“优秀”，写作文可以让她把内心的想法，把那些不敢告诉老师，不愿与同学分享，不想倾诉给家人的小想法用手中的笔书写在光滑的纸上，把闷在心里的那些事狂写一通，她会觉得顿时身心舒畅，心旷神怡。
当她写好后，反复品味着自己的语言，“自恋”地想：我写的真好呀！简直太棒了！她的内心得到了一种阔别已久的宽慰，她喜欢这种舒心的感觉，所以她喜欢写作文。
她虽然无法像其他热爱写作的同学一样写小说，但她依旧会把握好每一次的学校作文、考试作文，将自己最真挚、最朴实的情感用白纸黑字表达出来。
这个小女孩儿就是现在的我，进入中学的我，热爱写作的我。
我就这样写着写作带给我的乐趣同时又享受着写作的乐趣，这是一件多么奇妙的事呀！
写作带给我快乐，教会我要热爱生活，热爱身边的一切，乐观、积极地去迎接未来！
什么带给我快乐作文初中 篇3
爸爸又开始泡茶叶了，茶叶先是浮在水上，但随着时间的流逝，慢慢地沉入杯底……
八年前，我开始学习弹钢琴，那时的我，不曾知道弹好钢琴是一个很艰苦的过程，于是毫不犹豫的选择了这个美丽而又动听的乐器——钢琴。
开始练琴时，其实就是一时兴起，那时候的曲谱很简单，手指无非就是在几个键中徘徊。
随着时间的推移，老师便不让我弹简单的曲谱了，我还要用心体会，细心琢磨。
这样半年后，我便觉得弹钢琴越来越吃力，一首曲子，居然连一个月都练不好，手指仿佛不听使唤似的。每天的一小时似乎都是在煎熬和痛苦中度过的。我是一个要强的人。终于有一天，我弹到一半时，猛地把书一摔，从客厅使劲跺脚地跑进了我的卧室，“砰”地将门一关，躲到房间里大哭起来。爸爸待我平静时，叫我出来，用手搭着我的肩膀，让我坐在沙发上，然后指着茶几上的东西问我：“这是什么？”“不就是一壶水和茶叶嘛！”我用手抹去残留在眼边的泪花。爸爸转身将一袋茶叶放入开水里。“你能仔细观察一下吗？”我看着茶叶由开始的浮起，到最后渐渐沉入杯底的过程，而此时茶水的颜色也逐渐加深。“怎么了？”我指着它，疑惑地问爸爸。爸爸说：“这茶叶，先是浮在水面上，然后沉入杯底，这与我们生活不是一样吗？先是停留在表面上，通过坚持不懈的努力，逐渐深入，理解更多，收获才更多。这与弹钢琴不是一样的吗？”我豁然开朗。
于是，我拾起那本被我摔到地上的钢琴书，坚定地朝钢琴走去。
我就这样煎熬了一天，又一天。好几次我都想放弃，但想那杯茶水，便不禁攥紧了拳头。
终于有一天，我猛然发现，我弹琴时不再那么枯燥，乏味了，相反，还有些喜欢钢琴了。
现在，钢琴已经成为我人生中重要的一部分，每当我感到悲伤，我就会弹《辉煌的大圆舞曲》来使我的心情愉悦起来；每当我心情舒畅时，我便可以通过弹《童年的回忆》来分享给别人；每当家庭聚会时，我会弹美妙而动听的《水边的阿荻丽娜》。每次弹钢琴，我都感到快乐。
是啊，人生就像是开水里的茶叶，需要自己坚持不懈的努力，不断的沉淀自己，才能取得成功！
什么带给我快乐作文初中 篇4
不久前，我正在为一场突如其来的围棋比赛困扰着。起初，我认为自己已成为5段，就可以放松些。可谁知，这次比赛我竟然代表着我们学校！如此大的压力自然令我紧张至极。当我忐忑不安时，我的围棋老师鼓励我道：“你不用太紧张，对手不是很强，只要你沉下心，认真对待就可以。”听了老师的教导，我终于克服了紧张。
最终，我取得了第三名的好成绩。这惊心动魄的经过是这样的：
出师不利！第一轮，我就遇到一个小有名气的对手。比赛一开始，对手就以强而有力的棋风对我进行进攻，我迫不得已的死守“阵地”。这场面，就如狮子同弱小动物打斗时那样可怜，惨烈，对方瞬间夺得优势！过了段时间，我更是无精打采，当我准备放弃“挣扎”时，突然想起了老师的教诲。于是，我沉下心，冷静地寻找对方的破绽，即使身处劣势，也没有放弃。棋局将要结束时，我终于发现了对手的一处漏洞，于是，我的右手紧握棋子，坚定拍下这一步棋，长吁了一口气。不过，由于我的劣势太大，最终仍然败给对手。但是，我并不气馁，因为这盘棋的状态使我重新找到信心！
这种信念的力量使我在后面的比赛中能够披荆斩棘，不惧强敌，奋战到底。
很快就来到了我的关键战役，只要获胜，就会稳居前三。赛前，我的脸颊、手心上豆大的汗珠直冒，因为这关乎到棋院的荣誉！到此时，老师依然来鼓励我，却只有一句话：沉下心来。进入赛场，走出第一步棋时，我的心中仿佛已经燃起熊熊烈火，中途，我们斗争数个回合，我都认真计算，最后“毫发无伤”的结束战斗，不出意料，我获得了最终的胜利。
比赛结束，当我站在领奖台上时，与老师拿到奖牌时，我心中似乎并没有那么快乐。现在我认为，围棋带给我的快乐更多是在奋力拼搏时、冷静计算时、反败为胜时。努力过后，无论胜与负，我心中总会快乐。
也许，这才是我学习围棋的意义所在。
什么带给我快乐作文初中 篇5
一个个音符被弹出，织成一首乐曲，解放着升入初中后一个星期的压力，令人感到十分安适。
二十一根钢丝制成的弦，在戴着假指甲的手弹奏下，发出了美妙的声音。我坐在古筝前，看着那亲切的筝谱弹奏着熟悉的乐曲，放松着紧张的身心。
升入初中后，课业任务的增多，经常写到晚上十一点，所有的灯都熄灭了，仅剩那一个小小的台灯尽职尽责地散发光芒。灯下，我拿着笔静静地写着剩余的一点作业。终于，作业写完了，此时早已是深夜，我抚过盖着筝布的古筝，叹口气后，便关灯睡觉了。
盼着，盼着，充实而又紧张的一周过去了，告别老师和同学，回到了家，为了放松一下，我缠起了古筝指甲，拉开落了一点灰的筝布，开始了期盼已久的弹古筝时间。
弹着古筝曲《月儿高》，看着那刚刚升起的月亮，将自己的感情投入其中，渐渐地，忘记了时间，忘记了一切，只留下那对古筝的喜爱。
不知不觉中，时间藏在了乐曲中，悄悄溜走。一个小时过去了，我收回了弹奏的双手，盖上筝布，又投入进那水深火热的学习里去了。但不知为何，写的轻松了许多，并不觉得有些枯燥，反而十分的开心。
从七岁学习古筝起，十二岁的我已经从零基础学到了十级，考入了少年宫的筝团，参加了三次春芽杯；不想，这时间过得真快呀！一晃已经五年过去了。看着古筝，我的思绪飘向远方：三年级第一次“古筝之家”汇报演出，四年级第一次参加春芽杯，五年级“万人古筝”演奏，六年级和筝团一起参加团体比赛。如今的我，已经完成了一次又一次的蜕变，变成了现在这个坚强、不怕吃苦的我。
我喜欢古筝，它带给了我快乐，为我释放着初一的压力，我喜爱它，更离不开它。
什么带给我快乐作文初中 篇6
书法？一听到这个词，我心里就暗暗激动起来。苦练六年的书法，难道今天有了用“武”之地？
“九月十日是教师节，学校要举办以赞美老师为主题的书画展，哪位同学字写得好，来给写一幅？”我自然是按捺不住了，于是毛遂自荐：“我来。”
于是乎我便抱得红纸归，早早写完了作业，还等什么？几秒后墨宝便已就位。待我理清头绪，才发现此一事远没我想象得简单，第一件事是借父母的手机查要写的内容。我找来找去，不是内容不得当，就是字数不合适。唉，白忙了一场。
所幸小学时多蒙语文老师栽培，肚中有些墨水，于是异想天开，我就将自己的拙作写在纸上吧。
内容敲定了，如何写好又成一问题。我的确苦练六年硬笔字，可是我以为红纸之上，还是毛笔好看许多。然而，自己的毛笔水平较之硬笔实在是不甚高明——虽然书法老师常说我颇有天赋，然而一年的毛笔书法练习仍然与苦练多年不可同日而语。
不过，活既已接了，如此一类的推诿自然纯属多余，写得不甚好不打紧，重在参与。
于是，我拿起我的毛笔，在墨盒中认真恭谨地蘸了蘸——虽然自己平日里偶尔纵情任性、口无遮拦，对书法却素来是敬畏之极的。我提着笔，心潮澎湃，难以下笔。
这自然不可，书法最忌心浮气躁。你不是最爱书法了吗？这一次，不但为你自己，也为你的同学，为你的老师。我到底说服了自己，悄然揾墨，便信笔写来，一横一竖，一波一磔……
作品总体而言我还是较为满意的，自然未敢与《九成宫》之类相提并论。然而最令我记忆深刻的，也是我中学的第一课，那就是，把兴趣化为责任，让奉献带来快乐。