双高普九自查报告

双高普九自查报告 篇1

一、学校的基本情况

中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938年，迄今已70年。随着社会的发展、进步和办学的需要，学校先后四次迁移校址。现在学校发展规模较大,占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米,操场面积17000平方米，绿化面积3500平方米，硬覆盖面积2200平方米，有21个教学班，学生555人,教职工53人,专用教室8个，办公室12个。

我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下，在区教育局和xx乡政府的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办学条件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有翻天覆地的变化,这种变化是前所未有的。

在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关注合班并校工作并解决实际问题。教育局于东溟局长、李秀红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都体现了各级领导对农村教育的重视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个角落都留下了他们的身影和足迹，学校每一点变化、每向前迈进一步都凝聚着各位领导的心血和汗水。

各级领导的关注与支持给我们增添了无穷的力量和战胜困难的信心和勇气。全校教职员工在“双高普九”工作中都融入了对家乡教育的真情，对教育事业的激情，对本职工作的热情和对未来的豪情，对每个细节都认真负责，一丝不苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真实，效果求最佳，创造性地开展工作，使我校“双高普九”工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了清晰可见的痕迹。

学校完成了从低矮阴暗的平房，到阳光明媚的楼房的搬迁；完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境在改变，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈努力，负起责任，为尹家乡教育写下了浓重的一笔，学校实现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式发展目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奋了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。现在，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以自豪地讲，尹家小学发展了。

学校的发展变化得到了各级领导的认可。xx年被沈北新区教育局评为读书竞赛三等奖；xx年被沈阳市教育局评为平安校园；xx年被区教育局评为教育教学管理先进单位；xx年被沈北新区教育局工会评为工会工作先进单位；xx年被沈阳市教育局评为优秀家长学校；xx年被沈北新区教育局评为农村现代远程教育工程先进单位；xx年被确定为省级家长学校实验校；xx年被沈北新区教育局党委评为优秀党支部等。

二、“双高普九”指标达成情况

三、学校自评得分情况

小学满分为223分，学校自评得分205.96分,相当于满分223分的92.4﹪，达到合格要求。

四、对“双高普九”工作的认识和做法

新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措,也是使学生童年快乐、和谐健康、全面发展的重要保证。

居于以上认识，我校在“双高普九”工作中，实施了三大主体工程，尽学校最大努力缩小差距，提升质量，提高水平。用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都真真切切地为促进人的发展服务，为学生的终身幸福奠基，为学生的快乐人生导航。

（一）、现代化保障工程—提供信息平台，拓宽师生视野

1、建立信息化管理体系

学校现有信息化专用教室7个，分别是多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、微机室、电子备课室、电子阅览室，这些因素为教育现代化工作在我校的有效实施和顺利开展奠定了基础，提供了平台，让师生感受到“双高”的无穷魅力，体验到知识的浩瀚广博；

2、有效运用，促进发展

我校始终把信息教育资源的应用摆在突出的位置，并以此为突破口，开展教育教学活动。

（1）、落实课程安排

①充分利用“农远”资源保证20课时课程安排。

②充分利用每周一课时的信息技术课，使学生初步了解和掌握计算机基础知识和使用常识，开阔学生视野，拓宽学生思路，培养学生动手操作能力。

（2）、保证资源管理

我校教育资源库存量约1031.28 g,共计406片，106片cd,300片dvd.这些资源无论是对学校的教育教学，还是为“三农”服务，促进本地经济发展构建和谐社会都起到了极其重要的作用。

（3）、用于教育教学

我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课，50%的教师优用资源授课，师生参与率100％，学科覆盖面100％，有效利用教育资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的发展带来无限的生机和活力。

（4）、提高质量

天网与地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力，孩子们的视野开阔了，见识增长了，知识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意注意增强了，对学习的兴趣产生了，学习的信心树立起来了，孩子们脸上的笑容更加灿烂了，课堂效率提高了，教育教学质量提升了。

（5）、促进发展

“农远”资源和信息资源在我校的运用，为学生和教师的发展提供了宽阔的舞台，为教育教学改革提供了无限的空间，有效改变了农村小学的现状，距离不再成为障碍。使农村小学向城市化迈进了一步，促进了学校全面、快速的向前发展。

（二）、人力奠基工程——悉心培养队伍，促进教师专业发展

1、重视学习，在学习中引领教师专业成长的方向。

⑴自主阅读：

《基础教育课程改革纲要》、《新课标解读》等一系列教育书籍和理论专著，犹如一份份精致的“自助餐”滋养着教师的专业生命，使教师在阅读中了解课改，思考课改，感悟和升华课改，从而在教学中转变教学方式实践课改。

2、注重文化环境的熏陶：

人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人、改变人、塑造人。

⑴精神文化环境的熏陶

精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的力量是无穷的。尹家小学是一所极普通的农村小学，教育资源相对滞后，基础差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足发展也是有目共睹的。这种发展变化一靠政府重视，资金连续投入；二靠教育局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、默默奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前发展的力量源泉和不竭动力。

⑵物质文化环境的熏陶

我校在物质环境上追求一种简单美、洁净美、清新美，进院干净儿的、物品利整儿的，让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、处处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以智慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，处处都是俯首可拾的美丽，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的翱翔。

3、注重文化载体的构建

学校的教育作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的'课内外活动、无声的环境时时处处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。

（1）构建花香教育特色厅廊

一楼主题：花之美—美在姿－看之怡人―行为规范的养成

二楼主题：花之香—香于蕊－品之有味―行为习惯的养成

三楼主题：花之品—品自神－悟之有韵―道德品质的养成

（2）构建花香教育特色班级

“梅花班”、 “兰花班”“菊花班”……培养班花的品质。

⑶构建花香教育特色教材

《花之美》（低年级）即通过国学《弟子规》内容，培养学生行为规范的养成，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐文雅，行为文明，体现“花之美”。

《花之香》（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，体现“花之香”。

《花之品》（高年级）即通过国学《论语》、《道德经》内容，注重高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和欣赏中传承，体现“花之品”。

（4）、构建花香教育育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教育活动、安全、卫生教育系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾广播站、劳动实践基地、学科知识竞赛活动等育人功能，使花香教育无时不在，无处不在。

4、注重行为文化的培养

以学生发展为本，感受“双高”的魅力。

学校行为：体现以人为本，营造和谐氛围，注重行为引领，重心下移，增强服务意识，工作突显“稳、沉、实、新、活、特”，以“心”为要，以“实”为耀，以“负起责任”为荣。

教师行为：教师要有团队为主的忠诚度，要有不进则退的危机感，要有以人格去塑造人格的教育责任感，更要有感情和爱，没有感情没有爱，就没有教育，以“爱满天下”为荣。

双高普九自查报告 篇2

浔中镇地处德化城关以北，为县政府所在地，是全县政治、经济、文化中心，土地面积71.8平方公里，辖11个行政村和2个社区居委会，常住人口3.09万人，外来人员3万多人。20xx年，全镇实现工农业总产值16.5亿元；企业总产值20.28亿元；镇财政收入1.52亿元，比增11%；农民人均纯收入5818元，比增10.5%，先后被中央七部委和国家统计局列为“全国重点镇”和“全国千强镇”。全镇现有初级中学1所，54个教学班，在校初中生3535人，其中借读生1824人，教职工164人；完全小学5所，初小4所，80个教学班，在校生3286人，教职工163人。

近年来，我镇教育工作坚持以“三个代表”重要思想和党的__届三中、四中、五中全会精神为指导，认真贯彻中央、省、市“双高普九”有关要求，全面落实《德化县“双高普九”乡镇及有关部门实施职责》，把“全面实施‘双高普九’，大力推进‘科教兴镇’”作为我镇教育工作的奋斗目标，坚持依法治教，加大资金投入，继续大力改善办学条件，合理调整办学布局，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步巩固和发展了“两基”成果，大大提高了全镇教育发展水平。镇政府获市“教育‘两基’巩固提高工作先进单位”荣誉称号。现将我镇实施“双高普九”工作情况汇报如下：

一、指标完成情况

㈠普及程度：

1、小学适龄儿童入学率100％(其中女童入学率100％);

2、初中适龄少年入学率98.35%；

3、7—15周岁三类残疾儿童少年入学率92.8％（其中视残、听语残入学率100%，智残入学率92.7％）；

4、小学在校生辍学率0％，20xx年按时毕业率92.5%；

5、初中在校生辍学率0.99%，20xx年按时毕业率98.69%；

6、15周岁人口文盲率0％；

7、17周岁人口初级中等教育完成率98.69％。

8、15～24周岁人口总数6298人，大专以上学历213人，高中、中专学历3285人，初中毕业2727人，小学毕业72人，丧失学习能力（免学）1人，文盲率为0%。

㈡师资水平：

小学教师：教职工总数163人；学历达标率100%；具备教师资格证书157人，比率96.3%；市级以上骨干教师21人，县级5人；参加计算机培训并取得证书115人。

初中教师：教职工总数164人，专任教师127人，其中本科76人，本科学历占59.84%；专任教师中有2人参加省级以上骨干教师培训，13人参加市级以上骨干教师培训，县级以上骨干教师及教学能手19人；现有专任教师中具备教师资格100%；全体教职工均接受信息技术初级培训，其中50周岁以下教师均取得合格证书，中级培训34人，占26.77%。

校长：5名中小学正、副校长均参加岗位培训和提高培训，并取得合格证书。

㈢办学条件：

1、全镇现有初级中学1所，完小5所（其中寄宿制小学1所），初小4所，学校布局合理，满足适龄儿童、少年就近入学和普及九年义务教育的需要。

2、小学现有校园总面积43581m2，生均13.26m2；校舍建筑面积17671m2，生均5.4m2；小学教学、自然实验仪器按国家教委93年颁布标准分类配备,近五年来，新增仪器设备折价81.55万元。体、音、美、卫生设备设施进一步配备完善，五年来，新增设备折价46.3万元；现有图书44347册，生均13.5册；5所完小，已达到校校有篮（排）球场，校校有厕所、有围墙，有校门。其中中心小学、乐陶小学、土坂小学、仙荣寄宿制小学都拥有多媒体教室与电脑室，并建成规范化运动场。

3、中学现有校舍面积16990m2；体育、卫生、美术、劳技等常规教育器材和设施均按省级初中示范校标准配备，教学仪器及设施均达到省颁II类以上标准；物理、化学实验室各2间，生物实验室1间；学校图书馆面积197m2，藏书49586册，报刊52种；拥有多媒体教室1间、多媒体电化教育1间、计算机教室2间，学生电脑120台，语音室1间，电子备课室1间，电脑11台，所有功能室采光良好，水电、防盗、消防、排气设施一应俱全；学校安装了高速宽带网，自建了校园网，实现了校校通；现有绿化面积1060m2。

㈣教育经费：

1、20xx、20xx、20xx年镇财政投入教育分别为100、130、150万元，逐年增加。

2、全镇教职工工资按时足额发放。

㈤教育质量：

20xx年全镇小学毕业生655人，毕业655人，毕业率100%，体育合格率100%，操行合格率100%，学前一年幼儿入园率100%，学前三年幼儿入园率100%；初中毕业生306人，毕业302人，毕业率98.69%，各学科及格率均达93.5%，全科及格率78%，毕业生体育合格率100%，理化生实验考查合格率100%，学生操行评定优良率89.3%。

二、主要做法

㈠加强领导，巩固普及教育成果

在加快经济发展的同时，镇党委、政府始终不忘把科教兴镇作为全镇经济社会发展的主战略，作为改善投资软环境的一项重要举措抓好落实。一是加强学习，提高认识。镇党委、政府先后多次在镇人大、党代会议和全镇干部大会上反复组织学习义务教育法规，并于每学期开学注册时机，组织干部、教师深入群众宣传，提高全镇干群的守法、执法意识。二是加强领导，明确责任。镇主要领导亲自挂钩中学和小学，经常深入学校了解情况，解决问题。把“双高普九”工作列入挂片领导、驻村干部和村“两委”年度考核的重要内容，责任到人、负责到底，实行溜生报告制度，学校期初对未入学、辍学的学生有关情况上报镇政府，由镇政府驻村工作队送达《复学通知书》并动员溜生复学，确保入学率、学额巩固率均达到了“双高普九”的要求。三是帮贫扶困，挂钩资助。对贫困生实行减免杂费、发放助学金、挂钩资助等办法，解决贫困生入学问题。几年以来，每年中小学减免收的杂费和发放的助学金总数都在3.5万元以上。此外，还坚持实行“一帮一”结对助困活动和党员挂钩后进生活动。镇党委、政府领导和企业家分别挂钩资助1名特困生。自20xx年以来全镇20名领导每年共捐资6000元资助20名特困生。同时，对学有困难的学生加强德育教育，实行因材施教，使其进得来，留得住，直至修完学业。四是强化依法治学，确保入学率。对个别经动员拒不送被抚养人入学的监护人，依法强制监护人送被抚养人入学，确保了适龄儿童、少年入学达100%，有效地巩固了普及教育成果。

㈡整体规划，明确教育发展新目标

镇党委、政府把文化教育事业纳入镇整体发展规划，提出“实施科教兴镇战略，建设一流教育强镇”的奋斗目标，并努力付诸实施。一是调整小学布局。及时调整学校布局，创办仙荣寄宿制小学，将附近三个村的小学全部并入，较好地解决了部分小学生源不足、布点分散、教育资源浪费和教育效益不高问题。二是整合中学资源。为适应我县“大城关”发展战略和高中教育事业发展的需要，20xx年8月德化五中与德化八中互换校址、资源整合、优势互补。目前，德化五中成为全县办学规模最大的一所初中校，德化八中成为我县第二所高级中学。三是突出重点建设。重点加强中心小学等和中学的建设，投入巨资，加快校舍、校园建设步伐，逐步实现中小学办学条件标准化，进一步满足“大城关”战略带来的教育需求。目前浔中中心小学为省级“农村示范小学”，德化五中成为我县第一所省级“普通初中示范校”。

㈢深化改革，全面推进素质教育

我镇根据国家、省、市、县的部署，深化教育改革，在全镇中小学中全面推行素质教育。一是全面实行“等级＋特长＋鼓励性评语”的学生素质评价办法，取消单纯以考试成绩衡量教师工作成绩优劣的做法，代之以量化评价、综合评估教师工作绩效的评价办法。二是采取一系列措施，在转变薄弱学科，转变后进班、后进生等方面狠下功夫，开全上好必修课，分类上好选修课，规范强化活动课，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针。三是加大教研教改力度，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展课堂教学改革，力求达到改革课堂教学、激发兴趣、发展个性、发挥特长、培养能力、提高质量的目的。建立了适应素质教育需要的运行管理和评估机制，保证素质教育工程的全面实施。浔中中心小学数学“问题自主解决”课题研究获得了泉州市政府市长基金会颁发的“自然科学优秀成果奖”,学校荣获福建省“小学数学‘问题解决’课题实验研究工作先进学校”称号；语文“导放式”教学课题实验被吸纳为教育部“十五”规划课题“语文学习与人的素质发展”的子课题，并在全国140多个子课题中脱颖而出，被评为“优秀课题”；参加“健康杯”第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选荣获“先进学校”称号。德化五中参加教育部数学“十五”规划课题省级课题“指导—自主—合作”得到了省、市、县专家的肯定等等。德化五中先后被评为“泉州市素质教育先进单位”、“泉州市第八届文明学校”，20xx年中考成绩创历史新高，中考成绩综合比率和个人总分成绩均居全县第二；浔中中心小学先后被评泉州市第七、八、九、十届“文明学校”、泉州市“素质教育先进学校”、“泉州市先进党政工共建教工之家”，在20xx年县局组织的小学教学质量监控中，成绩位居全县同类校之首。

㈣加大投入，进一步改善办学条件

我镇多方筹措资金，持续加大教育投入，近三年来，共筹得1500多万元用于中小学校舍、校园改、扩建和教学设备设施的改造和添置，办学条件的改善获得重大进展。一是中学办学条件得到根本改善。德化五中累计投资720多万元，新建7816m2的综合楼和多媒体教室，网络教室、电子备课室，语音室和理、化、生实验室，添置了实验仪器设备，采购了图书、资料，设备均按省级初中示范校标准配备，实验仪器及设施均达到省颁II类以上标准。二是小学办学条件得到不同程度的改善。浔中中心小学累计投入120多万元完成前操场民房拆迁和校园、运动场的规划建设，新建电脑室、多媒体教室和自然实验、音乐舞蹈、科技活动、美术专用教室，还添置了图书和体、音、美器材。仙荣小学累计投入80多万元新建750m2的综合楼，寄宿生学习、生活设备设施做到标准化、规范化，统一配备被褥等生活设备，并实行免费入住、免费提供煮餐服务等。乐陶小学累计投入300多万元新建2500m2的综合楼，并完成了多媒体教室、自然实验室等专用教室的标准化建设以及200m跑道、操场和8处室外运动场所的修建。土坂小学累计投入280多万元新建1659m2的教学楼和重新绿化、整修了8860m2的校园环境，建立多媒体网络教室。世科小学扩建目前正在筹备中，有待于20xx年底动工兴建。

㈤抓住关键，全面加强师资队伍建设

一是加强领导班子建设。首先是建立健全规范化、制度化的民主考核干部制度，对学校中层领导班子学年度进行严格的考核与管理，作为选拔任用的重要依据。其次是有计划、有组织、多种形式地开展学校干部的培训，组织校长参加岗位培训和提高培训。同时有计划地组织校长外出参观、考察，学习外地的先进办学经验。第三是组织学校班子成员大练基本功，组织完小校长进行公开教学和开展“十个一”活动，选拔和组织校长参加省、市级骨干教师培训，努力使校长队伍成为教学的骨干和学科带头人。

二是加强师风师德建设。坚持把邓小平理论、“三个代表”重要思想、《教师职业道德规范》作为师德教育的重要内容。结合党的__届四中、五中精神，认真组织教师学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想，开展素质教育大讨论和“爱岗敬业、热爱学生，为人师表”为主要内容的师德竞赛活动，全面提高教师队伍的整体素质。重视教师创新精神的培养，结合学科教改课题研究，鼓励教师大胆创新，敢于冒尖，脱颖而出。教师的事业心和工作责任感明显增强，绝大多数教师始终保持良好的精神状态和工作热情，为我镇教育事业做出了突出的成绩。

三是实施继续教育工程。首先是鼓励教师参加在职进修，进行知识更新，改善知识结构，提高学历层次，不断提高教育理论和实际教学水平。目前，参加以提高学历层次为主的继续教育学习的小学青年教师已达到青年教师总数的100％，有100名教师取得大专及以上学历证书，大专以上学历教师占教师总数的61.4%。第五中学有128位教师参加函授和自学考试，专任教师本科学历77人，占60.67%。大多数中小学教师积极参加省、市、县举办的各种形式的业务培训，中小学中青年教师100％参加计算机技能培训。其次是坚持以教学大比武等活动为载体，结合教学能手评选、课型达标活动，积极开展岗位练兵，大练教学基本功，促进教师脱颖而出，努力培养一批教学能手和学科带头人。几年来，有38位教师被选送参加省、市骨干教师培训，教师队伍的整体素质得到全面提高。第三是积极开展教育科研，创设载体，提供舞台，推动一大批教师积极投入学习研究，大胆创新，不断提高，培养了一大批教学骨干，更从中凝聚了一大批教师的心，取得突出成绩。如德化五中开展“语文探究自主学习”、“初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究”，中心小学开展的数学“问题自主解决”取得阶段性突出成果，为省、市、县教改实验课题研讨会提供了观摩现场，实验报告先后获得全国、省一等奖，课题研究成果被评为泉州市社会科学优秀成果三等奖，并获得省级立项。近两年来，我镇中小学教改教研成果斐然，仅浔中中心小学教师撰写的专题文章就9篇获得全国一等奖、2篇省级一等奖，2篇获得市级一等奖，50多篇在CN级刊物发表；参加各级优质课评选获得2个省级一等奖，2个市级一等奖，7个省、市级二三等奖，初步培养了一大批科研型教师，切实发挥了课题研究的积极作用。

㈥完善体制，建立科学民主管理机制

我镇认真贯彻执行县委决定，在全镇中小学中全面推行以校长负责制、教师聘任制为重点的学校内部管理体制改革。通过改革，下放权力，扩大学校的办学自主权，增强校长自主办学的积极性。推行满负荷工作量原则，构建激励、竞争、制约机制，形成人人肩上有压力，积极工作有奔头，消极应付被淘汰的管理新体制，启动了学校内部活力。同时实行对外公开招聘教师制度和中层干部竞争上岗制度，进一步深化了学校人事管理体制改革，有效地推动了学校各项改革向纵深发展。与此同时，在全镇中小学中全面实行校务公开和教代会制度，全面推行校务公开工作，有效地推动了学校的行风和廉政建设，保证了改革的健康顺利进行，进一步提高了学校民主管理水平，促进了教育事业发展。

㈦延伸“普九”，加快发展成人教育事业

我镇根据“大城关”发展战略和新时期农村劳动力转移的需要，把加快发展成年教育的工作重心转移到农民实用技术培训上，把它作为延伸实施“双高普九”的重要措施。以镇文技校为龙头，辐射村级文技校办学，大力开展农民实用技术培训。先后开展陶瓷雕塑、食用菌栽培、蔬菜种植、电器维修等长短期培训60多期，受训人员达6000多人次；开展讲座20多期，受训人员达20xx多人次，为提高农民文化技术素质，推动农民致富奔小康作出了应有的贡献。镇文技校在成人的文化技术教育工作上发挥了积极的龙头阵地作用。

三、存在主要问题

一是教育资金紧缺。随着“大城关”战略的深入，我镇做为城关两重镇之一，担负着全县教育的重任，尤其是农民大量进城打工带来的中小学生源激增，中小学的校舍改、扩建及配套设施的进一步完善需要大量的资金投入，目前困难仍较大；

二是切实防溜控辍。初中阶段教育的入学率、巩固率还需要长抓不懈；

三是全面推行素质教育，仍需要一个较长的过程，还有很多问题需要我们进一步探索、解决；

四是教育观念需进一步转变，创新意识需要进一步增强，才能适应素质教育的要求。

四、今后工作思路

今后我们将进一步围绕实施“双高普九”工作重点，扎实工作，深化教育改革，提高教育质量，加快我镇基础教育发展。下阶段，我镇将以此次检查指导为契机，认真研究落实各位领导、专家的反馈意见，落实整改措施，着重做好以下几个方面的工作：

一是继续深入实施“双高普九”。把巩固、提高“双高普九”成果和水平作为教育工作的“重中之重”来抓，继续抓好初中阶段教育的入学率和巩固率；

二是加大教育经费投入。继续多渠道筹措资金，加快学校硬件建设步伐，提高学校办学条件水平，以适应教育发展的需要。

三是深化教育教学改革。抓住国家新一轮课改机遇，深入贯彻课程改革理念，深化教育科研和课题实验，全面推进素质教育，全面提高教育质量。同时，以中学和中心小学为龙头，加快全镇中小学信息教育的普及。

四是加强师资队伍建设。进一步加大师资队伍建设力度，促使在较短时间内教师队伍的学历层次和教学基本功有较大提高，大力改善师资队伍的整体素质。

五是努力拓宽教育渠道。探索新形势下农科教结合新路子，全面加强农民的实用技术培训，提高全镇人民的科学文化水平。

深入实施“双高普九”，是构建和谐社会的必然要求。我们将依法治教，从实际出发，更新教育观念，深化教育教学改革，切实解决“双高普九”工作中遇到的困难和问题，把我镇“双高普九”工作推向新的台阶，最终实现科教兴镇，建设一流教育强镇的目标。

双高普九自查报告 篇3

尊敬的各位领导、各位教育专家：

你们好！

衷心的欢迎各位专家、领导光临我校。非常荣幸今天的会议在我校召开，这是对我校“双高普九”工作的检查验收，更是对我校“双高普九”工作的推动，我们将抓住机遇，谋求发展，高质量完成“双高普九”各项工作任务。现在，我将XX市第三十九中学“双高普九”自查情况向各位领导和专家汇报，恳请各位领导和专家给予指导和帮助。

一、学校自然情况介绍

XX市第三十九中学是一所普通初级中学，前身是桂林民办中学，始建于1962年，1970年由民办中学转为公办，更名为XX市第三十九中学。学校占地面积12521平方米，校舍建筑面积17010平方米，共36个教学班，2288名学生，教职工总数126人。

几年来，在各级领导的关怀指导下，在全校师生的共同努力下，大连第三十九中学教育教学取得了显著的成绩。荣获“辽宁省模范学校”、“辽宁省文明单位”、“辽宁省继续教育先进单位”、辽宁省“三八红旗”集体、“辽宁省现代教育技术实验学校”、“XX市模范学校”、“XX市示范学校”、“XX市文明学校”、“XX市实验教学优秀学校”、“XX市教育管理研究先进集体”等荣誉，并多次接待国内外教育考察团来访。

二、“双高普九”水平评估标准达成情况：

根据辽宁省普及义务教育“双高水平”评估标准，我们进行了自查，情况如下:

普及程度。根据国家教委关于改革初中招生办法的通知精神，我校坚决执行“小学生就近直接升入初中”的要求以及流动人口少年儿童入学的要求，保证所有符合条件的少年儿童都能在校学习，并且普及程度各项指标均达到省双高水平评估标准，入学率、完成率均为100%，辍学率为0。

师资水平。学校选用教师严袼把关，坚持录用优秀本科师范毕业生和区级以上骨干教师。本科学历教师达到80%以上，有11%的教师研究生班毕业。教师能够遵守师德规范，并且教学胜任率达100%。校长每三年与教职工签一次聘用合同。学校有严格的校本培训制度，每位教师都有研究专题，师资水平达到省双高水平。

办学条件。我校是20xx年由政府投资建设，20xx年9月起用的新校舍，教学设施现代化。教室36个，专用教室14个，一个微机备课室，所有的教室都有大屏幕投影、视频展台、监控器、两套广播设备，教学资源库资料丰富，计算机生机比达到10：l。学校还有优质的后勤服务设施。办学条件各项指标均达到双高水平。

教育经费。生均预算内教育事业费1665元，生均预算内公用经费984元。两项指标均超过省双高标准。

教育质量。我校认真贯彻党的教育方针，开齐开足各类课程，有效落实探究性课程，积极进行教学方法的改革，努力探索适合于学生的教育方法。语文组进行的《阅读教学与写作创新》实验有了丰硕的成果，学生自己写的书十分精彩；生物组的生物知识演讲活动、生物标本采集制作，让学生大开眼界；信息技术与历史学科课程整合等项实验都取得了很大的成绩，《大连日报》进行了“创造力是这祥培养的”、“中学生尽享编‘书’怏乐”的专题报道。学校注重德育的实效性，对学生进行综合素质评价。初三学生按时毕业率10o％，教育质量完全达到双高水平。

教育管理。学校加强与社区、共建单位及有关方面的合作，坚持以人为本，全面发展的方针，共同做好未成年人思想道德建设工作。我们组织青年志愿者服务队，深入社区，服务社区，参加社会公益活动，得到社区的欢迎。学校管理得到家长和学生的认可。近两年我校学区成为家长买房的首选区域。

对照评估标准，我们自评得分为226分

三、对“双高普九”的认识及做法

市教育局刘局长、XX区区委书记，区政府李区长、赵区长、区教育局每一位局长及各有关科室领导亲临我校视察，详细了解学校教育情况、教学设施配备的情况，并就实现“双高普九”的各项工作目标堤出意见和要求。使我们学校领导班子对“双高普九”工作的认识逐步提高。明确“双高普九”是“普九”的继续和提高，是在原有“普九”基础上又上一个新台阶，是全面实施素质教育，实现均衡发展、持续发展的一项重要举措。根据“双高普九”的评估标准，我们确定学校的发展目标：努力创造条件，使学校的教学设施达到现代化水平，教学质量在全区名列前茅，学生按时毕业率100%，全科及格率90%以上，把学校办成省级名校。XX区政府在改善办学条件工作中，对我校加大投资力度。现在，学校占地而积达到12521平米、建筑面积达170l0平米。建新教学楼政府投资3000万元，配置先进的教学设施投资近l000万元，总投资达4000万元。并且修建了塑胶操场、体育运动馆、改善实验室条件、校园周边进

行绿化和美化，为学校的发展创造了优越的条件。

学校在自查中也积极进

行整改和完善。一年来，学校共投资70多万元。其中校园艺术化建设投资12万元。校园广播已改造投资ll万元，改善教师办公条件和学生的学习条件，投资近1o万元。学校的食堂整改投资23万元，改善了供餐条件。为了提高学校现代化水平，投资近18万元配置了电子大屏幕和视频展台。经过努力，三十九中的办学条件已经达到现代化水平。

四、学校工作的主要特点

（一）提高教师的综合素质，使教育质量达到双高水平。

要达到双高水平不能仅限于教学条件的改善，还要保证教育的高质量。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是学校教育活动能动的教育资源，是提高教育质量的根本。

1.抓师德教育。教师应是人格之师，用自己的语言、行为、情趣、品格去影响学生。我们结合本校实际，开展师德教育活动。大力宣传我校辽宁省廉政标兵郁岩，辽宁省师德标兵田玉萍，XX市“我最喜爱的老师”、XX市师德标兵程丹的事迹，用本校教师的先进事迹教育和激励全体教师。同时，开展“我是一颗新星”教育演讲活动，召开“我讲我的故事”演讲会，弘杨良好的师德、师风，引导教师加强师德修养，敬业、爱生，以德修身，以德育人。

2.进行专业引领。要实现基础教育的跨越式发展，必须以教育的信息化带动教育的现代化，创建以现代教育技术为手段的现代化教学环境。面对全新的教育教学设施，我校多次聘请专业技术人员对全体教师进行现代化信息技术应用培训，让教师掌握现代化的教学手段，把现代教育技术应用到教学中，拓宽学生的视野，提高课堂教学效率。经过培训，绝大多数老师学会了现代教学设备的使用方法，并能自制课件，独立到教学资源库中下载有关内容应用到课堂教学中，增加了课堂容量，提高了教学效率。

3.提高教科研能力。要高水平，高质量普及九年义务教育，必须提高教师的专业化水平。我们把“队伍立校”，作为学校发展目标之一。根据我校发展目标和“双高普九”标准，我们确定以校本培训的形式，促进教师专业化发展，从而实现学校的整体发展。我校积极做好教师参加教育科研的组织工作，鼓励教师参与科研，承担研究课题，并为教师进行教育科研搭建平台，努力造就研究型教师。在选题、写资料综述、开题报告、研究过程、研究结果总结等方面进行理论讲座和实施指导，并多次举行教师论坛活动，让全体教师在实践中学习如何进行教育科研，并举行各种类型的教学反思交流活动，对于承担研究课题的青年教师，学校积极选派其到外省、市参加学习和培训，提高教师理论水平和研究能力。本学年教师个人研究课题资料综述完成67篇，8篇论文获国家级奖，10篇获省级奖，13篇获市级奖，有17篇在《中山教育》上发表。

（4）抓青年教师培养。几年来，我校青年教师的人数由38.1%，一路攀升到的67.3%。青年教师的增多给学校的工作带来了生机。由于青年教师缺乏教育教学实践经验，我们就以“青春快车”命名，进行青年教师校本培训。以系列话动为载体，采取互动式、参与式、实战式进行培训。建立青年教师校本培训制度，组建专门的培训机构，制定培训计划。培训内容包括：教师职业道德教育、教育政策法规教育、班主任工作基本方法与技巧、教育科研与实践方法指导、教育学、心理学、学科教学方法等。我们举行青年教师学科知识考核，组织有关学科教师参加市区举行的学科知识竞赛，以促进青年教师努力钻研业务。通过考核使青年教师了解自己的实际水平，有效地激发了学习自主性。同时我们在校本培训中，从教育面向未来，面向世界出发，对青年教师进行英语阅读和口语知识辅导，为青年教师的专业化发展创造条件。经过培训有60%以上的青年教师学科知识考核成绩达到优秀，促进了课堂教学质量的提高。

（5）建立教师业绩档案，激励教师自主提高专业化水平。教师业绩档案袋里记录着老师们教育教学工作所取得的全部荣誉，学期末全校举行教育教学业绩展和教研组教学成果展。建立业绩档案如同给了教师一片蓝天，让思维自由放飞，让个人的业务专长得以充分发挥。教师积极参与教育科研，参加各类教学大赛，组织学生参加科技活动、文艺体育活动、学科竞赛等，在多方面取得喜人成绩，收获了骄傲和自豪，自信与快乐。学校建立奖励制度，根据教师的工作业绩，给予表杨奖励。

通过开展校本培训，推进了教师的专业化发展，提高了学校的教育教学质量。本学年有2人获省教学技能大奖赛优秀奖，13人获市级奖，16人获区级奖。在省、市学科竞赛中我校获得全国计算机奥赛辽宁省优秀参赛学校奖、XX市团体第二名，物理知识竞赛XX市团体第四名，XX区第一名的好成绩。近年来我校的教学成绩在XX区一直处于领先地位，教育教学质量得刭家长和学生的认可。一支业务精、素质高、能力强、敢创新的教师队伍正在成长起来，为双高普九目标达成提供了可靠的保证。

（二）全面落实育人目标，提高学生的综合素质。

我校在“双高普九”工作中，全面

落实育人目标，把学生的思想道德建设作为学校工作的重要内容，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。努力培养“有理想，有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人面对新形势、新任务，根据学生身心成长特点，积极探索未成年人思想道德建设规律，以创新的精神，大胆改进德育工作，不断调整和完善未成年人思想道德建设内容，拓宽教育渠道，提出“抓核心，重基础，创氛围”9字方针，建立和完善具有39中特色的未成年人思想道德建设工作体系。

1.抓核心。突出未成年人思想道德建设工作的核心地位，多方位，多渠道开展爱国主义系列教育，坚持将爱国主义教育制度化、规范化，以重大节日和事件为契机，把爱国主义教育引向深入。在活动形式上，注重特点，讲求实效，将爱国主义教育分解、细化，使未成年人思想道德建设工作更紧密地贴近学生生活。同时加强公民意识教育、法制教育，开展爱心教育。在爱心教育中，我们通过开展扶贫帮困，参加社区服务，召开主题班会等活动，让学生学会关爱别人，尊重别人，学会与人相处，与人合作，体现了健康的心理和高尚的人格。我校学生集体资助贫困的三胞胎小姐妹治病和读书，直至完成初中学业，资助孤儿大学生完成大学学业、资助社会福利院收养的弃儿，个人认养海详公园的小海豹、个人资助青海的贫困学生等等，类似的事情层出不穷，助人为乐已成为我校学生的良好道德风尚。在关注未成年人成长，培养学生形成健康人格方面，我们进行专题研究，收到很好的效果。学校开展“爱心教育”主题班会活动，在活动中学生学会尊重他人，关爱他人，学会与人相处、与人合作，增强了爱心意识。大连广播电视报对我校初一（13）班主题班会进行了题为《单亲少年：我这样成长》的专题报道。

2.重基础，坚持不懈的开展文明行为习惯养成性教育，不断提高学生道德修养。行为规范教育是思想道德建设的基础工程，是一种体验性教育，在行为规范教育中，我校采取各部门、各学科通力协作，共同实施的整体工程，作到人人育人，事事育人，时时育人，处处育人，各有分工，齐抓共管，于宏观处把握，于细微处入手，将科学管理落到实处。我们指导学生做一名有良好品德和文明教养的人，对学生进行礼仪常规和行为规范训练，并在班级间开展争星夺牌活动，在学生中评选校园之星，校园内争做文明班级和规范学生的风气日益浓厚。全校学生良好的精神风貌和文明举止得到了家长的认可和社会的一致好评。同时学校加强对班主任的培养，充分发挥班主任在教育工作中的主力军作用。程丹老师就是在班主任队伍中涌现出来的一位师德高，师风正的模范教师。她尊重学生，与学生和家长建立起民主、和谐、朋友式关系，她关注每一位学生的发展，她让每一位学生都得到老师的关怀，动之以情，晓之以理，学生和家长对她充满尊敬、信任和爱戴。她被评为XX市师德标兵，获XX市“我最喜爱的老师”荣誉称号。

3.创氛围。形成良好校园文化环境。学生的道德品质形成、个性情感的培养总是受到校园文化氛围的熏陶和深刻影响。我校为校园环境建设舍得花钱，肯于出力。精心布置学校的走廊、大厅、墙壁、从主题文化长廊到大型喷绘和雕刻，从学生的作品和老师的风采展示，处处给人以启示和教育，折射出三十九中广学博采，全面发展的人文精神，各班级的教室布置各具特色，营造班级文化氛围，为学生提供了舒适清新、明亮、幽雅的学习环境。学校通过开展丰富多彩的课外活动，吸引了众多学生一展身手。三九杯各种球类赛、英才杯中、英文演讲赛、小百灵文艺类节目展示……为学生的个性特长发展提供了舞台，让每一位参与者都留下美好的回忆。

4.加强家校联系，形成学校、家庭、社区三位一体教育网络。青少年成长需要家庭、社会、学校共同的关注，家庭是品德教育的起点，是德育的第一所学校。我们的工作需要家长的介入和配合。我校坚持家校联系制，建立家长委员会，请家长参与学校的教育活动；对家长进行课改通识培训，举行家长开放课活动，让家长了解课改动态；请专家给家长作“如何与子女沟通”的报告，提高家长对子女的教育水平和教育责任感，有针对性的对子女进行教育。学校与家庭形成教育合力，使未成年人思想道德教育逐渐内化为学生的品德，进而成为自然的行动。通过未成年人思想道德教育系列活动，提高了学生的综合素质，推动双高普九工作的深入进行。

五、存在的问题和今后的目标

由于XX区地处大连商业繁华区，学校占地面积受到很大限制，使我校教学设施的生均占地面积、小班化等不达标，但大班额现象20xx年已经得到有效的控制，随着学生的逐年减少，到20xx年生均占地面积、小班化可以达到省双高水平。

三十九中是省级模范学校，各级政府为我校的发展做了大量的投入，提供了最先进的教育设备，督学室的领导多次到学校指导双高普九工作，逐项检查落实，为我校双高普九工作提供了保障。我们将借双高普九的评估验收的东风，不断改善办学条件，促进教师专业化发展，提高教育质量，让所有的学生在我们的学校中都得到发展。积极开拓创新，争创省级特色学校

双高普九自查报告 篇4

鞍山市铁东区二一九小学为纪念鞍山解放而命名。自1958年建校以来，几经改建，现在是一所占地18300平方米，现有33个教学班，20xx名学生，87位教师。学校荣获全国素质教育先进单位、全国大课间先进单位、省模范学校、省双文明建设先进单位、省教育科研、艺术教育、普实、语言文字等先进单位、省绿色学校、图书示范校、市先进集体、模范学校、双文明先进单位、鞍山市名校等荣誉称号100余项。

一、办学目标

几年来，学校坚持以创建现代化双语示范学校为办学目标，走“依法治校，以德立校，科研兴校，特色荣校”之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，根据学校“培养什么人”和“如何培养人”的教育的根本问题，学校确立了“为发展而教育”的教育理念，并把这一理念分解为：为教师的发展，实施专业化的引领教育；为学生的发展，实施生命化的个性教育；为学校的发展，实施信息化的人文教育。而且把它转化为具体的办学行为，激发办学活力，提升办学智慧，促进学校的综合发展。

依据这一办学理念和办学目标，学校制定了近中期发展规划，全面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面实施素质教育。树立正确的人才观和质量观，根据学校的整体规划，各部门分别制定了具体的实施计划，以教学为中心，采取切实可行的措施，促进教育教学工作的深入开展，促进学生生动活泼、主动全面发展。学校基础教育整体水平有了明显的提高，“双高普九”工作取得了较好的成果。现将我校实施“双高普九”工作汇报如下：

二、“双高普九”各项主要指标达成情况

1、普及程度

（1）入学率：

我校是全日制普通小学，学制五年，实现了普及九年义务教育。全校7—12周岁适龄儿童20xx人，已全部入学，入学率100%；残疾适龄儿童9人（视力残疾5人，听力残疾1人，智力残疾3人），在学校接受义务教育9人，入学率100%；适龄流动儿童62人，入学率100%。

（2）辍学率：

我校学生无辍学；按时毕业率100%。

2、师资水平

（1）学历提高比例：

教师学历100%达标，1人研究生毕业，10人本科毕业，35人本科在读，计算机中级及格率100%，有中学高级职称5人，全国科研型教师1人，区级以上骨干教师占50%以上。

（2）教学能力

落实《基础教育纲要改革课程》后，87名教师经过校本培训，专任教师胜任率达93%以上；95%教师取计算机省级一级合格证书，35%教师已获得省级二级合格证书，90%能经常运用多媒体开展教学活动。85%教师利用假期自己制作课件，现在部分教师陆续参加省二级培训。

建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标。学校为教师创建了学习型组织的三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助（TT合作）；专业研究人员的专业引领。

两年来，教师撰写反思性材料1000余份，仅今年上半年就公开发表18人次，学校出版了四期《行思集》。

在课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。我们与东北师大附小结成姊妹校，多次聘请其校长熊梅和知名教师来我校进行校际交流。平时常常请市、区教研员、教育专家对教师进行业务培训，实施专业引领。我校有24人获省公开课，38人获市公开课。学校教师学历100%达标，全国科研型教师1人，省级骨干教师7人，市级骨干教师16人。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已基本形成。

（3）师德水平：

组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范。树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。如徐小丽、关媚等尊重学生的人格和学习主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中99%以上学生对教师表示满意。徐晓丽被评为市师德标兵。

改革三好学生的评比制度，变为学生发展性评价档案。思品课坚持以培养学生道德为核心，以心理辅导为载体，开展大面积读书活动。实行每周一升国旗和重要会议奏国歌制度，好人好事报告、报导、树立典型制度，差生帮教制度，辍学报告制度，参加社会实践制度，军事训练制度，校风、校训、校规、校纪及班团队制度，家长学校制度，日常行为规范达标检查评比制度，德育工作年度总结、汇报、检查制度，使学校德育工作收到实效。

（4）队伍建设：

实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制；生师比在20：1左右。建立起完善的“以校为本，四位一体，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十五”期间拥有省、市、区课题研究，60%以上教师拥有研究课题，教师主动探索的精神已蔚然成风。

学校是学习的共同体，必须首先帮助名师成为教学研究者，具体从以下“五个一”入手：

第一：每月写一份教学随笔。

第二：每月借一份教学杂志，写好教学信息卡。

第三：每学期读一本教育书，期末每人20分钟读书心得交流，编辑成校刊。

第四：每学期写一份和谐师生关系的小例子。

第五：每学期上一节现代化技术课。

这样帮助老师以亲身经历的大量实践为基础，促使其理论学习，有计划、有目的地不断探索其教育规律，使教师教育水平发生质的变化，形成自己独具特色的教学思想和教学风格。

3、办学条件

（1）教育设施：

学校拥有6800平方米塑胶操场，建有篮球和乒乓球场；学校占地面积18000平方米，生均占地面积14平方米；校舍配备设施较为齐全，有一流的微机室、实验室、图书室等标准专用教室，教室的课桌椅按要求配置；常规教学仪器配备均达到国家Ⅰ类标准；现有图书38000万册，生均18册，按要求生均达25册，缺14700册。

（2）现代化教育条件：

多媒体教学教师占班级总数的比例为3。3%；微机配备，生机比34：1；学校配置一个微机室和一个电子备课室。每班配有多媒体教学设备，实现教学现代化。

4、教育经费

（1）生均教育经费：

生均预算内教育事业费，保持逐年增长。

（2）教师工资：

设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。

（3）家庭困难学生资助：

每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。

5、教育质量

我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。

（1）落实新课程：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，以我区《基础教育课程改革工作意见》为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课程改革实验的各项工作有序高效地；从一年级开始，全面普及英语教学、普及信息技术教育、开设心理健康教育课、建立学生心理咨询室，并有专职教师辅导。

坚持把学生的学习质量作为学校发展的第一生命力，严格抓学习质量。学校严抓课堂教学，向40分钟的课堂要质量。

学校采取不打招呼听课的方式，与教师交流教学方法，研究教学规律。我们的教师的课堂，从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的观点看待课堂教学。以学生为本的主体观，体现了学生是发展为主体。

开发校本课程，学校创编辅助教材。在实施双语教学的过程当中，学生的基础是另一大难题。所以，这就对双语教师的教学手段、教学方法提出了严峻的考验。刚刚搞双语，大家都是“摸石头过河”，为此，我们的校长四处奔波，为我们取经探宝，每次“取经”回来，都为我们的双语教学工作进一步指明了方向，坚定了我们开拓创新的信念。我校双语、英语组教师根据自己的教学经验，针对不同层次孩子的语言发展特点，翻阅了大量的儿童英语读物、上网查寻，合作创作编辑了一套图文并茂、内容新颖、题材广泛、儿童喜闻乐见的课本辅助教材。此书贴近学生生活、难度适中，特别迎合小学生的喜好。此书也得到了省、市、区领导的一致好评，现已在全市双语示范校中推广。

（2）教学方式的转变：

充分发挥校际研训联合会辐射作用，不断改变教师的教学行为。突出表现在；a、开放性；b、自主性；C、过程性。课堂都体现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践；改变了学生的学习方式，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中；民主和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。

（3）德育实效性：

我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和操作体系。具体做法：（1）以班集体建设为主阵地，增强针对性；（2）以体验教育为主抓手，增强自主性；（3）以心理教育为突破口，增强实效性。学校被授予市德育工作先进单位；扶贫先进单位。

（4）学生学业水平：

毕业班学生成绩合格率均达到100%。

（5）学生身体素质：

明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，学校被授予省体育传统学校先进单位；做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到90%以上；通过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣、爱好，使65%以上的学生有特长。我校被授予市青少年发明学校；省少先队新世纪我能行优秀组织奖。

6、教育质量

（1）社区参与：

以社区为依托，完善家长委员会，学校建立了社区，成立了8个基地，加强三位一体教育网络；利用节假日、双休日到社区服务。

（2）办学秩序：

注意交通安全教育，利用班会、品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

（3）办学环境：

依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。学校被评为辽宁省绿色学校。

（4）办学特色：

学校在保证学科质量的基础上，在传统体育、双语英语教学和艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。三、四年级的科学学科科用双语来讲授。采用原版的新加坡教材，全部由英文编写。在双语教学中同时使用汉语普通话和英语。其它的社会人文学科均用汉语讲授。校内积极培养双语人才，不等待。学校将我校的双语老师和英语老师共8位送到师院进行半脱产学习。暑假，我校十余名双语教师参加了由师院组织、外籍人员授课的长达半个月的英语集训，使我们的教师受益匪浅。学校聘请由澳大利亚留学归来的杨老师每周三次对双语教师和英语教师进行口语培训。

三、实施“双高普九”的主要做法

1、统一思想认识，明确工作目标

实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是基础教育的必然选择，是实施科教兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们通过学习“高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使“双高普九”能与“两基”一样成为我校教师使用频率较高的一个词。

我校实施“双高普九”工作的目标：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。

2、加强组织领导，完善保障机制

我校把“双高普九”工作列入“十五”规划和发展目标中，建立、建全教育工作的制度和保障机制。成立了以校长为组长，书记为副组长，教导主任、后勤主任、工会主席、大队辅导员等成员的实施“双高普九”工作领导小组，召开专题会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”责任制，各口密切配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的保证。

3、突出工作重点，落实“双高”责任

（1）把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。自建校以来，每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，学前进行免费培训，对特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校。建立校园网，开发网络资源，及时吸纳先进的办学经验，提升教育教学质量。

（2）激活教师队伍，提高教师素质。一是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过民主测评；家长、学生打分，全面考评教师的各项工作。对落聘的教师进行培训学习。二是加强师德师风建设。学校与教师签订《师德建设目标责任书》，严格考评考核，考评结果与教师职务年度考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是加强教师继续教育。通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。近几年，学校有4人获省级表彰，12人获市级表彰。

（3）全面推进素质教育，实施新课改。一是精心组织，扎实推进课程改革。对一年级的各学科教师进行全员培训；充分利用电视台开设《空中课堂》、《名师访谈》专题栏目，组织教师进行通识培训；二是改进和加强德育工作。以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。我校的德育工作在辽宁省贯彻《公民道德建设实施纲要》暨生态道德教育现场会上进行交流。“五心”教育，在辽阳市召开的现场会上进行交流。三是抓教科研。如《小学语文阅读教学创新教育实验研究》被确认为辽宁省教育厅科研成果、省级课题《参与——发展》带动全区科研，形成区域性课题；现在60%以上教师拥有研究专题，教师队伍主动探索的风气已经形成。

（4）强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以创“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作上新的台阶。

四、存在的问题及解决措施

我校在实施“双高普九”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、教育经费不足。

2、常规教学仪器配备不足（特别是体育器材）。

3、图书量短缺。

4、急需扩建一个微机室，满足教学需要。

5、现有计算机急需更新。

面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。一是多渠道筹措教育经费，进一步健全教育经费投入保障机制。二是改善办学条件，增加教育设施投入。三是提高师资队伍建设，突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作，启动“名师”工程发挥其示范、辐射作用。三是抓好学生质量，提升学生整体素质。

总之，我们要依法治校，从实际出发，更新教育观念，深化教育教学改革，切实解决“双高普九”工作中遇到的困难和问题，把我校“双高普九”工作推向新的台阶。

双高普九自查报告 篇5

长期以来，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育方针，积极投入各项创建工作，致力于不断提高办学效益，取得了较好的成绩。落实“两基”工作，巩固提高“双高普九”成果是我校创建工作的一个重要环节。几年来，在上级主管部门和教育督导室的领导和指导下，全体教职工团结一致，群策群力，扎实开展“双高普九”工作，现自查如下：

一、成立组织机构，责任分解到人

“两基”工作领导小组和工作小组是学校的常设机构，具体负责抓好全校“两基”工作的巩固提高，每年根据人事变动及时加以调整，现领导小组组长由白金钟书记担任，副组长由吴志强校长和张益群副校长担任，成员包括洪永松、蔡清风、李文金、蔡振龙、林怡峰等各处室的负责同志；现工作小组组长由吴志强校长担任，副组长由张益群副校长担任，普及程度指标负责人蔡清风，师资水平指标负责人洪永松，办学条件指标负责人叶静涛，教育经费指标负责人林怡峰，教育质量指标负责人蔡振龙、康东鹏。

二、制定有效措施，提高办学效益

1、抓好学额巩固，有效控制流生

学校建立严格的控辍制度，每学期初均由教务处派人到各个班级进行点名，掌握未到校学生情况，组织力量动员因各种原因未到校的同学返校就读，并及时将情况向上级报告；实行学生请假和课堂点名制度，强化班科协作，班主任随时掌握学生的课堂上课情况，一发现学生不明原因半天未到校就向年段长、教务处报告并及时和家长取得联系，学生一天未到校时就向校长报告并及时家访；主动和施教区政府部门、村（居委会）联系，以年级为单位组织定期和不定期家访，适时组织召开家长会，广泛和学生家长交流学生在家和在校表现，协助家长改进教育方法；实行“绿洲工程”，建立后进生档案，加强对后进生的教育和管理，要求教师做到不岐视后进生，反而应投入更多的精力用于做好后进生的转化，要通过课内外相结合，采取各种办法帮助后进生明确学生目的，提高学习兴趣和改进学习方法；建立助学制度，每学年由各年级摸底后上报贫困生对象，由学校研究后上报上级以专项资金或以学校的专项资金加以资助，学校党支部还发动党员捐资设立“党员爱心基金”用于对贫困生的资助，祥平街道领导也发动本地商人捐资对我校一些贫困生进行资助，一些社会的有识之士也主动来到学校联系资助对象，做到不使一个贫困生因缴不起学费而辍学；建立奖学制度，台商吴乔治先生在厦门教育基金会设立“厦门优丽奖教奖学金”，每学期均到我校来开展奖学活动，至今已奖学超过了3000人，对学生起到了很好的激励作用。以上一系列措施的持续开展，使学校几年来的学额巩固率均保持在较高的水平。

近一段时间来，学校更是以年级和班级为单位对学生入学情况明细表进行实时跟踪，实行两天一报制。年段长、班主任作为第一责任人每天到班级清点人数，发现有学生未到情况及时向教务主任、校长汇报，并以电话告知和入户形式进行家校联系，对经多次动员流生返校无效时，填写报告单，逐级上报。学校也及时将学生到校情况向主管部门如实汇报，同时加强与村、镇（街道）的联系，主动将流生名单报送告知。

我校初中部现有24个班（初一、初二、初三各8个班），应到学生数1177人（初一343人，初二448人，初三386人），目前实到学生数1168人（初一342人，初二442人，初三384人），辍学生9人（初一1人，初二6人，初三2人）。辍学率分别为初一0.3%、初二1.35％、初三0.5％（全校为0.78％）。

2、抓好队伍建设，提高教师素质

学校领导班子均具有大专以上学历和高级教师职务，均经过校长岗位提高培训或高级研修培训，具有良好的理论水平和管理能力，坚持依法治教和以德治校，坚持校长负责制和民主集中制相结合，重视廉政勤政建设，推行校务公开，倡导务实的工作作风，坚持群众路线，切实关心教职工的工作、学习和生活，做到管理和服务并重，在教职工中享有很高的威信。学校重视做好对后备干部的培养，不断优化班子结构；重视组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育的法律和法规，促使教师增强教育法制观念，提高依法施教的水平和能力；建立健全各项，制定《各类人员》和《厦门市第二外国语学校规章制度》，使学校的日常管理做到有章可循，同时以比较客观的评估办法和有效的竞争激励机制为导向，引导教职工不断提高自身的综合素质和工作绩效。

学校重视抓好师德师风建设，积极开展创建行业新风活动、“我是光荣的人民教师”系列活动和“廉洁教育进校园”活动，引导教师建立起和谐的新型师生关系，对师德情况进行专项调查，把师德的好坏作为聘任、评优（先）的重要依据。在上级的统一布置下，开展了保持共产党员活动，进一步激发了占教职工总数三分之一强的党员同志的积极性、主动性和创造性，有力地推进了学校各项工作的开展。学校鼓励和支持教师参加进修培训，制定《教师进修培训制度》、《教师进修培训规划》、《教师继续教育工作要求》、《继续教育管理办法》等，积极组织校内培训，设立“照顾假”，为教师外出学习提供方便，目前已有79位教师通过函授或自考取得本科学历，尚有20名教师正在参加各种提高学历的学习；学校重视通过以老带新、“请进来走出去”、教学基本功比赛、集体备课活动、说课活动、创优质课、论文交流与汇编、选送参加各级培训、组织参加各级教研和教坛新秀的评选等多种形式，积极营造浓厚的教研气氛。近三年内100%的专任教师参加过进修或培训，100%的教师参加计算机应用培训或等级培训并均取得相应的合格证书。

学校现总数为191人（男88人，女103人），其中行政人员8人，教辅人员9人，工勤人员6人，初中专任教师73人（男29人，女44人，本科48人，大专23人，中专2人），高中专任教师94人（男42人，女52人）;全校教师176人（本科学历141人），其中具有中高职称的有19人（初中4人），中级职称的有69人（初中27人），初级职称的有68人（初中33人），尚未定级的教师有20人（初中9人）。教师队伍结构比较合理，学科基本配套，能满足教学需要，教师的整体素质不断提高，涌现出了一大批优秀教师和教学骨干，现有区级教学能手和教坛新秀26人（其中初中有林霓红、陈莹、杨佳健、江淑玲、陈素兰、郑美丽、叶雅萍等7人），区十佳教师1人（初中陈丽珍），市级骨干教师14人（初中教师有蔡振庭、林亚环、陈丽珍等3人），省级学科带头人2人。

3、突出以人为本，抓好教育质量

长期以来，学校坚持面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，坚持“教育质量和校园建设两手抓，德育和教学两手抓，面向全体和发展个性两手抓”，扎扎实实地抓好教育教学工作。

在德育工作方面，成立德育工作领导小组，认真贯彻落实国家教委颁布的《中学生德育纲要》，从学生的年龄和心理特点出发，结合学校实际，每学期制定切实可行的德育工作计划并认真组织实施；引导教师树立“人人都是德育工作者”的观念，组织教师学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，使教师明确目标、统一思想、提高认识，把教师德育工作的成效作为考核的一项重要内容；重视德育过程管理，开展对年级组长、班主任工作的月评估制度，把评估结果作为评先评优的重要依据；努力构建全方位的德育网络，在校内主要以政教处、团委会牵头，全体教师对德育工作做到齐抓共管，认真做好对班干部的培训和对学生会工作的指导，以年级为单位成立家长委员会，成立“关工委”，加强与施教区内有关单位和行政村领导的联系，与73116部队、同安大同交警中队等单位共建；讲求实效，充分利用各种阵地多种途径、灵活多样地开展德育活动，注意从小处着眼，抓好学生行为规范的养成，做到“道理从大处讲，要求从小处提，训练从行为起，效果从实处求”，把对学生进行爱国主义教育落实到对学生平时的行为规范和文明礼仪的教育训练上，把继承和发扬传统美德落实到“爱同学、爱老师、爱班级、爱学校”的要求上，通过校会与班会相结合、课内与课外相结合、评估与激励相结合的途径，把学生的行为规范教育和训练工作抓早、抓严、抓好；执行创安“一票否决”制度，与各职能部门和教职工层层签订安全责任书，多渠道、多形式地做好对学生的安全教育和法制教育。

在教学工作方面，严格执行省颁教学计划，确立了科研先行策略。设立教研室，提出《教研组建设的基本思路》，使集体备课、说课、听课、评课、“以老带新”等教研活动常规化、制度化；鼓励教师勇跃参加各级学科学会，组织教师参加课改通识培训和做好对新教材的学习、研讨，还以一些活动(如创优质课活动、基本功比赛、“教学开放周”活动、“三节”活动、英语活动月等)为载体来促使教研活动的不断深化；与集大师院共建，加强相互之间的信息交流；积极发挥辐射作用，采取多种形式加强与兄弟学校之间的交流，每学年组织面向全区的公开教学，共享教学研究资料；定期出版校级《教学论文汇编》、《毕业班工作得失谈》和校刊《历程》，提供了良好的教学心得交流园地；抓好教学常规管理，实行教研组长、备课组长工作质量评估制度、课堂质量监控制度、周知识点抽测制度、逢考必严制度、教师素质水平评估制度、奖学奖教制度等；在面向全体学生的前提下，重视做好对特长生的培养。各学科均成立1个以上的兴趣小组，做到有计划、有活动、有记录、有总结、有成果，对特长生早发现、定向培养和重点发展。

在体卫工作方面，学校认真执行《学校体育工作条例》，开足体育课时，安排充分的课外活动时间，重视提高师生的体锻意识，平时抓好对体育弱项的训练和运动队的培养，积极开展形式多样的群众性体育活动，每学年的在校生体育合格率均在93%以上；认真执行《学校卫生工作条例》，制定和落实各项卫生制度，加强卫生管理，做好对学生的健康教育，定期进行卫生宣传、检查和预防常见病、开展心理健康讲座等，促使学生养成了良好的卫生习惯。

几年来，在全校师生的共同努力下，学校的教育教学秩序井然，形成了团结进取、奋发向上的良好风貌。近三年来的学生操行评定优良率均在95%以上，初中学生的全科及格率均达到82%以上。

4、加大资金投入，改善办学条件

办学以来，在各级政府和上级主管部门的高度重视和大力支持下，我校在抓好校园建设的同时，优先添置各种必需的教学设施，现己按Ⅰ类标准配齐实验教学仪器，按Ⅱ类标准配齐电化教室和电教器材室，还按有关要求配置了专用语言实验教室、计算机教室、体育器材室、卫生室、梯形教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室以及劳技、音乐、美术专用教室和相应的器材室，建有2套校内广播网，在高中部28间教室和初中3间教室添置多媒体电化教学设备等。所有后勤工作人员能切实树立起管理育人的观念，强化服务意识，立足本职岗位，认真钻研业务，加强团结协作，做好各自的工作，有力地保障了教育教学的顺利进行。

在全体师生的共同努力下，学校办学十年来取得了长足的发展，“三考”成绩突出，先后获得市级“艺术教育先进单位”、“省一级档案管理单位”、“厦门市优秀家长学校”、“区级文明学校”等十几项区级以上荣誉称号，并于20xx年11月通过评估被确认为省“三级达标学校”。今后我校将在现有基础上，进一步更新观念，加大教改力度，加快软、硬条件建设，不断提高办学效益，争取在20xx年之内创建成为市级“文明学校”和“省二级达标校”。

x市第二外国语学校

20xx年3月27日

双高普九自查报告 篇6

按照和平区“双高普九”工作统一部署，我校依据“和平区高水平高质量普及九年义务教育建设规范化学校检查验收评估标准”，认真进行了自查，现将“自查报告”汇报如下：

一、办学条件自查情况

（一）学校基本情况

1、校舍场地情况：

十九中学占地面积9138平方米（约13.708亩），建筑总面积8597平方米，建筑用地5462.97平方米，运动场地3675平方米，绿地面积214平方米。学校拥有教学楼、实验楼各一座，四边平房数十间。

按天津市规范化中小学占地标准，我校总体情况不达标。

2、功能教室、实验室情况：

我校已按市规范化标准配齐全部专用教室、实验室。其中，物理、劳技、计算机（第二间计算机房设备拟于下半年落实）各两间，化学、生物、史地、语音、美术、音乐各一室，合计12间。

物理、化学、生物实验室教学设备均已达到国家教委一类校标准，计算机房、美术专用教室设备已达标。

其它，如：体卫器材设施配置、音乐教育器材配置不达标，语音室设备需更换。

3、图书馆建设：

图书馆2间，面积158.4平方米，藏书14529册，生均12.61册，比规定的人均40册差距较大。其原因，一是无资金购书，二是校舍拆建，两次搬迁造成严重损失。

4、生活设施：

饮水、厕所等设施基本能满足师生生活需求，提供热水（油炉烧）和矿泉水饮水机（设置在各楼层）。厕所坑位50个。

冬季取暖已改煤锅炉为油锅炉。

（二）经费情况

以20xx教育经费收支情况为参考。说明区政府及教育行政部门在财力紧缺的情况下，已对我校尽了最大的努力给予支持。

20xx年学校总收入5515，213.36元，其中财政拨4310，013.78元，自筹1205，199.58元；总支出5515，213.36元，其中人员支出4886，179.73元，公用经费支出373，639.65元，资产购修支出255，393.98元，职工总支出人均23，468.99元，学生总支出人均4，359.85元

二、队伍建设

（一）教职员工情况

教职员工总数126人（男45、女81），专业技术人员114人。

年龄结构：50岁以上42人，35岁以下44人。

学历情况：本科51人，专科56人，中专以下7人。

职称情况：高级职称39人（含政工师职称4人），中级职称44人，初级职称28人（含助会师2人），见习3人。

一线教师情况：一线教师66人

年龄结构，50岁以上19人，46——50岁6人，45岁以下41人（其中35岁以下34人）。

学历情况，本科36人，专科29人，高中1人。

职称情况，高级职称20人，中级职称29人，初级职称17人。

（二）实行聘任制情况

20xx年实行聘任制，聘用教职员工109人，17人未聘用（其中，内退6人，外借5人，长休2人，出国2人，储备1人，待岗1人）。

（三）编制情况

教职工126人，学生1272人，按文件1：13.5配备

教职员应为94人（其中教师80人，职员14人）

现有一线教师66人，缺编14人

现有二线人员43人（不含其它17人），超编29人

（四）资格认定情况

96年认定初级教师资格120人。

20xx年认定教师资格：高级教师资格20人、初级教师资格26人。

三、“双高普九”工作主要做法

十九中学是一所具有80多年建校历史的老校，是一所国办初中校。现任领导班子是在1999年末组建的。学校在市区教委及各级领导的关怀下，坚持贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，把“双高普九”工作做为学校的主要工作来抓。近年来，以史局长为代表的局领导多次到学校进行调研，区政府督导室、局财务科、基建科、设备站等部门领导多次来校考察，对学校“双高普九”工作提出指导性意见。区局领导的支持，政策上的倾斜，财力物力的保证，为学校“双高普九”工作奠定了坚实的基础。

在“双高普九”工作中，我校先后制订了《校园建设规划方案》、《争创优质初中校方案》、《争创师德风范校方案》、《跨世纪中青年教师培养工程方案》、《校本》等，对“双高普九”工作提出了具体目标。

即在继承和发扬老校传统和优势的基础上，通过改革、创新、发展，力争用三年的时间把学校办成教育方针全面贯彻落实；素质教育特色鲜明；师资队伍精良有特点；学校设施完备齐全；管理理念先进，管理机制灵活；质量效益显著的和平区初中示范校。

“双高普九”工作具体目标：

（一）打造“一流的师资队伍”

培养目标是：“两个更新”、“三高”、“五种能力”

“两个更新”：即更新教育理念、更新专业知识

“三高”：即高素质、高学历、高水平

“五种能力”：即育人能力，教学能力，掌握和运用现代教育技术、手段的能力，适应素质教育的创新能力，培养学生专长的辅导能力。

学校为青年和骨干教师建立“指导教师制”，对刚参加工作的青年教师实施“达标工程”，对有一定教育教学经验的骨干教师实施“名师工程”。

硬性指标：

学历、能力水平指标：

学历英语水平计算计水平

大本研究生硕士四级六级以上中级高级

20xx100%30%1人100%100%

2005100%60%50%3—5人100%100%

承担教育教学等工作指标：

学科带头人师德标兵兼职教研员

市级区级校级市级区级校级市区年级、学科组长

20xx

200515—

为实现上述目标，学校制订了具体实施措施，并有组织和专项经费作为保证。

（二）保证“一流的教学质量”

教学工作目标是：坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。

达到义务教育完成率100%，高中阶段入学率100%。

中考成绩名列和平区前列。

（三）实现“一流的德育工作”

德育工作目标是：坚持把德育放在素质教育的首位，发挥德育在学校工作的导向、动力、保证作用；优化德育队伍；整体构建适应全面推进素质教育的德育体系；实现学校德育工作的整体性、针对性、实效性。

达到学生日常行为合格率100%，犯罪率为0，巩固率为100%，初中毕业合格率100%。

优化德育骨干队伍；树立“人人是德育工作者”、“处处都有德育工作”的大德育观，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局；发挥学生主体作用；加强和改进德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；注重文体、科技、艺术教育和网络道德教育；发挥“三结合”（学校、家庭、社会）教育网络的作用。

我校德育工作要实现“四化”：即：教育内容层次化，教育活动系列化，教育安排制度化，教育形式多样化。

（四）实施“一流的科研、信息工程”

科研、信息工作目标是：坚持“科研兴教”、“科研兴校”指导思想，整体规划学校重点科研课题，全面推进素质教育，培养和造就一支“科研型、创新型”骨干教师队伍；科研、信息工作要继续保持全区领先的水平。

“十五”期间，我校将承担国家级课题1项，市区级课题11项。（五）争创“一流的办学水平”

办学水平目标是：学校综合实力、教育教学实绩、管理工作水平达到全区初中校领先水平。

1、实现超前的办学思路

学生培养目标：“合格+特长”，即思想品德、文化基础知识、身心健康合格；有某一方面特长。

办学方向：“规范+特色”，即科学、规范的管理体制，创新的素质教育模式，鲜明的教育教学特色。

完善的学校章程：“以法治校”，教育、教学、管理章程健全，形成完整、科学的管理体系；

有明确的校训、校风、学风、教风要求；

培养学生树立“五自”精神：学习自信行为自律生活自理交往自尊人格自主。

2、实现学校管理民主化，决策科学化

3、有效的竞争机制

全面进行“人事制度”改革，形成“聘用——考核——奖励”、“竞争上岗”良性循环的用人机制；引进高素质的人才，改变教师队伍人员组成结构；建立“人才资源库”；为骨干教师脱颖而出创造有利的条件。

4、实现良好的育人环境

全面建成精品化校园，实现校园环境绿化、美化、净化、教育化；

教学设施方面，完善校园网，校园网、电化教学系统“二网合一”，继续保持在全市、全区领先水平。

学校管理、后勤保障、校园经济创收等方面均保持全区领先水平，为创办“初中规范校、优质校”提供坚实的物质基础。

四、“双高普九”工作取得的成绩

按照天津市教委下发的“20xx年市内六区公办初中规范化学校建设验收要点”精神，学校从实际出发，本着区局提出的“突出优势、突出特色”的指导思想，抢时间，讲效率，加快了软、硬件建设步伐，我校“双高普九”工作稳步推进。

（一）硬件建设情况

1、自20xx年以来，按照学校发展总体规划，“硬件建设”工程逐项列入日程：

教学楼、实验楼外檐粉刷，操场改造一期工程；改造学生厕所；装备学生专用“多媒体计算机房”，装备教师“电子备课室”；礼堂改造、装修；改造报告厅，加装电器及座椅；图书馆及书库装修等……，学校投入总资金达160万元。学校旧貌换新颜。

2、20xx年实验楼综合改造工程

学校的实验楼按照市区教委的要求进行了大规模的改造。自6月初开始施工，至7月底已全部竣工。在原理、化、生实验室，语音、美术、音乐专用教室的基础上，又增加了劳技、史地学科专用教室，建成了多功能电化教室、电子图书馆……。原单一功能的实验楼，现已具备了科技教育、艺术教育等综合功能，为学校全面实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，也为教师们进行教育科研，创造了有利的条件。

3、局投资计划为学校建设的第二间“网络教室”，土建工程已经完工，计算机等设备的安装工作即将进行。

4、教学楼粉刷工程已经完成。按照计划，教学楼内外全部进行粉刷；按24间教室的设置，新初一年级全部使用局调拨的新课桌椅，初二、初三年级学生课桌椅已维修、油漆一新。一楼开辟了“图文资料”长廊，楼道墙壁上悬挂着革命领袖、名人画像……，为学生创造了良好的教育环境和学习条件。

学校校园网进行升级，为教师备课、教学，为办公自动化创造了有利的条件。

4、操场改造工程

拆除原锅炉房，扩大操场面积。扩建后，操场面积将增加到2500平方米，学生每人活动面积达2.5平方米以上。为保障学生活动安全，操场铺设人造草坪。操场四周设置隔离网。

以上工程全部完工后，十九中学，将以崭新的面貌向社会展现国办初中校的新姿。

为实现国办初中校达标，学校在局领导的支持下，20xx年“硬件建设”资金投入为：基建工程投入60余万元，仪器设备、计算机等教学设备投入70余万元。

（二）软件建设

加强师资队伍建设是办好国办初中校的关键之所在。学校按照规划，从师德、师能、师风等方面入手，采取多种措施、采用多种形式强化队伍建设，取得了令人瞩目的业绩。

1、按照学校“校本培训”五年规划，到20xx年，一线教师全部达到本科学历，其中13人完成研究生课程学习，计算机全部达到高级水平；按照“两个转变、三高、五种能力”的基本要求，教师队伍整体水平达到了新的高度。这个目标已经实现。

现有市级“跨世纪骨干教师”3人，区级7人，校级13人。

20xx年，市第四届青年教师“双优课”大赛中，学校有4名青年教师参赛并分获一金一银二铜的好成绩。20xx年，学校荣获天津市第四届青年教师“双优课”大赛“优秀组织奖”，同年学校荣获和平区“校本培训”先进单位称号。

2、学校在区局“师德风范校”创建工作中，有组织、有计划、有措施、有标准、有过程管理、有阶段总结，创建活动既深入扎实，又轰轰烈烈，实效明显。“师德”建设重点突出，重在建章立制，让创建活动融入教职工自觉的行动，“争先创优”形成良好的氛围。

学校“信息技术中心”是在“师德风范校”创建活动中，涌现出来的文明处组。他们以与时俱进、勇攀高峰的艰苦创业精神，甘为人梯、无私奉献的感人事迹，以及骄人的业绩，得到了领导和同仁们的青睐，脱颖而出。20xx年被评为“市级模范集体”，成为“师德建设”中的一面红旗。

学校领导及时抓住这个典型，大力宣传他们的事迹，做出了向“信息技术中心”学习的决定。一个学先进，赶先进的热潮在校内形成了，“师德风范校”创建活动又掀开了崭新的一页。

用典型引路，促进学校“师德风范校”创建活动的开展，是我校创造的新鲜经验。

学校现有市级“师德”标兵1人，区级青年“师德”标兵6人.

区级“文明学科（年级）组”6个（语文、数学、化学、政治、美术、初三年级组）

在“师德风范校”创建活动中，学校向社会做出了“不让一个‘后进生’掉队，不让一个‘特困生’辍学”的承诺。学校内形成了“人人关爱‘后进生’，人人扶助‘特困生’”的良好氛围。

管好、用好“校园希望工程基金”是该校的一大举措。从现在开始，由学校党支部负责组织全体教职工募捐，每学年度注入足够的资金；每学年度资助10名优秀“特困生”完成学业。

对“后进生”，学校加大课题实验研究力度，全面推广“七优先”成功教育法，原则是“决不放弃一个差生”，这是学校在教育科研方面的重要成果。

前期，学校编辑了《“七优先”成功教育法论文专集》,收入了论文13篇。每一篇论文中都蕴含着十九中学教师对学生诚挚的爱。

（三）“双高普九”工作成绩突出，学校获得多项荣誉

近年来，我校在“双高普九”工作中成绩突出，多次被新闻媒体专题报道；学校“双高普九”工作经验，多次在市区会议上进行交流；学校获得多项荣誉。

20xx年，我校“争创优质初中校建设”在全市初中校建设现场会上做了典型发言，“校本培训”经验在天津市基础教育师资工作会议上被指定为经验材料下发各单位。

我校“后进生转化教育工作”被《中国教育资讯报》以《普通校何以育人成才》为题刊登。

“校园网建设”被《天津电教》杂志以经验交流方式进行刊登。

20xx年被评为全国“九五”教育科研“先进实验校”。

20xx年被评为天津市教育系统“民主管理”先进集体、和平区“校本培训”先进集体、劳动技术教育先进校、天津市中小学消防安全教育示范校（全市仅一所中学）、市级优秀家长学校。

连续三年被评为社区志愿者团体先进单位、标兵单位、模范单位。

“电教信息中心”被评为“天津市模范集体”。

结束语

今年暑期，尽管天气异常的热，但学校领导们一天也没有休息。为统一学校干部的思想，学校中层以上干部组织了暑期研讨。大家学习“三个代表”重要思想学习纲要，坚持“立党为公，执政为民”的宗旨，结合学校工作实际，认真总结了“双高普九”、创办“初中规范校、优质校”等工作经验与不足，进一步提出了新学期工作思路，明确了工作方向。

在学校领导带领下，十九中学教学处、总务处及相关同志，冒酷暑，战高温，争时间，抢速度，按计划进行学校基本建设。大家将用自己的实际行动改变学校的面貌，为发展和平教育做出应有的贡献！