家庭教育公开课观后感2023年

家庭教育公开课观后感 篇1

看完公开课的讲座，我受益匪浅。我们作为家长，不是为孩子提供温饱就可以，更应该主动参与到我们的家庭教育中，承担起这份责任，与孩子携手同行。在学校，老师能够带领孩子们学习，在家里，我们就应该以身作则，做孩子最好的人生老师。

家庭教育应该是怎样的？我们常常说家校共育，有时候却会忽略家庭教育，只注重学校教育。但是，在孩子的人生中，家庭教育同样很重要。家庭教育更偏向生活，就像讲座里说的，家庭教育更应该生活化，场景化，尊重家庭本身的规律。也就是说，要让孩子能在家庭教育中能感受到幸福。而不是让孩子承担更大的压力，让他们做没完没了的作业，上没完没了的补习班，这样很多时候会让孩子喘不过气。就像公开课里的二位专家所说的，“幸福比成功更重要，成人比成才更重要。”要让孩子幸福，让孩子快乐，而不是被压力压垮。相信各位家长也不希望孩子难过，不希望孩子愁眉苦脸。毕竟作为家长，我们更希望孩子有灿烂的笑脸。

那么我们作为家长到底应该怎么做？例如讲座里有提到的，家长有时会不在意孩子的情绪，也不接纳孩子的情绪。就像有些男孩子在哭，作为家长的就要说：“你一个男孩子，哭什么呀！”这样子，总是会让孩子封闭内心的情绪，无法敞开胸怀的与我们交谈。我们作为家长，更应该学会换位思考，学会共情。孩子伤心难过，我们要想想，为什么孩子会难过？如果自己处在孩子的角度，我们会怎么想？主动接纳孩子消极的情绪，让他们的情绪得以释放，才能让他们打开心扉，让他们愿意与我们去沟通，才能做到互相尊重，互相理解。在空闲的时间，让孩子好好的放松放松。我们可以带孩子出去看看世界，在家中和孩子做做游戏，不要让孩子变成“书呆子”。我们要去关注的，不止是孩子的成绩，还有孩子的情绪，孩子的幸福。

作为家长的一员，我当然希望孩子能够出人头地，能够有出息。相信大家也是一样。所以，家长是需要在家庭教育中承担主要的责任的，而这也是为了让孩子有一个幸福的人生，成为更好的人。

家庭教育公开课观后感 篇2

今天听取了中国家庭教育学会副会长孙云晓、北京市海淀区中关村第三小学原校长、国家督学刘可钦给我们带来的“寓教于生活成就美好童年”的主题教育学习，受益非浅。谈几点感想：

1、良好的亲子关系需要父母学会读懂孩子的表达，了解孩子用语言、情绪、行为等方式向父母传递的信息，重视孩子的内心感受，做孩子的知心朋友。

2、为孩子创造美好家庭生活，让孩子感受到父母的爱，懂得感激和回报。为孩子创造积极且丰富的生活，温暖而有力量的家庭关系助力孩子健康成长。

3、让孩子学会独立，学习生活技能，增强孩子独立性和社会责任感，自立自强，面对困难有足够的勇力和自信。

4、和孩子一同学习，以身作则，做好言传身教，在成长的过程中，通过愉悦心情的活动、语言，引导孩子拥有美德，掌握各项技能。

儿童是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。儿童时期的经历会持续影响人的一生，作为家长我们应该引起重视。在点滴生活中，发掘孩子的潜能，用平等的态度对待孩子，多与孩子沟通，做孩子心灵上的朋友。了解孩子的真实喜好，并对其感兴趣的事情加以鼓励，并要持之以恒。

家庭教育公开课观后感 篇3

通过学习《家长要承担家庭教育的主体责任》公开课，让我获益颇丰，两位专家指出的“成人比成才重要”“教育从家庭开始”“教育需要智慧”等教育理念让人深刻认识到家庭教育的重要性。家庭教育的缺失会影响孩子的品行习惯与终身成就，应该引起重视。所以，为孩子营造良好的家庭氛围，尊重孩子的人格独立，以润物无声的教育方式，家校结合，才能培养出一个优秀的孩子。家庭教育同时需要摒弃传统的父母一言堂做法，要站在孩子的角度分析问题，与孩子共同成长。教育成长离不开学校和家庭，还有家长的陪伴与教育。

家庭教育促进法最重要是责任，以德树人，有规律有方法，了解孩子，尊重孩子的隐私，陪伴孩子共同成长，家长要言传身教以身作则，做好带头作用，互相学习成长，共同进步。

家庭教育公开课观后感 篇4

首先感谢学校给我们家长提供了一次学习和成长的机会，在学习了“家长要承担家庭教育的主体责任”家庭教育公开课后，我深深地体会到家庭教育对于孩子的重要性。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的好处。

一、“榜样的力量”

在蔡逸航上幼儿园中班时，我把他送到一个音乐机构学架子鼓，当时他在一次演出时看到一位五年级的哥哥表演架子鼓，那位哥哥也是本地小学的学生，品学兼优、多才多艺，学习当时也是年级前几，而且是那个机构的“明星鼓手”，比赛屡次拿冠军，机构也总拿他来做宣传。

那时我就告诉蔡逸航，你只要努力也可以像他一样。于是他就把那个哥哥当成了偶像，在心底种下了一个梦想：要像那个哥哥一样。而在他自己的一点点努力下，真的越来越接近那个哥哥，而且在幼儿园大班毕业时能和这位哥哥同台演出，并获得全国集体赛一等奖。

所以我们要相信“榜样的力量”，当孩子有了目标与理想时要精心呵护并全力支持。

二、学会尊重孩子

学会尊重孩子，不要一味地将自己的想法强加给孩子。

明智的父母，如果发现孩子有了什么问题，就要及时和孩子沟通，多听听孩子的意见和想法，不要忽视孩子的存在。给孩子发表意见的机会，要学会换位思考，站在孩子的角度看问题，不管孩子的意见和想法怎么样，作为家长都要耐心听他讲完，同时还要给予适当的反馈意见。如果孩子的意见很有道理，我们就应该表扬孩子，如果孩子的意见没有道理，也要给孩子讲清楚为什么不对。

家长要控制和管理好自己的情绪，一定要有耐心，心平气和的去和孩子沟通。要学会接纳孩子的情绪。先肯定表扬孩子的优点，让孩子的情绪稳定缓和，然后再指出孩子的缺点，加以引导的同时，要以信任鼓励的态度，去帮助孩子改正缺点，发扬优点。

三、脚踏实地的起航

成功，除了靠目标导航，更需要脚踏实地的起航。

一步一个脚印的学习习惯，是需要我们家长身体力行陪着一点点养成的。刚上一年级时，每天检查我自己布置的作业，每天睡前阅读，是我的必修课。不管我工作多忙，总要把孩子的作业溜一次，有哪些错误，哪些是没弄懂，哪些是粗心造成的，及时纠错，对提高孩子的学习效率很有帮助。

到了一年级下学期，我把孩子在平日中做错的题归类，再从别的资料上摘几道类似的题目让孩子反复练，加深印象。除了每日检查作业及时纠错，还要落实当天任务当日毕的好习惯。

每次开学前我都会和孩子商量制定新学期的作息安排，学习、运动、阅读，每天都要有，科学合理地安排自己的时间，劳选结合，每时每刻，都有计划地进行。

四、言传身教的熏陶

我们家有个规定，父母尽量不在孩子面前追剧、打游戏、刷抖音，家里的电视周一至周五一般不开，除非有学校布置的观看电视学习的作业，或者周末偶尔看一下动画片放松一下。晚上孩子写作业的时候，我如果做完家务就会在他旁边写写教案备备课，或者看看书，偶尔帮他整理一下知识点，梳理一下知识脉络。他写完作业练架子鼓时我也会带着妹妹在一旁弹电子琴。

五、关于手机的使用

现在手机不仅是玩具更是工具，我们不能强硬地不让孩子碰手机。

我们家的规定是除了学习打卡用手机之外，想玩手机可以在周末，但前提是先完成当天的作业，而且只能玩手机里的“天天跳绳”APP，或是斑马AI课等有益于孩子身心发展的APP。一次最多玩10分钟，一天最多30分钟，用完及时上交，如果拖延上交时间则双倍从下次玩手机时间里扣。

六、做学习型的家长

马云曾说的一句话我非常认同：家长好好学习，孩子天天向上。我们作为家长也应该和孩子一起成长，学习如何当合格的父母。

《好妈妈胜过好老师》《正面管教》《孩子你慢慢来》是我看过比较好的不错的家庭教育方面的书，好的书籍能帮助我们成为优秀的父母。我们要培养孩子终身学习的意识与能力，学会做人，学会合作，学会关心他人，学会生存，学会创造，在不断学习中收获喜悦而这些比短期的成绩更重要。

让我们一起努力，把家庭教育与学校教育形成合力，助力我们孩子的成长，祝愿我们的孩子们都能启智扬长，大胆求知，勇于担当，仰望星空，脚踏实地，筑梦前行。

家庭教育公开课观后感 篇5

第三期的家庭教育公开课，两位专家以家庭为基点，利用生活中的真实案例，告知我们家庭教育中，父母的重要性。

一、孩子发展的关键——家庭关系。

想要孩子获得好的发展，必须为孩子创造良好的家庭生活。什么是良好的家庭生活呢？孙老师指出美好的家庭生活要有以下四点：

1、要有良好的家庭关系。

2、在生活中，以儿童发展优先。

3、培养孩子自立自强。

4、父母与孩子共同成长。

父母是孩子的第一任老师，父母的行为影响着孩子的行为，所以作为父母的我们要以身作则，做好榜样。

二、培养孩子的独立性和责任心。

两位专家从学生的现有实际情况出发，强调了劳动的重要性。建议我们在培养孩子做家务的能力与习惯的时候要注意从孩子力所能及的家务做起并持之以恒。

愿我们和孩子一起成长，共同创造美好的家庭生活。

孩子从小多做家务劳动，能增强孩子的

独立性和社会责任感

家庭教育公开课观后感 篇6

一个人真正的启蒙始点是所在的家庭，从孩童开始，通过家庭成员尤其是父母亲的身上模仿到了语言和基本行为，和老师说的一样，孩子会扣的第一颗纽扣是在家庭学会的；大部分孩子的语言风格和表述习惯行为习惯都和所在家庭成员的其中的一两个相似甚至相同，说明，一个孩子的成长过程中，所在家庭成员尤其是亲近的父母亲的言传身教尤为重要！

自然成长和在有良好家庭教育的背景下成长，孩子的表现优秀是否也有所不同，一棵参天大树的存在跟后期修剪和养育是分不开的，通过家庭教育，随时在矫正孩子的不良行为和习惯，当然，有了智慧型的教育、学习型的教育、有爱陪伴型的教育更是能让孩子快乐的成长健康的发展！家庭是一个孩子成长过程中“立德树人”的前沿阵地。

家庭教育，我的理解就是从知识或行为，或理论，或思想理念等很多方面就是一个授和受的两个主体之间的交流，且，这两个主体是不固定的，也就是家庭教育中，教育和被教育的两个角色是互换的，所以往往就会有孩子被教育时的“反驳”或者“抗拒”，还有一些不良情绪等现象，很可能是我们习以为常的作为教育者的父母在教育过程中有失尊重、有失智慧或者信息不前沿，甚至是错误的思想理念，这时候，我们家长就需要角色转换，很可能孩子变成“授”的角色，我们作为家长就要成为被教育，强烈要求我们家长要和孩子去“共享情绪”，“尊重情绪”，更要“从心开始”去接纳孩子情绪发泄，如长此以往，我想我们作为家长，是不是应该主动的去接受更多渠道的很多方式的教育，要学习“充电”了！

课堂中老师也重复强调了，我们作为家长要去学习家庭教育相关的法律条例，就是要让我们家长通过学习掌握更多理论知识，在家庭教育中以绝对优势“占据”授的角色，毕竟孩子往往是身心发展不太成熟，再者，我们家长最起码要是一个智慧的陪伴者。

从课堂两位老师的分享内容中，我也在很多方面有更多的启发和被教育，可以说是个真正的“受”的角色：

首先，在家庭中，对孩子的教育从里面上必须重视几个概念分别有“尊重”“智慧”“学习”以及“成人比成才更重要”、辛福比成功更重要”，其次，讲到辛福的最高目标是什么，让孩子有怎么样的人生价值观……。

我在和我家孩子共处时，我会在某种情景下或者恰当时候，会讨论探讨一些比较严肃的概念，与此同时，我也在斟酌很多，要真正给孩子传递什么样理念，幸福是个啥，人生是个啥，怎样体现价值，孩子有时候听的似懂非懂，倒是我自己，从中在不断的审视自我，在和孩子交流中用词是否恰当，所引述概念或者典故是否符合语境，甚至是是否有错，这在我理解也是作为家长的我的学习的过程，就是增长智慧的过程。和老师讲的一样，根据孩子成长需要，通过自我学习提高家庭教育要领，和孩子一起成长，通过良好的家庭沟通和学习，让孩子变成更好的孩子，同时，让我们家长变成一个有责任的合格的家庭教育主体。

我们在和孩子交流过程中，在自我学习的过程中，要认识到几个重要的理念或者现象，每个孩子都是唯一的，是独立人格的个体，所以，就会有个性差异，更需要被尊重，引领孩子也要有这样的思想基础，让孩子不断的发现和发展自己的长处和优势，将自己置身于“汇聚美好自我的中心”，这样孩子不管是在学习中，还是在生活中更加的自信，更加有上进的势头。

同样，作为家长，我们做“累约父母”，说了没有去做，或者是想到了没有去做，一直在“心动”，没有行动，自然错过了和孩子共同生活和互动的良好机会，更谈不上和孩子还有“共享密码”的默契！我们要把孩子放到我们的日程中，哪怕是循序渐进，一点点的进步，逐步的做好，相信会给孩子一份“人生礼物”，让孩子有辩识“善恶美丑，是的对错”的素质。

我还想说两个概念，也是老师在课堂中提到并重点强调的：其一，换位思考，老师说到通过换位思考或者角色互换，让孩子分享自己的一些想法，甚至是小秘密，当然能把父母作为最亲密的分享者，说明已经是一个很优秀的家庭教育者了，我也在此基础之上，曾经也说过，换位思考，也可以从“利他”的良好思想方面进行理解和引导教育！其二，家庭教育的特点，之所以强调的是家庭教育，就是担心家庭变成“第二课堂”，所以家庭教育更多的是要求我们通过父子（母子）沟通陪伴，让孩子在场景中、生活中、体验中感受教育，接受家庭教育，有游戏、户外活动、或者大自然中体验形式等等，让孩子在某种过程中得到更好的家庭教育！

家庭教育公开课观后感 篇7

俗话说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的模范”。所以，良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就非常重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，熟悉几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。

一营造良好的家庭环境

家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关怀体贴生疏人吗？所以，一定要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。

二父母要以身作则

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。所以，父母在要求孩子懂礼貌尊重他人的时候，可以想想自己是不是这样做到了呢？记得有一次，涵涵犯了错，我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。本来没觉出问题，可是后来他居然学会了这句话，动不动就说我打你。这让我很懊悔，也很难过，懊悔以前不该对孩子这样说话，难过的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的一定要谨言慎行，对自己的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的情况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。

三奖罚有度实事求是孩子发脾气冷处理

孩子做对了，我们要积极的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正。奖励和惩处都要有度，适可而止。虽然此刻教育专家都提倡多夸奖孩子赞美孩子，可是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，本来是搭错了，可是我想他第一次玩就给了他夸奖激励，本想能促进他进步，结果却恰恰相反，反而使他每次搭都出错，而且变得还特殊固执，我再怎么说他还是不听不接受，这就让我想到，假如在他第一次搭的时候，我就给他纠正，也许就不会呈现此刻这种情况了。所以我坚持家长在夸奖孩子方面还是要实事求是，不能一味的盲目的夸奖夸奖。当然批评就更要有度，假如批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，后来听了专家的建议是让你说的话孩子更能接受，不要说一些空泛的大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不会听的，所以我的做法就是冷处理，让孩子自己去闹，家长可以做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能让他接受，假如在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。假如哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注重力，这样做也许效果会更好。

四让孩子学会尊重他人

让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的意见。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚开始孩子的爷爷总是阻止他带玩具，可是这样就会闹好久才干出门，虽然玩具是放下了，可是会哭好久，此刻想想，那时的哭也许就是对大人的不尊重而感到不满。

五及早让孩子学会自己的事情自己做培养孩子的劳动习惯

在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一起吃饭，虽然那个时候他还不能自己吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自己做，比如扫地洗菜拿碗筷搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，假如你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

六营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯

有一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，后来觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。

家庭教育公开课观后感 篇8

家庭教育公开课，学习朱永新、李文道俩位专家的讲解，在以下方面受益匪浅，总结如下。

首先，尊重孩子的身心发展规律和个体差异。要有意识地观察、看见自己孩子的个体实际情况，成为“研究自己孩子的专家”，引导孩子发现自己的长处，让孩子和自己的美好相遇，收获内心的平静和幸福感，从而提高家庭教育的针对性和有效性。

第二，尊重孩子的人格和隐私。孩子是独立个体，青春期孩子更是有强烈的独立需求。由于自身成长体验和时代背景，年少时的自己并没有清晰的自我意识，故而在父母私拆信件并没有引起自己的不快；现在，自己的孩子对隐私和独立的需求，自己经常是迟钝和意识不到的，这方面需要注意和真诚沟通。另外，应该经常有意识地换位思考，看见孩子行为背后的原因，重视孩子的情绪和情感，做到共情，接纳孩子的不良情绪，因为家更应该是讲情、包容情绪的场所。

最后，遵循家庭教育的特点。家庭教育是生活教育和人格教育，是鲜活的生活化、场景化的生活体验教育，通过丰富、具体的日常活动来实现，相比学校教育和社会教育更加情感化，更具有包容性。

孩子的成长有阶段性、规律性和个体差异性，需要家长不断学习更新才能跟进，感谢这个时代，能为家长赋能，与孩子共同进步。