继续教育培训总结范文
继续教育培训总结范文 篇1
教师继续教育学习是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。几年来，我校始终把教师继续教育工作看为学校实施素质教育，贯彻教育方针的重中之重。作为分管领导，带领教师认真学习继续教育文件，领会继续教育精神，自开展继续教育以来，我校多次组织全体教师学习了上级教育部门印发的《关于做好上饶县中小学教师继续教育工作的通知》，让每一位教师都了解文件内容，让每一位教师都懂得现代教师继续教育的重要性，为继续教育的开展打下了良好的基础。同时在各级教育行政部门指导下，学校真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的如下：
一、加强领导，提高认识
学校首先成立了以校长为组长，副校长为执行组长，中层以上领导为成员的继续教育领导小组。主要培训工作由教研处组织进行，负责具体制定方案、组织实施和建档工作，每学期学校都要根据上级要求再结合我校实际制定较为详实的继续教育计划。学校把教师继续教育工程列入学校发展规划之中，在时间、人员、经费上给予必要的保障。制定了《学校教师继续教育培训制度》和《学校教师继续教育考勤制度》，把教师参加继续教育培训工作作为教师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与教师评优、评先，职务晋升挂起勾来。形成宏观管理和有效的微观运行机制。保证了学校教师继续教育的健康发展。
二、按照上级部署，开展教师继续教育工作
1、职业道德教育
利用每周一下午的政治学习时间，认真学习教育法律法规，让教师对相关的法律法规和师德师风进行学习，全面树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、信息技术培训
为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，学校非常注重在青年教师中普及计算机技术，制定《中青年教师计算机能力培训计划》，规定中青年教师必须会应用计算机，并在周二、四晚上定时定期给于教师专业培训。要求每位老师每周必须上好两节多媒体教学课，要求所有学科教师会使用Word和Excel进行文本和数据的处理，要求中青年教师能制作课件。在20xx年底，学校教师参加全县信息技术能力抽测中，我校以全县第一的成绩，在全县中小学校长会议上得到局长的肯定。通过信息技术培训，全面提高我校老师对教育技能的掌握，让每一位教师做到熟练应用现代信息技术，让现代教育技术真正服务于教育教学。
3、学科教学业务技能培训
每学年我校都会邀请县教研室专家亲临我校指导工作，针对各学科开展主题讲座培训。在校内，教师之间也开展各学科优质课比赛、全乡国学《》课程教学示范课、教学论文评比、教学设计评比、交流评比、每月一次教学反思评比、教学基本功评比等。开展完小和中心小学联合课堂教学研讨、与兄弟学校结对交流，实行全新的网络QQ群的集体备课，做到网络资源和现实资源的合理整合，认真接受教研室领导在工作上的指导。
开展学科论坛活动也是我校形成的具有理论根基的校本培训主要形式之一，也是适宜教师群体专业成长的主要学习模式。其具体途径是设置教师论坛，定期确立论坛主题，组织教师讨论、辩论，大家各抒己见。
学校有计划地进行教育科研课题立项工作，确定集体和教师个人承担的教育教学科研课题，在课题研究中，紧紧抓住研究中的问题和困难，有针对性地进行培训。同时，在培训教学中，培训内容又以课题项目为骨干支撑，给学习者以极大的吸引力。通过两年的努力，我校教师研究了4个县级课题，现已结项3个；1个市级课题和1个县级课题正在不断研究中。文案网整理 WenAndaqUAn.COm
进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。
进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。
紧紧抓住县级名师、名班主任、骨干教师等系列评比机制，结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。积极认真选派骨干教师参加省市县级的有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。
4、课改培训
20xx年底，县教育局提出了课堂教学改革这一理念后，学校马上组织人员进行专项的研究，经过多角度的思考，确定了以“导学稿”这个全新的教学模式，并选定三年级为实验年级，进行实验。经过一个学年，教师从对“导学稿”的陌生，到今天能单独一个人完成导学。教师有了导学稿，就能有针对、有层次的引导学生完成学习任务并达到学习目标，可以使学生做到课堂上有的放矢，为学生和老师共同减负。基于导学稿的诸多优势，望仙小学将会严格执行教研室要求，在教育教学中使用导学稿，在课改研究中寻找并提升课堂教学的优势。
三、保证时间，落实经费
学教师专业成长是学校立校之本，是学校生存和发展的保证。学校对教师继续教育工作十分重视，对教师的继续教育工作做到时间保证，对教师参加省、市、县各级教研活动，教师参加学历进修集中辅导等学校均能为教师保证时间，同时学校在继续教育经费上也得以保证，让参加继续教育的教师无所顾之忧，使教师继续教育工作在我校顺利地开展下去。学校每年用于教师的培训经费投入达11.18%，远远超出上级要求，且达到两倍以上。大专以上学历的教师多达85.3%，超出上级现规定的30多个百分点，更加有利的优化教师的知识结构，对实施素质教育有很好的提高。
四、总结经验教训，继续做好教师继续教育工作
教师继续教育工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展继续教育，并做好教师继续教育的校内培训和督促工作，鼓励教师把教师继续教育与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。
继续教育培训总结范文 篇2
1、认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。教师尊重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有尊重学生，课改无从进行。古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知识的人，教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。比如我班的学生小顾，语文基础差，是试读生，我经常发现他的优点，尊重他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上经常举手发言，对语文的兴趣益浓厚，经常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教学在他身上得到体现。
2、认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等;加强造句练习;加强口头表达能力的训练。特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效教学。学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。
3、认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。
在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素质：
1、树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。所以多次参加新课程培训，更新观念。
2、丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在“实践——反思——再实践——再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。
继续教育培训总结范文 篇3
有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名教师已经很多年了，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。 直到我参加了继续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。
从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有优秀教师的示范课，尤其是其中还插入了思考题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像往常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。
从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“ 也美丽”，我指导学生先从“也”字入手讨论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么。凡而伟大的等等，平时不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。
“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，的确，不学习不进步实际上就是一种退步。也许教师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，如果说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。
继续教育培训总结范文 篇4
本人在20xx年参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：
一、认识的提高
构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
二、具体收获
1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
3、重视交流在教育教学中的应用。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
继续教育培训总结范文 篇5
经济越发展，会计越重要。当今我国社会主义市场经济体制下的会计比起过去计划经济体制的会计，更加受到社会各界的普遍重视。因此，会计人员定期进行继续教育，提高会计队伍的整体素质和业务能力是十分必要的。
本次培训除了对20xx年新会计制度进行对比分析外，主要对事业、行政单位的内部控制规范经行了详细的讲解，上海国家会计学院的袁敏博士用大量的生动事例为我们会计人员再次绷紧了内控的弦。我结合袁博士的授课总结了与我们学校联系比较紧密的几点
（1）各种录入的数据均需经过严格的审批并具有完整、真实的原始凭证；
（2）数据录入员对输入数据有疑问，应及时核对，不能擅自修改；
（3）发生输入内容有误的，需按系统提供的功能加以改正，如编制补充登记或负数冲正的凭证加以改正；
（4）开机后，操作人员不能擅自离开工作现场；
（5）要做好日备份数据，同时还要有周备份、月备份。
（6）财务负责人员应定期规则地检查与计算机有关的控制目标、过程以及遵照情况，核实数据和程序的完整性。对会计资料定期进行审计，审查电算化会计账务处理是否正确，是否遵照《会计法》及有关法律、法规的规定，审核费用签字是否符合有关内控制度，凭证附件是否规范完整等；审查电子数据与书面资料的一致性，如查看账册内容，做到账表相符，对不妥或错误的账表处理应及时调整；监督数据保存方式的安全、合法性，防止发生非法修改历史数据的现象；对系统运行各环节进行审查，防止存在漏洞。
（7）做好电算化会计档案管理工作
在实行会计电算化之后，随着存储介质的改变，对会计档案管理的要求也比较严格。同时，对会计档案的概念也就有所发展。在会计电算化情况下，除了打印输出的账、证、表以外，整个系统开发形成的全套文档资料都属于会计档案的范畴。另外，对存有会计数据的有关介质也应妥善保管。
继续教育培训总结范文 篇6
本人在20xx年七月初开始积极参加了远程教育培训，通过为期一个月的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水平等方面都得到一定的进步。以下是我将本阶段的具体学习作出的扼要小结：
一、熟悉的进步
构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部分探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师通过培训不断进步和提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加海西远程教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师远程教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的进步，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来进步。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实进步自己的师德素质和教学业务水平。
二、具体收获
1、参加培训，使我对教科研方面的熟悉有了一定进步，能自觉地参与课堂的教学研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教学体会。通过此次培训，我意识到随着教学课程的改变，我们必须跟上新的教育理念，所以我要再下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上教育改革的步伐，也要进一步提高自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
继续教育培训总结范文 篇7
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人继续教育总结如下：
一、积极参加基本功培训
利用暑期参加市区组织的各项技能学习。
1、07年7月，参加武汉电大组织的《因特尔未来教育》，顺利结业。
2、07年8月，参加区教师培训中心组织的计算机学习。
二、业务学习
1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。
2、学习了各种先进的教育教学经验。
3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
作为一名老师，从九月份的培训到真正的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好自己的教学班的学生就必须真正全心全意付出。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手四年级的科学和信息技术课，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和原来的老师互相研究参考。
课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。
课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次活动中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。增强他们的兴趣及自信。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。在学校组织学生充分发挥了自己的特长，展示了自己的风采的活动中，学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进。并在活动中结合学生在课本上的知识。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。
每次我的课，我都虚心请教其他教师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。向同行学习教学方法。多年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。我可以学习老师的雷厉风行的风格，学习其他老师细心负责的态度，学习纯熟灵活的技巧等等。我需要学习的东西还有很多。
跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。这一点开始时我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。如刚开始时，我上课的声音不够大，语速和教学进程都比较快，提问题后没有给学生充分的时间思考。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。其实语速，教学进程应根据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握。该快则快，应慢则慢。课堂语言要简洁明了。
一个学期来，有成功有挫折。于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住。还有的是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。在下半学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向备课组老师请教，分析重难点。争取本学期让孩子取得取得优异的成绩。
以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。每个老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
继续教育培训总结范文 篇8
20xx年7月8日，地理学科基地的成员又一次聚到11中学求真楼的五楼大会议厅，共同参加。
第一次沈阳市地理学科的培训学习会议。出席本次会议的有11中学校长潘晓宏、教学校长周丹、科研主任陈辉、地理组8位教师及22位学员。这次培训学习主要内容是请沈阳市教研室主任，地理教研员张彩霞老师为学员作报告。
为了在假期学员们也能有所收获，在学校领导的大力支持下，高阳老师携地理组教师前期做了大量的准备工作。高老师走了多家书店，翻阅了大量的网站，查阅大量相关资料为学员寻找优秀的学习资源，最终确定备选书目。通过调查学员、统计整理及多方购买，今日我们如愿的把材料放到学员的手中，看到学员们满意的笑脸，地理组人感到十分欣慰。
上午9点30分，高阳班主任准时开始培训学习活动，高老师简单的介绍和说明后，张彩霞主任为学员作了题为《走向基于“教师立场”的教学研究与实践》的讲座。张老师针对新课改的实施情况从：
①地理教师我们该思考的问题；
②地理教师应共同研究的问题；
③地理专业发展----个人规划设计等三个大方面深入浅出地作了具体分析。
张老师的讲座在我们今后的地理培训学习工作的规划给予一定的借鉴，同时，年轻教师在新课改中的困惑，张老师为他们指引了工作方向。虽然学员们昨天刚进行启动仪式，但是在今日他们依然按时报道，并且参加培训学习的.情绪非常高涨，在报告中还积极地与老师进行交流，看得出学员们对培训学习工作的十分重视。
11点30分左右，高老师总结性发言后，本次培训学习圆满地结束。会后，领导对我们的工作给予充分的肯定。这次培训学习工作的完成与领导的支持，地理组人的努力，学员的积极参与是密不可分的，在这里对每一位参与的人说声“谢谢” 良好的开始为我们今后的工作的开展打下坚实的基础，今后我们将一如既往的继续工作，把培训学习工作一次次圆满完成。
继续教育培训总结范文 篇9
这几天的假期培训，我感觉收获还是很多的，对课程改革也有了深刻的了解。几年来的教学实践使我更加体会到当代教育更注重学生终身学习兴趣的培养、学习过程的体验及创新能力的养成。当今社会需要大量具有创新能力和综合素质高的人才，这些能力和兴趣及素质的养成正是我国教育改革的出发点，目的是培养具有创新能力的现代人。我把这几天的体会总结如下：
一、教师是课程改革成功的重要因素
面对课程改革，受到冲击最大的是我们教师。我们教师在长期的教学工作中，花费大量心血研究现在的教材和大纲，己经非常适应现在的教学模式，工作起来得心应手，驾轻就熟。而现在面对新的教材、新的课程标准、新的教学模式，对任何人来说都不是一件轻松的事。但教材也不可能改得面目全非，新课改也不是全面否定我们传统的讲授式教学模式，因为机械学习和传统的讲授式教学有时依然是必要的而是要求我们教师在原来的基础上，不断学习努力创设生动、真实、多样的科学探究和实际活动情景，让学生体验探究过程，在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力。同时，我们教师还必须清醒的意识到，新一轮的课程改革是一项政府行为，体现了国家的意志，我们没有选择的机会，只能做好。我们面临着挑战更面临着机遇，谁能不断学习、不断探索、不断提高，谁就能领先一步，成为课程改革的佼佼者。
二、教师要从根本上改变教学观点。
首先，老师应从“教教材”向“用教材教”扩展。教材只是一种资料，它提供的不是标准答案，不是结论，以前的教学，过多依赖课本，不断让学生记住标准答案，不断让学生记住不能有自己的想法，这是我们在新课改中必须克服的。教学应从“独白教学”向“对话教学”扩展。对话教学即探究式教学，一般是教师先提出问题，由学生分组讨论出解决问题的方案，然后在教师的指导下优化方案，然后通过学生自己动手做实验(条件达不到的可改为演示实验)得出结论，最后教师(或学生)评价总结，这种教学活动每章可以采用2-3个。
三、让学生真正成为学习的主人。
“受人以鱼，不如授人以渔”，教师逐渐放手，引导学生自学，形成一种自主式的探究与学习过程。在学习中，老师的高期望能使学生超常发展，不管学生的水平如何，回答问题对错与否，都应找出学生的优点并加以鼓励，让所有的学生都能以极大的兴趣投入到我们的新课改中来。
我觉得：学习就会有收获。
继续教育培训总结范文 篇10
任教二十年来，经历的培训也不少，可这次参加北京大学广州市中学名教师培训给我留下了极为深刻的印象。通过这次培训学习，我深深体会到北京继续教育学院领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。渐渐的，我习惯了同学之间的思想交流，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。北京继续教育学院邀请了北京大学十多位的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。尚俊杰教授以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化；漆永祥教授以来自教学一线的鲜活实例，使我们对语文教学有了新的感知；李迪华教授的现身说法，使我们对自己未来的教学方向又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：
一、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。从尚俊杰教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的可持续发展观，增强环保教育的观念。在教学活动中，注重培养学生的大时代观念，可持续发展观点的养成是环保教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能在师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围实现可持续发展的教学理念。
二、面对现代教育和学生，我们需要重塑自己的教师形象。
王岳川教授指出“教师是学生的楷模，课堂是我们教师才能、职能表现的地方。“但是，在传统的课堂教学中，教师在课堂上的教学仅仅是课本的知识和教师经验的表现，而不是个人素养。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的源泉，新课程背景下要求教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神；课堂上体现学者风范、智者风采，一举手一投足应该是那样的引人入胜；对学生充满爱心、耐心、童心，充满亲情和热情；处事为人上，体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代教师专业发展的前提。
三、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯。
通过这次的培训学习，我感觉到“教师就像用以识别地图的图例。”从表面上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”，朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人在教育教学上豁然开朗，促使我顺利向中学名教师转型。