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优秀九年级语文教师教学工作总结 语文教学总结

2024-05-02 01:02:40互联网工作总结手机版

优秀九年级语文教师教学工作总结 语文教学总结 篇1

本学期面临中招考试,学生老师的压力都很大,我担任九年级三班、四班的语文教学工作,经过上一学期的努力,这两班的语文成绩已经有了较大的改观,为了在今年的中招考试中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相对应的措施,总结如下:

首先做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生奋斗的热情。

本学期时间紧,任务重,第二次质量预测,第三次质量预测,中招考试,几乎是一个月一次大考,每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。

备好课,努力提高驾驭课堂的能力。

根据这两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。

掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上课之前调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,一面让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。

面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。

研究中招试题,提炼解题规律。

加强个人学习,研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,

经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

优秀九年级语文教师教学工作总结 语文教学总结 篇2

回顾本学年我所担任九年级的语文教学工作,百感交集。根据学生的学习情况和实际,按照学校教学工作的安排,教学中心任务是引导学生应对及操作中考试题的策略和方法。我主要从以下几方面开展工作:

一、联系教材,研究课标,熟悉考点

中考是紧扣《课程标准》来命题的,而考点在《XX年梅州市中考各科考试说明》中有详细的解释。《课程标准》规定:语文素养的考查包括识与写、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难,但会很灵活,会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中,既有考查记忆,也有考查学生的理解水平,还有考查学生语言运用能力等。另外通过研究《考试说明》,语文共42个考点要求,就明确了复习的范围,针对性强,有的放矢。

二、狠抓课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率

针对教学内容的特点,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习。

在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对不同的题型,在老师的指导下,做类型训练,以形成熟练的解题思路。如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、等题型通过一定题量的练习,力争让学生形成题型的固定解题思路,要让学生有规律有技巧地进行答题。

对于古诗词的积累方面,狠抓背诵。除了在课堂上指导他们理解诗词的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。从多次校检和市检考试中,发现学生对古诗词的掌握积累较为扎实。

在阅读训练方面,从课堂内开始严格训练,立足课内,拓展课外。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。教给学生各类文体的基础知识,特别要求学生熟悉记叙文、议论文、说明文三大文体的特点,明确三大文体的考点。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,鼓励学生进行探究性学习,尽量让范文成为他们提高语文水平的台阶。很多时候,现代文阅读的解答是凭着感觉(语感)走,这就要求学生应具备一定的语言感受能力。而课外阅读是形感的重要渠道,要求学生多阅读欣赏各类文章,并向他们提供一定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章,以提高他们的语感。

有了语感,再掌握相应问题的答题技巧,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如问题“自然段的作用”常常表现在内容和结构两方面上,内容上的作用,它往往是独立的内容,可通过概括段意的方法答题。结构上的作用,可根据它的位置推断或开头总领,作铺垫,设悬念;或中间过渡,承上启下;或结尾收束,点明题旨。 在教学的过程中,我严格遵从“读遍古今书,识遍古今人,悟得古今情”的读书方法,带领学生阅读。

在写作方面,我一直坚持“每天一记,每周一文”作文训练方法,由“点”(片段)到“面”(成文),分阶段进行训练,训练抓实了,对于写作学生已不再觉得是件难事。根据考试要求,我落实学生对命题作文、话题或材料作文的训练。作文训练中,批改很关键,我认真做好对学生作文的批改。根据五类作文等级,给学生作文评分。标注学生作文的亮点,指出不足,让学生每写一篇作文都有收获。

三、善于取舍,精选精练,确保效率

进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果,结果是事倍功半。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合考点要求的题目筛选出来,结合《中考复习指南》组合为不同考点的训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此基础上,再把各知识块中的类型题,组合、编制成侧重点各不同的几份试题,如在现代文阅读中,与三大文体相对应的考题,特别补充有关“梅州文化”的地域题。像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后,要列出考查的明细表,依据明细表,师生共同设计题目进行训练,这是通过师生的交流合作,帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。

四、做好考试心理的指导,轻松应考

指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。

总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力提高教学质量。

优秀九年级语文教师教学工作总结 语文教学总结 篇3

本学期本人担任高二年级的(9)(15)(16)三个班(一文二理)的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修五和选修课古代诗歌欣赏(诗歌)内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

(一)、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文能力

调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的.点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学习积极性。

(二)、坚持常规,狠抓质量

1、本学期结合教育局和学校组织的统考和其它活动,认真上课听课评课,互相取长补短,进一步保证了教学质量的提高。

2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。

(三)、注重师德修养

平时积极参加各种继续学习和培训会议,并经常注意翻阅各种报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。

(四)、夯实基础,温故知新,提高兴趣

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识地从最基本的字词句入手,每周要求学生识记几十个成语,引领学生掌握基本知识,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒体,丰富活跃课堂

我校拥有先进的白板多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

(六)、以阅读、积累促写作能力的提高

学习语文,最重要的就是积累,因而在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录及听好课外,还建立了错题笔记,做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。

总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,特别是在补缺补差的过程中,还存在许多困惑,练习题处理不够彻底。本人将在今后的工作中不断学习和完善,更加严格要求自己,向一名优秀的人民教师的目标不断奋斗。