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高二生物下学科教学计划

2024-06-24 23:59:44互联网工作计划手机版

高二生物下学科教学计划 篇1

高二生物备课组由________组成,本学期我们将以学校工作意见和教务、教科处等为依据,以提高教学质量和教研质量为目标,以学校教学工作实施方案为指南,以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据,认真开展少教多学的课题研究,加强教学模式理论性和实践性研究探索,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,使高二生物教学科研上一个新台阶。本学期工作计划具体如下:

1.合理安排教学进度,高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的实验复习,如果时间允许还将进行第一轮复习(主要是必修一第一章-第三章)

教学进度安排要非常紧凑,课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生的情况进行制订。本届学生高一时由于特殊原因,学生的生物学的基础比较薄弱,落后面比较大。因此在教学上,我们将运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。根据学生的实际,在学习方法上给予足够的指导,提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿,帮助学生分析出现问题的原因,在思考中学习,在思考中不断进步。在辅差方面,用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生,使他们增强自信心和上进心,努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析,认真分析情况,找到改进措施,及时调整教学策略,力争达到教学相长。

2.贯彻教学常规,加强备课组职能,把集体备课落到实处.

本学期我们将充分发挥备课组在年级教学的核心作用,健全集体备课措施,提高备课效率。我们将把每周的周一上午定为集体备课时间,集体备课时我们将完成以下的事情:

①将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。

②将内容分配给各教师,并确定好主讲人。

③对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

④在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成和学案,每人按计划完成自己所负责的教案和学案,由全组讨论后共同使用。

3.深入开展教学科研

我们备课组每位老师都将参与学校的高中少教多学提质减负”教研课题的研究,计划每两周安排一位老师开一节课题观摩课.

组织老师相互听课评课,并对课堂教学进行课题评议,及时反馈给上课老师,及时了解自己的长处和不足,促进教师的成长。另外鼓励每位老师按时完成每学期撰写论文等各项工作。

4.组织学生参加4月1日的生物奥赛初赛

在上学期辅导的基础上,本学期继续组织好竞赛辅导,把竞赛辅导与培优活动结合起来,制订生物科竞赛辅导工作计划,落实每节课的教学内容,认真辅导学生,争取在竞赛中取得好成绩。各任课教师共同承担竞赛辅导工作。

5.研究学业水平测试和高考的方向,组织高二备课组出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。

高二生物下学科教学计划 篇2

一、认真学习教育教学理论,提高教师的理论素质

认真学习教育教学理论,学习先进经验,学习研究新课程标准和高考相关精神,促进教育观念的更新,树立正确的教育观、人才观和质量观,推动教学迈上新台阶,产生新成果。计划在每次小组会议上集中学习20分钟的理论。在学习的同时,教师应该提高自己的品德,培养自己的形象,培养自己的自制力,努力提高自己的素质。一方面,我们应该勤于育人,发扬热爱学生的精神,发扬具有强烈责任感和奉献精神的高尚道德情操,树立全心全意为全体学生服务的理念,具有奉献精神。另一方面,我们应该善于教学,努力进步,做好我们的工作,不断加强我们的专业精神。热爱你的工作,不仅仅把教学视为一种职业,也是一种职业。同时,要增强团队意识,培养团队精神,充分发挥集体智慧,团结合作,分工合作,形成合力,发挥教育优势。弘扬学习精神也是必要的。教师不怕困难是不够的。他们还应该仔细研究教学的各个方面,所有的知识和技能,并寻求的教学方法,以达到的教学效果。中级以上的教师需要在一个学期内发表一篇论文。

二、规范教学实践,为提高教学质量奠定坚实基础

要发扬团队精神,充分发挥集体智慧,学会打全面战争,最重要的是加强集体备课。因此,要加强集体备课,把集体备课作为实施日常教学的重要任务。备课小组集体备课每周举行一次,小组教师轮流授课,主要由中高级教师授课。集体备课的内容主要是分析教材,确定教学方法,从而“花时间备课,在课堂上展示技能”,把好的教学实践放在第一位。通过集体备课,我们可以认识到大脑中有原则,眼睛中有人,胸中有方法,手中有技能。为此,小组成员可以一起上课,一起讨论教学实践中遇到的实际问题,并丰富备课中的不足。认真开展听课和评课活动,要求每位教师在学科小组中开设公开课,高级教师开设示范课,中级教师开设创优课,新教师开设述职课,并将评课活动纳入学科小组会议的重要议程。根据教学部门的要求,参加班级的高级教师不少于8名,中级教师不少于10名,初级教师不少于12名,未定教师不少于15名,班级范围不受限制。充分发挥课堂的主体作用,将教学内容与能力培养相结合,想学生想什么,担心学生的焦虑,解决学生的疑虑,努力使每一堂课生动活泼,充满活力。改革课堂教学形式,可以充分利用学校良好的电化教学手段制作教学,经过一学年的努力,力争形成一系列独具特色的课件。新的教学应严格遵循课程标准和考试指导,抓住要点和主线,系统组织,形成网络。在明确网络基础知识体系的前提下,复习课应学习大纲和考试说明,结合社会热点和重点形成专题。做好新老教师的辅导活动,实施“一对一”有助于促进青年教师的快速成长,为青年教师能够独立打下基础。于海波老师负责张裴军老师的专业指导,陈士华老师负责郭严蕊老师的专业指导,谢慧芝老师负责张明明老师的专业指导。

三、积极稳妥推进高中新课程实验

这个学年,我们是第二年实施课程标准和使用新教材的基础上编写的。要认真总结过去一年开展新课程实验的经验,深入研究新课程实验中遇到的困难和问题,提出解决问题的对策,推动新课程标准和新教材的实施向纵深发展。为此,首先是加强对新课程标准和新教材的学习和研究。我们应该把新课程标准和新教材作为必修课来学习和研究,以提高专业素质。学习和研究应与日常教学和研究活动相结合,并与提高教师的专业素质相结合。要正确理解课程标准对课程性质、特点、目标和任务的描述,掌握课程标准的设计思路,掌握和熟悉课程标准的内容标准,正确理解课程标准对课程的相关建议,明确新课程标准对教师素质的新要求,理解教材结构的基本框架和风格,以及整合各种教学内容的特点和优势,熟悉教材中课程标准内容标准的演绎和呈现。关键是加强课程建设和教学方法改革的研究,形成具有地方特色的课程资源和具有教师个人特色的教学风格。二是在新课程实施中加强两个年级之间的联系和沟通。经过一年的实验,高二教师积累了一些经验和课件,以及一些教训和谜题。高一的老师们第一次进行了实验,也有一些问题需要讨论。因此,两个年级需要相互沟通,尤其是新课程资源的整合、开发和合理利用。新课程实施中的新信息、新经验、新做法应及时交流,实现资源共享。第三,要及时总结新课程标准和新教材实施中的新经验、新做法。有必要提炼实验的经验和实践,将其提升为理论,成为明确的书面材料,扩大其影响,成为广州、广东乃至全国课程改革的先锋。认真组织将于11月在我校召开的广州市高二政治教师培训会议。四是积极参与四个课题的研究:广东省普通高中新课程思想政治课的开设;普通高中新课程思想政治教学的组织与实施:普通高中新课程思想政治教学评价:和普通高中新课程思想政治教师的专业发展。

四、加强高三毕业班的教学和科研工作

面对激烈的高考竞争,我们必须集中精力关注和联系毕业成绩的教学。一是安排两次高考研究专题会议,对毕业年级的教学提出建议。第二,三年级的老师都有一个专门的研究班。全体教师参与课堂评价活动,促进课堂教学的优化和改进。研究班的目标应该明确具体。第三,各备课小组应为高三提供教学资源和人力资源,做好三年级后勤服务。第四,系主任应该每两周了解一次教学情况,思考三年级老师的想法,并为三年级老师所担心的事情感到焦虑。通过所有老师的努力,我们将努力在明年的广州高考中获得第一名。

五、大力修改网页内容

当前省级网站中的政治组页面太旧、过时、落后,应进行大幅度修改。网站的总体思路是:首先是政治小组(初高中)的总体介绍,下面是老师的个人介绍,然后有两个链接:初高中小组和高中小组。高中组下设新课程改革、课程资源等栏目。为此,有必要指定一个专门的人,陈士华老师负责网页的制作。第二,所有的老师都应该及时提供材料,以便网页能够及时更新。

六、组织课外活动

一是积极组织高二文科学生撰写政治论文,并开展论文写作竞赛。二是组织成立学习兴趣小组,开展丰富多彩的活动,调动学生的积极性,大力开展素质教育;三是认真开展研究性学习活动,组织研究团队学生开展社会实践活动,在工厂、政府机构和农村开展社会调查活动。四是组织开展“时事半月亮点”活动,并在此基础上组织学生参加广州市中学生“时事政策学习评价活动”,以期在此活动中取得良好效果。

总之,在新的学期里,我们将以新的精神和战斗精神致力于教书育人,努力把政治教育教学推向一个新的领域,实现自己的价值,增强政治的活力和影响力。

高二生物下学科教学计划 篇3

随着新学期的开始,任重而道远的教学工作也随之继续,本学期我继续担任九年级的政治教学任务,为更好地开展教育教学工作,特制定如下教学计划:

首先在教学指导思想上,严格按照新课程理念,突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性,把以学生的发展为本放在首位,从促进学生的发展这一根本目的出发,强调构造学生主动的学习过程,为学生提供探究和交流的发展空间。 其次,注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上,使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历,为学生提供体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境,使学生带着问题学习,鼓励学生独立学习,尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式,尊重差异,促进学生共同发展。

第三,努力学习新课程标准,改进政治教学。在教学过程中要跨越政治是传授知识的这一狭隘的认识,而应以学生的健全发展为本,把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动,通过科学指导下的学生探究等活动,使学生获得政治知识;教师要从知识传授者这一传统角色中解放出来,使自己成为学生学习和发展的促进者,教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望,设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活

动,当学生在探究中出现疑问或偏差时,教师及时启发并引向深入,对学习有困难的学生给予恰当的帮助,以使每个学生都成为成功者。

总之,通过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高,而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼,使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

具体教学安排如下:

1-3周 第一课、责任与角色同在

4周 第二课、在承担责任中成长

5周 第三课、认清基本国情

6周 第四课、了解基本国情和发展战略

7周 学校组织第一次考试

8周 第五课、中华文化与民族精神

9-10周 第六刻、参与政治生活

11-12周 第七课、关注经济发展

13-14周 第八课、投身于精神文明建设

15周 学校组织第二次考试

16周 第九课、实现我们的共同理想

17周 第十课、选择希望人生

18-19周 期末检测复习

20周 期末检测