初中英语教研组工作总结

初中英语教研组工作总结 篇1

转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导关心，指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一。加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。这学期，我们学习了中国知网，懂得网络资源给教学带来的巨大作用，我们可以参照其有效的方法用在教学上。信息技术提升工程培训，使我们学会了怎样做PPT，给我们的英语课堂增添了无穷的乐趣与生机，给英语教学带来了很大的方便。片段教学教会了我们如何进行教学设计与PPT制作相结合，通过磨课，再次提升我们老师的实际应用能力，我们学校的开放周活动，更是考验大家的教学水平，实践证明，我们的水平得到很多同行及领导的认可。

二。做好教学常规的学习和实施工作

在平常教学中，明确上课，备课及写教案，布置作业及批改中的一些具体要求，在教学中注意这些环节，以制度为准则，对照检查严格执行。

三。提高学生学习英语的兴趣

这学期，我们英语组开展了每周一傍晚的英语角，形式有对话，朗诵，演讲等。为了引入竞争意识，七年级举行英语书法比赛，七到九年级举行知识竞赛，分别设立一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，并给以表彰。每个老师对学困生进行谈心，实行帮扶计划。

四。今后设想

1，英语角开展得更有效些，每周一个具体话题，每班几个代表上台演讲；2。加强备课组合作，发挥团体力量；3。加强业务学习。

初中英语教研组工作总结 篇2

寒风萧瑟，草木为霜，本学期即将结束，在校领导和教研员的关心、指导下，在每一位英语教师的共同努力下，我校英语教研组以提高教研和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，不断深化课堂教学改革，使我校英语教学工作水平有所提高。现将这一学期我校英语组的工作做如下总结：

教学工作总结

加强理论学习，转变教学观念

为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了“学评互动，讲研结合”高效课堂教学模式和现代教育教学理念。我组利用周三的教研组会的时间一起学习研究《英语新课程标准》，明确了初中三个年级的英语教学目标、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络，并集体讨论每个单元教学目标确立的依据，认真书写课标分析、教材分析、学情分析，做到教有所依。创新教学方法，使教学活动由”教”向”学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源，从而使英语教学方式得以创新。文案网 WenANdAquAN.COM

教研工作总结

抓好教研工作，提高教师专业素养

团结协作，发挥集体教研的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体教研与个人备课相结合的办法。备课做到三定定时间、定内容、定备课人，四统一统一教学目标的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度。每周三下午第一节为集体教研时间，老师们按照抽签顺序备课，选定一个单元主讲，明确本单元教学目标、教学重点、难点、疑点，教学活动、评价任务等，并书写教案和准备教学课件，在教研会上进行说课，然后其他教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。

抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1、努力学习，提升业务水平。英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会，各位老师毫不保留地交流了自己成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。

2、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学资源共享。

3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。每一位教师的授课都向全组教师开放，全组教师都参与评课并由一位教师主评。

未来努力方向

七年级组

打好英语基础，帮学生过好单词关，并开展英语课本剧、英语书写比赛等多种活动让学生爱上英语。

八年级组

加强阅读教学，适当补充阅读材料，让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，尽量控制多级分化的程度。

九年级组

在总结反思的基础上，不断挖掘学生们的潜力，查漏补缺，着力加强听说读写的能力培养和各题型的学法指导，为实现中考的新突破打好基础。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

初中英语教研组工作总结 篇3

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们作了多方面的努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改善的地方，现简要总结如下：

一、老师方面：

1、团结协作，发挥备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效；做到研究教学资料、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。

2、抓实教学常规工作。

我们组的每一个成员都能做到一课一教案，作业批改基本上每天都全批全改，及时了解学生的实际情况。然后对自己的教学进行调整，做到有效教学。公开课教学的安排进行了几个环节：磨课、上课、评课。通过磨课再次进行教学的设计，通过评课反思自己的教学。培拄老师进行的复习课公开课，让我们探讨了复习课应该怎么上才能达到要求呢？永增老师开了一节毕业典礼的公开课，主题是感恩老师，体现了立德树人的教育理念。

3、加强业务学习，提升自身的素质。

本学期我们组参与了校本研修平台学习，每个组员基本上都完成任务，主动参与校本研修活动。在培丰培才两所学校进行的集体磨课中，每位老师都提出了自己宝贵的意见与看法，同时也从其他老师身上学到了很多东西。让我们学会如何把握课堂，学他人长处补自己短处。

同时，我们也外出培训与学习，七年级我去参加了英语自然拼读法，九年级老师去参加中考研讨会，回来后都进行二次培训，让大家都能提升业务能力。部分成员参加了学校举办的柚子树下读书会，在活动会上进行主题发言，重点是研讨怎样提高课堂效率。

二、学生方面：

努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。

本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。七年级的英语书法比赛，七到九年级的英语演讲比赛展示了同学们的舞台风采，七到九年级的英语知识竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。学生们胆量得到了锻炼，能力得到了提升。这些都与我们一直进行的英语角活动分不开。

三、存在问题

学生方面：1。农村初中起始阶段英语教学的问题，导致英语学习困难，出现厌学现象，慢慢出现两极分化；2。愉快的英语课堂教学和考试成绩脱节的问题。

老师方面；在微课学习这块中基本空白，撰写论文方面较贫乏。

四、今后方向

我组教师不仅仅从爱岗敬业的情感到乐业、勤业、敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我发展。苏霍姆林斯基曾说过：“要给学生一杯水，教师需要一桶水。”我们已步入信息化时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息量远远超过一名教师。因此教师务必是个终身的学习者。我们在认真做好本职工作的同时，用心参加各类进修，高层次学历培训等。虽然身在农村，外出学习的机会很少，但我们也可以努力为自己创造条件，充分利用学校现有的网络资源，创造继续学习深造的机会。

初中英语教研组工作总结 篇4

寒来暑往，日月如梭。过去的一学期，在校领导的关怀和在英语组蹲点领导廖宝翔主任的带领下，南康中学英语教研组全体成员秉承“同教研、共进步”的理念，开展了丰富多样的培训、研讨、竞赛等学科组活动。

相互听课促思考，集体备课聚智慧

9月-12月，教研组先后组织全体教师聆听了卢普亮、高琴丽两位骨干教师的示范课和钟虹、朱怡静、吴雅静三位新教师的入门课。在听课活动中，老师们广泛发表了对相关课题的思考与见解，在交流和借鉴中不断积极探索更高效的教学模式，创新了有益的教学方法，积累了丰富的教学经验。

从12月中旬开始，根据学校的统一部署，高一高二基础年级备课组开启集体备课模式。为了让这种模式更有效地服务于英语教学，两个备课组分别在制定每个单元的备课初稿之后，还根据教学中新的发现和思考，对原内容进行补充和改进，制定更加完善的终稿。

延请名师传经宝，诚心求教百里行

10月13日，全区英语教师及遂川中学部分英语教师齐聚我校参加高中英语“高效课堂”教学研讨会。会上，金太阳教育中心专家邵景文教授和我校邱冬梅老师先后执教一轮复习示范观摩课：Book3Unit2Reading。邵景文教授做《潜心夯实基础、分层落实素养》专题讲座，就“20XX年高考英语怎么考”和“不同基础如何持续提分”两大问题展开了详细讨论。

10月20日，江西省教研室高中英语教研专家胡元生老师来校指导教学教研工作。胡老师和全校英语教师一起聆听了刘小芳老师执教的Book1Unit3：Reading和张旭老师执教的Revision：TheSubjunctiveMood。课后，胡老师对两堂课进行了详细点评，并结合近年来我国英语教学的发展趋势、自身经历以及对英语课堂教学的理解，给我校英语教师介绍了宝贵经验，提出了中肯建议。

12月21日，广东省佛山市石门中学外教Neil来校指导。Neil老师执教了一堂试卷讲评课，并在课后的现场互动环节解答了我校学生在英语学习等方面提出的种种疑问。Neil老师还与我校英语老师进行了深入交流，详细介绍了石门中学在英语教学方面的做法和经验，针对我校不同层次学生的教法提出了指导性建议。

本学期里，英语组多次派老师到外校参加学习研讨活动，如：钟秀莲、严慧老师赴南昌参加全省小语种高中教学研讨会；肖青老师赴遂川中学参加交流学习活动；钟秀莲、王丽芬老师赴兴国平川中学参加全省高中英语优质课观摩活动；邓云、李彦等四位老师赴兴国平川中学参加赣州市高考英语复习培训活动等等。外出学习的老师们返校后，均在组内进行了二次培训，分享所见所想。

擂台竞技脱颖出，以赛促学锋芒露

11月26日，英语教研组主办我校首届青年英语教师讲诵比赛。青年英语教师们踊跃参与、精心准备，在舞台上展示了个人才华，展现了我校青年英语教师优秀的语言能力和全面的综合素质。其中，朱怡静、明慧等五位选手表现突出，荣获一等奖。叶丹、黄淑贞、朱健等八位选手以出色表现荣获二等奖。

1月7日，肖庭梅、钟海燕两位老师代表我校英语组参加南康区现场教学设计及说课比赛。两位老师的课堂设计重难点突出，说课过程流畅生动，展示了深厚的教学基本功。比赛中，肖庭梅老师技压群芳，获得一等奖第一名；钟海燕老师获得二等奖。

11月，教研组举行了英语活动节，通过备课组长会议精心安排布置，在各个年级分别举行了英语主题活动：高一年级英语口语大赛，高二年级单词拼写大赛，高三年级规范答题大赛。活动深受学生们的喜爱，反响良好，有效地提高了学生们学习英语兴趣和热情。

10月5-7日，高三年级学生张芷薇（指导老师：卢松琳）以江西省赛区第一名的优异成绩代表我省参加中国日报社“21世纪杯”全国总决赛，荣获高中组二等奖，实现了我校学生在此项赛事的历史性突破。

11月15日，高二年级学生林依果（指导老师：谢李君）和罗浩宇（指导老师：孙泽飞）代表南康区参加赣州市第二届口语大赛。在比赛中，两位同学发挥出色，双双获得比赛一等奖，其中林依果获得一等奖第一名。

12月10日，高一年级学生谭捷如（指导老师：张香英）、彭雨莉（指导老师：朱怡静）、刘烨（指导老师：肖青）代表我校参加南康区第三届口语大赛，分别以第一、二、三名成绩获得比赛一等奖，并将代表南康区参加将于明年举行的赣州市第三届口语大赛。

结语

逝者如画，墨迹初干；执笔凝望，新程启帆。在新的一年里，南康中学英语教研组全体成员必将一如既往地积极进取、踏实勤干，继续服务学生、家长和社会，为学校教育教学工作奉献力量！

初中英语教研组工作总结 篇5

时光飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。1月14日下午，我校中学英语教研组集聚一堂，对一学期以来的工作进行交流与分享。

一、组内老师发言

本次活动由教研组内老师们轮流发言拉开序幕，组内老师们就本学期的教学工作互相“取经”。

董老师

董老师是组内的一位听课达人，仅本学期参与的校外教研活动就有6次。借此机会，董老师与组内老师们分享了他的收获。本学期区级教研的主题为：单元视角下——基于学生学习起点的学习活动设计与实施。多次听课后，董老师感叹后生可畏。许多青年教师基本功扎实、课堂驾驭能力强、教学活动设计又能激发学生兴趣，值得老教师们学习。当然，像董老师这样不断学习、不断提升自己的精神更值得肯定。

王老师

王老师通过数据对比，表扬了组内老师们的教学成绩不断提升。然而，教学成绩的提升绝非偶然，这一切都离不开老师们在课后、放学后为学生补缺补差的辛勤付出。王老师提到，由于他所教班级整体水平较差，为适应本班学生实际水平，他决定改变自己一直以来的教学策略，由快节奏变为慢节奏。王老师运用了许多新方法，如让学生每天读、背5-6个单词，并记忆；每节课轮读、为学生提供开口的机会等。令人欣慰的是，一学期下来，许多以前从不开口的学生们也能大声朗读英语单词和课文了。

朱老师

任教七年级的朱老师向组内老师们介绍了本年级针对学困生的补缺补差工作。由于工作落实到位，七年级学生中英语单科不及格人数已大幅缩减。此外，朱老师分享了自己教育特殊学生的成功经验。每一个特殊学生的背后都有一个特殊的家庭，要教育这样的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是单方面的工作，只有家校携手，才能改变一个特殊的孩子。朱老师强调，一定要与学生多交流、多沟通，尝试走进孩子的内心；当学生有了小小的进步时，就要给予适当的鼓励，充分调动他们的积极性。

施老师

任教九年级的施老师向组内老师们介绍了毕业班的教学难点。到了最后冲刺的一年，基础扎实的学生在英语学习上没有很大压力，且已具备了一定的自学能力。然而，英语学习对于部分学困生仍却是压力山大，光是背默作业就已是一大难题。对于这部分学生，施老师降低了要求，为其减轻压力；同时，施老师以鼓励为主，尽力维护其学习的自信心。

顾老师

青年教师顾老师分享了她参加首届SSP杯英语教学设计大赛的收获。首次参加正式的说课比赛，活动全程令人耳目一新。来参加说课的老师都有良好的英语素养，说课过程新颖、流畅。顾老师与组内老师们分享了从中学到的说课必备要素，即说教学材料、学情分析、教学目标、教学过程、作业布置及教学反思。

顾老师分享了令她感触最深的几点。首先，作为一名英语老师需要具备良好的英语素养，需要不断磨练自己的教学能力。此外，英语老师必须经常充电，学习新的教学方法、教学理念。最重要的是，作为英语老师，要能将英语课堂延伸到实际生活，学会引导学生通过学习英语去探索世界、勇敢地表达自己的想法。

唐老师

八年级备课组长唐老师对一学期以来的工作作了详尽的回顾。

9月初，备课组学情分析，明确本学期的研学重点：单元视角下的教学设计。

9月中，组内顾媛媛老师参与校青年教师教学基本功大赛。

9月末，迎来外籍教师进课堂，鼓励学生敢交流。

10月初，备课组参与完成区内首次网络教研——“单元视角下教学设计与实践”。

10月中，完成首次阶段性教学评估，考后备课组进行考情交流，就如何开展后续教学工作讨论。

10月末，备课组制定复习计划，迎接期中考试。

11月初，参与校教研组的各项研讨活动，学习有关教学设计的若干注意事项，干货满满。

11月中，备课组认真学习《单元教学设计指南》一书，对今后的备课活动有很大的启发。

11月末，完成第二次阶段性教学评估，考后备课组进行考情交流，就如何开展后续教学工作讨论。

12月初，备课组参与完成了区内第二次网络教研——“以八年级教材中的一个单元为例进行单元设计”。

12月中，青年教师顾媛媛老师参与了青年教师说课比赛，全英文的说课展现青年教师的力量。

12月末，参与中小学英语联合教研活动，就如何进行有效的衔接进行探讨。

1月初，备课组制定复习计划，迎接期末考试。

唐老师分享了八年级备课组本学期教学工作的三大重点：一，整合资源，认真备课，优化课堂；二，力求作业的有效性；三，抓紧补缺补差工作。同时，唐老师也提出了教学中的难点和困惑，即如何处理八年级学生的叛逆与厌学心理。

最后，唐老师以一首小诗结束了发言。

一早入校来，身环学生影，抬头不觉已是黄昏时。

这就是我们组内教师的日常，我们忙碌着，我们鼓舞着，我们吐槽着，我们坚持着。

谢老师

任教预备班的谢老师向大家“诉了诉苦”。预备班学生刚刚进入初中，既要适应中学生的身份转换、又要适应中学学习模式。因此，带预备班是初中阶段最辛苦的一年。谢老师的班级两级分化严重，英语基础差的学生对学习英语有畏难情绪。本着一个也不能少的原则，谢老师争取让每一个学生都参与到课堂中。而课堂之外的背默工作尤为艰辛，也及其考验教师的耐心。但一学期以来取得的进步让谢老师感到累并快乐着。

二、教研组长总结

组内各位老师发言后，教研组长傅老师对本学期工作进行了总结。

课程定位

为响应学校《“三彩课程”体系建设与实施方案》，教学任务繁重的唐祎玮老师积极申报拓展课程。她开设的《手工制作》拓展课很受学生欢迎。拓展课程的开设能让每个孩子的长处和亮点都有机会彰显，让每个学生都出彩！

常规教学

组内老师们认真备课，五年及五年以下新教师都备了详案。老师们在认真备课的基础上，聚焦课堂，因材施教，关注学生的身心发展；按照《周浦育才学校英语教研组作业布置&批改的要求》进行作业的布置和批改。

本学期第11周，教研组对学生进行了全校性的作业检查，倡导认真完成作业的学习风气。针对学生能力参差不齐的现状，努力抓好培优补差工作，加大了对教学的监察力度。

期中期末考试后，分年级组和备课组进行质量分析总结，形成问题分析链，每位教师形成考试分析报告。教师们认真落实课堂教学五环节，这些对提高教学效能起到了很好的作用。

傅老师就教师备课检查归纳了出彩之处，即态度认真，本面整洁，备课内容直观形象。同时，傅老师也指出了目前存在的问题；即缺乏自己的思路，课后反思形式化。基于存在的问题，傅老师提出了改进措施。首先，要认真研究教材，提高教师驾驭教材的能力，切实做好备课工作。其次，反思要写出教学体验和感悟，从提高自身教学水平的角度出发，多写一些有价值、有效果的反思。

随后，傅老师就作业检查也归纳了出彩之处，即大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，能做到全批全改且有复批。同时，傅老师也指出了目前存在的问题：外地班部分孩子作业字迹潦草，教师批改缺激励性语言，缺个性化作业。基于存在的问题，傅老师提出了改进措施。首先，提高认识，加强管理，规范要求。其次，多使用激励性评语、商榷性评语和期待性评语。

三彩课堂

本学期，全组教师以构建“三彩课堂”为目标，围绕构建“三彩课堂”模式进行了研究实践。借助学区的“教学比武”之契机，组内两位青年教师顾媛媛和唐祎玮积极参加学区组织的竞赛活动，在学期初分别进行了听力课和阅读课的课堂教学探索，随后又开展了说课活动。

这些活动不仅促进了青年教师的成长，也给整个教研组提供了学习交流的平台。

外教契机

本学期初，我校迎来了一名荷兰籍外教Marte。Marte女士非常专业，也很敬业。在Marte女士于初中部任教的一个月里，学生们感受了外籍老师的风采、欣赏了地道的英语口语、开拓了眼界、尝试了输出，提升了学习英语的积极性。

英语组老师们为Marte女士的顺利教学提供了支持，也利用此契机提升了自己的沟通能力。外教老师独特的语言魅力，平易近人的人格魅力，增强了我校师生学习英语的兴趣。

联合教研

第17周，中小两部聚集一堂，积极交流、探讨五六年级英语教学衔接的问题。目前，中小两部出现了一定程度的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对学习感到不适应。我们组希望利用我校九年一贯制的优势，通过联合教研，逐步解决中小学英语教学的衔接问题。

正如傅老师所言：Lifeislikeridingabicycle，inordertokeepbalance，wehavetomoveon。凡是过去，皆为序幕。我们将努力前行！

三、校长发言总结

全程参与此次活动的徐校长高度肯定了英语组的努力与成绩，并对全组老师提出了新的希望——增强小组活动的有效性，做到“尊重、激励、合作、欣赏”，努力打造我校的三彩英语课堂，为此次活动画上了完美的句号。

初中英语教研组工作总结 篇6

英语组教师高度重视自身专业素养的提升，充分利用各项机会加强学习。学生返校前，英语组即在学期首次半日教研时间共同学习教育系统重要讲话，统一认识；同时对照课标认真研读教材，做好规划，制定各年级教学工作计划。借此机会，老师们相互提醒各学段需注意的问题，确保初一至初四英语学科教学的整体性。今学期，英语组教师一如既往地做细做实教学常规这一教学基本要求，严格要求自己，时刻不忘提高教学基本功，在基本功锤炼和教学常规中提升自身专业素养。

英语教研组严格落实市、区、校三级教师培训，本学期认真参与学习了淄博市初中英语学科培训，临淄公共服务平台发起的每月区级学科培训，并依据本校英语教学实际，选取热点学习材料进行教研组培训。每次培训大家都提前安排好其他工作，高效学习并做好记录，积极在教育教学实际中进行应用。

课堂教学是教育教学工作的主阵地，抓好课堂教学是提高教育教学工作的重要保证，对课堂教学的设计、研究是英语组每位教师的不懈追求。学期初，根据学校工作教研计划，由英语组骨干教师分别执教公开课一节。组内老师共同听课，听课结束后进行详细研讨，吸取优秀做法，并真诚指出各自课堂存在的不足。更重要的是反思及对各种课型反复推敲，形成实用做法和参考模式，提高全体老师的授课水平。

本学期，我们迎来了临淄一中孙霞老师、临淄八中范美华老师两位名师到校送课，并在研讨环节进行了充分教研；组内两位年轻教师更是有幸得到教研员指导，在教材挖掘、课堂设计、个人提升等方面都获得了非常多的进步。英语教研组将需讲公开课的课时和部分单元重要课时作为集体备课内容，尤其对于年轻教师，大家都不厌其烦的帮助其反复磨课、重建。在备课过程以及研讨中，大家进一步明确各年级教材的教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络，注重整体教学、长程意识，并帮助孩子掌握正确的英语学习方法。

本学期，我们还与兄弟学校齐陵二中共同进行了学科大教研，定时、定任务、定内容，从课时教学到作业和存在的困惑进行了密切交流。初一、初二年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导，并以英语口语及学习兴趣的培养为重点。初三在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；初四则不断密切关注和研究中考动向，在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。

针对本校学生英语阅读量不足、阅读能力提升难的问题，我们进行了阅读课优化和课外阅读推进主题教研。英语组的老师们将图书室购进的《牛津阅读树》和《典范英语》系列推荐给孩子们，让学生从自己这里借阅，鼓励两三个孩子同时阅读同一本，可以相互交流，营造良好的竞争阅读氛围，借阅率不断上升。同时利用好低年级社团、双语展演等机会，提高学生阅读英语的兴趣，将这些培训和实践结合，形成教研成果。在中考听说考查的引领下，我们想办法提高农村孩子的听力和口语技能。英语老师首先保证课堂听力任务和口语练习的效率，特别注重评价和鼓励；在课程非常紧张的情况下，老师们尽量多的提供给学生练习机会，保证每学期两次的正式上机考试。

英语组是一个团结奋进的教研组，我们相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教学的路上不断行动着、思考着，互相帮助和勉励，一群人一定可以走的更远。