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组长学校计划表

2024-11-04 20:19:13互联网工作计划手机版

组长学校计划表 篇1

一、指导思想:

在这一学期里,我们将贯彻实行学校“以人为本,追求和谐,享受快乐”的办学理念,加强学生的德育教育,营造良好的学习氛围,养成六年级学生的文明习惯,让学生在健康文明的生活中茁壮成长,为全面提高学生的全面素质而努力!

二、主要工作目标:

1、充分利用各种资源,抓住德育课程主阵地课堂,以习惯养成为内容,以经验细节为重点,用法制和人文的精神进行的与常规建设,提高师生德育课堂生活质量,让儿童在文明和文明习惯的养成中成长。

2、构建活泼,自信,进取,和谐的年级教育共同体,让组内每一位教师充满爱心、责任,充满激情、理想,利用教师的育人智慧在儿童的心灵播下灿烂的种子。

3、建设好班级教育共同体和家校共同体,整体构建儿童良好的学习生活环境。

4、加强年级组各教师之间的交流和沟通,注重培养学生的学习自主性。

三、主要措施:

(一)学生文明习惯养成教育。

抓好学生的养成教育,从细节处、细微处,规范学生的行为,结合学校每一项常规工作,深入扎实,落到实处,项项工作有效果,让良好的行为习惯成为学生内在的修养。为六年级学生升入中学养成良好的行为习惯。

注意几项常规行为习惯的养成教育:

1、两读。周一至周五的早读和午读时间教师人员落实,班干组织好全班同学进行相应科目的读书活动,加强早读时间学生读书的自学性。

2、两操。加强学生早操的排队集队的训练,要求达到“快、静、齐”,加强早操动作的规范,音乐与动作的统一和协调。加强做眼保健操的自觉性。

3、放学路队。组织学生文明有序地排好队伍,注意安全,在班干的组织和带领下自学有序的排队放学,安全的过好交通要道――武隆路口,杜绝一切安全事故发生。

4、清洁卫生。各班坚持短时、高效地做好清晨扫好本班的卫生区、教室卫生的打扫和整理,培养学生良好的劳动习惯,不让学生成为垃圾的制造者,让保洁习惯内化为学生的自觉行为习惯,为创建文明整洁的校园贡献自己的一份力量。

(二)班级建设工作。

1、美化布置教室。要在年级统一要求下体现各班的个性特色,把教师布置得整洁、美观,像温馨的大家庭,让每个孩子都喜爱它,爱护它。

2、利用建队日活动,进行中队的建设,培养大队干部的组织和工作能力。

3、开展年级的作业展评比赛。

(三)安全教育工作。

1、充分利用班队会、集会的阵地,进行安全教育,结合学生的年龄特点、身心特点,强调学生学习生活中的一些不安全事例或因数,排除一切安全隐患,杜绝一切安全事故发生。

2、加强有校联系,让家长和学校共同对学生进行安全教育和安全监督工作。

(四)家校共同体建设工作。

1、召开好段考后的家长会,让家长在了解学校、理解教师的情况下与家长共议提高学生学习成绩的良策,促进学生的全面发展

2、继续做好家访工作,通过多种形式和家长取得联系,做好家校的沟通与配合。

以上是我们六年级本学期工作计划,希望本年级教师能提出促进本年级工作的宝贵意见。让我们共同努力,争取更优异的成绩!

组长学校计划表 篇2

一、指导思想:

围绕附小办学目标,艺体教研组将深入细致的钻研教材,通过多渠道提高本组教师专业化发展水平,培养一支结构合理、素质优良的艺体教师队伍。并一起努力探索新的教研模式,与时俱进,使艺体教研工作有新的突破,新的发展,新的成果。

在新课程标准背景下,贯彻以“学生发展为本”,努力构建和谐教育生态的学校教育理念,在教导处工作计划的指导下,以提高课堂教学效率为抓手,教学常规为基础,积极争创先进教研组,认真开展教学教研,推进教研组建设。

以课程改革为中心,积极推广新课程,以新课理念指导教学实践,在新课程新教材背景下,以校本研修为主,有效的开展课堂教学,注重教学设计的合理性,教学组织的有续性,教学方法的适切性及教学技能的确当性。

加强师资队伍建设,注重集体学习与研究,注重合作与交流,在新的教改形势下,掌握和运用现代信息技术与学科的整合,不断提高专业化素养。

二、教研组工作目标:

(一)课堂教学目标

结合具体的,有针对性地制定教学目标,实施有效地课堂教学活动。以新课程标准为指导,认真钻研教材、教法,上好每堂课,及时做好反思和二次备课。

(二)教育科研目标

1、认真学习和贯彻执行新课程标准,改变更新教育教学观念,运用新课程研究教材的知识结构、把握教材的教学要求、探索新教法、研究新学法,努力提高课堂教学效率。

2、结合教师实际,定期组织开展各种层次的教研活动,9月新晋教师王某某教师见面课。10月开始,四十岁以下教师进行公开课上课。课后组内互评。

3、积极参与教育教学科研工作,积极参与撰写教育论文,提高教育科研能力。

4、认真准备筹备三项大型活动:附小秋季运动会、小歌手比赛、元旦书画展。在有条件的情况下联合___参与元旦节迎新年晚会。

三、教学活动主要内容:

1、加强课堂教学的建设。

课堂教学是教育实施的重中之重,虽然艺体教学有其特殊性,但依然不能脱离这一基本,严格规范教育教学的各项行为,不断改革教学方法,从一点一滴做起,提高教学质量。

(1)包括:教材的预览、学生的了解,教室、、教具等设施的准备。

(2)做好课后反思,根据学校要求,每人每节课完成在已有教案上教学反思。与教案一并检查。

(3)让改革的思想立于始终。

“自主学习,合作学习,探究学习,”“让课堂充满活力、充满智慧、充满挑战,”这些思想,使我们的教学改革有了明确的方向。艺体教学由于没有硬性升学率和分数的要求,更应把改革的思想立于行动的始终,保持课堂教学的勃勃生机。

2、教学教研

(1)根据新课改精神,认真备好每一节课,大胆在教学中采用创新教法,使学生充分发展个体思维和个性诸方面,使学生在课中获得较大的锻炼效益培养学生对本学科的兴趣,掌握学生生理、心理活动特点,有针对性的把德育、智育、体育、美育有机的结合在每节课中。

(2)每人每学期进行研究课,整理精品教案,认真撰写课后反思,能够形成案例或论文。

(3)积极参加各学科的教研活动,争取县研究课的开设。进一步加强新课程理念学习。

四、活动措施:

1、加强课程改革的理论学习,提高教研、教学实效

组织本教研组教师认真学习现代教育理论。树立正确的教学观、学生观。组织好新教材的学习研讨,认真学习新的《课程标准》,改革旧的教育观念,确立课改的理念和策略,领悟新一轮课程改革的特点和培养目标,钻研教材教法。

2、规范集体备课(以各科为一个集体单位),提高备课质量。

加强备课,关心指导年轻教师的备课,交流教学方法教学心得,提高教师的备课质量。共同研究教材教法,针对存在问题共同商讨对策,群策群力,通力合作,共同进步。

3、树立团结协作意识,增强教研组凝聚力

本教研组教师比较少,因此团结协作是我们教研组的团队精神,只有团结协作的教研组才能做好各项工作。为促使年青教师尽快成长起来,早日挑起大梁,教研组要加强对年青教师的培养。为年青教师搭建施展才华的平台,促进青年教师业务技能的成熟和自身素质的提高。使年青教师由稚嫩走向成熟,稳健的成长为学校的骨干。年轻教师要善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源。

4、以各项艺术活动为契机,注重学生综合艺术素质的培养,加大学生社会实践的力度,让学生在实践中提高艺术素养、感悟艺术的美。

5、积极探索“每天一小时体育活动”的方法,开展小型多样的体育比赛。

6、以学校大队部计划为指导,积极配合学校校园文化建设。

7、认真向其他先进的教研组学习,取长补短,争取在新学期艺体组的各项工作取得更大的进步。

组长学校计划表 篇3

一、指导思想

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的"教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。