班主任工作经验交流精选发言稿

班主任工作经验交流精选发言稿 篇1

各位领导、各位老师：

晚上好！

首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。

班主任工作，我只有半个学期的经历，与各位相比我就是一个学生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。

对于我来说，担任高一1401班班主任的这段时间是摸着石头过河，本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这几个月里的得失和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。

一、对班主任的认识

当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？

在当班主任初期时，我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖，哪里需要哪里搬。由于经验缺乏，管理效果不佳。现在回头反思，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区别。

如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。

记得有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。

二、要善于运用自己的人格魅力去影响学生

古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任身体力行对学生行为影响的重要性。

本学期为了使我所带的高一1401班的学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。

我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。

因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；任何我要求他们到的时间我一定会比他们早到，要求他们认真完成的事情，我一定会首先将自己的事情做好，要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助。所以当我们班的学生行为习惯出现偏差的时候我才有立场去教育他们，他们也才会信服于我。

正是在平日的工作中力求用我的做人标准与人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我们班才一天天进步起来。

三、要善于运用榜样的力量去教育学生

一个班主任，特别是一个担任高中年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的年轻人，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。

我们班上的班长虽然是一个女生，但是可以说是一个品学兼优的学生，虽然学习成绩对比起重点班的学生还有很大差异，但是她的责任心让我佩服，她报名竞选班长，我们班的同学全票通过。那么从这里开始她就树立了一个榜样的作用，我们班成绩比较靠前的同学都以他的成绩为目标，所以在这次月考和期中考试中有很多成绩不是太好的同学都考得很好，我想这就是榜样的作用。一个班级的氛围一定要是有正气的，那就需要班主任在成绩比较靠前的同学中培养一批有责任心的同学，让他们带动整个班的学习氛围。

前一段时间从别的班学生口中得知我班上的李加杰同学初中三年都是睡觉过来的，根本没有学过，但是来到我班上后，除了前两个星期上课依然睡觉外，后面再没有出现过上课睡觉的情况。用他自己的话说：“别人都没有睡觉，我也不好意思睡”。他的学习成绩以前落下很多，但是我还是常常鼓励他，对于听得懂的科目认认真真听，听不懂的慢慢听。我还给我们班基础较差的同学一人配备了一个同伴互助的小伙伴，而这些小伙伴就是我之前所培养的那一群有责任心、又有班级凝聚力的学生。要让他们主动去帮助基础差的同学，这样才能将这个同伴互助落到实处。还有，一定不能逼这些基础较差的同学，高一最主要的是要让他们有学习的态度，结果并不是最重要的。所以对于我班上的后进生，他们并没有感觉到学习的巨大压力，但又能明白我对他们的要求。所以在这次期中考试中，李加杰同学对比起上次月考进步了十几个名次，我还把他评为了我们班的进步之星。

四、要善于运用智慧去点亮学生的心灯

我国当代知名教育家魏书生老师说：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。”帮助学生认识自己的内心世界，用自己积极、乐观、实干、豁达、好学的一面，战胜自己消极、悲观、空谈、狭隘、厌学的另一面。教育学生通过自己的努力，干好自己的事，为社会的前进贡献自己的力量，这就实现了一个人的生命价值。

进入普通班学习，让不少同学感到心灵的压抑，觉得永远无法与重点班的同学们缩小差距，从而造成了极为消极的局面。

现实引起了我一次次的思考，我在想，只有点亮学生们的心灯，才能激发他们奋斗的热情，只有拥有奋斗的热情，我们才有可能创造奇迹，赢得高考的胜利。

针对我班现状与三年后所必须面对的现实，告诉同学们，我们是一个普通班，我们在初中已经与重点班的同学在学习上拉下了一段不小的距离，这就是现实。三年以后高考是我们每一个同学都要面对的，这是第二个现实。目前中国的高考制度不可能改变，三年后我们与现在全省的考生所考的内容完全一样，这是第三个现实。家长、学校、社会都在关注着我们的学习，三年后我们如何向关心我们的人们及自己交一份满意的答卷，这是第四个现实。但是我们是一个美术班，我们与重点班的同学高考考上大学的人数是差不多的，甚至可以更多。从这些方面给他们信心，让他们明白我们待在这个班上是来考大学的，并且我们的大学梦并不是那么的遥远。要想把自己的理想变为现实，脚踏实地是关键，没有平常实实在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平时我们能坚实的走好每一步，成功才会与我们握手。

五、班主任不是要“运筹帷幄，决胜千里”，而是要强调一个“勤”字

当班主任以来，我的体会是：要带好一个班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。

所谓眼勤，就是要注意观察学生的言行举止，一个班主任要能从学生的眼神与表情中读出学生的内心在想什么和将会发生什么。班主任的眼勤能防范班级将要发生的很多麻烦事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表现得很不错，性格也很活泼，但有一次月假返校后突然心事重重，凭直觉这孩子家里应该出了麻烦事。当晚我试探着给孩子的妈妈打电话，从询问才得知爸爸妈妈闹离婚。情况了解清楚了，工作就好做了。我跟这位学生说：“大人们的事让大人去解决，作为子女能做的是如何以自己的乖巧来给家庭的稳定与幸福提供足够的向心力，我们现在的主要任务是搞好学习。”出处 WwW.WENAnDaqUAN.COm

所谓腿勤，就是班主任要善于利用课余时间多到学生中去，只有融入到学生中去才能掌握和了解第一手材料。课间到教室，晚间下宿舍，甚至学生在上体育课也偶然去看一看。这样做不仅拉近了师生之间的距离，而且特能提升学生对班主任的信任度。信任度一旦建立起来了，班主任在班级的核心地位就确定了，班级管理也就自然而然顺当了。

三是嘴勤。有人说班主任是一张婆婆嘴，这话不无一定道理。学生一天24小时在学校，与他们交道最多的是班主任，从思想到学业，从教育到教学都得为孩子们导航。比如本学期活动多，如何做到既让学生能积极参与活动又不能把心思分得太散，尤其是活动一结束能否立即将学生的主要精力转到学习上来，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一节晚自习的时间，现在是利用读报课的时间，当然并不是每天都讲，讲太多学生会觉得你特别啰嗦，而是在学生思想出现波动或者可能会出现波动的时候对学生进行思想教育。

所谓耳勤和脑勤，就是要多听多思考，凡事不要急于作结论，要多分析调查。一个学期来我与班上的每一位学生都有过一两次谈心，至于平时针对全班的简短教育谈心则是经常性的。

要想管理好一个班级除了要做到上述五勤还必须做好“四心”。即爱心、耐心、细心和宽容心。如果班主任的所作所为能让学生感受到你是真正的从内心在爱他们，无论你对学生的批评多么严厉，学生绝不会顶撞你。因为是高中生了，要相信他们还是有分辨是非的能力，有些学生性子急躁，遇到了不顺心的事一下子爆发出来，这时班主任必须要理智和有耐心。让学生静下心来，耐心听他的倾诉，通过交心谈心，晓之以理、动之以情，就没有解决不了的问题。

六、作为一个班主任，还要能允许学生犯错误

前一段时间我们班上有一个学生因为上专业课的时候在厕所玩手机被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任会责罚他，也怕我和专业老师严老师不相信他了，在上完专业课之后就背着东西翻墙跑了。他的性格比较内向，做事情也有点极端，手机又被缴了，联系不到人，他又一个亲人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因为是晚上我看他没什么地方可去，就猜他可能上网去了，我就用我的QQ给他发了一个信息，果然过了不久他就回信息了，我就要一个学生在办公室用我的QQ和他聊，让他觉得我还在学校，其实那时我已经带着一个他玩的好的同学要刘贞君老师载我们到江口找他去了，后来在某一个网吧里面我找到了他。他向我坦白如果我当时没有去江口找到他，他可能就去广东找他爸爸妈妈去了。我很感谢我当时的判断，把他找了回来。我找到他的时候并没有急着把他带出来，因为网吧里面没几个人，我就在那里听着他把事情说了一个遍，对他进行了教育，再把他带回了学校。带他回学校之后要他写下事情经过，我并没有责备他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓励他，给他自信。所以现在只要是我说的话，不管多难，他都会去做。尽管他学习基础很差，但是他还是很主动的去学，这让我非常感动。所以班主任对待学生要有一颗宽容之心，要允许他们犯错误。

在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出称职，用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点认识，讲的不好的地方请各位老师多多指教。

班主任工作经验交流精选发言稿 篇2

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

大家下午好！

今天在这里发言，我依然感到很惶恐。在这个学校里我时常感到惶恐。作为班主任，我觉得力不从心，干不好工作。我惶恐。作为老师，我觉得知识储备严重不足，应付不了当今时代的中学生。我惶恐。今天在这里发言，我没有什么好的经验，不知道说什么，我惶恐。

但是领导安排了，总得说些什么吧！思来想去，我就说一说这些年来当班主任的一些经历吧。

20XX年我毕业安排到了党原中学。那一年，我和一名同事带的两个班在一个大教室里上课。刚开始，我还抱着不打不骂用爱心教化孩子的思想，可是慢慢的我发现，我的那名同事在教室时，孩子们安安静静。孩子们对他的安排唯命是从。而当他不在教室时，我说的话几乎没人听。万般无奈下，我听从前辈们的教诲，开始对孩子们“动手动脚”，这一动不要紧，再也刹不住了。我开始时不时的对学生扇耳光，甚至正面用脚踹。然后纪律开始好起来了，感觉终于有了管学生的法宝了。

而与此同时，我一个带英语课兼任班主任的同事因为管不住学生，带不出成绩，被学校解了班主任的职，连英语课都不让带了。由此我更加认识到对学生不能过分的仁慈。

有一次，一巴掌过去，学生的鼻血溅了一墙。雪白的墙壁，鲜红的血印，我突然间感到后怕，感到羞耻。我怎么能对一个孩子下这么重的手，我觉得我几乎不敢再面对那些孩子！

后来，这一届学生终于毕业了。有一次，我一个表弟从银川回来，问我认不认识一个叫某某的学生，我说认识啊。表弟说，那个学生给他说，我打学生心狠手毒。从此，心狠手毒这个词深深地印在我的脑海里，不能抹去。我开始有所收敛，尽量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑恶嘴脸。我开始学会收拾学生时，动静大，功力弱，以收到震慑的作用。

后来，我对学生愈加刚柔并济。尽量以温柔和爱展示学生。班上有一个学生没有妈妈，衣服总是破破烂烂，脏兮兮的，我把自己买来准备穿，但后来发现太儿童化的衣服给他穿，还时长借零花钱给他。但这个学生不好好学习，还爱惹事。某次，我在他脖颈上扇了两巴掌，他对我攥起拳头，怒目圆睁，头红脖子粗地瞪着我。若不是学生及时劝阻，肯定会发生严重的后果。事后，有学生私下给我说那个学生把我给他的衣服扔到垃圾仓了。我无言以对。此事不久后，我有一次请假，回来发现那个学生联合另一个学生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上卖掉了。我愤然，然后默然。我觉得我这个班主任真是太失败了！

我后来反思自己，认识到，一味的关心爱护与宽容也许只会适得其反，要注重是非观念等德育工作。我开始注重在处理班级问题时，有选择性的先在私下和学生交流，先让犯错的学生认识到自己的错误。告诉他我会在班上严厉批评他，收拾他，并且问他能不能接受。然后才会在班上处理这些学生。如果他回答不能接受，那么我会选择先不和他发生正面冲突。而是想方设法让他认识到错误。然后再处理。

如今，我来咱们学校已经第七个年头了。班级工作也更加纷繁复杂，工作压力似乎越来越大。而我们的这个教师群体也是卧虎藏龙，竞争激烈。我真是感觉力不从心。我开始给自己减负，开始更加细化班干部分工，注意让班里人人有事干事事有人干。我开始注重和学生的交流，开始越来越注意自己在学生心目中的形象。为了能团结班级全体学生，我时常和学生一起处理班级事务，让学生认识到，班主任是爱他们的，班主任是愿意给他们付出的。比如这学期布置教室，我和学生一起贴墙纸，学生们都能积极的响应，积极的配合，脸上显出和班主任一起做事情的快乐与自豪。

前几天，办公室吕主任让我写几句班级管理特色。天啊！我感觉很为难，因为我觉得我的班级没有什么值得写的特色啊！但没办法，这也是工作，工作面前我不能逃避。于是我大言不惭的写下了这么几句：

班级管理注重细节，但又不过分苛求；对学生要求严格，但又不显苛刻。关爱学生，又能做到柔中有刚，严慈相济。学生对班主任有“亲”有畏，班主任对学生有爱有严，师生之间互敬互爱。班主任愿为学生付出，学生肯为班主任努力。班级工作在师生和谐共处中稳步向前！

现在，我再读这段话，依然感到很惭愧，因为这只是我当班主任的简单理念，但并没有完全付诸实践，因为我确实是个粗人，还是个懒人。再加上我这学期确实太忙了。学校里忙不完，家里也歇不了。我的大儿子要写作业，我要督促要辅导，而且经常一肚子气；我的小儿子才不到一岁，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子，晚上从没睡过个安稳觉。中午一回家，这坏怂就粘着我不放，连饭都不能及时吃上。狼吞虎咽吃完，接着抱，然后又到上班时间了，想方设法悄悄出门，但大多是在儿子的哭声中关上门。我感觉很累，在班级工作上的很多设想也没有付诸实施，班级工作确实出现了很多纰漏。但我想搞好班级工作，想让学生团结、文明、奋进的初心没有变。

今天下午听了张福勤老师的班主任培训会，我愈加感到惭愧，我有什么值得在这里和大家分享的呢？可是我仍然很惭愧的，很惶恐的在这里发言。大家就权当是借用这个会议，听一听我乱七八糟的胡言乱语吧。希望在座的各位同仁不要太见笑。

以上就是我今天的发言，胡言乱语，没有啥有价值的内容。但也基本毫无虚构，如有雷同，幸会幸会。

谢谢大家！

班主任工作经验交流精选发言稿 篇3

身为班主任首先要明白要把班级带成一个什么样的班级，心中一定要有数，有一个美好的愿景，同时一定要把这种愿景带给自己的学生，成为学生奋斗的目标和动力。其次是怎样去做，要有一系列方法和措施。再次就是在实施的过程中会遇到很多问题，遇到问题怎么办，这就要求我们走进学生和他们进行交流、沟通，在师生的共同交流中找到解决的办法，这就是xxx的“从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众”的群众路线在班级管理中的运用。脱离了学生去管理学生，我们的管理肯定是失败的，一定要走进学生，发动学生，让学生中的哪些极富正义感和公益心的人参与管理，要敢于放权，要相信学生。孔子曾说过：“十室之邑，必有忠信。”相信我们班几十个孩子中间肯定会有这样的人才，我们善于发现他们并培养他们，让他们成为我们的得力助手。

以上是我当班主任的整体思路。今天是八年级班主任经验交流会，下面我结合现在八年级所出现的情况说一下我是如何去做的。

《孙子兵法》云：知己知彼，百战不殆。要想管好八年级的学生一定要了解八年级的学生，一定要研究他们的生理、心理特点，为此我多次召开学生座谈会，了解到了现阶段学生所出现的问题：

一、现在八年级学生中出现了在家顶撞父母、班内顶撞班干部、顶撞老师、打架，接个话把、出个风头的现象。对班级的纪律表示不满，怀疑，表现如下：进班的时间不遵守，以各种理由外出。对作业过多表示烦感，坐姿不端正。当老师留作业的时，在下面反抗，嫌作业多。这只是表面现象，这些现象的根源是什么，这是这些都是因为孩子进入青春期，自我意识增强，觉着自己大了，爱面子了，有自己的想法了，很注重自己在别人心目中的形象，老感觉全世界都在关注他，特别是异性在关注他，七年级的学生小，学生没有强烈的自我意识，这种表现不明显。但现在有了，父母吵他，班干部管他，老师管他，和同学发生矛盾，只要有一点有损他形象的事，就会认为没面子，他就会做出激烈的反应，于是就有了顶撞父母、班干部，打架事情的发生。

为什么会发生在班内接话把，出风头的现象呢？因为这一时期的学生，有表现自我的心理，目的是引起老师、同学们的注意，特别是异性同学的注意，从而满足自己这种心理感受，这是一种人的一种潜意识，可能本人觉察不到。

在这一段的孩子容易出现早恋现象，开始对异性有好感，内心偷偷偷的喜欢上某个人，有的在私下里对别人说自己喜欢的对象，有的甚至写信进行表白。

一定要告诉孩子们出现以上的情况都属于正常的心理现象，关键是管控好自己的心理和情绪，否则触犯班纪，将受到严厉的惩罚，得不偿失，你还会给你的父母带来屈辱，“身有伤怡亲忧，德有伤怡亲羞。”懂得感恩的孩子是不会这样做的。让孩子明白这是一个人必须经历的一个人生阶段，我们必须面对，自我调解这种现青春期的复杂心理，要在恰当的年龄做正确的事，不能加塞，不能抢跑，早开的花没好结果。告诉孩子这一阶段需要强大的自律精神，做任何事情要有一定的自律能力，只有拥有足够的意志力，才能不断克服青春期阻碍自己前进的障碍，如果同学们能够真正做到了自律，就能够将各种问题解决掉，将自己的时间管理好，你就会发现，我进步了，心中就会产生满足感，学习和生活就会朝着积极的方向发展。

二、由于青春期各种因素的影响，初二的孩子目标感慢慢的丧失，忘记了自己最初的理想，为了解决这个问题，在班级团队层面上让孩子们心中继续坚守团队第一的目标。刚接受五班的时候，我就告诉孩子们，一定要敢争第一的精神，在七年级十一个班中一定要拿到第一，只有敢想才能敢做，没有做不到只有想不到，并用我带过的两个班级的学生拿到全县前三名的事实来激励他们，让他们明白只要努力，只要敢争就一定能得到，给五班这个团队树立的强大的信心，并创作了班歌《七五之歌》来激励孩子们。到八年级改成了《八五之歌》歌词是这样的：

我们都有一个家，名字叫八五。兄弟姐妹九十多，个个都不错。

家里成员一条心，要努力去拼搏。看我八五夺冠军，争光定有我。

我们都有一个家，名字叫八五。兄弟姐妹九十多，个个都不错。

看那眼前座座高峰，一定要跨过。看那八五志向，比那天空还辽阔。

我们的八五班啊，团结的一个家。经过那个多少，那个坎坷与挫折。我们的八五班啊，团结的一个家，永远永远，那个我要爱着她。

八五祝福你，你永远在我心里。八五祝福你，不用千言和万语。

到了八年级，在每次班会上都要反复强调敢争第一的精神，当遇到挫折和打击时，要有不服输的精神。下面我就展示一下我给孩子们总结的班主任寄语：

孩子们：有竞争、就会分出先后；有选择，就会意味着一部分人欢笑，而另一部分人失落。”这是这个世界竞争的规则，简单明了。“请你相信这样的结果，无关才华的高下，亦不应当有损于你为梦想拼搏而怀有的勇敢与能量。”“不要让一时的失落否定你成为英雄的可能。”

考试没有捷径，一切都要靠自己，这是个严肃的道理，“跌倒爬起来，擦干泪水，继续走下去。孩子们：谁的人生一帆风顺？谁不是跌跌撞撞地成长？跌倒了，没关系，爬起来继续走就好了。如果因为一时的失败而半途而废，就是对自己的不尊重，磨砺之后才会有蜕变发生。

有人说，人生处处是考场，此话倒也不假，走出了校园、没有了考试带来的压力、考场中的失利，人生还会面对更复杂、甚至更痛苦的挫折。

克服困难、走出低谷，没有捷径，唯有积极向上的心态和坚韧不拔的品质，而这品质来自少年时的磨练与学习，孩子们，失败并不可怕，更不能因为一次的失落而否定自己成为英雄的可能！

人生是一次马拉松，你有时候会看到一个人又一个人超过自己，看到自己孑然一身，充满孤独与绝望，甚至你会在比赛中跌倒……然而，只要你仍然在奔跑，你所经历的一切，幸福也好，痛苦也罢，都将成为你生命的一部分，成为你的力量来源。

人生需要扛过去，扛过去，才能胜利。即使失败，也是虽败犹勇，因为你是自己的英雄！

海明威在《老人与海》里说过：一个人并不是生来就要被打败的。

归根结底，一个人只有经历过深不见底的绝望，经历过别人的冷眼耻笑，经历过内心的挣扎悔恨，才能成熟和强大起来。但也请你相信，只要你有足够的坚强、足够的渴望、足够的耐力，老天爷就会在那种全是墙的地方给你开一扇门。

一切的磨难，最终都将成为财富，只要你有老电影《肖申克救赎》里说过的那种鸟儿的品格：穿越绝望，夜空中，那颗最亮的星，一定是你。

我还经常给读一些励志故事，让孩子们从中获得精神的食粮，培养孩子们坚强的品质。

从个人层面上，我们一定要时常对孩子进行理想教育，让孩子多感受一下理想实现后的美好感觉，还有理想实现不了所要承担的后果，我曾经给八年级的孩子开过一次感恩励志教育班会，触动了学生的心灵，当时很多孩子都哭了，现在我展示一下当时我写的励志稿件：同学们：坐姿端正，闭上你的眼睛，深呼吸，想象一下，你的脚底有两个洞，尽力吸气，气流从脚底的两个洞进入，慢慢的进入你的腿部、胸部、直达头顶，然后再慢慢的呼气，想象着气流正从你的头顶经过胸部、腹部、腿部，通过脚底的两个洞重新进入大地。按照这种方法连做三次。现在把所有的注意力都集中在吸气和呼气上，好，现在你的心情平静，心无杂念，脑子里只有我的声音，同学们，我们现在是八年级上学期了，初中学业过了一半还要多，那么你心中的目标清晰了吗？如果不清晰，我给大家描述一下：我们的目标应该是开一高或者是兰考一高，让时间加快脚步，我们共同走到了20XX年7月1号，那一天阳光明媚，你接到我的电话，我告诉你：孩子，老师祝贺你，你考上开一高了，你考上兰考一高了。你接到通知后，一下子跳了起来，然后大声喊着：我考上了，我考上了，我三年受的罪有结果了！这时妈妈刚好从外面回来，你不顾一切的扑上了妈妈，搂着妈妈的脖子，哭着说着：妈，我考上了，妈，我考上了。这时妈妈也哭了，她不断的拍着你的背，不停的说：孩子，好样的，孩子，好样的，妈妈的罪没白受，这样你们母女俩很久很久才分开。然后，你高兴的不断的给同学打电话，说你考上了，并问他们考到哪里了。这时你的脸上充满了微笑，心中充满了自豪。接下来你心里盘算着怎样面对新的生活，在高一级的学府里怎样实现自己的梦想。而你的爸爸、妈妈一见到你的邻居、你的亲朋好友，不断的把好消息分享给他们，他们都会话同样一句话：还是你们家的孩子争气啊！他们说这些话的时候心中充了羡慕甚至有点嫉妒。而此刻你的爸爸、妈妈脸上充满了微笑，心里充满了自豪，他们只想说一句话：我有这样的一个孩子，这辈子值了。这段日子，你们家只有两个字“幸福”。

让时光再次穿越到，20XX年7月1日。这一天，你没有接到我的电话，也不知道自己考上了，还是没考上，然后你坐上公交车，心里忐忑不安的来到了你曾经熟悉的星河中学的大门口，你心里没底，你不敢进，你在门口徘徊了又徘徊，半个小时后，你终于硬着头皮走进校园，我在八十班门口站着，手里拿着一叠通知书，你怯生生的走到我跟前小声说：老师我考上了吗？唉，我叹了一口气说：很遗憾，你没考上。你有什么打算吗？这时，世界对于你来说已经不存在了，你的脑子里一片空白，你站在那里一动也不动，你已经毫无知觉。这时我又说一遍：很遗憾，你没考上，以后你有什么打算吗，这时你才猛醒过来，不得不面对眼前这残酷的现实。你欲哭无泪，但你的泪水还是流下来了，你痛恨自己，当初我为什么没好好学，要知现在何必当初啊！老天爷，给我一次机会吧，但一切都晚了，晚了！除了悔恨还是悔恨，然后你一句话也没有说，毫无知觉的麻木的踏上了回家的路，坐在车上你低着头，眼睛直直的看着地面，你心里反复问自己，这是真的吗？这是真的吗？你不敢面对，你不知道如何对爸爸、妈妈说，你没法张口啊！到了家，你机械的下了车，一步，一步，慢慢的走向了自己家的大门口，可是现在，你想进，但你不敢进，因为你不敢面对父母，你没法向父母交待，你对不起父母对你十几年的养育之恩。一次一次向父母要生活费；一次一次向父母要资料费，一次又一次的嘘寒问暖：“孩子，一定要吃饱啊，没钱了爸爸妈妈打工为你挣，别亏了自己啊，孩子！”“孩子，到了学校一定要好好学习，只要你学习好，爸爸、妈妈再苦再累，我们也认了。”“在学校上学一定要专心听讲，不要为我们但心，为了你，我们会好好保重自己的”平时父母就是这样对你的，而今天我却得了这样一个结果，你如何面对他们。这时等候已久的妈妈从屋里急急的走了出来，她迫不及待的问：“孩子，你考上了吗？”你无语，你一句话也没有说，就冲进了自己的房间，扑在自己的床上埋头大哭，任泪水肆意横流！是后悔，是悲伤，只有你自己知道。妈妈一看，一切都明白了，只见妈妈扶着门框，差一点倒在地上，顷刻间，十几年的希望化为泡影，接爱不了啊！后半辈子的希望没了！只见妈妈慢慢的慢慢的蹲在了地上，双手紧紧的抱着头，在默默的流泪，最后哭的双肩颤动，泣不成声。晚上爸爸也回来了，当他得知这个不幸的消息后，他没有哭，只是脸色铁一般青，那一晚，***妈躺在床上没有做饭，你们全家也没有吃饭，你们一家人就在这漫漫长夜中痛苦的度过，用两个字形容你们家这一段的日子，那就是“痛苦”。

孩子们，同学们，20XX年7月1日，你期待哪一种情景出现呢？你想幸福还是想痛苦，这一切都掌握在你的手里，这一切都是由你自己来决定，如果你想幸福，从现在起就树立自己的目标：兰考一高或开一高。然后全力以赴的去学习，要付出比别人百倍的努力。一切要有计划，计划定好之后，要坚定不移的实施，每天早晨开机铃一响，要以最快的速度起床，抓紧时间洗潄，以最快的速度进入教室，并快速的复习一下昨天各科讲的重点内容。特别是英语和语文需要背的东西，数学、物理、化学等科的公式、概念。上操时一定要认真去做，跳绳一定要紧持跳一百下。跑步时能跑多快就跑多快，尽全力提高自己的速度。还要有紧张意识，起床、吃饭、排队，做作业、都要有紧张意识，有紧张意识，做事才有效率，学习才能高效。课前一要做好预习，这个习惯要雷打不动。课堂一定要认真听讲，专心致志，坚决不分神，课后一定要及时复习，不会一定要问，不要积累问题。问题一旦积累多了，想赶都赶不上。作为一个学生还要敢于争强好胜，你比我遵守纪律，我比你更遵守纪律，你比努力，我比你更努力，这次你比我成绩好，下次我一定要超过你，要在自己的心中为自己找一个对手，每一天都要想着超越他。特别是后进生同学，不能自暴自弃，相信努力就有希望，想信努力就有奇迹，关键是要坚持到底，即使我们失败了，我们也无怨无悔，因为我们努力了，我们付出了。

现在大家想想，为了20XX年7月1日那幸福的来临，为了父母脸上那一丝微笑，为了自己不再痛苦，不再后悔，为了全家人的幸福，我们还有理由不努力吧，我们还理由早恋吗，我们还理由偷懒耍滑吗？想想吧，我们都不傻。

最后我们八五班所有的孩子，都要懂得感恩，感恩父母，感恩老师，并把感恩化为行动，让我们八十班的每一位孩子都成为星河中学最优秀的孩子，让我们团结一心，用我们的努力三年磨一剑，20XX年的中招看星河谁与我八十争锋！

还可以让孩子给两年后的自己写一封信，告诉两年后的自己想要达到的目标，及自己如何达到自己的目标。每两星期让孩子拿出来看一次，从而让孩子不断的加强自己的目标。每次考试后都要让孩子把下一次考试的段目标和自己要超越的同学的名字写好后贴在桌面上，每天看一遍，不断来激励自己。每天的日省文大家都要关注，一定要在百忙之中抽查一部分，并对写的好的同这给以表扬。通过日省强化自己的目标感。闫校长每星期都要看一下孩子们的日省本，了解学生情况，有针对性的进行教育。

三、随着八年级知识面的加深，有些同学学习越来越感到吃力，感觉自己什么也学不会了，慢慢的自暴自弃，对于这些学生班主任一定要给他们每一两星期开一次会，给他们鼓鼓劲，一方面孩子能够在两三门学科上取得好成绩，就能树立信心，另一方面结合任课老师，给他们降低作业难度，真正的做到因材施教。经常检查这一部分同学的日省文，了解他们的真实想法，大家如果真的这样做了，孩子们会感觉到你在关心他，会给他们增加学习的动力。每次成绩出来后，帮助孩子们想办法，找到解决的原因，而不是一味的批评。用真诚和爱心打动孩子们。

四、加强班干部队伍建设，利用班干部和班内的学习小组，加强班级纪律和各学科作业的落实。班规好制定，作业好布置，但如何落实，怎样落实，落实是否到位，全靠班干部的了，一定要学会识人，找哪些有正义感的同学，具有正能量的同学当班干部，要学会放权，要相信孩子们的能力。到了八年级后，有些班干部不好意思管了，害怕得罪人了，这时我们一定要给孩子们讲清班级是大家的，不是班主任的，班荣我荣，班耻我耻，如果班级纪律差了，谁都不能独善其身，都要受到影响，让班干部树立一种责任意识和担当意识，要敢说敢管，要放手去管，班主任一定要做好他们的坚强后盾，绝对不允许有顶撞班干部的同学，一旦发现，一定要严肃处理，决不手软。要树立班委的绝对权威，只有这样，你的班委才能真正的发挥作用，否则你的班委将软弱无力，没有任何威信。进入八年级后，只少一星期省召班干部会，调查班内出现的新情况，共同找到解决的办法。

五、我认为要想让八年级的同学们走的更远，一定让孩子成为一个品德高尚的人。柳传志父的亲对柳传志说：只要你是个正直的孩子，不管你从事什么行业，你都是我的好孩子。正直就是品德高尚，柳传志就是凭这句话，正直做人，成为了联想集团的总裁。可见一个人的品德决定他将来能够走多远。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。孩子们只有“厚德”，才能“载物”，才能成就伟大的事业，哪些品德不好，见利忘义之人，是不会有什么好结果的，更不用谈什么福报。“恶有恶报，善有善报”，善恶有报，因果不虚。因此，我们作为班主任首先培养孩子们的德，这是我们中华民族几千年传统文化的精髓。我们要从传统文化中寻找育的资源，用传统文化来教育学生。作为班主任首先要研读传统文化，在这里我推荐《弟子规》和《大学》，《弟子规》教会学生学会感恩，学会做人。《大学》让学生明白求学的目的就是培养自己美好的品德。通过我们的讲解让孩子们的品德得以提高，让孩子们成为一个向善之人，利他之人，感恩之人，爱国之人。如果孩子们思想境界提高到这个地步，还愁孩子们不努力学习吗？还愁孩子们学习不好吗？先成人，后成材，这应该成为我们的教育理念。班主任一定要高度重视，认真去做，这是为孩子们一生负责任的行为，接受这样的教育孩子们一定会成为有德之人，一定能成就自己事业，为社会做出自己的贡献。

这是我做班主任的一点感悟，望各位同仁多指正。

班主任工作经验交流精选发言稿 篇4

各位领导、各位班主任、大家下午好。我是来自22届的XXX。前天晚上接到学生处XX主任的电话说让我把当班主任期间的感悟梳理一下，并结合前段时间去郑州的学习谈一下自己的班主任德育工作，我既兴奋又忐忑，既然领导给我这次发言机会，那我就谈一下我的一些建议和看法，不当之处还望大家批评指正。今年我已经担任班主任第四个年头啦，四年来不断学习，不断请教，不断摸索，对于班级的管理也有了一些不成熟的想法。在此与各位老师分享与交流。我的讲话大致分为以下五个部分。

首先我认为当班主任首先你要爱这份职业，爱你的每一位学生。即使现在你班中有不听话的孩子，非常调皮的孩子。我们也要有耐心，我们要面向孩子的未来做教育。咱们开高的学生将来都会有很大的发展空间，我们要因材施教，不能一味的用分数来评价学生。对成绩不优秀的同学，我们要给他们其他方面施展才能的机会，充分尊重他们。只要我们用心去观察，用心去挖掘，我们能发现每一个学生身上都有闪光点。我们不能总是从门缝里看学生，把学生给看扁了。我们无法预测学生们的未来，我们只是当下助推他们成长而已。对于特别调皮的学生，我们大可不必生气，我们可以用书信的方式感化他。前段时间去郑州学习，还记得全国模范教师于洁这样说：我们把特别的爱给特别的学生，多年以后我们将会收到特别的爱给特别的我们。

第二、班级是一片土地，班主任的工作不是拔草，而是种庄稼。庄稼种的越好，班里的杂草就会越来越少。所以我们要结合学校、年级的实际情况搞好一些活动。生命健康在于运动，班级发展在于活动，只有搞好班级的一些德育活动，才能给孩子的学习增添力量，消除只顾学习的单一模式。比如我们要坚持每天早上的宣誓活动，修养课的演讲活动，每天五分钟的冥想与反思活动。总之，你希望你的班级成为什么样子，你就种什么样的庄稼。活动不仅能调节学生的身心健康，更能够给孩子的高中留下一些美好的回忆，我认为这就是好的教育所在。

第三、我们应该与家长合作，共同做好家校共育。现在大多数家长，总是这样说：张老师，我把孩子交给你了，你好好管教。我认为这是推卸责任的表现。孩子的成长不能只仅仅依靠学校的教育，更多还需要家长的配合。家长可以不教给孩子知识，但是必须教给孩子如何做人、如何做事，在学校如何与其他同学老师搞好关系。另外现在大多数家长非常重视孩子的成绩，对孩子成绩非常关注也非常上心，这样看似对孩子是一种关心，实际上已经违背了孩子成绩的发展规律。他们希望孩子的成绩应该逐渐上升，实际不然。真正的学习成绩不是直线上升，而是波浪式的前进。我们要和家长沟通好，在看待孩子成绩的时候，一定要和孩子站在一起打败问题，千万不能和问题站在一起打败孩子。

第四、我认为我们作为教育者一定要终身学习，多读书多交流。有人说一个平庸的老师越敬业，对学生的伤害也就越大。所以如果我们不能很好的把班级事务处理很好的话，那么我们大可把工作放权给学生，要相信学生，作一个智慧型的班主任。我们千万不能把自己当做体力劳动者而是一个脑力劳动者。有人说，人因读书而高贵，所以我们不能做一个教书而不爱读书；教学而不爱学习的人。

最后我想说，大家工作都很忙，建议大家一定要处理好工作与生活的关系，调整好心态、多注意身体，作一个快乐、心态阳光的班主任。在平时的管理中，你若把孩子当做魔鬼，你就会挣扎在地狱里，你若把孩子当作天使，你就生活在天堂里。所以我们遇到一些棘手的问题时，要往好处想，千万不能自己生气，甚至气的自己不吃饭。一个真正的好班主任，无论对待工作还是生活，内心都充满着虔诚，会把每一天都过成珍藏版。因为对我们繁琐的工作性质来说，工作和生活本身就是诗和远方。最后祝各位领导，各位班主任身体健康，工作顺利，天天开心！我的讲话到此结束，谢谢大家！

班主任工作经验交流精选发言稿 篇5

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

首先真诚的感谢各位领导在这个学期结束之际，能给我们大家创造这样一个探讨和交流班主任经验的机会。受王校长委托，让我今天发言，接到任务后，诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台和大家分享我担任99班班主任的心得体会，不当之处，还望多多包涵。

一、真诚的打动家长，尽可能发挥家长的作用。

利用家长会和他们开诚布公的交流，把班级管理遇到的困难，存在的顾虑和家长沟通，争取得到他们最大的理解和支持，让我放开手脚去管理班级。

99班曾经是一个令领导头疼，家长经常告状，学生可以翻得起天的班级。刚接这个班时，有同事给我打预防针：你们班李某某家长最挑事了。老师管的严一点就到学校里来闹事，还有很多家长都特别难搞，动不动就往上告状……听到这些，我心中有点忐忑，但同时也激发了我的斗志：我就不信这个邪了，只要我真心对你们孩子好，还怕搞不定你们？于是在开学的前两个月中，我所有的时间基本上都在教室，上课时，基本上有一半时间讲纪律和常规，其他老师上课时，我也会到教室外边逛逛，看看孩子们的听课习惯，方便放学时总结，下课后及时处理同学们之间鸡毛蒜皮的纠纷，了解每个孩子的性格特点，对症下猛药。半个学期后，班风好了很多，学风自然也上来了。期中考试后的家长会上，我跟家长说话非常直接。现在我还清楚记得当时我说过的一段话：听说我们班的家长喜欢告状，这是一种非常不明智的行为，告状那肯定是因为你对老师的工作或处理的事情存在不满意，你完全可以当面跟老师提出来，立马得到解决，为什么要采取告状这种方式呢？告状既让学校对我们班产生不好印象，更让带班老师把时间和精力放在处理告状的后遗症上，没有时间管孩子了。从今天开始，希望大家有什么意见和建议向我提出来，也随时欢迎大家打电话给我反应情况，我都会虚心接受。另外你把孩子交给我就要信任我，老师管理班级有自己的方法，面对孩子身上的坏习惯，也许有时会打一下手板以示惩戒，请大家理解支持，孩子既是你们的，也是我的，在学校我就是他们的家长，有什么困难请及时告诉我，我一定会像对待自己孩子一样对待他们。我们班现状不好，急需大家齐心协力来管理班级，相信众人齐心，其利断金。真爱换真心，家长会后告状的没有了，并且家委会的家长主动找到我，要我只要管好孩子们就可以了。其它班务杂事他们来做：收学费，开票，布置教室，搞卫生，收集资料……全是他们主动包揽，有了这样一群和我并肩作战的家长在背后默默地付出，我不再是孤军奋战，又何尝担心不能把这个班管好呢！同时，我也非常感谢我的搭档邓红艺老师，在接这个班时付出了好多好多。

二、利用学校的各项活动，调动学生积极性，形成班级凝聚力，形成“班魂”。

我们学校举行的活动很多，六比六赛，足球赛，篮球赛，运动会等。每一次比赛我都告诉我的孩子们：我们重在参与，赛前积极准备，赛时享受过程，赛后积极反思，不管结果如何，只要我们尽力了就是胜利，就是我们99班的英雄。获得的荣誉不仅是属于台上同学，也属于幕后加油鼓劲的同学。所以每次比赛我们班同学训练时十分刻苦。比赛后同学们脸上洋溢的全是灿烂和快乐，那种其乐融融很让人暖心，同学们之间更加团结，更有凝聚力。奋力拼搏，顽强进取，逐渐成为我们班的班魂。

三、班干部负责制，形成主人翁意识。

我班的路队、两操、卫生、图书管理等都有班干部负责，我只看他们管理的结果：路队必须对齐前面同学后脑勺成一条直线，做操必须每个同学认真做到位，图书摆放要整齐，借阅要有序……具体的操作和管理，班干部自己动脑筋。管理过程中，如果需要我撑腰，需要我修理那些“刺头”学生的，我一定会毫不手软，雷厉风行。每天中午放学，下午放学就是班干部汇报当天管理工作中出现的问题，当场处理，做到问题天天清。久而久之，班干部威信建立起来了，同时也形成了一套自己的管理方法，我的班级管理工作也随之轻松了不少。

四、班主任工作既是一份真爱相伴，又是一份高风险的细心活。

如今，社会的大环境让孩子们变得脆弱，变得敏感，对我们班主任工作提出了更高的要求。除了管好他们的行为习惯，还要对他们进行强大的心理建设。我们班有个叫何某某的女孩子。父母离异后，父亲重组家庭，母亲因吸毒进了戒毒所，她跟着外婆生活。这个女孩子非常自强，学习也不错，上个学期期中考试没发挥好，外婆骂的孩子崩溃了：你的爸妈不中用，你也是个不中用的，如果你连学习都学不好，还不如***了，你解脱我也解脱了……当时，孩子真的跑到了楼顶上，打了电话给我说她要轻生跳楼，想跟我说会儿话。当时吓了我一身冷汗，劝她下来在小区门口等我。我把她接到我家里，做了饭菜给她吃，她跟我倾诉了几个小时，告诉我她已经不记得妈妈长什么样子了，每天跟着尖酸刻薄的外婆生活，不知道活着有什么意义……看着这个缺少爱，敏感脆弱，哭成一团的孩子，我心痛至极，跟她聊了很久。谈家庭，谈生命，谈自强不息，厚积薄发……送她回去时跟她外婆也谈了很久，外婆跟我保证，下次再也不这样逼她，多关注孩子的内心。其实直到现在我都心有余悸，更意识到了班主任工作责任巨大，工作要做细，细到每个孩子的家庭，每个孩子的内心深处。在他们人格可塑时期给他们正确的人生导向，建立健康的人生观、生命观，我们的工作任重道远！

最后，提出最让我焦虑的问题：如何构建孩子强大的内心，正确面对学习生活的压力？如何给学生进行科学的心理疏导？在此希望得到各位领导和同仁的指点，感谢大家的聆听，我的分享到此结束，谢谢！

班主任工作经验交流精选发言稿 篇6

今天我想和大家聊一聊我为迎接新班级所做的准备以及班级自主管理的工作打算。

第一、与学生见面前，尽可能多的先去了解学生和班集体的情况，掌握主动权。我主要通过以下几种途径：

（一）向以前的老师了解情况。在这里感谢雅哲和新雨，对班级的情况知无不言、言无不尽。我快速掌握了哪些同学有管理能力、哪些家长特别配合工作、哪些学生有才艺、哪些学生在身体上或者心理上需要重点关注等等。

（二）在微信群中互动，观察学生和家长的反应，以及私信中的言语，大概分析出这个学生或家长为人处世的习惯。

（三）在班级群中，邀请家长主动联系我说明特殊学生的具体情况，对这一部分学生重点关注。

第二、分析班情，制订班级自主管理方案

全面分析学生的成绩，了解班级学生的整体性格，发现此班级偏沉稳内向，成绩两极分化较严重。我和洪彩老师商量，班级的自主管理尤为重要，必须得发动学生一帮一、结对子，这样才能减轻班级管理的工作量，取得较好效果。

（一）养成教育：一周一规则

记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”于是，我决定每周只抓一个重点，相当于只订一个规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则，抓下一个重点。

比如说，开学第一周，我打算先抓课堂说话现象，提前向学生告知本周的工作重点，要求他们在上课期间做到不转头、不侧身、不说话、认真听，抓到违纪的同学一定要进行相应惩罚，言出必行。一周一个规则，通过对学生进行强化训练，促进习惯的养成，把规定落到实处。

（二）选好一批小助手

班主任要做的工作多而杂。学生的大事小事事事关系班主任。所以，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，要给班干部当靠山，但又不能让他们权利过大、只手遮天。一开始先不选定班长，改为五个值日班长，五个人轮流负责管理每天的纪律、卫生以及班级日志的填写。协助管理他们的工作，但我不主动插手，每周开班干部会议，让他们总结一周情况。然后手把手教他们怎么做，包括如何能让同学信服等。对班委的工作要求要严格，做得好大肆的夸，做不好私下再教，让他们开心做，而且必须每天坚持做。

（三）制定出切实有效的班级自主管理方案

划分责任，落实到人。根据性格和能力明确每个人的职责，并长期执行。去年考虑学生辛苦和公平两方面，我们班的值日是每周轮一组，但是效果很不好，学生差异大，不是所有孩子都能把卫生做好，导致我们班的卫生时好时坏。后来调整为每人只负责并盯好一个小任务，效果就好的多了，安全、文礼、法纪等方面也是一样的道理。

有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的：根据班级公约，设计了进行登记的表格，以小组为单位，每组扣分加分情况推磨登记，一周一统计。

接着，利用班会，反思提高。值日班长认真记录当天的情况，班会上总结上周情况，好的表扬，差的提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。

第三、建立好沟通的平台

科任之间、师生之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。

一是和科任老师交流。一个班级的和谐成长不是班主任一个人的事，只有班主任和科任老师相处好了，所有老师才能心往一处想，劲儿往一处使，班级才能和谐稳定地发展。

二是利用家长群。经常在家长群分享学生的日常让家长看到孩子的情况，让他们放心且安心，通过展现学生比较积极向上的日常，还能增强家长对学校以及科任老师的信任感。同时，我也可以不定期布置一些特殊的家庭作业，比如说让亲子阅读，做一道菜，煲一盅汤等，孩子做完后，拍照分享在家长群。这样就形成一个良性的家校互动，以后再布置一些任务时，家长的配合度就会比较高。

第四、做好班主任还有拥有一颗平常心

（两个例子）尽量地把工作和生活的界限划分的明显一点，不让生活影响了工作，也不让工作吞噬了生活。总之，我们要快乐的工作，快乐的生活。合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

最后，我想说：班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的平凡职业。我将继续耕耘属于我们师生的这片园地。身为班主任，我的幸福感不只来自于他们的学业小成。更多来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们的为人处事，共同成长与进步，时光不语，静等花开。

班主任工作经验交流精选发言稿 篇7

首先十分感谢学校能给我们提供这次互相学习、交流和分享班主任工作经验的宝贵机会，今天能作为一名高三班主任代表在此发言，感觉非常光荣，但同时更感觉到诚惶诚恐，因为在座的很多都是有着丰富工作经验的老班主任，所以今天更多的是向各位学习。下面我就从以下三个方面简单谈一下近几年从事班主任工作的点滴体会，如有不妥之处还恳请各位给出批评指正。

班主任要树立自己的威信

作为一名班主任要想在学生心目中树立自己的威信首先要对自己所教授的学科要做到追求无止境、精益求精，努力成为本学科的骨干和权威，一者我们的敬业精神、治学态度都会对学生的学习态度乃至班级的学风产生潜移默化的积极影响；二者只有学生对我们的教学信服才能唯我是从；再者我们只有在教学上得心应手才有可能有足够的精力和时间去处理班级事务。

班主任要形成自己的带班风格

管理一个班级就如同我们的教学一样只有形成了自己的风格才能算作真正的成熟。每个人的性格、爱好等均有所不同，理应有不同的带班风格，或以严厉著称、或以与学生打成一片见长、或以人格感化学生，就我而言，我自认为是属于以柔克刚的类型：对于学生我很少采用严厉的批评，除非是那些屡教不改的外向型的学生偶尔采用批评加恐吓的撒手锏，就是由于很少采用往往非常凑效，对于大多数学生经常是采用一种戏谑半开玩笑的随和方式的方法来处理：比如班级里面出现像看足球报纸、篮球杂志等类似情况，发现后我经常是先描述一翻如何好看，如何令我神魂颠倒甚至达到忘记上课的地步，让学生明白其危害，并恐吓如发现志同道合的同学让其给我买一千本，故意夸大其词；不知内情的同学完全当作一种笑料而看过的同学则心里有数。事实证明这种教育的效果要比纯粹的说教有好得多。当前，我个人认为最适宜的才是最好的，实验班和普通班情况不一样、理科班和文科班情况也不一样，要根据自己班级情况和学生特点选用最适宜的方法才是最好的。

班主任要不停地学习、不停地充电

作为一名班主任要不断的学习新的教学理念和借鉴别人成功的工作方法，其实我们身边不乏这样的专家，他们十余年、几十年的带班经验值得我们每一位去学习，只要我们虚心去请教，他们会毫无保留的传授给我们，尤其是我们较为年轻的班主任，这些财富会大大加快我们成熟的步骤。

最近受到了一个非常大的震动，想拿出来与大家分享：xx月xx号聆听了全国著名的教育专家李xx的一场有关班主任工作地报告会，感慨颇深：班主任工作同样需要“新课程理念”，会上李xx老师举了一个开学第一天与学生见面的例子，初一新生到校一天，李老师首先打扫好教室，便给每一位同学写了一封信，像这些工作我们在座的很多位班主任老师也做过，其实没什么。李老师在给每位同学发信的时候，均双手递给他们，但前面很多同学都是不知道说声谢谢…

班主任工作经验交流精选发言稿 篇8

班级自主管理的总目的是实现学生自主管理班集体，引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。

这学期伊始我校政教处对班级学生自主管理提出了精细化的要求，现在，我就将我们班级学生自主管理方面的一些做法和大家交流一下。

一、班级基本情况及管班理念

我班共有55人，男生38人，女生17人。留级5人，外转生4人，新生46人。男生普遍好动，爱说，惰性比较严重，需要督促学习，女生普遍细心，认真，成绩中等。男多女少，管班有点棘手。100名以内5人，600名以后8人，550名以后的学生八门课只有一俩门及格，待优生偏多。情况不容乐观。

管班理念：关爱每一个学生，不让一个学生掉队，创建幸福班级，（让每个人因为我的存在而感到幸福。）实行学生自主管理。

班训：不为失败找借口，只为成功找方法。

二、自主管理的实施

首先，说说“小组竞争机制”。我把班级学生按学习成绩“优、良、中、差”四个等级分成四组，其中按照优对中、良对差的形式自由结对子，形成师友组合，把整个班级划分为九个小组，这九个小组中各有“优、良、中、差”不同等级四个学生组成，每个小班设置两个师傅两个学友，各小组要选出一位主要负责人——小组长。（分组适当考虑个头、性格，男女比例）小组长对小组的6位同学全面负责，要起到模范带头的作用，并做好相应的加减分记录，还要在前黑板及时更新小组的分数。小组量化的项目包括作业收交情况、上课及课间纪律、背书、卫生值日、文明礼仪、好人好事、活动奖励等，学生所有的行为言行都与小组的量化挂钩。小组的量化分数完全公开透明，全班同学都可一目了然，各小组长要做到公平公正，不徇私舞弊，否则一经发现会清零得分并通报批评，严重的撤销其小组长职务。每个小组的后一个小组做前一个小组的主要监督者，发现乱加分或扣分不减须报告值日班长或老师。大家如若对某组分数有疑惑都可以去小组长处询问解惑。小组量化情况每周一小总，每月一大总，分别评出优秀小组一名，有适当的物质奖励，获得优胜的小组长在周会课上介绍经验，落后的小组要说明原因，迎头赶上，并和班主任签订目标协议。目标达成的可以免罚，否则接受自定的惩罚。小组竞争机制培养了同学们强烈的团体意识和集体荣誉感，使整个班级形成了团结向上、互帮互助的良好班风和你追我赶、唯恐落后的良好学风。

其次，班长轮流机制和值日班长负责制。班委会干部由同学们民主选举产生，各个班干部需认真负责，做好本职工作，对所承担的任务一丝不苟用心完成，并每天作好记录。各个班干部必须齐心协力，团结一心，为班集体出谋划策。每周二下午第二节课，向班主任老师书面汇报工作情况，每周二班会课对上周工作进行总结，肯定优点，指出问题和不足之处。各科老师及全体同学对班干部工作进行监督，出现问题及时向班主任反映。另外班级采取值日班长轮流制和负责制，值日班长负责值日当天全天的班级工作，记录当天大事，违纪学生，同时负责考勤。值日班长每月一轮换，由学生毛遂自荐，四人一期，这样学生积极性很高，我鼓励学生争当班长，培养自己的责任心和管理能力。轮流制可以避免班长滋生骄横情绪，一人专权，有利于调动学生的管理积极性。任期到了，我会组织全班同学为值日班长打分，写评语，以便任职班长查漏补缺，自我完善，也有利于下届班长学习或引以为戒，更好工作。有了得力的值日班长做助手，自己也可以忙里偷闲，安心备课，批作业。

所以说，班干部是班主任老师的左膀右臂，一个班级要想具有向心力和凝聚力，就需要一身正气和能以身作则有强烈的责任心的班干部，有这样的班干部做榜样指引，整个班级就会朝着良性发展。

再者，岗位明确，职责分明，奖罚严明。本着“人人有事做、事事有人做”的原则，我们班级每一个学生都有自己的职责任务，大家都以主人翁的精神去对待自己工作，无论是班干部还是普通学生。板报更换，广播稿收交，开关灯，门窗，卫生监督都有专人负责，职责明确，奖罚分明。班上有专门的评分细则。特别为促进班上形成良好的“赶、学、比、帮、超”的良好学风，专设有进步奖，只要进步50名，就可得到奖励，我会拍照发至家长群，肯定学生的付出，并公开表扬，逢考必奖。奖品或是一支笔，一个本子，一个棒棒糖，东西虽小，但是是对学生付出的肯定，发奖拍照是他们最开心的时刻，成就感，自信也随之产生。当然经费令人头疼，既要调动学生学习的热情，又要守住师德底线，真的很尴尬！

作为班主任，在刚开始的时候，一定要让学生明确自己的职责和做好的标准、方法，在形成习惯后慢慢放手，监管力度一定要强，榜样作用非常有效。老师在平时还要多观察，发现问题多指导，及时纠正不足，尽快提高孩子们的各项能力。

最后，每天开辟20分钟读书时间，让书香满教室。下午大课间组织学生读名著，讲《水浒》，以书香引领学生，代替课间的打闹追逐、嬉戏，培养学生良好地读书习惯，积累知识，愉悦身心。班上违纪事件也少了，省心不少。

总而言之，实行班级学生自主管理，一个个机会，一个个成功的喜悦进一步激发了学生的主动参与意识，特别是性格内向、能力较差的学生的进步更加明显。学生自主管理，学生不仅在人格上受到了尊重，很大程度上也满足了学生的表现欲望，一学期过后，师生关系更加融洽，班级凝聚力明显增强，整个班级呈现出平安、文明、和谐、向上的良好局面。

三、存在的问题及未来发展方向

存在问题：1、个别家长不配合，学生在家无人监管，放任自流。特别是留守、单亲的孩子。尽管对这类孩子关爱有加，多方照顾，但迟到，不完成作业，狂躁等问题依然存在。

2、时时讲安全，但意外仍偶有发生，班主任如履薄冰。

班主任工作忙碌而辛苦，但看到学生在自己的教育管理下，一步步走向成熟，不断进步，却又由衷感到欣喜。选择了教师，就选择了一份沉甸甸的责任。这份责任的履行，需要我们有爱心，有耐心，精耕细作，坚持不懈。不放弃每一个学生，在八年级最后关头尽心竭力，为他们保驾护航！

班主任工作经验交流精选发言稿 篇9

尊敬的各位领导、班主任：

大家晚上好！当得知我被作为代表在班主任工作经验交流会上发言时，我内心是惭愧的，因为我清楚地知晓在班主任工作中，我还有许多做得不尽人意的地方；同时，我又有一丝欣慰，原来我那些不起眼的小举动竟被人看在眼里，温暖与感动顿时洗净了我那疲倦已久的心。

平日里，三点一线的学校工作和生活总是被安排得满满当当，很少会停下来静心去反思和总结过往的工作情况。昨天晚上，我处理好工作和生活上的事情后就开始一边冥思苦想，一边伏案记录。后来，我总结出了我自认为在班级管理中对我班学生有用的几点：

一、定规矩，明奖罚

无规矩，无方圆，当然过度的规矩就变成了刻板。早读时，我要求学生每天把时间分成三个板块：读教材练习，读试卷，读课外书。早饭后的时间较长，我的规定是饭后10分钟必须人人坐下安静地默写或摘抄当天早读的内容，如有人违反规定，当天的值日生会把名字记在黑板上，被记名字的同学要罚摘抄文章，情节严重的还要罚本子。这些本子又用来奖励表现优秀的同学。我班早饭后的纪律算是令我满意，极大部分学生都能安静地抄写。中饭后，我规定学生在学校音乐响起时必须到班静下心来做练习或读课外书，奖罚与早饭后的规定一样。虽然中饭后学生的表现不如早饭后，但大家都坐在教室里，把安全隐患降到了最低。

二、营造监督氛围，消除安全隐患

危险物品禁止进校园，但我班总有个别学生或许是分不清也或许是装糊涂把违禁物品带到学校来了。初次发现时，我立马在班上面对全体学生讲明了什么是危险违禁品为什么要禁止危险品入校园，并且还动员全体学生为了自身和大家的安全要做好监督，及时向老师汇报。在这方面，我班的学生很敏感，一看到有人带类似物品就立马跑到我跟前举报，然后我会收缴物品，并教导他，让他当着全班同学的面表明不会有第二次。在安全面前，我一直都坚持“小题大作”，竭力营造安全班级。

三、用“情”和“理”教化学生

刚接手这个班的时候，我发现班上的学生之间很容易发生摩擦，轻则因为一块橡皮擦就挣得面红耳赤，重则一言不和就大打出手。几乎每天都会发生一些鸡毛不算皮的小事，说实话真的很无语，六年级的孩子竟和一年级的孩子行为相当。面对此状，我告诉自己一定要把这种坏风气扭转过来，也算是对自己的一种救赎吧，很难想象这种情况继续蔓延下去的后果。于是，我非常重视解决学生之间的矛盾。每次遇到学生发生矛盾的事情，我总是心平气和地倾听矛盾发生的起因，在矛盾双方的对质中认真分析问题的症结。便于下一步的“攻心战”。然后对产生矛盾的双方分开劝导，深入探寻每个同学内心的想法和在此事上所受的委屈，一边安慰，一边引导学生认识到自己的错误，并找到自己能接受的解决问题的办法。最后让双方在老师的分析和劝导下，站在对方的角度思考问题时，再让双方致歉，说出自己不对的地方，化解矛盾。我把每一次学生纠纷问题都当着是一堂重要的心理疏导课，因此每化解一个矛盾，我就会在班上面向全体学生，讲明遇到类似纠纷该何如正确妥善地解决。久而久之，班上的学生矛盾确实少了很多。记得，上学期我班洪校龙被同学们联名控诉爱动手打人，经过多次动之以情，晓之以理的教导，他本学期改变了这个坏行为。期中总结会上，坐在他旁边的同学故意动手烦他，他没有动手还击，而是先向老师报告。我很欣慰，这日常的小点滴竟能换来学生好的转变。要解决学生之间的矛盾，谁对谁错不应该是老师来判断，而且很多矛盾并不是简单的谁对谁错，而是情绪的积累，误会的产生，再加上言语过激的激化造成的，因此要学会站在学生的角度去感受他们各自的委屈和理由，真正做到将双方的情绪平静下来，能在老师的教导下真诚的担下自己的过错，并开阔胸怀谅解同学间的一些矛盾冲突，学会正确处理矛盾，化解矛盾，这才真正达到了老师处理学生间矛盾的目的。

一个班集体就是一个大家庭，只有班集体和睦温馨了，我们才能融入它，老师教得才舒心，学生学得也舒心，我深知打造和谐温馨，团结向上的班集体的重要性，因此在此方面我也做过了一些努力，如班级氛围布置，开学时和学生一起制作了心愿墙，月考后让同学们写新打算，自认为是有些效果，但还不是太令人满意。我班学生主人翁意识不太强，缺乏那种竞争意识，因此如何营造团结向上的班集体是我一直在摸索和努力实践的地方。

谢谢大家！

班主任工作经验交流精选发言稿 篇10

在科任老师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了县优秀班集体荣誉。

班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到“三心二意”，“三心”即责任心、爱心、平常心，“二意”指真意和“敌意”：

一、责任心

每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，就是对教育负责，就是对社会负责。也就是这份责任心驱使我去家访，这一个半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生，个别学困生我还家访了四五次，如我班的黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次进步了很大。

二、爱心

“没有爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱。我班的曾东资同学家庭经济条件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老师都有举行募捐，作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他，提供力所能及的帮助。

三、平常心

我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干；不急功近利，而要默默进取；结果不一定完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社会教育他。但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。

四、真意

所谓真意就是对学生要“真心实意”，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上关心学生的进步，注意发现他们身上的优缺点，帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。

五、敌意

所谓“敌意”就是把班级管理与兵法结合起来，把个别调皮学生当成“敌人”，采取行之有效的手段，跟他们斗智斗勇，让他们服你，不过，这种“敌意”是建立在责任心和爱心的基础之上的。

“百尺竿头更进一步”，我们七年二班一定会再接再励，不断提高自我，完善自我，争取更优异的成绩。

班主任工作经验交流精选发言稿 篇11

20XX年的夏天，一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到XX，因为我从未想过我会成为一名教师，所以我的心忐忑不安，也许是自己的不自信吧。记得在高中阶段，我是一名非常调皮的发展中学生，而今初为人师，心情既激动又不安，一路上不断的问自己，我能不能成为一名合格的教师？直至今日，我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成长了许多，我要感谢那些曾经帮助过我的人。

今天受政教处领导委托，在这一次班主任会议上做经验交流，如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。我的发言内容是：用真诚去教书。

20XX年我担任了1301班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务，原因是曾听说传说中的班主任很难当，尤其是想在XX这个发展中学校当好班主任，更要付出很多很多。怀着这样的心情我上岗了，我分析了一下分班时的成绩，有7位同学中考总分都超过了300分。可学生并不听话，而且不服从管理，我安慰着自己，这已经很不错了，再说，我们XX的教育观不就是——“没有学不好的学生”吗？！如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么！有了这样的指导思想，我便在班级管理过程中仔细琢磨，多想办法，反复实践，努力提高。

一、尊重学生，学会宽容

为了确定班规，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任，需要什么样的管理制度，学生们很懂事，告诉我：“粟老师，当我们犯错误时，请您原谅我们，给我们机会，给我们时间来改正错误，不要一下子就很严厉地批评我们”。而后我与学生约定了时间，期限为一个学期。在这一学期的管理当中我只要没有课，就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们。每当学生犯错时我会这样问学生：“你认为这个问题应该怎么办？”然后由学生提出解决办法，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法，比如罚抄作业、到操场跑圈等。可即使是这样，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班干部名单时，我大意地忘记了副班长的职位，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她，当时我一头雾水，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通，并向她道歉：“老师错了，请求你的原谅”。开始她很不乐意接受，我说：“当你们犯了错时，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢？”她似乎明白了些什么，我知道她们学会了宽容。

二、动之以情，晓之以理

整个假期过去了，到了收网的季节。开学的第一天，我只说了一句话：“同学们，我们实现承诺的时候到了”。他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中，依然没有达到学校的要求，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。一方面是叠被子，记得有一天早上第一节课，同学们都在教室上课。我去寝室检查，竟然有18位同学没有叠被子，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己，毕竟他们还是孩子。随后我用了两节课的时间叠好了18床被子，在当天第一节晚自习时，我问同学们，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头。有哪些同学早上起来没有叠被子，是不是不会叠呢？于是我告诉他们今天我叠了18床被子，粟老师给你们做了示范，希望大家以后照着做，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人。我告诉班上的同学，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来，我也会来。之后周末早上总会有几位同学来上早自习，直到有一天，我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时，我给同学们买了15块钱的煎包，同学们开心地一哄而上，煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问：“粟老师您吃了没有？”我很感动，他们学会了关心。

三、开拓创新，屡出奇招

1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。

记得第一次的主题班会是我主持的，有关于安全的问题，同学们觉得这个主题是老生常谈，有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试，把班会改成演绎的形式。首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情，想好以后用表演的形式展示出来，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻，他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕，然后遭到男生抛弃，父母、老师、同学都为之伤心的故事。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务，以寝室为单位，交给了学生们，再没有管过，之后的班会活动花样百出，同学们都对主题班会充满了期待。

2、别具一格的阶段总结

我总认为学生们再懂事都还是孩子，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼，记得上学期期末，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯，加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名，作获奖感言。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的：“首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员，其实我们小组有很多同学，进步比我大，表现比我好，他们让我拿这个奖，我很惭愧，但是为此我会更加努力学习，不会让大家失望”。他们学会了感恩。

3、积极举办班级活动

为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通，得到了她的帮助，我们班规定每天6：00进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务，读完之后，我们以小组为单位进行单词PK比赛，周末我会做总结，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励。在这样的竞争和合作小组比赛制度下，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识。

班主任的管理工作非常繁杂，经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。学生哪里有困难，我就会出现在哪里，虽然很累，但很幸福。最后感谢各位老师能耐心听完我的发言，谢谢大家。

班主任工作经验交流精选发言稿 篇12

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个机会，让我们相互学习，交流经验。今天在座的领导和老师们，很多人已经为我们的教育事业奉献了大半的青春，时至今日仍在做着薪火相传的工作。作为一名资历尚浅的班主任，在大家面前，我的发言可谓诚惶诚恐，希望我的发言只当抛砖引玉，不足之处，还望多多指教。

下面，我谈谈自己的几点班主任经验和体会。

作为一名班主任老师，必须在最短的时间内了解班级每个孩子的性格、家庭、学情、爱好甚至缺陷等，熟悉孩子的优点和缺点，了解孩子的需求，这样我们才能准确地把握教育孩子的方向，不至于错失良机。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。

我们面对的教育对象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，但也是有思想、有自尊的人。所以，我们必须尊重孩子的人格，即便孩子违反纪律也要认识到，他们是孩子，这时，我们要有爱心、耐心，用细心、责任心、包容心去教育和指导，只有我们真心关爱学生，让他们体会到老师的爱，学生才能认可你，才能团结在你的周围，接受你的教育。像有的学生成绩不够理想，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。

班主任利用班会、主题班队会等正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。现在的学生都很爱面子，甚至有些还很脆弱，在教育批评学生时，我们也可以考虑尽量避开全班学生，考虑到他的自尊心。我班有一个女孩小雨，平时好胜心强，学习名列前茅，所以出现了轻视学困生的行为，为了改正她这种错误的想法，我通过私下聊天了解她的心理想法，并积极引导她友善对待同学，多去发现别人的优点，在学习上乐于助人。我将她和学困生结为师徒对，通过一段时间的接触和帮助，小雨被徒弟的善良、热心所感染，徒弟也通过小雨的帮助掌握了一定的学习技巧，学习有了很大的提升。

四、培养一支得力的班干部队伍

众人拾柴火焰高，团结起来力量大。班主任的精力和渠道毕竟有限。不可能事事时时到位。班干部是班主任的协助团队，一支精干得力的班干部队伍是班级管理的主要依靠力量。我们要慎重选择班干部，指导班干部工作，调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主管理能力，在班级中创造积极、向上团结的学习氛围和环境。

五、家校联系，合力育人。

学校教育只是教育的一部分。对学生的教育要争取家长的配合，做到学校、家庭、社会三结合，才能教育完整高效。我们班主任老师要学会借力，协调和利用好班级家委会，同时定期的召开家长会，把家长会看做学生教育的大好平台，完善教育管理。

六、重视学生安全教育

教学是我们老师重头戏，但安全教育才是我们教学的起点。安全无小事，在日常管理中加强各种安全教育、落实“痕迹”管理，消灭各种安全隐患，真正做到让家长、学校放心。如学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家。如果出现紧急情况，班主任也要把孩子当成自己的孩子一样，不能马虎、糊弄。