纸托水杯实验作文三年级
纸托水杯实验作文三年级 篇1
有一次，我津津有味地看着书，忽然被书中的“纸托水杯实验”吸引住了。于是我就下定决心要做这个实验。我兴致勃勃地准备着实验所需要的材料：玻璃杯，一碗清水、白纸一张、牙签。材料准备好了接下来准备做实验吧。
开始做实验前，我心里忐忑不安、七上八下的，害怕实验做失败。此时妈妈看出了我的心思，妈妈温柔地对我说：“只要你用心去做，想好其中的每个细节，就一定会成功的，即使一次失败了我们再来一次，终究会成功的，我们一起加油吧！”听了妈妈的这些话我紧张的心情放松了许多。
首先把琉璃杯注满清水，然后我小心翼翼地把纸片盖在了玻璃杯口上面，屏住呼吸把琉璃杯倒立过来，“会是怎么样呢？”我心里想，带着疑问继续往下做实验。
接着，把倒立过来的水杯，用牙签把纸片上面扎了几个小洞，只见此刻纸片依然牢牢地粘在玻璃杯口处，水也没有流出来。“成功了，成功了！”我激动地开心地叫了起来！妈妈看到我开心的样子，也笑了起来。( 文案网收集 HtTps://WWw.WeNaNdAQuan.cOM )
我问妈妈：“这是为什么呢？”妈妈告诉我说：“这是因为当杯子注满水后，杯中的气压低于杯外的大气压所以就压住了纸片，不会掉下来，水就不会流出来了”。
其实在日常生活中，有许许多多这样的例子，只要我们善于发现用心观察，就会发现很多有趣的事情，通过做实验不仅仅可以了解科学知识，还让我体会到其中的乐趣！
纸托水杯实验作文三年级 篇2
今天，老师给同学们做了一个纸托水杯的实验。
这个实验需要的材料有：一个杯子、一张纸、一瓶水。首先老师拿起杯子向杯子里倒了半杯水，接着又拿起纸向杯子口盖去，老师又把纸给拿开了，又向杯子里倒了半杯水，才把纸盖上，又用手掌压了压杯口。
只见老师快速地把水杯倒了过去，慢慢地把手拿开，同学们惊讶地发现纸还在杯上。
老师说：“你们有谁想试一下。”有很多同学都站起来说：“我、我”最后，老师叫了一位同学来前面做实验。
只见他一手拿起水杯，一手拿起水瓶向杯子里面倒了满满一杯的水，然后快速地把杯子倒了过来，在最后一步的时候，只见他满脸紧张，慢慢地把手拿开了。实验成功了，他开心极了。
后来，老师告诉我们一张纸之所以可以承受一杯水的重量，是因为水里杯里充满了水，没有空气，被子外面的大气压比水的压力大，所以，纸片就可以起托住一杯水的重量。
这个实验真有趣，它不仅让我知道了很多知识，还激起了我对科学小实验的兴趣与热爱。
纸托水杯实验作文三年级 篇3
今天作文课上，刘老师笑眯眯地端来了一盆水和一个杯子，同学们疑惑不解地看着老师，老师说：“今天我们要做一个纸托水的实验。”我想：这么薄的纸，怎么能托住水呢？
实验开始了，老师先把水装在杯子里，接着，把一张纸盖在装满水的杯口上，小心翼翼地按着，然后左手抓住杯子，右手按住纸，把杯子和纸同时翻转过来，老师清了清嗓子，满脸自信地说：“见证奇迹的时刻到了！”我们都瞪大眼睛，大气都不敢出，连纸掉到地上的声音都听得见。
老师把托住纸的手轻轻一放，结果杯子里的水像倾盆大雨一样冲了下来--老师失败了。老师说：“没关系，失败乃成功之母，我们再来一次。”接着，刘老师又把刚才的步骤重复了一遍，当老师再一次放开托住纸的手时，杯子里的水就像被施了魔法一样，竟然没有漏出一滴来，反而被这张薄薄的纸给“托”住了--老师成功了！全班同学都情不自禁地鼓起掌来。
接下来，到同学们上场了。
老师先请沈图南上讲台做这个实验，可是他没有成功地让纸“托”住水，也是纸被水冲到下面的盆里。这次实验失败了，但是这却让更多的同学跃跃欲试地想上去展示展示，他们都想看看这究竟是什么魔力。
先后上去了五位同学，结果，一个比一个差。
“我再来给你们演示一遍。”刘老师一边说，一边做着实验，这一次又成功，纸稳稳地“托”住了水。
班上很多同学问：“为什么这张薄薄的纸却能把这杯水“托”住呢？”老师说：“因为水的表面张力使杯子和纸片完全闭合起来，这时杯子里的水对纸片的压力小于杯子外边大气的压力，大气压力就帮纸“托”住了水。”
这堂课真是太有趣啦！
课堂上我没有上讲台做这个实验，爸爸一下班回家，我就迫不及待地跟爸爸说“我要给你展示一个神奇的魔术！”
我马上找来了一个平时做实验用的透明塑料量杯和一张纸，在水龙头下装满水，盖上纸，刚往下一翻，水就“呼啦”一下全部倒出来了，我微笑着对爸爸说：“没关系，失败乃成功之母，我再来一次。”
这次，我缓缓地把杯子加满水，小心地盖上纸片，慢慢地翻过杯子，轻轻地松开托纸的手，我瞪大眼睛看着纸，没有～没有～纸没有掉下来，“我成功啦！”我大喊一声，话还有说完，左手一抖，“哗啦”一声，真是“飞流直下三千尺”，杯子里的水冲向水池不见了踪影！
爸爸看我傻傻地看着他，笑着对我说：“第一次是因为杯口没有被纸盖严，空气进去了。第二次是因为你的小手抖了一下，抖动产生的力打破了杯子内外力的平衡，向下的力大于向上的力，所以纸就‘托’不住水了。你要是不让空气进入杯子里，也没有其它附加的力，纸会一直‘托’住水。”
我立刻进行第三次实验，这次更加小心谨慎，水装得满满的，纸盖的严严的，当我翻转杯子的时候，连大气都不敢出，爸爸连忙拿来一根绳子，拴住杯底，将我的“作品”倒挂在栏杆上。
刘老师上课做的实验，纸“托”住水有27秒钟。
‘我盯着我的“作品”开始读秒，当我数到第28秒时，我蹦了起来，“我超过老师了！”爸爸笑着说：“明天早上再来数吧。”“怎么可能‘托’一晚上？”我满脸疑惑，爸爸说：“很晚了，你先睡吧。”我拗不过爸爸，但又担心谁不小心碰到我的“作品”，我找来一个牌子，写上“请不要碰，碰到你会吓一跳！”挂在我的“作品”边，然后依依不舍地去睡觉了。
第二天早上一睁开眼，我赶紧跑去看纸掉了没有，纸没有掉，而且量杯的底部有1厘米高没有水，水面正好在10毫升刻度线上，我问爸爸怎么回事，爸爸说：“杯中的水先浸湿纸，然后又从纸上面滴了下去，也就是昨晚滴了10毫升的水，进了10毫升的空气。当水滴完，空气全部进去的时候，纸就会自己跑下来。”我看见地上有一块手掌大的湿湿的水印。
第二天，少了22毫升；第三天少了36毫升……
第八天，放学一进家门，我远远地看见量杯口上已经没有纸了，地上湿了一大片，走进一看，100毫升的量杯里已经空空如也！
小小的实验，大大的科学道理。我爱动手，更喜欢做实验，感受科学带来的力量和乐趣！
纸托水杯实验作文三年级 篇4
杨馨茹
作文课上，老师神秘兮兮地说：“今天我给大家做个实验叫纸托水杯。”
大家听了，都目不转睛地看着老师，生怕错过精彩的片段。我想：一张薄薄的纸怎么能让一杯水不流出来呢？我疑惑不解。
老师先拿出准备好的材料：一个纸杯、一瓶水和一张纸。
老师首先把那瓶水拿出来，又拿起纸杯，小心翼翼地向纸杯里倒水。纸杯里的水满了，老师又拿起纸，在纸杯上轻轻地按了按。老师似乎发现有什么不对，朝杯口望了望，发现里面进了空气。看我们露出不解的神情，老师解释道：“这里面有空气，会影响到实验的成功。”
老师又把纸杯里的水倒满，把那张纸放在水杯上，又按了按，水被纸盖住了，这一次一点都没有漏出来，只见老师迅速地把纸杯倒过来，神奇的现象发生了，杯子里的水竟然没有流出来，纸也没有掉下来，大家见了欢呼起来。
老师说：“谁坐得好就上来试一下。”大家连忙挺直了身子，争先恐后地举起了手。最后毛秋盛幸运的上台尝试了一次。他也成功了，大家又欢呼起来。
后来我才知道，因为水杯里都是水，没有大气压，纸杯外面有大气压，外面的大气压超过了水的重力，所以纸能托住水杯。
做了这个实验，增加了我的科学知识，我爱科学实验。
纸托水杯实验作文三年级 篇5
今天上课时，老师让我们做了一个有趣胡实验：”纸托水杯“。
实验前，老师问我们：你们知道吗？纸能托住水，我们觉得一张单薄的纸，是无法托付起一杯水的，所以我们不相信，老师料到了我们的心思，二话不说，拿出要用的材料，一张A4纸，一个水杯，和一些水。
老师先往杯子里倒水，当快要满时老师停止了倒水，然后把一张A4纸放了上去，杯口一定要在纸的中间，纸与杯口不能有细缝，激动人心的时刻到了，只见老师用迅雷不及掩耳之势把杯子倒了过来，然后把拿住水杯的手松开，水杯竟然神奇的被纸托在了上面，同学们争着抢着要试一试，老师便挑了几个同学，其中就有我。
在开始前，老师说：只要方法正确，用心，就一定可以成功。我自信满满的开始做实验，我按照步骤，先倒满水，再……哎呀，失败了。再来，这次我更加小心了，哎呀又失败了，我有一点心急了，可是一想老师的话，我就静下心来，仔细的做着，一二三！成功了，我终于成功了。
实验完成后，老师给我们说：“纸能托住水是因为大气压强作用于纸上，产生了向上的推力，所以纸能托起水。”
通过这节课，我明白了纸为什么能托起水，还让我明白，身边处处是科学，只要大胆的去想去做，就能发现科学的奥秘。