小学语文教研组工作总结2023版范文

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇1

本学年，二年级语文教研组在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，以教研组为中心开展“爱学课堂”的研究活动。二年级语文教研组重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础，注重培养学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

学期初，二年级语文组通过集体研讨，制定切实可行的活动计划，认真组织本组的成员进行教研。每周一次教研以理论学习、小课题交流和集体备课为主。

加强“学习型教研组”建设

本学年理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。我们学习了《20XX年版义务教育语文课程标准》《20XX年版义务教育语文课程标准解读》等，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著。

树立现代化的课程观，增强课程意识，以语文综合实践课为契机，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下了良好的基础。（综合实践活动《找春天》）

发挥教研组功能，促进教师业务水平提高

制定切实可行的活动计划，做到教研与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。本学年二年级语文组承担了开学初的区级集体备课和期中的课例展示。在教研组集体智慧和努力下，圆满完成了任务，受到了区教研室殷崇主任和校领导的表扬。

强化常规教学组织管理，努力提高教学效率

备课

认真备好每一节课，尤其在疫情期间更加注重集体备课，注重资源的共同分享，做到备课“深”。

上课

努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

快乐评价

为响应“双减”要求，每到期末时，老师们便设计趣味游戏，巧妙地将二年级语文知识、能力考察融入到有趣的通关游戏中，让学生们在“闯关”的过程中完成学期评价。

1、重视朗读教学

以教研工作为引领，全组教师阅读教学以读为本，以学生为主体指导读书。学生的朗读、默读、背诵成为了课堂教学中的主要活动。

2、重视写话教学

做到读写结合，内容具体、感情真挚、语言真实、语句通顺、书写工整。让学生养成勤于观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己写话的良好习惯。

3、重视阅读积累

开展各种形式的读书活动。让家长参与进来，开展亲子阅读，进而带动家庭阅读习惯的养成，为创建书香家庭打好基础。学生读完后，摘抄记录，进行语言的积累。

回顾本学年教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们钻研，把工作抓紧、抓细、抓实，在点点滴滴中求得进步。虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，从中有所收获，促进自己专业提升。在今后教研组工作中，我们将继续钻研，争取更大的进步

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇2

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着三年级语文教研组每一位老师智慧和汗水的结晶：本学期，我们顺利完成了教育教学任务，积极开展以“本真课堂”为主题的教研活动，聚焦学生核心素养提升，围绕统编教材进行研讨，践行“30+10”课堂模式的有效落实。现将本学期的工作总结如下：

规范常规，提升效率

本学期，我们教研组进一步规范了备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。

1、备课：备课中做到了“三备”，备目标，备教材，备学生。教案由各单元主备人按照统一格式打印电子稿，每两周进行一次集体备课，主备人分析教材，其他老师共同研讨教案。

2、上课：充分利用电教媒体和网上信息资源，拓宽学习领域，培养学生良好的学习习惯。践行“30+10”的课堂模式，不断提高课堂效率。

3、作业：作业设计“精”，分层作业充分体现“轻负荷，高质量”思想；作业安排“活”，自主选择作业及“免作业日”充分调动学生的作业积极性；作业批改“细”，各项作业都能规范及时的批改，有问题的及时辅导。

潜心教研，提升能力

本学期，我们充分发挥集体备课的优势，加强备课、听课、评课、课例研讨活动。从单元备课——责任教师选课、认真备课——上课、听课——说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。组内教师之间互相学习，取长补短，真正做到优质资源共享。围绕学校的“本真课堂”，我们认真钻研教材，每单元选择一课作为重点课例，进行研讨、总结和反思，逐渐摸索到了“本真课堂”下的“板块式教学”和“学习共同体”的具体操作方法和操作流程，使今后的教学更加有法可循。

学科活动，提升素养

为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。首先，结合学校的“十二件成长经历”，年级组开展了“种植小麦”的体验活动，让学生亲自动手实践，并用观察日记的方式来记录过程，在活动中提升了学生的语文素养。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如硬笔书法竞赛、习作片段竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加了学生的语文实践机会，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。

团体荣誉，共同成长

这学期，在全组老师的共同努力之下，我们取得了不少成绩，但也存在着一些不足：

1、教研组老师在学科方面的论文还要增加数量，提高质量，争取有文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步。

3、理论水平仍存在着欠缺。下学期进一步鼓励教师多阅读教育刊物，多写教学反思和教育案例，进一步提高理论素质，引导更多的老师积极主动参与教科研，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

结语：

漫漫教学之路任重而道远。我们三年级语文教研组的每一位老师将不断学习，开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研工作贡献力量！

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇3

东方风来满眼春，风起正是扬帆时。一转眼，暑期将至，充实又丰富的一学期已经接近尾声。回顾本学期工作，语文教研组成员团结一致、努力奋斗，取得了丰硕的成果。让我们来将时光历数，把收获放入行囊。

加强理论学习落实教研活动

为了提高语文教师专业素养，学校邀请到特级教师武琼老师，为我们进行了“北师大教育专家进课堂听课、面诊”活动。在武老师的指导下，我们深度理解新课程理念，深刻认识生本课堂的重要性。在武琼老师《学课标重实践求实效》专题培训中，语文组教师对一年级课本编写体例和课标要求有了进一步的认识。

我们还参加了由北京市特级教师付华老师关于初中语文课程标准和七年级语文教材的专题培训，让大家对各学段教材之间，各单元知识之间的联系有了更清晰、全面的认识，同时对自己所带学科在学段中的位置也有了自己的思考，受益匪浅。

依托学校强大理论学习平台，语文教研组在张春娟校长的指导下，围绕校本研修课题《一年级趣味识字教学研究》展开研究，各位主发言人将自己日常教学过程中趣味识字的收获，分享交流，提出疑惑；次要发言人围绕小课题进行补充说明，阐述见解；其他教师积极研讨，解决疑难。每一次的教研活动都讨论热烈，扎实有效。

扎实有效的教研活动促进了语文组的每一位老师教学理论的提升，我们记录所得，写下收获。在西安教育教学科研成果征集评选活动中，米含笑老师《小学低年级语文教材插图运用》和王俊利老师《小学语文地段朗读指导策略初探》的教育教学论文分获一、二等奖；杜小洁老师教学设计《猫》和李艳辉老师教学设计《荷叶圆圆》分别荣获二、三等奖。

汇聚集体力量课堂展示提升

培训提升了老师们的理论知识，而课堂展示是对理论知识的最好实践。全体成员根据学校的教科研实施方案，在张春娟校长的带领下，单周进行集体备课，针对主备人的教学设计展开讨论，在碰撞中汲取其精华、学习方法、完善设计。主备人修改教学设计后进行课堂展示，全体教师听课后针对本节课进行评课，力图通过研讨、示范解决困惑，提高教学水平，让课上的扎实，让学生学有所得。

在研讨中，杜小洁老师主备了《动物儿歌》第一课时，米含笑老师主备了《小猴子下山》第一课时，杨奕老师主备了《棉花姑娘》第一课时，大家围绕他们的教学设计展开细致深入地探讨。三位老师在大家的集思广益下，及时修改设计并进行课堂展示，教学效果有了显著的提高。

本学期，在我校第二届“和雅杯”校内教学评优课暨微型课比赛中，语文组教师全员参与，他们认真备课，不断精进，提升教学能力。米含笑、李艳辉老师荣获一等奖，其他教师分获二、三等奖。

语文常规验收尽显学生风采

根据学校安排，我们组织开展了识字小报、拼音认字写字过关、经典诗文诵读验收等活动，进一步巩固基础知识、基础能力，让孩子在丰富多样的活动中体会到收获的喜悦。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本学期，教研组内每一位老师都能全力以赴、踏实认真地在自己的工作岗位上勤勤恳恳地奉献。在下学期的工作中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂；潜心教研，专研案例；关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升！

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇4

时光匆匆，转眼这个学期已经结束。本学期语文教研组在学校的统一领导下，通过扎实有效的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

一、停教不停研，积极参加线上培训。

4月17日，观看直播讲座《统编教材习作分类训练序列与教学建议》。

4月29日观看全国著名特级教师张学伟主讲的《好课好人》直播讲座。

5月13日，观看了江苏省特级教师——高子阳线上公益讲座《统编教材阅读与教师写作智慧》。

5月31日，参加了《疫情防控背景下，对自主学习的思考》线上专题学习。

7月15日观看了陶立群小语工作坊单元教材解读暨集体备课活动视频和由陶立群老师主讲的《基于单元整体、落实语文要素》四年级下册第七单元教材解读及课例分析视频课。

二、积极开展校本教研活动

本学期组织全体语文教师学习《语文新课程标准》，认真解读各年段课程标准，正确把握语文教育的特点，更好的服务于教学。

为了更好地落实阅读教学工作，有效的指导学生课外阅读，语文教研组教师于7月15日晚7：00通过钉钉软件参加由教学副校长张翠莲老师主讲的《小学生课外阅读方法的指导》专题讲座。

胡启波老师展示阅读公开课《第十一根红布条》，语文组开展阅读教学讨论，交流阅读教学经验。

三、立足常规教学，打造高效课堂

6月，全盟小学A区联片教研教学活动中，语文组15位教师展示课堂教学，获得好评。

四、有效开展学生活动

为激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，语文组举办首届现场作文大赛。

在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，多了几分成长。下学期，我们语文组全体教师将本着”勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉！

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇5

本学期，小学教研室按照学校工作计划要求，以于新江校长提出的“德育为首、教研兴校”为理念，以“总结经验、精益求精、夯实基础、实效创新”为工作原则，以学校校内教研与信息化建设方面的深入探索为主导方向，加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校教研发展而服务。回顾本学期的工作，总结如下：

一。制订切实可行的教研计划

为了做好本学期的教研工作，推动本校小学教研的发展，有的放矢，我们开学伊始制定了小学部的教研工作计划，力求计划实用，可操作性强，同时要求各个教研组依据此计划制定本教研组工作计划，并把计划下发到各个学年组，按计划落实具体工作，每周周会布置工作并对落实情况进行及时总结。

二、强化培训，增强教师整体实力。

（一）。领导重视，目标明确

校领导对教师的教研工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的教研工作作为中心工作来抓，本学期继续按学校要求和计划开设领导大讲堂的培训。

（二）、具体实施计划

1、参加培训与要求

所有培训工作都做为校内培训课时使用。在参加人员选定方面依据不同的课程内容进行安排。在培训后要对参加培训人员进行继续教育证登记填写，确保参训的有效性。针对参加培训人员要认真记录，在培训后进行简单回顾与小结。

2、开学初的集中培训

开学初，红卫学校小学部的全体教师在五楼会议室进行校本培训，培训由教导处牟金龙主任、政教处刘宏伟主任、教研室侯晶霞主任对教师的备课制度、上课制度、作业批改制度、听评课制度、班主任制度等一系列成绩考核进行了解读，让全体教师对自己在本学期工作有了新的认识和理解，对学校工作的管理起到了促进作用。从而达到科学、高效管理的目的。

3、领导“大讲堂”的培训。

本学期因作息时间的更改，小学部进行了4次领导大讲堂培训，2次专题研讨。夏小叶的的《电子白板配合鸿合i学软件的使用技巧》、侯晶霞的《梳理习作教学内容》、牟金龙主任的《教师如何有效的进行复习》、耿英老师的《书写美丽人生——对写字的认识》。耿老师精湛绝妙的书法技艺，深入浅出的讲解和直观生动的示范，让全体教师领略了指导学生写字是一门艺术，老师们学习热情高涨，虚心静听，用心揣摩着写字、练字的方法，取得了较好的培训效果。语文组、数学组、综合组分别对《如何提高课堂效率》进行了研讨。领到大讲堂的集中专题培训，让教师在接受校本培训的过程中通过现代教育的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合新课程的教育要求。总体上就是以领导为中心，以任务为目标来共同做好培训工作。

（三）、组织教师参加各种集中培训，拓展教育者眼界。

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，推动我校教师队伍整体素质的提高。

今年暑期组织教师去参加三江进修校组织的培训共有21人次。其中6位教师参加信息技术应用能力培训，9位教师参加小学数学岗位培训，3人参加英语岗位培训，3位班主任专题培训。相信通过此次培训，全体教师都会受益匪浅、很多精彩的案例将对教师们起到引领和启示的作用，做一个拥有科研意识和教学智慧的教师。

三、加强教研常规工作的开展。

1、继续加强集体备课的管理

本学期按要求各个教研组、备课组制定详细的计划，创新开展工作，教研室再根据上报的计划进行跟踪检查指导。本学期强化了集体备课的各项要求，备课质量有很大提高，对教材的研讨、知识重难点的把握、教学目标的确立、学科小卷都能集思广益，资源共享。尤其数学组、语文组在组长陈海生和张雁群的有效组织下备课达到最佳，研讨氛围浓厚。

2、教研课的夯实。

在本学期，我们严格要求我们教师在上教研课中要“会用信息化设备——白板的使用”“会利用信息化资源——优课里面的资源”“会将校内教研结合到信息化上——结合我校“一课双测与提纲式课堂”的基本模式使用信息化资源，这一理念是我们对教研课研讨的主要核心。

本学期共进行了六次教研公开课展示活动，共有17名教师参与了活动。我们把讲好教研课当做开展教研工作的主线来抓，实行集体备课、讲课、听课、评课一条龙制度，并制定了相应的考核机制。我们集体备课和教研课有机结合，集体备课的时候教研室、教导处深入组内参与备课，一起研课，并且全程跟踪听试讲课和公开课，对参与教师进行记录，也避免了教研组长给人情分。在今年的教研课中老师的信息化应用和教学效果都有了很大的提高，尹桂芬老师的《小公鸡和小鸭子》一课，从一年级培养孩子们的小组合作意识，教会的是一年级孩子的学习方法，让大家耳目一新，很受启发。程洪英老师的《古诗两首》一课，教学重点突出，把课堂还给了学生，培养孩子自主学习的能力。王世萍老师五年级的《分数的基本性质》、付玉珍老师的《轴对称图形》、王芳老师五年级的《彩色的非洲》课前准备充分，白板使用熟练，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性，学生参与度广，她们的课教学效果优秀并受到听课老师的一致好评。这学期的综合科教研课的表现比往年有很大进步，王景丽老师的微机课《小熊和圣诞树》、李晓红老师的科学课《一天的食物》一改以往综合课松散的状态，他们的教学设计新颖，充分利用信息化教学手段，注重实效，课堂学生动手操作的时间充分，充分培养了学生动手、动脑、动口的能力。听课是学习的机会，那么评课也是提高课堂教学不可忽略的环节，以前教研课后，大家只唱赞歌，很少提出建设性的意见，本学期一改以往评课几人言的现状，大家各抒己见，畅所欲言，探讨每一节教研课的得失，达到了取长补短，互相学习的目的。语文、数学、综合三个教研组评课都非常认真，尤其是语文组达到了前所未有的教研高潮。

这些教研活动的开展对引领年轻教师成长，提高组内教师的课堂教学能力起到了较好的促进作用，解决了实际问题的同时也把教研工作真正落到实处。

3、注重“预习案”“一课双测”的实效性。

教学工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，教师通过批改作业，能够及时地了解学生对知识的掌握程度，发现存在的问题，从而相应地改进教学，最终提高教学质量。本着这样的工作思路，我校的“一颗双测”—提纲式教学模式中的预习案、课前测、课后测是教师在教研过程中必须要完成的教学环节，因此，我们教研室加大了对预习案、课前、课后测的检查力度。

新授课要有课前、课后测，测试题由同学年组教师自主设定。组长要定期（每两周检查一次）检查教师设计的预习案是否合理、实用；是否真正做到每节课的“两测”的批改、反馈。及时进行评价。6月12日至6月15日，我校小学部领导对1-5年级老师作业的批改情况进行了全面检查。通过检查，我们一致发现本学期作业比以往有很大的进步，大部分学生作业书写得比较认真，错误率降低且能及时改正。特别是四年级、五年级、二年级学生作业从封面到作业内容整洁、规范。教师批改作业认真，基本上都能做到全批全改。有批改日期，有激励符号。语文作业：二年四班的程洪英老师、五年四班的耿英老师的作业要求非常到位，从作业封面到作业内容都干净，整洁，规范，包括口取纸都贴在统一位置上。王德丽老师、耿英老师所有的作业都能要求学生用钢笔书写，学生书写的字体和整洁度让人赏心悦目，张雁群老师的写字指导有效，让三分之二的学生能达到书写美观的程度，赵春艳老师的课前、课后测书写格式整齐。孙洁老师对作文的批改按照学校批改作业的要求进行，有眉批，总批，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。数学老师：袁玉红老师、李晓温老师、王莲老师的作业内容适量，格式统一，学生书写、认真、规范。付玉珍老师家庭作业批改都非常认真。老师红笔的批改与学生工整的书写形成了一副美丽的画卷。从作业检查中，切实体会到各位老师的辛苦，看到各位教师在尽职尽责的做好了本职工作。

4、积极参与“一师一优课”网上晒课活动

因几年晒课内容小学课程关闭节点较多，小学部只有6名教师参与晒课分别是赵春艳、金丽、刘晓丽、王景丽、程洪英、杨雪飞，这六位老师参与的热情及参与晒课的流程都彰显了教师的业务能力和精神追求，提高了教师信息技术的应用能力。

5、培养结合信息化教学的典型教师，发挥榜样力量。

为优化课堂教学，提高常规教学质量，真正达到教研目的。小学教研室于5月16日至5月17日举行了示范课观摩活动。这次活动由教研室、教导处、各教研组精心推选出4位优秀教师为全体老师展示了4节成功的教学案例。本次示范课展示活动精彩纷呈、亮点突出：张雁群老师和赵春艳老师不同的两节作文指导课新颖别致、抽丝拔茧循序善诱、耐人寻味。李伟老师的数学复习课足以见证老师多媒体运用自如，信息化教学在此充分体现，黄美玲老师的英语课采用“小猪一天的活动”童话贯穿整节课，让学生乐在其中，轻松地完成了本节课的学习。总之，本次活动四名授课教师精心的准备为全体教师树立了榜样，让每一位教师都获益良多，经过这次活动，我们的参赛教师既得到了锻炼，又给其他老师在教学中指引了方向，带动了教研活动的开展。

6、深化课题研究，规范课题研究过程

本学期，教研室对学校现有总局级《小学生道德行为习惯的研究》课题继续进行规范管理。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师有计划、有总结、有个案。计划课题组全体人员利用暑假期间将所有材料整理成册并申请在9月结题。

四。材料的整理。本学期教研室除了整理日常要求的材料外，利用大量的时间和精力整理了《优秀预习案集》《优秀教案集》《优秀两测集》三本成册，另外初步建立了教师教研档案。这些对学校的教学工作都有着重要的辅助作用。

五。以往存在的问题

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教师教研氛围虽较以前有好转，但是个别教师的教研思想仍处于被动、懈怠状态，进取心不够，不能积极参与教研活动。骨干教师队伍培养还需要加强。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教师在上教研课时使用多媒体课件，平时使用不能经常化，这方面要加强检查和督促。

5、综合科由于学科多，教研氛围不够浓厚，集体备课流于形式多样。

在以后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作，进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，通过教师实践探索和研究，使科研带动教研，以科研创出自己的特色，以科研提升课堂教学水平，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升校本教研工作的层次与水平。

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇6

忙忙碌碌，兢兢业业中，本学期终于结束了。盘点本我们语文组老师的工作，有学习的充实，有收获的喜悦，有熬夜的心酸，现将这一学期的工作总结如下：

一、“语文人，学习魂”，我们是永不停歇的求知者。

对于教师来说，自我价值特别重要。教师人，就是要不断地去完善自己，不断学习，只有脑子储备足够量的知识才可以去教书育人。本学期，语文组老师在完成事务性工作之外，积极参加了校内校外培训，初步统计，本学期外出学习培训共计16场，线上学习3场，通过课例、理论、德育、班主任工作等多方面培训，老师们的业务能力和师德水平不断提升，带给孩子们更好的发展。

二、“有研有思”，我们是不断实践的思想者。

1、集体备课扎实有效

本学期我们开展了以年级教研组为单位的集体备课，共计16次，结合课例，研讨了“问题化学习课堂”“四有”课堂以及“作业分层布置”的具体实施方法。经过集体备课，我们对统编教材有了更清晰的认识。

讲课之中，备课之时，出现不能解决的问题，组内老师也是随时研讨。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查教师用书，不但要知道正确答案，还要弄清楚为什么。在平常的教学中，对知识的较真劲儿是老师们常做的功课，总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确，这让我们的课堂更具有了光彩与活力。

2、听课磨课助成长

为了上好公开课，显示各个备课组的凝聚力和教研能力，上课老师在各年级组长的指导下，积极打磨课堂。本学期，张裕、向兵兵，王澧栗、赵婷婷、许畅、文树罗、陈燕飞、李传兴、何钰清、廖志攀10位老师开出课例。以学段为单位，全员调课参与听课，利用中午时间进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价，肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化、思想魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。

3、示范课显成效

本学期，语文组在学校行政团队的指引下，在老师们的互助互评下，重点推出了两堂课例。张裕老师执教的《一分钟》在三校同盟问题化学习课例开放活动中展现了我校先进的理念，创新的设计，以及她个人高度的素养与魅力；廖志攀老师所执教的《跳水》从学区赛到区赛到市赛，从10分钟片段到完整的第二课时再到第一课时，每天除了班级教学和作业批改，余下的时间不是在试课就是在加班加点的评课改课，最终在市赛中精彩亮相。

两堂课例，老师发挥了骨干的示范和引领作用，一路研讨打磨下来，成长的不光是个人，还提升了整个语文组的教研品质。

三、教学常规中，我们是追求进步的实干者。

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，在教导部门的牵头下，语文组每月教案、作业常规检查，都狠抓落实，不走过场形式。4次教案作业检查，老师们互相学习其他年级的优秀之处，互相发现别人的问题，及时建议整改。在一项项检查表中，记录着各年级可圈可点之处，可改可优化之处，督促着老师们不断完善教学常规，为教学教研做好保障。

要想提高教学质量，培优扶差至关重要，这也是我们的常规工作。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把潜能生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，形成良好学风。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。语文老师一天有几节课并不是最忙的，课余时间，处处可见他们在教室里、办公室培优补差的身影，尤其是六年级老师，早到晚归是最常见的风景，工作累不要紧，多付出也不在乎，只要孩子们在原有的认知水平上有所提高就是我们最大的骄傲。

四、活动中，我们是能量“满格”的全能者。

5、18的校庆，还在耳边热热闹闹；5。21的家长会，和家长的沟通还停在脑海；5。31的语文学科节，传统汉服，古风韵味，诗词闯关还在眼前；5月的班级排球赛，呐喊声声，振奋人心；每周少先队活动的策划，这些让全体语文老师过了一个非常充实的劳动月。

我们是语文人，也是班级管理者。意味着哪里有学生的需要，哪里就有我们。早上的体温登记，假后的两码收集，日常的卫生管理、图书角整理，孩子的品行教育，纠纷处理，心理疏导，寻物判案，期末每个部门艾特班主任的表格与作业等等，纷繁杂多。不过，做的多，被爱的也多。问问孩子，最爱的是谁？最听谁的？我想，每个班主任应该会很有自信，有的还一度曾引起家长的嫉妒。

五、成绩和目标

做了这么多，本学期老师们也取得了不错的成绩。在教科研方面，许畅老师的论文获湖南省教育论文二等奖；周宁老师、王澧栗老师、丁玥、廖志攀在雨花区“一师一优课”晒课活动中二等奖。此外，周宁老师还荣获雨花区教育系统家庭教育微讲座特等奖；第四学区“问题化学习”课改优秀教师；张裕老师执教的课例在区“问题化学习”联盟开放活动获优质课例；王澧栗老师在雨花区阅读大联盟进行聊书活动主题分享。廖志攀雨花区教学比赛特等奖，长沙市教学比赛一等奖。

成绩属于过去，未来任重道远。利用假期，我们语文组将在教导处的引领下，进行3——6年级各个单元的习作立体评价表设计并在下学期开始实施。

教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，相互勉励多，阅读教育刊物，多写教学反思、论文，进一步提高理论素养，努力让语文组成为一支学习型、科研型的教师队伍。

我们深信：在行政团队的指导下，在全体语文教师的共同努力下，我们组会百尺竿头，更进一步。

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇7

伴随着20XX年的到来，本学期，一年级语文教研组工作即将接近尾声。回顾开学至今，我们一年级十位成员本着“团结、合作、务实、创新”的工作作风；坚守“有目标，有准备，重过程，有收获”的工作理念，兢兢业业地教育教学，卓有成效地开展活动。

团队建设，营造氛围

一年级的小朋友对小学生活陌生，他们年龄小，自我约束能力弱。针对这些问题，一开学，我们组通过教研活动，统一认识、统一思想：在工作中要团结协作，先从养成学生的良好习惯着手，以热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急不躁，保持冷静，采用恰当的方式方法；遇到棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮忙解决。经过大家的不懈努力，孩子们的开学生活井然有序。一个学期下来，小朋友们也基本养成了良好行为习惯和学习习惯。

教研活动，教学相长

这学期，我们组的老师除了积极地参加各种教学研究活动外，对部编版教材也进行了解读。一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。每周的集体备课，我们都做细致地分析和研究，一起编写教案，准备教具。

经验丰富的刘莉新老师给我们展示了课文《青蛙写诗》的教学。

青年教师包夏艳老师执教了《雪地里的小画家》。

我们一起听新教师包娅敏老师上《小蜗牛》一课。

每次听课后，各位教师各抒己见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。

丰富活动，推进教学

畅游书海沐浴书香

开学初，我们给孩子们推荐了优秀书目，确保每周一节的课外阅读时间，积极开展课外阅读，带领孩子们“畅游书海”，“沐浴书香”，让孩子们在书香校园中快乐成长。

语文实践种植乐趣

语文是源于生活的，语文学习只有放在生活这个广袤的天地里，才能焕发勃勃生机。考虑到一年级孩子的年龄特点，这学期我们尝试开展“快乐种植”语文实践活动，将生活中的教育资源与书本知识两相融合。孩子们面对真实的花花草草，个个兴致盎然，在老师们的带领下，孩子们开始了种植之旅，开始了对大自然的探索！

蒲公英真的是个小绒球，它的花是金黄金黄的！

12月3日，初霜降临。瞧，落叶上、草叶上都覆盖着晶莹洁白的精灵。随着太阳的渐渐升高，霜花也逐渐消失！

我们开辟的种植园地虽小，然而生机勃勃。为了让植物们茁壮成长，小朋友们，认真观察，悉心照顾，在实践中学到了很多知识！

拼音王国一起闯关

为了鼓励每个孩子积极参与到拼音学习过程中来，进一步激发孩子们学习拼音、使用拼音的兴趣，11月份我们以活动闯关的形式，进行了拼音过关。

在全体语文老师的辛勤付出下，孩子们巩固了前段时间学到的拼音知识，也快乐地完成了拼音闯关！

转眼一学期很快过去了，回顾本学期的教研组工作，每一位老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。忙碌中，我们学会了真正的团结协作，也学会了在合作中共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇8

光阴荏苒，繁忙紧张的一学期悄然离去，回顾昨天，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期以来，语文组的老师围绕主题“让学引思，打造高效课堂”，共同开展一系列活动，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。

新型备课促进整体进步

语文组充分发挥集体备课的优势，打好整体战。本学期我校邀请到黄岩的卢启银校长指导备课，以三年级语文教材为例，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。每周先由中心发言人主备主讲，对本单元的课文进行梳理，从语文要素，习作要求，人文主题三方面把单元里的课文读薄。然后选择其中一篇课文进行重点研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广益，把课文吃透、吃准、吃精。实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

通过集体备课，备课组内实现了“三统一”：统一教学进度、统一教学内容、统一作业练习。既做到了集思广益，取长补短，又为老师们的个性化发展留足了空间。

同伴互助打造有效课堂

本学期，学校开展了“同伴互助”活动，以互助式教研活动促进课堂质量的提高。

学期初，各年级三人自由组合，组建三人互助组。根据教龄、专业程度，5年之内为茗师，5—15年为明师，15年以上为铭师，进行自由组合。三人协商确定研究主题，进行互助活动，试上——研讨修改方案——再上课——个人反思。在互助组这一载体的基础上，以课堂实施中存在的问题出发，以研究为纽带，以同伴互助为主要形式，通过老教师领路、行动跟进和实践反思来促进自身专业发展，形成的文渊特色的互助型教研文化。

精心设计严格作业要求

语文学习需要各种形式的读写训练，目前的双减政策下，各项作业的布置需要更加规范、合理，同时又需要高效，所以给学校和老师带来了更多的挑战。

响应双减，我们在作业管理方面措施如下：

1、合理调控作业总量

严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。

2、精心设计，分层布置

我们每个年级组的老师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，有针对性地提高学生的语文素养，形成具有文渊特色的校本作业。比如：一年级的识字与阅读，二年级的看图写话，三年级的我爱阅读。注重每次作业前的指导，作业后的批改和讲评，并将孩子的成果在班级公众号上进行展示。

3、对作业实施多元评价。

除了对作业内容和知识点的针对性指导评价外，也关注对学生的个性化鼓励性评价。比如：对优秀学生的作业，使用：“你真棒！”“太了不起了！”等评语；对良好学生的作业，使用：“挺好的！”“不错！”等评语；对一般学生的作业，使用：“继续努力！”“加油！”“坚持就是胜利！”等评语。这些评价使不同层次的学生在心理上均产生心理优势，增强自信，最大程度地激发他们对学习的兴趣。

专家引领助力专业成长

10月25日，学校邀请了台州市教育教学研究院李彩娟老师，组织全体语文教师进行了主题为“双减”背景下拼音教学主题研讨活动。参加此次研讨活动的还有来自华东师范大学附属台州学校的语文老师。

我校的章怡文老师和路桥街道实验小学的乔任老师分别上了一节《zcs》和《ieiui》的展示课。李老师首先对两位老师的课进行评价，随后就汉语拼音的教学目标与教学内容特点进行分析讲解，让我们对“有效开展拼音教学”有了进一步的认识。在分享中李老师多次通过列举实际课例，让老师们更加清楚在实际拼音教学过程中的实施方法。李老师希望老师们记住拼音教学三句话：激趣为先；趣中练读；读以至用。李老师也送给在座老师拼音教学四个建议：不拔高要求；不机械训练；不脱离实际；不孤立存在。

10月26日上午，小学新教师实地指导活动在我校进行。椒江区小学语文教研员陈颖老师、椒江区各校新入职的语文教师参加了此次活动。

我校的郑嘉晗老师和曹珺琦老师同课异构，执教《jqx》一课。陈颖老师对本次活动进行了总结，从教学设计到课改理念，从教师教学技能到专业素养的提升，给出了指导性的建议和意见。

魅力阅读营造书香校园

1、他山之石，可以攻玉。

语文组老师虚心好学，积极参加各类各级语文教研活动。10月15日，语文组老师在马校的带领下，来到杭州市养正小学，参加了关于开展“‘双减’背景下的少儿高品质课外阅读”主题研讨活动。经过紧张的学习和讨论交流，老师们边学习边思考，纷纷写下自己的学习体会。通过分享收获实现资源共享，为我所用。

2、有效指导，愉悦阅读。

（1）利用课外时间，开展阅读评比活动。

语文组从学生终身发展的角度出发，高度重视学生的阅读。班级建有图书角，学期初，老师会列出书单，告诉孩子们本学期要读的书目，利用课外时间进行自由阅读，并进行个性化阅读评比活动，展示在教室的一角。

（2）利用午悦课程，开展师生共读一本书活动。

学校安排每个班每周其中一节午悦课为阅读课，时间一小时。所有语文老师当起了阅读示范者，充分利用这节阅读课，提前选好共读的一本书，带领孩子们到图书室有秩序、有针对性的进行阅读指导，组织学生阅读。

3、互动交流，展示风采。

兴趣是最好的老师，当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

本学期借助“童心说事”，以阅读为话题，开展形式多样的阅读推荐，并邀请全校感兴趣的师生现场参与。在每一次的趣味互动、沟通交流中，小观众们开阔了视野，增长了见识，主讲孩子的沟通和表达能力也得到了锻炼，并且提高了自信和勇气。读书氛围渐浓，校园书香四溢。

学无止境，研无止境，教无止境。这一学期，我们付出着，收获着，成长着。在语文教学的路上，我们将继续心向暖阳，携手并进，一路前行！

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇9

不知不觉又一个学期结束了，我们的教研工作也即将告一段落。回看20XX年春夏，一场突如其来的疫情，让我们的传统教学方式变得和以往迥乎不同。在这一学期的线上教学中，教师们发现并解决了许多问题，遇到并克服了不少困难，付出了汗水也收获了果实。20XX年7月3日下午，我校语文教研组对本学期的工作进行了总结。

第一环节

教师们按照发言顺序，逐个讲述了自己线上授课时班级中存在的问题。

1、看不到学生的上课状态，不能保证课堂效果。

2、老师得不到学生及时的反馈，不能及时调整教学策略。

3、家长们对学生的监督力度随着网上授课时间的延长逐渐降低。

4、学生对待学习的态度逐渐散漫，成绩出现下降。

5、从返校年级学生的情况来看，出现了注意力不集中，反应慢，拖拉等问题。

第二环节

在第一轮发言结束以后，我们又进行了讨论。要解决以上问题，可以采用一些策略：

1、老师们要及时和家长们沟通交流，让家长们理解到线上学习，不只是老师和孩子的事情，还需要家长们的配合，家长们要每天关心孩子的学习和生活，让孩子们感受到家长们的重视。

2、让家长给学生设置预备铃、上课铃、下课铃，每天准时上课，不要迟到或早退。

3、准备一个学习区域，预备铃以后坐到小书桌前准备上课，上课过程中坐姿端正，不乱搞小动作，不随意起身走动，增强上课的仪式感。

4、老师们在课上要多表扬学生，鼓励学生，激起学生学习热情。

冯国云主任提出，可以尝试实行学生小组自我管理，小组长可以对小组组员背诵、生字听写、作业提交等方面进行监督。但是经过讨论发现，要实现小组内互相监督，有一些现实问题，比如低年级学生年龄小执行能力较差；某些家庭两个甚至三个学生，共用一个电子设备收看直播，或者家长在直播结束之后，将使用手机进行其他工作等，这样学生就不能够长时间用电子设备与组内其他成员进行沟通。正是这些原因的存在，这个办法暂时无法实现。

要如何彻底解决线上教学中出现问题，还需要教研组的老师们继续探索。

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇10

岁月不居，时节如流，一个富有挑战而充满收获的学期即将结束。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期语文组秉承着高效扎实的宗旨，有条不紊地开展工作。

一、示范引领，研讨交流共提高

为充分发挥教学能手的示范、引领、辐射作用，同时为老师们搭建一个共同学习，共同提高的平台。开学初，语文教研组开展了“教学能手示范课”活动，由李小凤、钟兰、侯云嫦、杨辉四位老师进行同课异构，让我们品尝了一场精心、精致、精彩的试听盛宴。

本次示范课活动，展示了语文组教师扎实的教学基本功，发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，为我校语文组教师，特别是青年教师如何打造高效课堂指明了方向。

二、新秀初露，促进专业成长

今年新调入教师，为我校的教育教学工作注入了新鲜的血液和新的力量。为了展现新教师风采，促进新调入教师专业成长，语文教研组开展了“新教师亮相课”活动。

课后，语文组老师对林悦芳、赖艳萍、刁娟、吕文婷四位新调入教师的亮相课进行了评课，老师们在为新调入教师的精彩表现点赞的同时，也中肯地指出了存在的不足。

三、专题讲座，提升专业素养

为了进一步增强我校教师学术研究能力和科研素养，本学期，语文组全体教师聆听了四位教师的专题讲座，讲座生动具体，理论结合实例，深入浅出，通俗易懂，老师们听得入神，记得认真，大家都觉得收获颇多。

四、学习培训，提高专业水平

我校为了提高教师队伍的整体素质和教育教学质量，经常派教师外出培训。瞧，外出培训回来的胡蓉、林悦芳两位老师，正在分享她们外出学习的收获。

曾庆红老师也和大家分享了自己参加“语文素养大赛”的所思、所想、所感。

五、学科竞赛，展示学生风采

为了提高学生对语文学科的兴趣，丰富学生的学习活动，拓展学生的视野，培养学科特长，本学期我校各年级语文组开展了形式多样的学生学科竞赛活动。

学科竞赛活动充分调动了学生参与的热情，有效地激发了学生对学习语文的兴趣，同时也展现出我校的教学成果。今后我们将继续把这样的活动常规化、系列化，以不断形成学科的特色，为提高教学质量奠定良好的基础。

六、常规检查，卯足劲头提质量

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本学期，语文教研组配合教导处，组织各年级语文备课组长多次开展教学常规检查。每次检查，包括教师教案、听课、培优辅差记录、学生作业批改及学生作业质量等内容。

细致的教学常规已成为实小教师的一种习惯。大家习惯通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。好的效果，源自精耕细作，备好课、常反思；认真及时批阅、讲评作业；坚持不断的学习，是实小每一位教师坚守的教学常规工作。

聚是力量，聚是智慧。前行路上正因为全体语文老师的群策群力，坚守梦想，我们必将一路反思，一路向着优秀前行。翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，继续奋斗，逐梦前行！

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇11

春华秋实，万物始春，而成于秋。转眼间，初春的殷红豆绿，就变成了隆冬的银装素裹，一个充满挑战而富有收获的学期又结束了。

20XX年1月12日上午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚会议室，一起聆听本学期语文教研组总结。本次由语文学科责任人刘凤娇老师主持，课程教学中心夏虹主任全程参与了活动。回顾本学期，老师们勤于教研、锐意进取，以刻苦诠释拼搏，用团结描绘梦想。

六位教研组长分别汇报了本教研组一学期的工作成果各有特色，也各有收获。

破局立新共成长

一年级教研组长刘亚妮老师作了主题为《且研且思绽芬芳，破局立新共成长》的分享。一语教研组在刘亚妮组长的带领下，秉持着“脚踏实地地干工作，求真务实地撒智慧，孜孜不倦地育桃李，拳拳爱心润心灵”的工作信条，不驰于空想，不鹜于虚声，在“双减”背景下努力尝试作业分层设计，创新开发减负提质的特色作业。十二位一语老师线上线下共学同研，抱团成长，一学期以来，组内互相听课达60次以上，线上组内共听一堂课达5次以上。一语团队在这种持续学习中行稳致远，在行而不辍中勇往直前。

且研且思共前行

二年级教研组长万杨老师分享的题目是《在坚守中，且研且思共前行》。二年级各班依据自身特点，打造特色班级。二5班姚炎萍老师着力建设书香班级，二8班周莉老师重视学生的语言表达，二10班王一帆老师用心打造苗苗唱诗班，用诗配画的形式，激发学生的写话兴趣……在识字写字教学中，二语更是把“轻负高效”作为准则，把高效课堂的打造作为教育教学实践的落脚点和出发点。

以实干笃定前行

三年级语文教研组长李鑫明老师以踏实、务实、做实事为关键词，作了主题为《汗水浇灌成果，实干笃定前行》的分享。在这一学期中，三语团队承担了数节校级研讨课，一节区督导课，同时开展了数次组内研讨课，他们迎接挑战，勇于担当，把部编版教材的解读列入日常教研中，将学习的理念与日常的实践相结合。作为作文的起步年段，他们集团队之力，搭建作文指导框架，打通课外阅读壁垒，帮助学生实现“真生长”。

砥志研思勤深耕

四年级语文教研组长孙洁老师用一段视频回顾了四语人这一个学期的奋斗历程做了主题为《砥志研思勤深耕，屡践致远尽精微》的教研组总结。四语团队始终围绕“指向写作的阅读教学”研究专题开展教学实践，承担了一节区级研讨课，三节校级研究课和一节组内青年教师成长课。教而不研则浅，研而不教则空。孙洁组长用自身的优秀，影响着、感染着组内每一位老师，期初课程、校本课程、阅读活动，在相互学习、相互交流的平台上，四语组每位老师积极上阵，努力提升现场学习力和思维力，在浓厚的研修氛围里提升综合素养，实现了教师团队的拔节生长。

君子厚积而薄发

五年级语文教研组长吴婷婷老师依托集体力量，提升教研质量，围绕这一学期的工作做了题为《跬步行稳致远，累土厚积薄发》的总结汇报。本学期，五语团队积极寻求发展，不断锤炼自我，年末也是收获满满：刘凤娇老师获评常州市教学能手称号，赵欧亚老师获评新北区教学能手称号。五语团队也巧借东风，在“双减”大背景下，致力于单元整体作业的设计和研究，并且把教研组特色活动，如班报讲评、经典诵读等有机整合到语文学科作业设计中，在实践中实现了“减”中有“增”。

一路并进向未来

六年级组戴业鸣老师聚焦“双减”带来的变化，作了主题为《踔厉奋发，笃行不怠，一起向未来》的教研组总结。这一学期，六年语文教研组多个班级创办了班报，大家在班报讲评工作室领衔人钱红霞老师的示范引领下，从模仿到迁移，扎实推进班报讲评，在以作文讲评为宗的同时，又进行了班级特色的创新。同时，他们聚焦大单元教学，把文体学习和阅读实践相结合，真正促成学生语文核心素养的落地。戴业鸣组长在总结的最后提出了努力方向：六语团队将同志同向，同心同行，一起向未来。

向善向美向未来

六位组长的分享带领老师们回顾了这一学期的奋斗历程，也带给老师们深深的思考。最后，课程教学中心夏虹主任也为老师们指明了新学期的努力方向：

首先，做一名心里有光的老师。学科组层面，要有共同的发展愿景；个人层面，一要有各自发展的目标。二要有变革的动力，要积极呼应“双减”变革课堂，创新作业设计。

其次，做一名脑中有事的老师。学校的事主动地做，合作地做，才能创造成绩。自己的事融合地做，巧妙地做，才能解放自己。

最后，做一名脚下有路的老师。不论是学科组，还是个人发展，在寻找发展最佳路径时不要忘记：一要呼应时代新要求，紧跟时代发展洪流。二要有不怕摔倒的勇气，遇到困难多求助。三要持之以恒地学习，努力成为一名幸福的学习型教师。

回望来路，平淡中有波澜，疲惫中有温暖。岁月无虞，来日可期。美好的风景始终在前行的路上。带着一丝期待，前行才更激情无限，带着一颗坚定的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的新学期中，龙小语文团队将继续秉承扎扎实实的教学教研之风，带领学生走向充满诗意的未来。

小学语文教研组工作总结2023版范文 篇12

7月是丰收的季节，7月更是老师们总结、反思的最佳时机。学期末，在教研组长陈昭君老师的组织下，语文组全体老师在小报告厅开展了教学总结会。

通过视频，我们简单回顾了一学期语文组的精彩瞬间。每周集体阅读分享体会，圆满举办第四届读书节，不同课型的教师课堂展示等等，都让我们收获颇丰。同时，陈昭君老师强调了今后将继续推进“五个一”项目，将每一个项目做精做细。

而后，各年级备课组组长进行总结表述。

一年级语文组

一年级备课组团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育任务。兰艳红组长提到，在日常教学中，一年级的老师们会将平时课堂中的点滴记录下来，在集体备课时一一讨论。各班有什么小妙招、金点子，也会毫不吝啬地分享，组里气氛活跃，积极。

二年级语文组

这一学期，二年级备课组成员认真钻研教材，吸收新的教学理念，创新教学方法，努力呈现不一样的课堂。

姚俊毅组长也提出了组内的不足之处：班级发展不平衡，整体教学成绩仍然不够突出，还需要组内老师再加一把劲。其次，个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，缺乏学习兴趣，这些需要组内老师群策群力，想办法引导，下个学期会将辅导学困生工作作为重中之重。

三年级语文组

三年级语文组的管苏琴组长从每周一次大备课、随时随刻小会议、认真上好常态课、精心准备单元整合课四个方面进行学期总结。

同时，管老师指出，组里教师自我成长上略显不足，对于语文课题研究上还是比较薄弱。希望下学期，老师们能在兼顾学生成绩的同时，提高自己的教学水平，让自己在语文教学上取得新突破。

四年级语文组

四年级组的汤勤老师代表总结了备课组一学期的收获。学期初制定组内计划，按部就班执行教学任务。教学中积极学习，不断更新教学理念，时刻进行教学探讨，分享教学经验。学期中做好后进生转化，利用周周清夯实基础。

一学期下来，每位老师分工合作，准备资料，充分资源共享，使得各项教学工作得以有效而扎实地开展。

五年级语文组

五年级备课组长叶婷婷分享了她们组的经验：

1、加强备课组集体备课。

2、在教学中，努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。

3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。

这一学期，组内的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

六年级语文组

六年级语文组备课组长吴小琴带头发言，其他老师补充分享。大家都提到，“团结协作”是组内迎接毕业考的最大攻略和优势。周前合理安排每天的教学任务，课后及时分享课堂收获和不足，互相听取个人教学建议，时时共享教学资源等等，让六年级的教学更加高效。总而言之，六年级备课组是一个耐抗精打的六人组团队。

聚是力量，聚是智慧。奋楫笃行，方可臻于至善；凝心聚力，未来方能可期。语文教研组老师们同心同德同力同奋进，共商共荣共进共成长。