教育教学经验交流材料
教育教学经验交流材料 篇1
尊敬的各位领导、同志们：
根据会议安排，我就xx教育工作作简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。
20xx年，在县委、县政府的正确领导和州教育局的悉心指导下，我们坚持以xxxxxx思想为指导，紧紧围绕州教育局“xxxxx”工作思路和县委、县政府重点工作任务，综合施策，精准发力，较好地完成了各项目标任务，党史学习教育成效明显，校园安防建设完成四个100%任务，“五无校园”创建纵深发展，课堂教学改革成效显著，全年重点工作任务顺利完成，全县教育“xx五”规划开局良好。
但我们也清醒看到，全县教育发展仍然面临着扩大规模和提高质量的双重压力，教师队伍建设还需进一步优化与提升，教育教学质量提升任务繁重，与群众期盼还有一定的差距，优质生源“流失”现象依然严重。这些问题需要我们下大力气采取更加有效措施，切实加以解决。
20xx年是党的xx大召开之年，是新征程中具有特殊意义的一年。xx县委、县政府将20xx年确立为“民生实事推进年”，要把教育作为最大民生工程先抓。我们继续坚持问题导向、目标导向、结果导向，不为眼前利益所诱惑，从百年育人长远打算，切实办好人民满意的教育，以优异成绩迎接党的xx大胜利召开。
一是抓党建，提思想，着力提升党建思政工作水平。坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入贯彻xxx关于坚守为党育人、为国育才的总体要求，坚定不移用xxxxx思想铸魂育人，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。持续加强作风建设，坚持“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化，推动党史学习教育长效化，不断巩固拓展党史学习教育成果。着力健全学校领导体制机制，发挥学校党组织领导作用，促进党建与业务工作深度融合，推动筑牢中华民族共同体意识教育与中小学德育工作紧密结合，牢牢把握教育系统意识形态话语权。
二是抓基层，夯基础，为优质均衡发展奠定基础。全面实施教育“xx五”规划，优化全县教育资源配置，加快推进电尕中学建设项目，优化教育布局，改善县城学校办学条件，为优质均衡发展打牢基础，不断满足人民群众对优质教育的需求。大力推进教育信息化2。0建设，强化信息技术与教育教学深度融合应用。强化教师队伍建设，深入调研县域师资队伍，积极探索推进中小学教师“县管校聘”管理改革，强化校长和教师培养工作，优化队伍结构，提升专业水平。深化基础教育综合改革，进一步建立健全现代教育管理制度、学校制度和教育评价制度。发挥好“三科”统编教材培根铸魂、启智增慧作用，持续巩固提升国家通用语言文字教育改革成果。
三是抓管理，促落实，着力提高教育教学质量。大胆抓管理，鲜明抓质量。从细节入手，着力提升管理水平，逐步形成制度健全科学、管理规范高效、理念先进可行的精细化管理体系。深化教育教学改革，改进教育教学方式，提高教育教学质量，强化学生实践能力和创新精神培养。落地落实教育各项惠民政策，巩固控辍保学成果，推动教育扶贫由“结果型”向“质量型”转变，实现巩固拓展教育扶贫成果同振兴乡村教育有效衔接。推进学前教育普及普惠安全优质发展，巩固提升义务教育基本均衡成果，全面提高普通高中教育教学质量，促进各类教育协调发展，提升全县广大师生和家长对教育的信心和满意度。
四是抓当前，谋长远，着力提升教育治理能力。教育是牵动千家万户的民生热点，要积极探索构建家校社协同育人机制，推动学校、家庭、社会切实履行相应职责，努力形成全社会立德树人的强大合力。严格落实“双减”“五项管理”“课后服务”等工作要求，规范校外培训机构，进一步强化学校教育主阵地作用。鼓励各级各类学校广泛开展交际之间的交流与合作，提升补短板、强弱项的能力。全力推进落实打造“五无xx”创建“十有家园”目标任务，纵深推进“五无校园”创建工作。积极争取资金推进“智慧校园”建设，提升校园管理水平，打造校园安防建设升级版，做好校园疫情常态化防控工作，持续确保校园和谐稳定。
百年大计、教育为本。我们将牢记xxx书记“教育是xx最大的希望”的殷切嘱托，按照州教育局、县委、县政府对教育工作的新要求和xx广大群众的新期待，紧紧围绕全州教育工作目标任务，团结带领广大教育工作者，真抓实干，积极作为，奋力推动xx教育改革发展迈出新步伐。
我的发言完毕，谢谢大家！
教育教学经验交流材料 篇2
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家下午好！
九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个美好的开始之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。
作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们xx九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。
问题一：怎样打响开学第一炮？
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：
首先，掌握学生入学的第一手资料。
每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心，学科老师要多交流，刚开学的这段时间，可以经常在窗户外观察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。来源 WENANdAqUAn.com
其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。
可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。
去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。
3、抓好入学教育，培养学生良好的习惯。
新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。
4、学习他人优秀经验，建立奖惩机制。
在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。
问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？
这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位，我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交流会，还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。
问题三、如何管理调皮学生？
调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生：故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点建议，愿共同斧正：
一、试着与调皮生签“协定”
调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做”，即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西……；教师也可坚持“六个不批评”，办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。
二、善于给调皮生说“谢谢”
在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱，如果马上给予他们严厉地批评，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢合作！”也许有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。
三、尽量让调皮生当“官”
调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有一定的特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。
四、适当接受调皮生的条件
对于那种发号施令的态度，调皮生有抵触情绪，他们需要尊重，渴望交流。因此对于有错误的调皮生，教师可允许他们讲条件。如：当老师准备家访时，调皮生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时，调皮生请求交一份书面检讨……作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并决心改正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。
五、对调皮生持宽容心理
班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。
六、充分让调皮生“帮帮忙”
多数调皮生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：老师心里有我们。
总之，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。
问题四。如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？
学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响美丽和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度上刺激了学生的积极性。
问题五、抓住教育契机，对学生进行德育教育。
针对部分学生入校后个人主义思想抬头，尊敬师长意识不够的现象，抓住教育时机，及时进行典型主题教育。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的打招呼，然后离开了。我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、积极向上、充满希望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你感激不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢你，我们一起撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来！
问题六、怎样做到“为人师表”？
苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。
以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在这里请大家放心，我们全体教师教继续努力工作，关心和爱护每一位学生，争取更好的成绩。
再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快乐，永远年轻！
谢谢大家！
教育教学经验交流材料 篇3
一、关于20xx-20xx年度xx市绩效检查结果通报
首先感谢各位在绩效检查前的废寝忘食的工作，也代向所有干事们表示感谢！我们成绩的取得是大家共同努力的结果。我们要在总结成绩的同时，狠抓去年扣分点，争取20xx年把丢掉的分补回来，下面我把成绩及扣分情况通报如下：
20xx年度绩效考核集团总分951。91分，位于xx市城市四区初中学校第三名，城关区属学校第一名。城市四区第一名是xx十一中969。43分，该校和我们的差距主要在学校规模-6。1分和获奖情况-10分（市级以上政府发奖）、学校管理（教育改革）-3。94分。城市四区第二名是xx八十二中954。97分，该校和我们的差距主要在学校管理（教育改革）-9。2分。城关区属学校第二名是天庆921。46分，第三名是五十四中920。35分，第四名是华侨917。90分，第五名是四十六中916。55分，第六名是三十五中905。96分。二营学校总分812。22分。
集团的主要失分点有：一综合素质中1德育活动-0。5分，4健康教育-0。5分，6体育-1。55分，10劳动教育-1分，11学生社团-0。5分；四师德建设中2师德活动开展-0。5分；五专业发展中2教学常规-0。5分；七学校管理中1办学行为-2。2分，2常规管理-0。5分，6教育改革-7分，4现代治理-0。5分；九文化建设中2执行力-0。5分；十一服务质量中家长学生教师满意度-0。93分；二学业成绩得分38。58分（本项最高分树人66。84分，东方61。48，天庆60。31，三十五50。83）；十办学绩效得分76。66分（本项最高分79。70农大附中，我们集团为第二名）。
二营学校的扣分点：一综合素质-28。17分，三特长发展-8分，四师德建设-4。5分，五专业发展-14。5分，六教育科研-9。5分，七学校管理-12。5分，八课程建设-2分，九文化建设-2分，十一服务质量-3。11分，二学业成绩得分20。56分，办学绩效得分54。74分。
各项的扣分原因相关负责人都清楚，根据去年的扣分情况，集团各校区各部门从现在开始谋划，继续完善资料，申报相关活动（如名师、名班主任等以集团名义承办“新教育”“自学·议论·引导”等教育教学改革项目的推进活动），树立全局意识，勇于担当，求真务实，争取20xx年的绩效评价再上台阶。
在xx市教育局的通报文件中，对集团的以下几项提出了点名表扬：一是集团全年教育教学工作扎实，档案资料收集齐全；二是集团社团活动特色鲜明、亮点突出；三是集团的德育校本课程《生命教育》研发有特色；四是集团及各校区领导带头撰写教育教学论文和开展课题研究。
该通报文件中还把存在的问题和关于绩效检查的几点建议进行了梳理，我简单做一提纲汇报，详细内容共享在集团教育教学群里，大家下载学习。
一、存在的问题
（一）学生综合素质提升方面
1、德育课程化思路不清。围绕德育模式研发校本课程的工作有待加强。有些学校在开发德育校本课程方面认识不到位，笼统地认为，编一本教材就等同于课程，既没有校本课程实施的具体方案，也没有过程性记载和评价体系，流于表面形式。
2、综合实践活动安排不够系统。综合实践活动计划性不强，随机性很大，没有将综合实践没有纳入学校的总体德育工作计划。部分学校指导教师没有参加过综合实践活动专业培训，对综合实践活动的理念把握不准，无法科学合理的设计活动指导方案。综合实践活动在课程设置、课程资源开发、课程评价等方面还需进一步完善。
3、多元化综合素质评价体系尚未构建。各学校虽有学生综合素质档案或学生成长档案，但反映学生综合素质各个维度的活动较零散，缺乏过程性评价与终结性评价相结合的佐证材料，尚未构建起适合学校实际的学生多元评价体系。
4、科技创新教育活动尚未普及。多数学校的科技创新教育活动主要集中在购买器材参加航模、车模、海模等比赛活动上，对科技创新大赛、科学幻想画、科学调查体验活动、创客大赛、科普剧大赛等投资少、参与人数多的项目涉猎不多。各校普遍缺乏对科技创新教育活动的校本化研究，缺乏能让更多学生参与的普及性的科技创新教育校本课程或社团活动。
5、劳动教育内容方式单一。多数学校劳动教育没有系统的规划和安排，劳动教育仅仅停留在表面上，校内外劳动教育主要是以义务劳动为主，没有有效渗透到教育教学的环节。寒暑假布置的与劳动相关的家庭作业主要是打扫卫生等，内容单一、形式单调，尚不能达到劳动教育的目的。
（二）教师专业发展方面
6、班主任工作创新活力不足。多数学校能按照教育主管部门要求和学校的德育工作需要开展丰富的德育工作，但是工作散点多，欠系统，对学生的教育没有形成合力，活动大多是常规活动，继承多、创新少，特色活动少。
7、高效课堂创建持续力不强。各学校都有自己的高效课堂模式，但在高效课堂模式建设上参差不齐。具有体系化教学模式的学校，在推广方面有所欠缺，仅有部分学科或者部分教师在进行尝试，缺乏特色。一些学校在纳入“自学·议论·引导”教学法和“新教育”的推广过程中，将学校已有的教学模式予以搁置，没有将学校原有的工作和新的教育改革项目有机结合。从开展高效课堂的情况来看，各学校的高效课堂模式有的仅在公开课时使用，很少在常规课堂中有效推进。高效课堂的核心理念、基本环节的知晓率与实施性欠佳。
8、教师发展缺乏针对性培养。各学校均有教师培养计划，但是对教师的发展要求多、引导少，评比多、培养少，考核多、鼓励少，监督多、帮助少，尤其是针对不同层级的教师缺乏明确的培养目标和培养措施。
9、作业校本化进程缓慢。多数学校没有作业校本化的具体方案，也没有成形的校本作业，大多数学校只有部分科目有校本作业。多数学校只有作业指导方案，没有对作业分层布置的具体要求、监督检查、评比评价，分层布置缺乏学校层面的引导。
（三）学校常规管理方面
10、制度建设相对滞后。部分学校对《义务教育学校管理标准》的学习和落实不到位，在学校的章程和规划中均未涉及到《义务教育学校管理标准》的基本理念。学校在现代化治理与调动各方积极性上尚有较多工作需要完成。有的学校在开展教育改革方面理念和行动滞后，在对待试点实验项目上还仅停留在定计划、学文章，或者以会代研，以会代改，只是听听课、评评课，教改活动随意性较大。
（四）学校课程建设方面
11、校本课程不够系统。多数学校的校本课程体系不够完善。个别学校校本课程评价机制不健全，虽有评价制度，但评价过程性材料记载不祥。部分学校校本课程因教师而开设，既没有与学校文化体系相结合，又没有与学科教学相结合，也没有与德育教育相结合，课程开设比较随意。部分学校编写的校本教材，或质量低劣、或繁难陈旧、或脱离学生学习实际。
（五）学校文化建设方面
12、学校文化建设缺乏深度。虽然各校都认识到学校文化建设的重要性，都建立了较为完善的学校文化系统，但学校文化与教育教学有机融合不够，在学校的计划总结中没有关于深化学校核心文化的内容。有些学校的文化内容停留在楼道和纸面上，没有将学校文化渗透到课程文化、班级文化、教师文化和学生文化建设中，没有将学校文化渗透到学生的行为养成教育、师生的仪容仪表和精神状态上来，学校文化内容较为空洞。
（六）其它方面
13、个别学校的档案资料不够规范。在检查材料中，存在着过程性材料没有时间落款、甚至是不在有效考核时间范围内的问题。还有过程性材料单一、不足以支撑整个活动方案的问题。另外，有极个别学校存在着资料偷梁换柱、以假乱真现象。
二、关于绩效检查的几点建议
（一）转换思路
一些学校过分追求材料的完美呈现，忽视了工作过程的精细管理。在今后工作中，应该聚焦精细管理，追求效率最优，查找问题漏洞，反思改进之道，在过程中收集材料，注重总结反思。
（二）更新理念
本次绩效评价标准的变化，是对新时代教育改革的积极响应。很多学校对迎接新形势显得力不从心，或消极观望、或盲目跟风。建议更新观念，调整思路，跟进新时代，适应新形势。
（三）抓好常规
不管是教学常规、学生管理，还是后勤服务、综合保障，都要做到事先准备要精心谋划，过程管理要精致准确，评估考核要精准到位。部分学校忽视常规管理的重要性，形式上强调“新”、活动上追求“多”，但在过程中忽视了“细”。
二、本学期重点工作
1、关于城关区骨干教师优质课评选，由武都路校区教导处总负责，其他校区教导处配合，做好集团的选拔活动，于xx月xx日前结束。做好方案、运行记载、过程性资料，图片采集，信息简报上报，活动总结等。
2、为深化集团三师一建品牌建设，推进中青年教师培养、推优工作，集团继续开展师徒结对工作，可以跨校区结对，师父可以带2-3个徒弟，徒弟可以找2-3个师父，从教育教学、班级管理、学校管理等方面多个角度拜师学艺。为中青年教师及班主任提供更多的培训、职称、推优机会。师徒人员的确定采取自荐及推荐相结合，有意者与各校区教导处联系报名，集团的名师名班主任、高级教师们积极当师父，为集团培养人才，也为自己的职称晋升，工资进档积累条件。此项工作由河北校区教导处总负责，做好方案，其他校区相关部门配合，注意积累过程性资料，相关册子下周各校区到我办公室领取。截止时间为xx月xx日。活动启动后，是一项长期工作，师徒互听互评做好听课评课研课，比赛前的磨课等具体工作，随时做好记载。
3、各校区要特别注重青年教师的培养工作，经常走进课堂，进行指导性听课，特别地要加强多媒体教学和现代化技术在课堂教学中的应用，学校的录播教室不要再闲置，把它用坏不要放坏，尽量让录播教室发挥作用，平时多用，就会在外边比赛时，对多媒体能熟练使用。学校教师外出参赛前，各校区教导处、教科室、教研组及各自的师父共同协助磨课、听课、试讲，不要让参赛教师单打独斗，盲目参赛。
4、其他工作严格按集团20xx年工作要点和教育局安排，逐月逐项进行，注意平时留存资料，上报信息，图片资料上注意时间印记。会后请木塔巷校区德育处、下沟校区教导处、下沟校区教科室汇总各校区的计划，形成集团教导、德育、教科室总计划，于本周五前发给张xx主任。
以上是我的总结和安排，不妥之处或有需要改进的地方，还有些具体细节问题，我们在会后商量。
谢谢大家！
教育教学经验交流材料 篇4
首先十分感谢学校能给我们提供这次互相学习、交流和分享班主任工作经验的宝贵机会，今天能作为一名高三班主任代表在此发言，感觉非常光荣，但同时更感觉到诚惶诚恐，因为在座的很多都是有着丰富工作经验的老班主任，所以今天更多的是向各位学习。下面我就从以下三个方面简单谈一下近几年从事班主任工作的点滴体会，如有不妥之处还恳请各位给出批评指正。
班主任要树立自己的威信
作为一名班主任要想在学生心目中树立自己的威信首先要对自己所教授的学科要做到追求无止境、精益求精，努力成为本学科的骨干和权威，一者我们的敬业精神、治学态度都会对学生的学习态度乃至班级的学风产生潜移默化的积极影响；二者只有学生对我们的教学信服才能唯我是从；再者我们只有在教学上得心应手才有可能有足够的精力和时间去处理班级事务。
班主任要形成自己的带班风格
管理一个班级就如同我们的教学一样只有形成了自己的风格才能算作真正的成熟。每个人的性格、爱好等均有所不同，理应有不同的带班风格，或以严厉著称、或以与学生打成一片见长、或以人格感化学生，就我而言，我自认为是属于以柔克刚的类型：对于学生我很少采用严厉的批评，除非是那些屡教不改的外向型的学生偶尔采用批评加恐吓的撒手锏，就是由于很少采用往往非常凑效，对于大多数学生经常是采用一种戏谑半开玩笑的随和方式的方法来处理：比如班级里面出现像看足球报纸、篮球杂志等类似情况，发现后我经常是先描述一翻如何好看，如何令我神魂颠倒甚至达到忘记上课的地步，让学生明白其危害，并恐吓如发现志同道合的同学让其给我买一千本，故意夸大其词；不知内情的同学完全当作一种笑料而看过的同学则心里有数。事实证明这种教育的效果要比纯粹的说教有好得多。当前，我个人认为最适宜的才是最好的，实验班和普通班情况不一样、理科班和文科班情况也不一样，要根据自己班级情况和学生特点选用最适宜的方法才是最好的。
班主任要不停地学习、不停地充电
作为一名班主任要不断的学习新的教学理念和借鉴别人成功的工作方法，其实我们身边不乏这样的专家，他们十余年、几十年的带班经验值得我们每一位去学习，只要我们虚心去请教，他们会毫无保留的传授给我们，尤其是我们较为年轻的班主任，这些财富会大大加快我们成熟的步骤。
最近受到了一个非常大的震动，想拿出来与大家分享：xx月xx号聆听了全国著名的教育专家李xx的一场有关班主任工作地报告会，感慨颇深：班主任工作同样需要“新课程理念”，会上李xx老师举了一个开学第一天与学生见面的例子，初一新生到校一天，李老师首先打扫好教室，便给每一位同学写了一封信，像这些工作我们在座的很多位班主任老师也做过，其实没什么。李老师在给每位同学发信的时候，均双手递给他们，但前面很多同学都是不知道说声谢谢…
教育教学经验交流材料 篇5
一、学院概况
xx职业学院是由我省知名高科技企业xx集团投资创办的一所高职院校。学院坚持“以教育聚集人才，以园区培育企业”的办学导向，紧密围绕我省战略新兴产业和集团主导产业，开设了动漫设计与制作、机电一体化技术、电子商务等27个专业，已经打造出了自己的办学特色和优势。目前在校生6000人，拥有专兼职教师328人，校园面积1200亩。
二、主要做法与措施
学院按照教育部提出的校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的总体要求，紧紧依托xx集团的行业和人才优势，坚持依法治校、照章办学，走“特色立校、质量强校、管理兴校”之路，以改革创新为动力，以建立和完善现代职业教育制度为抓手，大力促进校企深度融合，具体采取了以下措施：
（一）任务共担。学院和企业共同编制教学大纲、共同拟订教学计划、共同承担人才培养任务。企业人员直接参与实践教学，学院也组织教师深入企业参加职业技能培训，参与企业项目开发，校企双方共同完成企业生产经营和教书育人双重任务。
（二）资源共享。xx集团共拥有五大产业，即文化创意、智能电力、军工装备、智慧城市、工业节能，共29家分公司（工厂），其中13家公司（工厂）就设在本院校园中。学院紧紧依托有关公司，共设置了6个二级学院，实现了二级学院与产业公司全面深度融合，真正做到了校中有企、企中有校。公司总经理一肩双挑，直接兼任二级学院院长，主持学院全面工作，从体制上为校企合作提供了坚强有力的组织保证。黎xx是xx科技有限公司总裁，入围“xx英才555工程”，是xx市政府直接联系人才，兼任游戏软件学院院长。刘xx是xx电源技术有限公司总经理，兼任智能工程学院院长。更加可喜的是，xx经济开发区已将创业示范园设在本院校区内，一大批创新创业型企业已入驻本院校园，为学院开展校企合作提供了更加广阔的舞台和发展空间。
（三）经费共投。学院的所有办学经费都由xx集团承担，自学院创办以来，集团公司共出资近10亿元用于学院校舍、运动场、实习实训基地等项目的建设。学生的学费主要用于师资队伍建设、学科专业建设、教学与科研等，xx集团还专门设立了xx办学基金，20xx年拨专款2000万元用于奖励优秀学生、资助贫困生以及创新创业学生。20xx年xx集团用于直接奖励、资助新生的金额达100多万元，真正实现了集团资金与学院经费共投。黄代放董事长明确表示，集团公司投入动漫学院的资金是公益性投资，不图回报。为学院加快发展提供了强有力的资金支撑。
（四）教学共抓。在整个办学过程中，坚持按照“专业与产业对接，课程与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的总体要求，学院老师和企业人员齐抓共管，切实践行“开设一个专业，创办一个企业，建设一支团队，形成一个产业”的人才培养模式，大力推进“双师型”教师队伍建设，目前学院“双师型”教师占专任教师的60%以上，专业教师“上课在学院，创作在工作室”。集团公司要求企业全面参与教学活动，具体内容包括：①专业设置；②教材编写；③讲授实践课程；④举办学术讲座；⑤参与学生论文答辩与审定；⑥负责学生实习就业指导。学院以创新的思维，大胆改革传统学期设置，把一个学年分为春夏秋冬四个小学期。两个小学期间，根据学生的学业成绩，循环推进“知识传授、技能培养、顶岗实训”，让符合岗位技能要求的学生提前进入顶岗实训，通过理论知识学习和实践技能学习交叉进行，真正做到了“学中做，做中学”。有效加快了人才培养的进度，提高了人才培养质量，目前已取得了明显效果。
（五）文化共融。学校始终坚持以集团公司的优秀企业文化为根基，依据xx集团“个人的成功在于承担责任的实现，人生的价值在于不断地承担责任”的企业信条，制定了学校的校训——爱国好学为善担责。强调：爱国为基本要求，好学为基本任务，为善为基本素养，担责为价值体现。将学校精神与企业精神融为一体，使企业文化与校园文化交相辉映，为学校发展提供了有效的精神支柱，为学校校风、教风、学风的好转提供了有力支撑。学校文化与企业文化共融，激发了师生创业、办学的双重积极性，营造出了良好的教风和学风。通过创新育人模式，为促进学院持续稳定发展起到了“随风潜入夜，润物细无声”的良好作用。学院为社会培养和输送了大批有特长、能创业、敢担当、高素质，德智体美全面发展的合格专业人才。
（六）责任共负。集团公司将学院办学业绩作为主要指标列入企业年度工作考核内容，并坚决兑现奖罚，有效促进了校企合作各项措施落地生根，并取得了实实在在的成效。几年来，通过校企合作，学院与企业一起创作生产了一大批动漫影视作品。由我院师生共同创作的《随风而逝》动漫作品成功入选文化部20xx年弘扬社会主义核心价值观动漫扶持计划创意类项目，受到文化部表彰。
三、收获与体会。通过创新办学体制机制，促进校企全面深度融合，学院各项工作都迈上了新台阶，取得了明显成效，呈现出良好的发展势头。
（一）教学质量明显提升。学院依托xx集团产业优势，为了更好地培养适合岗位需求的“专才”，学院根据相关企业对应的产业流程细分专业方向，根据学生特长有针对性地开展人才培养工作，依据产业项目调整课程教学计划，有效促进了产业项目与学科建设对接。通过校企深度融合，全面推进了“双师型”教师队伍建设，让企业一线的工程师参与学生实践教学，有效地促进了师资建设与企业人才对接。通过校企合作培养出来的学生既学到了理论知识，又掌握了操作技能，也具有爱岗敬业、吃苦耐劳、善于沟通、诚实守信等良好素质，教学质量和水平明显提升，深受社会、家长、学生好评。
（二）招生就业实现了进出“两旺”。学院十分重视学生招生就业工作，黄代放董事长亲自调度支持招生工作，对上本科线的成绩优秀学生报考本院给予重奖，奖励金额每人1-5万元。由于本院办学特色鲜明，管理规范有序，就业前景好，奖励力度大，极大激发了考生报考本院的热情，近两年生源质量和招生人数实现了大跨越，特别是20xx年新生报到率达98%。通过校企合作，学生在学习过程中能真正做到“教学做结合、手口脑并用”，学院为社会和集团公司输送了大批专业对口的合格人才，为促进企业创新发展提供了有力的人才支撑，校企双方实现了互利共赢。20xx年的就业率达到92%以上，实际情况是供不应求。招生就业工作实现了“进口旺，出口畅。”
（三）发展后劲明显增强。根据产学融合人才培养模式要求，学院在各公司建立了实习实训基地，组织学生参加项目实践，深入到企业一线进行现场体验与实际操作，不仅提高了学生的实用技能，更让学生提前接受企业文化与管理理念的熏陶，真正实现了实训基地与生产现场嫁接。由于毕业生素质高、就业好，同时也为学院赢得了良好社会声誉，深受家长和学生的信赖，学院发展后劲明显增强。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”尽管我们的工作取得了一定成绩，但下一步的发展仍然面临着许多挑战与压力。我们决心在省委教育工委、省教育厅的坚强领导下，虚心学习兄弟院校的办学经验，不断开拓创新，奋力拼搏，把校企合作工作抓得更实、更细、更好，为把我院建设成具有行业优势、特色鲜明、质量一流的职业院校而努力奋斗。
教育教学经验交流材料 篇6
各位老师：
下午好！
中心校决定今天下午召开xx镇中心学校考核人员及20xx年六、九年级调考成绩通报会议，旨在总结前阶段我镇教育教学工作成绩，通过调考数据分析，查摆学校在平时教育教学管理过程中存在的漏洞，督促教师认识所带学科的差距，便于学校补齐短板，同时鞭策老师奋力跟进。
一年来，xx镇中心学校在市教育局的正确领导下，在镇委、镇政府的大力支持下，中心校砥励前行，教育成绩突出，屡创佳绩。
刚才六位老师就立足本职岗位无私奉献做了生动感人的发言。我想对我镇教育的过去、现状和未来与各位教师、共同展望，一起分享、一同奋进。
一是教学质量稳步提升。教学质量是学校永恒的主题，更是一所学校的生存之本，是检验规范办学成果的重要手段，是父老乡亲评判我们教育工作者的“晴雨表”，也是学校提高知名度、发展壮大的催化剂。近几年来，我镇教育教学质量稳居全市第一方阵，20xx年中考，xx中学迎着困难、顶住压力、直面竞争，在这个疫情肆虐的季节交出了一份亮点纷呈的成绩单；20xx年六、九年级调考，我镇各校在全市综合成绩排名中齐头并进，在市教育局组织的义务教育工作会议上留下了xx教育人的图像和声音，犹以xx中学的化学学科、历史学科、xx小学的科学学科、xx小学的语文学科，英语学科排名均挤入前十名，值得表扬。但xx中学的物理学科排名倒数六名，任课教师要认真反思，提出批评。中心学校决定：1，责令xx中学对该学科拿出具体的整改方案；2、中心学校对九年级物理学科挂牌督办，直至中考结束。决定：全镇教师在以后市教育局组织的各级各类考试中，凡排名靠后，以教育局通报的成绩为依据，该学科教师一年内不得评优，取消向中心学校或上一级各级各类部门申报表先评优职格。处罚时间为2至6月份调考的科目，含本年度12月份止。9至1月份调考的科目为下一年时间。
二是办学条件进一步改善。通过大力实施“全面改薄”工程，我镇中小学校办学条件均得到了有效改善。近年来，全镇共争取到中央和地方财政资金3000万元，实施“全面改薄”项目50多个，用于改善义务教育阶段学校的新建、扩容、运动场改造、维修改造项目和教学设备设施等。原来的破旧危房没有了，取而代之的是坚固美丽的新楼房校舍，真正实现了“农村最美的地方是学校”的工作目标，一所所漂亮的学校成为全镇一道道靓丽的风景线。
三是教师队伍建设不断加强。xxx说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。
四是注入新鲜血液。我镇进一步建立健全了教师补充机制，近三年，引进新机制教师人，有效解决了部分学校师资老化、缺编缺科、专业不配套等问题。
五是以狠抓教师培训工作为切入点，精心培育教师队伍。过去一年，全镇共计有200多人次教师参加了省、市各级各类培训、“高效课堂”观摩会、中考备考会，教师通过充电提高了自身的文化知识和专业素养。各中小学也积极加强校本培训，提高教师执教能力。如：实施“青蓝工程”，“同课异构”、涌现出了一批素质高、业务精的优秀教师、业务骨干和师德标兵。刚才受到表彰的学科或老师就是全镇教职员工的优秀代表。他们或老骥伏枥，甘守讲台，一心教学谱写育人诗篇；或风华正茂，醉心教学，攻坚克难傲立质量前列；或立德树人，爱生如子，以身治教尽显仁师风范。正是因为有了广大教师的默默坚守、辛勤耕耘，潜心教书、精心育人，我镇的教育事业才会有今天的兴旺和辉煌！
六是素质教育结出硕果。在抓好教育教学质量的同时，我镇把进一步深化素质教育，促进学生的全面发展放在优先发展的重要地位。xx小学通过开展大课间“两操”活动、经典诵读、趣味运动会、图书交易会等活动促进学生综合素质的提高；xx中学通过开学典礼、班团活动、国旗下讲话、文艺汇演、期中期末总结、学科渗透等不同形式，对学生进行养成教育；xx小学、xx小学通过庆六一文艺汇演、经典诵读、书法进校园等丰富多彩的活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性。各校还要充分利用校本课程，对学生进行文明礼仪教育、感恩教育、心理健康教育、绿色环保教育和法制安全教育。通过举办防溺水、防雷击和乘坐校车等安全知识讲座，增强学生安全意识；通过开展“珍爱生命、远离毒品”宣讲活动、“预防青少年犯罪”法制讲座，增强学生的法制观念。
成绩的取得，来自于xx“文风鼎盛、尊师重教”的文化传承，更饱含着广大教师的汗水和智慧。
成绩成为过去，光荣铸入历史，未来在我们手中。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，与广大人民群众的期望相比，我镇教育教学工作还面临诸多亟待解决的困难和问题，如中学学生择校的问题。我们虽然在改善办学条件方面取得了很大的成绩，但投入不足仍然是制约我镇教育事业发展的瓶颈；教师队伍素质与适应新时代下教育发展仍有一定的差距；部分学校课程还开设不全；学校规范化管理与精细化管理还需要下功夫；“大班额”现象等等。这些问题亟待我们共同去解决。
借此机会，我衷心希望并共勉大家三点：
一、常修为师之德。《礼记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”希望老师们以德润身，以行立教，承担起立德树人的责任，自觉修养师德，自觉坚守精神家园，引导学生把握人生方向。
二、常炼为师之艺。吾生也有涯，而知也无涯。希望老师们秉持终身学习的理念，沉下心来勤修教学内功，与时俱进提升自身本领，改进教学方法，着力打造高效课堂。
三、常存为师之爱。亲其师，方能信其道。作为教师，要强化职业责任、端正职业态度，秉持严慈相济的教育理念，把最大的爱留在三尺讲台，把最真的情撒在半亩方田，做心怀大爱的成长引路人。
各位校长、老师们！石以砥焉，化钝为利；三尺讲台，关系未来。在学生和父母们的热切期盼中，秉持“六校共饮长江水，孕育xx骄傲儿女”的事业心和责任感，扎扎实实搞教学，认认真真抓质量。
我们坚信：凡是过往，皆为序章；既然选择了远方，便只顾风雨兼程！大美课堂，生命多彩；xx学子，前景可期，让我们在镇委、镇政府和市教育局的正确领导下，为我镇的教育事业的发展做出新的更大的贡献！
谢谢大家！
教育教学经验交流材料 篇7
尊敬的各位领导，各位同仁：
根据会议安排，我就过去一年xx县教育督导工作开展情况简要作以汇报，不妥之处，敬请批评指正！
一年来，全县教育督导工作以xxxx思想为指导，紧紧围绕州教育局确定的“xxxx”教育工作思路和全县教育重点工作，认真落实立德树人根本任务和上级教育督导部门的工作要求，促进教育重大方针政策落地落实，推动全县教育高质量发展。
一、提高认识，明确教育督导在促进全县教育高质量发展中的重要地位
近年来，县委县政府高度重视教育督导工作，将开展好教育督导工作作为落实党和国家重大教育决策部署的重要手段和推动教育高质量发展的给力之策，深入贯彻落实省委省政府《关于深化新时代教育督导体制机制改革的若干措施》和州委州政府《关于深化新时代教育督导体制机制改革方案》，研究制定了本县的贯彻落实意见。20xx年，县政府再次调整充实了教育督导委员会成员，进一步明晰了成员单位主要职责，加强对教育督导工作的领导，要求教育督导机构充分发挥职能作用，督促各乡镇和相关部门落实县委县政府关于教育工作的决策部署，研究解决人民群众普遍关心的教育突出问题，指导各学校认真贯彻执行党的教育方针政策和法律法规，规范办学行为，提高教育教学质量。
二、强化保障，为有效开展督导评估、检查指导、质量监测提供强有力的支撑
开展好督导评估、检查指导、质量监测工作，加强督导队伍建设、健全完善工作制度、保障教育督导经费是关键。一是完善督学聘任制度。县政府聘任了44名素质高、作风实、肯吃苦、能指导的专兼职督学，建成了一支能够覆盖县域内所有学校的责任督学队伍。20xx年5月在xx省xx市举办了xx县第四届专兼职督学教育督导和教育评价能力提升培训，学习了教育督导政策法规和学校督导业务知识，提升了督学队伍的理论水平和业务能力。二是将教育督导经费纳入财政预算，按照每年15万元的标准落实教育督导专项经费，保障教育督导工作正常开展。三是健全了监督指导学校规范办学的督学机制，编纂了《xx县教育督导评估工作手册》，制定了《xx县责任督学挂牌督导创新县实施方案》，教育督导工作向制度化、规范化迈进。
三、履职尽责，发挥教育督导在促进学校规范办学和内涵发展中的权威
一年来，县政府教育督导委员会办公室紧紧围绕年度教育重点工作和提高教育教学质量，组织开展综合督导和各类专项督导。一是坚持督政与督学相结合。完善乡镇教育工作督导评估制度，对乡镇人民政府履行教育职责情况进行督导评估，促进了乡镇政府抓教育的主动性和积极性。积极开展对学校教育工作的综合督导，指导各级各类学校规范办学行为，落实精细化管理。20xx年完成了对2个乡镇政府履行教育职责情况和对5所学校教育教学工作的综合督导评估。二是开展学校常规工作专项督查。每学期开学初对各学校教学常规、课程设置、控辍保学、校园安全、学前教育等方面的工作情况进行督查。三是开展控辍保学常态化督查。依法督促乡镇政府和各学校履行控辍保学法定职责，督促各乡镇及时动员适龄儿童接受义务教育，指导各学校细化完善“一生一案”保学措施，建立师生“一对一”帮扶机制，帮助解决学生在学习和生活方面的困难，千方百计化解辍学风险、消除辍学隐患，全县无新增失辍学学生。四是督查指导县域义务教育均衡发展工作。为了做好接受国家义务教育基本均衡发展整省评估认定准备工作，县政府教育督导委员会办公室对县域义务教育基本均衡发展各项指标的巩固情况进行了自查自评，针对存在的问题制定了整改方案。教育主管部门和各学校对标研判、依标整改，补齐义务教育经费投入、资源配置、办学条件、学校管理等方面的短板，全面巩固提升义务教育均衡发展水平，促进县域义务教育由基本均衡向优质均衡发展。五是对照xx州“八个标杆”校（园）评估指标，各学校积极创建适合自己办学特色的标杆学校。县教科局、县政府教育督导委员会办公室抽调专人组成县级评估组，对拟申报州级标杆校（园）的13所学校和3所幼儿园进行了县级复评，根据复评成绩和评议结果，推荐了4所学校和1所幼儿园申报“八个标杆”校（园）州级评估认定。六是对各学校“五项管理”、“双减”政策落实情况和“课后服务”开展情况进行了专项督查，督促学校科学合理规划学生的课外时间，创新课后服务形式，守好学校教育主阵地。督导过程中，我们在注重“督”的同时，强化“导”的职能。随着教育督导工作的深入开展，学校常规管理不断加强，办学行为日趋规范，素质教育扎实推进，办学水平明显提升。
四、创新工作，发挥教育督导和教育科研对推动教育发展和破解难题的职能作用
围绕全州“xxxx”教育工作思路，县教科局统筹谋划教育督导和教研教改工作，将督导和教研作为提升教育教学质量的两个主要抓手，抽调专兼职督学和专兼职教研员组成督导组深入开展调研督导。20xx年xx月至xx月历时两个多月，督导组先后深入全县29所学区校、幼儿园，对常规管理、制度建设、师德师风、教研教改、课堂教学、校园安全等常规工作进行了全覆盖综合督导，通过查阅资料、随堂听课、与一线教师座谈交流等方式，摸清了各学校、幼儿园的教育教学现状，找准了存在的问题和短板，列出了整改清单，提出了整改要求和时限。督导、教研“并驾齐驱”，分组分点问诊把脉，一校一策对症下药，这是一次提升教育教学质量的“对照检查”行动，使各学校（幼儿园）谋划今后工作有了方向，整改问题有了抓手，为有效整治“顽瘴痼疾”开具了“良方”。
过去的一年，我们在教育督导方面做了大量的工作，也取得了一些成绩，但实事求是地说，在建立教育督导问责机制、创新教育督导方式方法、强化督导结果运用等方面，还不能很好地适应新时代教育改革发展的形势和要求。今后，我们将一如既往，以办人民满意的教育为目标，以促进教育公平和提高教育质量为核心，瞄准县域义务教育优质均衡发展的短板弱项，不断加大教育督导力度，规范办学行为，改善办学条件，促进全县教育高质量发展。
教育教学经验交流材料 篇8
各位领导、各位同仁：
大家下午好！
根据会议安排，我代表标杆校创建学校作交流发言，现就我校标杆校创建情况和教育信息化建设情况汇报如下，不妥之处，请指正。
20xx年，州教育局确定了“xxxxx”工作目标，提出创建“八个标杆校”的工作要求，这是州教育局站在新时代教育高质量发展的基础上，高瞻远瞩、审时度势、精心谋划、高标准部署的一项重要工作，旨在总结学校办学过程中成功的做法与经验，提升学校办学水平和管理水平，促进师生及学校的全面发展。
一年来，我校按照标杆校创建要求，全面自查自评，根据学校实际，申报了“教育信息化建设标杆校”的创建，全面落实、全方位投入，最终高质量通过了专家组的评估验收。
一、创建标杆校的措施
我校对“八个标杆校”的评估标准进行认真研读、分解和自查自评，在信息化建设硬件优势比较突出的基础上，决心创建“教育信息化建设标杆校”。学校制订自评工作方案，成立自评工作领导小组，设立创建组和档案资料组，周密扎实的开展创建工作。
一是加强组织领导，班子成员担任创建组组长，协调创建各项工作。二是大张旗鼓动员和宣传，鼓励教师参与此项工作。三是深入开展评估调查，广泛收集评估信息。四是及时总结好的做法、成绩和经验，及时发现问题，调整工作思路和改进措施。五是分时间压茬推进创建工作并开展创建预演。六是高标准落实硬件和档案资料。硬件建设突出高标准、严要求、保进度，软件建设突出有广度、有深度、有高度，充分体现我校的办学成果和办学特色，以崭新的面貌顺利通过专家组的评估验收。
二、信息化建设基本情况
根据《教育信息化2。0行动计划》提出的目标要求，我校以高水平、高标准、高要求、有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化建设。
一是加强校园网建设。学校校园网络采用了SDN网络架构，校园网以万兆为传输主干，千兆到达桌面；校园有线网络接口遍布学校每个教学点和办公室，综合布线合理整齐，对所有办公区域和教学区域布设了校园无线网，基本实现了校园无线网络全覆盖，在互联网接入中实现了电信150兆光缆互联网接入和移动500兆互联网接入，双网并举保障了学校网络的高速畅通。二是加强教学班班通建设。初高中分别配备了鸿合智慧黑板和电子白板，实现了班班通，并将电子教室机软件拓展应用到各教学班电子白板管理中，实现了班级设备统一管理、统一维护，实现了教学语音广播、网络电视、在线查看等多种功能。三是加强功能室建设。建有计算机网络教室4个，智慧平板教室1个、Steam创客教室1个、智慧书法临摹教室1个、录播教室1个，各功能室在优质课比赛、同课异构比赛、“一师一优课”教学实录、远程会议、远程教学中发挥了重要作用。四是加强平安校园建设。目前，学校平安校园监控系统拥有176个监控点，基本达到校园全覆盖。校园监控可实现对课堂教学过程、自习辅导、考风考纪等实施有效的监管，有力保障校园的和谐稳定、学校的健康发展。五是加强资源库建设。学校把“共享合作”作为丰富校本资源的重要方法，把一线教师原创的教案、课件、试卷经过加工整理，分工合作，有效地上传到网络化课堂教学平台，以备教师调用共享，有效节约人力资源。六是加强运用管理。学校始终把提高教学“五环”的信息化程度作为信息化工作的重要方向，不断提高教学七环的信息化程度。学校还自主开发综合信息业务平台，将各功能室运行管理、信息名录、信息采集等管理纳入平台管理之中，从而实现了学校信息化设备的数字化管理。七是助力“三科”改革。学校长期购买《学科网》高端产品，督促教师积极运用学科网精品教学资源。借助信息化教学设备和平板智慧教室，开展“云课堂”教学，优化了教学方式，拓展了课堂教学，提升了教学质量。网络阅卷系统促进成绩分析科学化、系统化，在提升质量的过程中发挥了举足轻重的作用。观看《新闻联播》纳入学校课程开设体系，在推进国家通用语言文字教育、筑牢中华民族共同体意识教育中发挥了积极作用。八是提升教师培训质量。学校组织全体教师参加信息技术应用能力培训，进一步提升了教师的信息化应用水平和信息素养。
三、存在的问题
一是教师的信息化应用水平和信息素养有待进一步提升。二是学校应持续加强教学软件的投入。三是学校应加强教师工作坊建设。
四、今后的打算
一是通过国培、省培项目和校本培训，进一步提升教师的信息化应用水平和信息素养。二是运用创客教室开展创客教育，培养学生的知识运用能力和创造性思维能力。三是运用平板智慧教室推进课堂教学改革，让学生成为学习的主人。四是运用智慧云平台构建智慧课堂，推进信息技术与课堂教学的深度融合。
各位领导、各位同仁：总结过去，我们收获满满，展望未来，我们信心满满。在今后的教育信息化工作中，我们将认真谋划，埋头实干，全面开创教育信息化建设新局面，让教育信息化促进教育高质量发展。
谢谢大家！
教育教学经验交流材料 篇9
尊敬的各位评委，大家好：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。
一种精神
一个班级要有一种精气神儿，而这种精气神儿就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌，这就是我倡导的班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言充满斗志、刻苦学习、努力开拓、积极进取。
平时我着重培养学生的德育。一个动不动就向家长发脾气的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。养成一个好习惯。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中我努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，我首先走近学生，魏书生说：“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我深入学生中，与他们友好交流。其次认识学生，建立学生档案，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们民中的办学理念。最后是关怀学生，以情动人，陶行知有句话特别震撼我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处”，我非常相信李镇西老师的一句话：用心灵赢得心灵，与学生心心相印，息息相通，一定会成为学生的良师益友。
“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。我发现并培养了一批强有力的班干部。在班干部的任用上，“由学生民主选举产生”，在工作开展上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
教育效果的最高境界是走进学生心灵，走进学生心灵就是让孩子的心灵感动，有所醒悟，在孩子犯错时，能心悦诚服的接受教育。为了达到这个目的，我采用了以下方法。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后进生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，在班里调皮捣蛋就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是我每天工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈话交流过程中，把学生当人而不是当做受教育的机器，这是孩子对我们的呼唤。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。
三是家校配合的策略。家长也是教育者，家长的作用至关重要，班里的各项工作的开展，如果没有家长的理解和支持，几乎是不可能成功的。为此，我坚持每周至少和家长沟通8次，沟通的方式多种多样。家访、邀请家长到校、电话联系等。和家长沟通，是因为我觉得沟通可以让我们的教育浸透着真诚的人情味，是因为我觉得这个学生可能需要我的特别关怀。我每次和家长沟通尤其是有打骂孩子倾向的家长沟通，我都会给他们提出两条建议：
1、成为孩子人格的榜样。我对学生家长说：“您希望孩子成为怎样的人，请您先做那样的人。没有一个家长不希望自己的孩子善良正直，那么请问您是否善良正直，没有一个家长不希望自己的孩子勤奋上进，那么请问您是否勤奋上进？”，我反复告诉家长，最好的教育是家长人格的无声影响。
2、成为孩子知心的朋友。我常常问各位学生家长：“你们每天都和孩子聊天吗？你们和孩子有没有共同的兴趣爱好？”成为孩子的知心朋友，不是居高临下地训斥，而是平等民主的和他们相处，成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉影响孩子，引导孩子，和孩子一起成长。
另外，让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法，去影响另一部分还不够优秀的的学生家长，是我常用的方式。每次开家长会时，我都喜欢实现安排几位优秀的学生家长谈他们的教子经验，或者请不是特别优秀但进步很大的学生家长谈他们是如何引导孩子的，这些家长都不是专业的教师，没有系统的学过教育学，但谈起孩子的教育，却朴实而生动，很能引起其他学生家长的共鸣。
作为班主任，永远不要与学生为敌。我要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量，多学习李镇西，做最好的班主任。
教育教学经验交流材料 篇10
尊敬的各位领导，诸位同仁
大家上午好！
我是xx街道初级中学校长杜xx。20xx年元月，任原xx乡第二初级中学校长。历经四年的风雨坎坷与不懈追求，在各级领导的大力支持与关怀下，一所岌岌可危的农村中学又再度崛起，步入正常发展轨迹。在校生。由四年前接任的178名增加到今天的520名，现将近几年带领全体师生的奋斗历程给大家做以汇报：
一、以身作则，做师生的表率
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。自上任第一天起，我就严格要求自己，以身作则、身体力行。一周五个工作日。除去参加会议，外出学习，其余时间。均吃住在校。寒来暑往，始终如一。我常常提醒自己。不能做。脱离老师和课堂的“领导校长”，应该做“执行学校各项制度的校长”，目前学校形成了“学校领导带头干、老师们跟着干”的良好育人氛围。
二、抓精细管理，调动教师积极性
“天下大事，必作于细”。作为学校的管理者，必须坚持。让各项管理无论巨细都有章可循，使各种行为。在规范化的制度下运行。20xx年春季我们在征求、听取教师意见基础上制定出了详细可行的教师量化考核细则，内容涉及到学校管理的方方面面、角角落落。历经四年的实施与完善，现基本趋之完美。日清、月结、期总。有条不紊，顺理成章。荣誉来临让积分名次说话，这种公平、公开、公正的荣誉分配，让大家心悦诚服。每位老师真切感受到干与不干不一样，干多干少不一样。量化考核使我校形成强大的疑聚力和向心力，充分激发老师们的潜能和工作热情，形成了积极向上，努力拼搏的良好氛围。
三、抓课改，促质量提升
“课堂改革”我们已经进行了三年，由我任组长亲手抓，每周二一次的集中教研雷打不动要进行，周周有专题，次次探新知。我们采用“走出去，请进来”的方法，先后带领老师到xx、xx、xx十三中，xx人民中学、xx市一中等课改名校。学习交流，承蒙市教研室。魏xx主任厚爱，亲自到我校。现场观摩指导，电教馆张xx馆长多次深入课堂，指导教师。信息化教学，让老师们受益匪浅。这场。“课堂革命”由最初的零起步到初具规模的本土课堂模式的形成，其中融入了老师们太多太多的心血。
但一所学校要长远发展。必须有特色，打造信息技术下的高效课堂，我们信心十足，岁月见证了我们课改发展的足迹：
20xx年xx月，我校承办了xx县首届信息化教学现场会；20xx年xx月，我校吴xx老师。应邀参加了xx电教馆在xx举办的第三届全国翻转课堂大赛。并受到了专家好评；20xx年xx月我校成功举办校级首届信息化翻转课堂大赛，意义深远。课改这条路艰难且漫长，我相信只要我们有信心、有决心、有毅力xx中学这张课改名片定会飞出xx，飞向四方。因为这里有一群正在努力奔跑永不言败的追梦人。
一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。近年来，学校教育教学成绩稳步提升：同类学校。综合评估。20xx年全县第十一名，20xx年。全县第八名，20xx年。全县第四名，20xx年。跃为全县第一名。20xx年又荣获xx市“基础教育教学。先进单位”、xx市“卫生先进集体”、xx县“目标考核。先进单位”、xx县“特色学校创建。先进单位”。实践证明：荣誉是奋斗出来的！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，20xx年的战鼓已经擂响，新起点、新目标、新征程。团结奋进的xx中学人。正在各级领导的关怀与支持下，百尺竿头，更进一步，为xx教育的腾飞发展续写华美篇章！
谢谢大家！