我身边的好老师事迹材料1500字

我身边的好老师事迹材料 篇1

生命因教育而精彩

瘦瘦的身材，戴副眼镜，文质彬彬；年轻，话不多，做事有股子执着劲。他是____乡初级中学青年教师——____。

这位90后的小伙子，20__年7月毕业于郧阳师范，同年8月通过大学生西部计划志愿者考试服务于新疆博乐市共青团县委。

在亲朋好友看来，志愿者是一个不稳定的职业，待遇不高，条件不好还要干着服务别人的工作，完全没有前景，他应该去找一份稳定安逸的工作。而在他看来，志愿者所做的一切虽然是微小的、平凡的，但却是意义非凡的，做赠人玫瑰手留余香的事情，将是最有价值、最宝贵的一部分。因此，在大学毕业后，他积极响应团中央“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”的时代号召，志愿来到祖国的西北边陲，通过学校项目办统一考录，分配到精河县委工作。作为刚毕业的大学生，他带着梦，带着希望开始了第三次人生的起点。

“士不可以不弘毅，任重而道远”。在20__年11月，他被____省大学生志愿服务西部计划管理项目办公室评为年度大学生志愿服务西部计划优秀志愿者”。对此，他表示：“我将用自己的实际行动不忘初心、砥砺前行，不负厚望、扎根基层，以强烈的担当、过硬的本领和务实的作风，在新时代新征程上贡献自己的青春力量”。

青春不问东西，岁月自成芳华。结束了西部之行，20__年他又开始了人生的另一个旅程——成为一名光荣的人民教师。

参加工作以来，他始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，以饱满的热情投身于工作中，保质保量完成学校下达的各项任务，多次获得教育和教学方面奖励。在5年的教师生涯中，他常说“教育是爱的事业，没有爱就没有教育”。面对这些孩子，他首先要求自己是严师，其次是朋友。他经常从学生的角度思考问题，耐心倾听他们的心声，努力用“爱”去打开每个学生的心扉。他一直认为：人有多高的责任心，就会释放多高的能量，进而取得多高的成绩。在讲台上，他所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是几十个家庭的期望，是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋，是一份沉甸甸却甜蜜的责任。这份责任感促使他不断地严格要求自己，要求自己尽一切努力提高专业能力。

作为青年教师，最艰巨最重要的任务就是教学能力的提升。为了达到自己心目中理想教师的标准，他总是严格要求自己，认真备课，用心钻研，并经常向有经验的老师请教，并进行课后反思，及时把心得记录下来，在这5年里苏老师已形成了适合自己的教学模式，得到了学生和家长的认可。

苏老师在农村长大，深知农村孩子求学的不易，勤学好问、成绩优异的她，从小立志，长大要当一名教师，并且要安心在农村从教，为农村教育奉献自己的力量。

人们常说“青出于蓝而胜于蓝”，这话没错，但孩子们不会生来就胜于蓝，要想培养出优秀的学生，教师必将付出很大的努力，首先，教师必须是一个心中有爱的教育者，爱是教育的基石，是教育的灵魂。比起城区，农村各方面条件相对落后，特殊家庭也比较多，在几年的工作中苏老师接触到很多需要特别对待的孩子，有单亲家庭，留守孩子，亲子关系紧张的孩子，甚至还有孤儿，每接手一个新的班级，苏老师都会详细了解每个孩子的情况，便于后期工作的开展，他总是会细心记住每个孩子的家庭特点，观察每个孩子的性格和习惯，同时注意保护他们的隐私和自尊心，尽可能给孩子们提供合适的帮助。

干一行，爱一行，苏老师认真履行自己的教师职责，踏踏实实地迈出人生的每一步，快快乐乐地迎接每一天。他信奉：有十分的耕耘并不一定有十分的收获，但是不耕耘就一定不会有收获。作为教师，保持“职业青春”常在的秘密只有一条：那就是终身学习、不断进取。一个人只要还在用心学习，就一定不会被淘汰。

我身边的好老师事迹材料 篇2

忠于职守甘于奉献

____老师，四川师范大学硕士研究生毕业。虽然求学于千里之外，但是始终不变的是桑梓情怀，怀揣着年少时对教育的梦想，不顾朋友的劝告，不顾家人的不解，于20__年9月她毅然走上了____市____高级中学的讲台，成为了一名高一年级的历史教师。这两年多来，她通过无怨无悔的付岀，完美的诠释了爱心教育、乐于奉献的内涵。出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM

一、忠于职守，教学脚踏实地

任教____高中的一年级11班、13班两个班的历史，____老师凭着渊博的专业知识，让人钦佩的敬业精神，赢得了同学们的爱戴，教学效果也走在年级前列，即便是研究生学历，____老师也精心研读教材、认认真真备课，分析教学实际与班级学生现状，结合学校的教学目标，精心制作每一课的教学课件、精心设计每一章节的知识训练卷。为了扩宽视野，____老师每年花费大量资金购买历史书籍，花费近千元购买知名平台资料，并投入大量的时间、精力去消化、融合、活学活用，且乐于分享给同仁。二年级教学完，所任教班级教学效果优秀，受到领导与老师的赞赏。

二、不断提升，教研精益求精

爱教育，爱学生，所以____老师对历史教研也是兴趣满满，无论是学校组织的教研活动、互相听课、教学比武、演讲比赛，还是市教研室组织的教学竞赛……____老师都全部参加，从一次次的活动中去学习、去锻炼、去提升自我。两年来，____老师也获得了令人瞩目的成绩：20__年，____市教学大比武高中组二等奖；20__年，校演讲比赛一等奖；20__年，第38个教师节被评为校优秀教师；20__年，获得____市课程教学改革和研究的一等奖；20__年，在____市高中历史骨干教师培训中，被评为“优秀学员”；20__年，获____市第三届课堂教学比武之高中青年组教师基本功竞赛一等奖。

三、甘于奉献，汗洒课堂之外

教育不仅仅是在课堂内，更是在课堂之外。____老师爱好读各种历史书籍，特别是历史文献资料，充实自我，提升品位。无论是在大学，还是现在的工作岗位，甚至是在寝室都少不了一个装满各种最新历史书籍的书柜。读书，读好的历史书，成了____老师最重要的业余爱好。____老师不仅博古通今，并具备对教育的爱心，使众多学生乐于与之交流，并从____老师的言语中受益。

谈心，是____老师最重要的第二个业务活动。学生身体不舒服，谈心安慰；学生闹情绪了，谈心安抚；学生的学习有异常，谈心找方法……一天的教学疲惫后，下班了，有的人可能是希望得到休息，但是，____老师更多的是在谈心、家访中……所以，____老师的教学与教学之外的奉献，不仅仅赢得了质量，更重要的是得到了广大家长与学生的认可。

教育，不仅仅在讲台，有时更在讲台之外。从入职____高中开始，____老师因工作能力较强，先后在学校党办、校办、年级办公室进行历练。20__年上学期，因学校工作需要，____老师又接任高二（14）班班主任、学校青年教师“凌顶班”班长……无论学校什么工作需要，____老师总是任劳任怨，在每一个工作中都表现优秀，取得了让领导和老师都满意的成绩。

如今，____老师任教毕业班，协助管理年级，并兼任高三历史备课组组长，同仁们都对她充满了期待：谁知道她在这平凡的岗位上又会创造一个什么不平凡的成绩呢？

我身边的好老师事迹材料 篇3

不忘初心，扎根乡村教育二十余年

____镇位于长江以北，是____最偏远的乡镇之一，一艘轮渡是____镇人民与____连接的渠道，偶遇大雪、大风、暴雨等极端天气，小河人民返石的路径都会受阻。二十年前，刚满21岁的他从师范毕业，背起行囊，带着憧憬，满怀希望，来到____镇中学开启教书育人事业。从美术教师到计算机教师，从计算机教师到数学教师，始终不忘初心牢记使命，做最平凡的乡村教师，一干就是20多年。

农村的孩子，普遍内向些，大多数家长的文化水平较低，导致孩子有了问题也无法找到疏解的窗口。这就要求乡村教师要有更多的爱心和耐心来帮助他们。20__年，作为七年级的班主任，在新生报到工作结束后，他发现有一名田同学迟迟没来，与家长联系后了解到这个学生不愿上学、害怕上学，家长怎么劝都没用。了解情况后学校第一时间组建专班进行家访，在家访过程中，他了解到这个学生有明显的自闭倾向，不愿开口说话，拒绝与人交流。

在学校的统一安排下，每周，他都带着各科的老师来到田同学家进行送教上门，送去知识是一部分，更重要的是送去心理疏导和关心，让孩子能够打开心结，学会与社会交流。功夫不负有心人，在持续送教上门一个多月后，田同学逐渐变得开朗，脸上的笑容越来越多，与人交流越来越多。

荀子说‘亲其师而信其道’，学生领会到老师的爱才会与老师亲近起来，老师的授业传道才会在学生身上起到良好的效果。20__年，他带初三，班上有个张同学，这是一个沉默寡言的孩子，家境十分贫寒，进入深秋了，别的学生早已穿上各式各样的保暖鞋子，他脚上却每天穿着一双凉拖鞋，脚丫冻得乌紫，问他冷不冷，他总说不冷。每每看到他郑老师心中总是又心疼又不知所措，想给他买双鞋，又担心伤害了他的自尊，于是郑老师约他来到鞋店，对他说：“学校认为你品学兼优，决定给予你奖励，奖品就是你可以随意购买一双自己喜欢的鞋”。孩子兴奋的选完鞋，买完鞋后还跟这位同学讲了他之前在贫困中求学的经历以及‘自古英雄出磨难’的道理。在课堂上，郑老师也经常就他的某个优点或某次好的表现表扬他，不到一个学期，张同学学习成绩不仅有了提高，而且他的性格渐渐活泼起来了，仿佛变了一个人似的。

俗话说，知识改变命运，中考也是一个贫困学生一生中重要转折点之一，然而20__年中考前夕，王同学忽然对郑老师说他不想参加考试了，郑老师非常清楚王同学的家庭状况，多年前父亲外出打工杳无音讯，母亲十多年前远嫁河南，生活来源全靠年迈的祖父母提供。王同学说：反正也没有多大的把握，没必要浪费钱。郑老师立即说道：你只要发挥得好，是完全可以考取的，放弃学业太可惜了，交报考费的问题我来帮你解决。后来他考取了，得知分数后他来到学校找郑老师，在老师面前支吾着想说一句感激的话，话未出口，却已热泪盈眶。

作为乡村教师，时常会遇到家境贫寒、单亲家庭子女、留守儿童等特殊家庭的学生，他在老师和父母的角色中不断转化，用爱感化，用心呵护。对待学生，更是拿出了百分之两百的“爱心”和“耐心”去帮助孩子们解决生活和学习上的困难。用自己的诚心、细心和操心，去换取学生的信心、家长的放心，不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个学习上有困难的学生掉队。

每到寒暑假，总有学生到学校来看他，你长我短的或诉说现在的见闻、或回忆过去的初中生活。在孩子们的学习生涯中，郑老师的许多微小举动，在孩子们心里留下了珍贵的记忆和长久的感动。

教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但很快便会回味出丝丝甜味。他就是从这些被他改变的孩子的身上获得了职业的价值感、工作的成就感和人生的幸福感，而郑老师也会继续坚守在乡村教育的讲台，不忘初心，牢记使命。

我身边的好老师事迹材料 篇4

捧着一颗心，倾注满腔情

20__年春，____市____小学副校长____来到____边界的____镇一所偏远的村小——____小学任校长。有人不理解，她却义无反顾，甘当城乡均衡教育的使者，用满腔热情点燃乡村校园。

乡村教育的爱心使者

为了弥补乡村教育的短板，____发挥____教育诵读者的特长和____省书法协会会员身份的优势，亲任晨诵读、午练字的指导教师。

每天早上，她引领全校师生在操场上迎着朝阳和着音乐，诵读经典美文，并将录音推送到各班级群让学生反复倾听；中午，把自己硬笔书法的小视频发送各班级群让孩子反复模仿。两年来，她发送了上千条录音与视频。一份付出，一份收获，学生的读写能力也与日俱增，在各级书法、朗诵竞赛以及征文活动中有十多位师生的作品获奖。在一次家校联系会上，一位家长深有感触地说：“我们农村里的孩子也享受到了城里的优质教育资源。”

为了给____小学探索出一条优质均衡发展的新路子，____借助____市中小学教联体建设的契机，成为____市____小学教联体的成员校，引进先进的管理思想和课堂教学模式，组织教师参加教联体的各类活动，搭建起与城区学校资源共享、融合发展、城乡互通的教育桥梁。

留守孩子的校长妈妈

____小学的孩子大多是留守儿童，比起城区的孩子，他们更渴望关怀和爱。为了让孩子们在爱的温馨中快乐成长，____在学校创建了“留守儿童之家”，发起“手拉手”关爱行动。她带头组织教师每天中午打开电脑，有计划地安排学生到办公室与异地打工的父母视频通话，她还自掏腰包设立“校长妈妈”基金，两年来全校有多半学生获得了“校长妈妈”奖励，学生们都亲切的称呼她：“校长妈妈！”

家访是心灵沟通的桥梁。担任校长以来，____走遍了辖区四个村50多个小队200多个学生家庭，每一个学生的家庭情况她都了如指掌。有一次她带领学校教师连续走访了6个学生家庭，从最后一个学生家里出来已是夜晚10点多钟。回校的路上，突然一只凶猛的野狗飞快窜出追赶她们，她吓得跑掉了鞋子，光着脚回到寝室，同伴自责不已，她却乐呵呵地说：“鞋子掉了可以再买，学生误了很难挽回。”

她对特殊群体学生的关爱不仅体现在家访中，更体现在实实在在的行动中。六年级有一名性格孤僻、行为偏激的男孩子，同学们都惧而远之，老师也拿他没辙。她三次深入学生家庭，三番五次与他谈心，耐心辅导他的功课，购买学习用具，给他添置衣服、鞋袜。一天，当她将一套崭新的运动服送到学生家时，学生也打开了心结，一声长埋心底的“妈妈”让在场所有人无不动容。

青年教师的知心姐姐

城乡教育的差别关键在师资。____把提升师资力量作为一种责任。作为____市小语会中心组成员，学科带头人，多次获____语文课堂教学比武一等奖的她，亲自为青年教师上示范课，让年轻教师在听评课活动中碰撞思想，滋生火花。

她紧抓教师的基本素养提升，每周两晚的教师业务培训从未间断。粉笔字每日一练，读书分享每月一期，她当场点评，鼓励青年教师找到适合自己的最佳发展路径。在她的带领下，学校青年教师的教学能力得到了质的提升，两位教师在____市青年教师“五项全能”基本功竞赛中荣获了一等奖，刷新了这所村小的历史。

正如____所言：“支教之路，就是将满腔热忱之心熔成萤火之光，照亮乡村教育的未来。”她将继续沿着这条道路，一路前行！

我身边的好老师事迹材料 篇5

守得住清贫，扎根乡村教育

____镇____小学的____老师，几十年如一日扎根农村教育，他和其他农村教师一样，没有豪言壮语，没有惊人的事迹，有的只是平凡中的责任，对农村教育的初心，对乡村教育的坚守。他常说：为了能让孩子们就近入学，我们要守得住清贫。

一、脚踏实地，率先垂范，积极提升自我教学素养

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，他坚信今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。教育之本在于教师，教师之本在于师德。在教学工作当中，在教育教学过程中，丁老师努力以身作则，要求学生做到的自己必须先做到，起到模范带头作用。所以在工作之余，丁老师也会通过各种方式给自己充电，平时会多听、多看、多读，不断吸取新鲜血液，积累教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，也会组织并参与公开课、观摩课等活动。

丁老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

二、探索创新，因材施教，努力做到“学高为师”

自丁老师20__年接手学校教务工作后，针对学校教学现状，多方听取意见，并经常与上级领导和邻校领导共同探讨各种管理制度、教学方法等方面的问题，起草并制定了教学常规“五会”的细则及考核办法，积极组织学科组、备课组认真学习并且贯彻执行。在对教师的评价方面不单纯以成绩来论成败，而更注重过程。课堂教学这一环节上，实行了“推门听课制”。配合校长及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反馈工作，促进了每一位一线教师充分重视每一节课的教学，努力向课堂40分钟要质量。在教学管理上，继续在“严”、“细”、“实”上狠下功夫，带领全体教师扎实苦练教学内功，取得了较显著的成效。

在校本培训中，组织老师在____教育云上进行学习备课，进行教研活动等，学校在老师们的共同努力下，在20__年度网络学习空间应用及活动中被市局评为了先进单位。近几年学校新进的省招教师，张红霞、瞿姣和廖琼瑶三位老师在全镇教学比武中就得到了上级领导高度评价。

为促进学校教育教学工作的全面发展，学校不断完善各项制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由教务主任任组长，教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有考核、总结。

二、细心关爱，以德服人，向“德高为范”迈进

丁老师有一条人生格言——一个人只要选择了教育这个职业，这辈子就只能与物质财富渐行渐远，但你的精神财富会越来越丰富。当一个普通的教师用自己微薄的力量，能燃起孩子们智慧的明灯时，你就会感受到其中的苦中之乐并特别欣慰。丁老师是这样想的，也是这样做的，在农村一干就是二十几年，只要是他教过的学生，都喜欢和他在一起交流，这是他学习上严格要求、生活上悉心照顾的结果。他能做到在教学上对学生非常严谨，课后他却又与孩子们打成一片，是孩子们交心的好长辈、好朋友。放学后他时常会出现在学生的家里，把孩子在校的学习生活情况和家长沟通，同时还教给家长一些和孩子沟通的具体方式方法。

在20__年突如其来的新冠疫情，几乎给全国的学校都按下了暂停键，按照上级的要求“停课不停学”能让每个学生能在线上学习，丁老师为了让每一个孩子都能够线上学习，几乎走访到每个学生家了解情况，例如班上吴思源这个学生因爸爸外出无法回家，由于家庭条件也有限，无法利用电子产品上网课，丁老师竟然将自己的一部手机无偿给吴思源同学让其能正常学习，事后也表示能帮助到每一位学生学习是自己应该做到的。

他面带笑容进课堂，深信微笑的魅力胜过千言万语，面对乡村小学里的儿童，丁老师用自己的笑容去温暖他们的心灵，用自己的乐观去点亮他们的世界。正是有了这样乐观积极的心态，有了这样温暖阳光的笑容，他的课堂总是轻松活泼，学生们如沐春风。

一支粉笔书春秋，两袖春风化桃李，三尺讲台筑天地。尊重学生是他的品质；热爱学生是他的风格，“经师易求，人师难得”。在农村的这块土地上，他无私奉献、默默无悔，“先生之风，山高水长”。

我身边的好老师事迹材料 篇6

以熹微灯火、点燃滚烫星河

当她扎在孩子堆里，满脸的盈盈笑意透着发自内心的喜爱，话语温柔却能让孩子们安静下来；她认真倾听的样子总让孩子们喜欢围着她叽叽喳喳；课堂上，她的幽默风趣总让孩子们抱怨这下课铃来得太早；家长们接送孩子时，她看似不经意的三言两语乃至一个轻微的手势、一个眼神，总能让家长心领神会。她就是王红，三十年如一日地奋斗在班主任和语文教学岗位上，手持提灯，以熹微灯火点亮孩子们眼中星星之光。

每颗星星都有自己光芒，可有时也会几颗星辰迷途，找不到方向。身为教师的她，愿意成为孩子们的提灯人，点燃孩子们暗淡的当下，照亮希望的未来。小花是一名留守儿童，因父母离异都在外地谋生，寄养在亲戚家，受原生家庭的影响，小花敏感多疑。因与家人相处时的琐事甚感苦闷，多次与好友表示想自杀的念头。那天，刚下网课的王老师又收到了班长告知小花想轻生的消息，王老师立刻联系相关人，了解事情的来龙去脉，并耐心地从法定家长、托管家长、女生本人三方面各种沟通、讨论、交心、安慰，最后不仅打开了孩子的心结，她还与小花的家长成了朋友。

每一个学生都是天上掉落人间的星星，他们都有着自己的光辉，但不是所有的光都能显而易见，还需要有双慧眼去发现去挖掘。教师每天都要面对性格迥异的学生，在采用合适的方法引导和教育学生这方面就彰显了王老师的育人机智。

王老师初次跟小草交手是小组长汇报说小草的家庭作业没完成。王老师按常规处理方式说先补上，再背一首课外古诗，其他同学都表示接受，而小草却一边在座位上小声嘀咕，一边拿笔在课本上乱凃画，自顾自的在表现自己的情绪。对于老师的眼神关注和轻声提醒她都置之不理，还对老师抛来挑衅的眼神，王老师明白，这类个性的学生硬碰硬只会适得其反，得有策略，便控制住了自己的情绪。课后王老师找到小草之前的各科老师了解到她的独特个性一一成绩优秀、举手积极、只能捋顺毛、敏感、思想极端、好强、与同学关系恶劣。在后来的教学中，王老师抓住小草善表现的特点，给予及时表扬，并给她安排了一个组长的职务，让她去帮老师检查其他同学的作业，以此来约束自己平时不太好的行为习惯，并锻练她与同学和谐相处的能力。一旦出现问题，王老师总能跟她第一时间交流，在抚平其情绪和鼓励之后再点出存在的问题。一学期结束了，小草的变化十分明显，不仅组长工作出色还在班上还交到了好几个朋友。一天，小草拿着一颗糖真诚的对在走廊上执勤的王老师说道：“给！王老师，谢谢您！”。王老师愣了一下，接过糖的瞬间，眼泪止不住在眼眶里打转。这就是智慧又朴实的王老师，她渴望自己用一颗诚挚的心，尽可能的让自己的每一个学生熠熠发光。

每一个人都是一颗星辰，既能在三载四季中绽放自己的流光，又能一起辉煌。找对方法，寓教于乐，建立轻松、幽默又不失秩序的课堂氛围是王老师的教学日常。

每次接手新的班级，王老师都要在一天之内将全班同学的名字记下来，用心研究每个学生的性格特点及家庭情况，根据每个学生的个性化特点采用不同的教学方法，作业的布置也要按照学生的差异进行分层布置。她的每一份用心，收获的是学生课堂上的另一份专心。她用心地准备每一份教案，认真对待每一次教学；深入反思和总结每一堂课，她总能发现孩子们的闪光点，然后引导孩子们合理利用自身的优点来约束自己激励自己。所以无论这个班级之前的语文基础有多差，在她接手后不到一学年，班级语文成绩总会稳居年级前列。

风劲帆满海天阔，附指波涛更从容。于是，在带着孩子们追逐光的过程中，她把自己也变成了光。她多次被评为市级“优秀教师”、“教学先进个人”，荣获了第十届“____园丁奖”的殊荣。20__年5月，她作为学校代表为全市小学校长进行了“线上教育教学工作经验”交流，得到了与会领导及代表的一致好评。她撰写的教学论文多次在各级各类教育刊物上发表，所辅导的学生征文也在各级各类活动中频频获奖，她也因此获得过教育部、____教研室、____教研室的嘉奖。

师者，如泽如炬，虽微致远。“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。”从教路上，她一直努力成为学生追光路上的点灯人，用自己的言行去诠释一名人民教师的使命和担当，做孩子们的点灯人，一路陪伴，一路守护，用温暖点亮每一颗星，以熹微灯火点燃滚烫星河。

我身边的好老师事迹材料 篇7

心中有日月，身上自有光

梦想是每个人为之奋斗的动力。____老师从教29年来，始终坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人，与孩子们为伴，与老师们为友，在追梦路上努力前行，一路收获“____名师”、“____技术人才”、“____十佳师德标兵”、“荆楚好老师”提名奖等，她把青春与追求、梦想与欢乐，都化作春霖甘露，深深的融进了挚爱的幼教热土中，用爱和责任点亮了教育之光。

温暖如初，点亮爱生之光

“假如我是孩子、假如是我的孩子”是她常常挂在嘴边的一句话。记得小班有个孩子，刚入园时只能说单个字，与人交流困难导致行为有些自闭。她全面了解该幼儿的家庭情况，得知其父母工作忙，孩子一直由保姆带大，所以导致孩子与人交流少，语言发展迟缓，家长心急如焚。于是，她坚持每天陪孩子玩口语游戏，耐心倾听孩子说着谁也听不懂的话语。就这样，孩子从单个字到完整句子，从沉默寡言到主动与小伙伴交流，兴高采烈地参与活动……孩子的变化让家长惊喜不已，感激涕零。

尽管现在岗位调整，但她给自己规定每周深入班级一天，与孩子们同玩同乐，走进孩子们的内心。每每这时，总能听见她乐滋滋的分享孩子们的点滴趣事，会习惯性说：我的孩子今天故事讲的特精彩；我的孩子喜欢玩动手操作的游戏……她将幼儿园的孩子当成自己的孩子，用爱和温暖陪伴他们健康成长。

爱园如家，点亮榜样之光

爱是世间最温暖的付出。20__年，第二实验幼儿园建园伊始，开园前的工作千头万绪、琐碎细致，____以强烈的责任心，坚定的使命感坚守在岗位上。她积极配合园长完成设备配套、文化建构、教师队伍组建与培训、招生宣传等各项筹建工作。

为保证如期开园，她和老师们加班加点，不分昼夜；为节省资金，她带领老师收集各种废旧材料充实区域环境，自己骑着电动车到二手市场找收纳柜，将淘宝来的根根条条亲手拼接装饰，将节约与创意完美呈现；面对大大小小200多箱功能室材料，她身先士卒当起搬运工，老师们由面面相觑到纷纷行动，干劲十足，一遍遍往返，汗流浃背。但第二天，劳累过度导致胃出血的她，拔完针管依旧出现在新教师培训场上，用虚弱的声音，坚定的语气将培训完美演绎，老师们为之动容！她用实际行动谱写的责任担当暖歌，潜移默化的影响着园内的教师，坚定了新入职教师“以园为家、园荣我荣”的信念。

勤学善思，点亮成长之光

独木不成林，一花难成春。刚开园的二实幼，师资队伍整体年轻化，她躬身做教师们的知心朋友，理解教师的所想、所做、所需，她总是第一时间与教师们沟通，协调并帮助教师解决困惑。为打造专业精湛的教师队伍，她以提高师德素养和业务能力为核心，精心设计园本培训内容，并有针对性地开展教研活动，通过班主任经验交流、教师赛课、师徒结对、案例分析、活动观摩、专题培训等多种形式，促进教师专业化成长，为幼儿园发展储备专业力量。

在____市第二届课堂教学大比武时，她对初出校园毫无经验的新教师，逐字逐句指导至深夜，两名教师分别获得一等奖和二等奖；指导教师撰写游戏案例获得____市一等奖；子课题阶段性成果展示邀请全市园长观摩好评如潮；幼儿多彩活动，家长认可度高。在她的引领下，教师们专业飞速成长，我园的园本课程和特色课程也初具雏形。

心中有信仰，脚下有力量。王老师用爱呵护幼儿，用心工作，用情传帮带青年教师，培养出了一批批好孩子，带出了一个个好班级、一茬茬好教师，收获了硕果满枝。展望未来，她将不忘初心，乘风破浪，逐光前行，向阳而长。

我身边的好老师事迹材料 篇8

岁月如歌，初心如磐

“一寸一寸的粉笔，染白了你的头发；一个一个的文字，成为你走过的脚印。”这正是____中心小学高洁老师教学生涯最真实的写照。

在这个物欲横流的时代，当人们都绞尽脑汁，使尽浑身解数大把挣钱的时候，她却把自己的青春年华和满腔热血奉献给了满目清纯，天真无邪的学生，奉献给了那个让她魂牵梦绕的三尺讲台，奉献给了生她养她的土地。在教师庞大的队伍中，她不过是极其普通的一员，平凡的她没有惊天动地的成绩，没有轰轰烈烈的壮举，也没有慷慨激昂的词，但是，正是这种平凡铸就了这位平凡教师的高尚师魂。

岁月如歌，她已不再年轻，初心如磐，她仍在三尺讲台上发挥余热。已退休的她本可以安享晚年，却放不下继续教书的执念。20__年，当看到全省招募银龄教师的通知时，高洁老师第一时间报名，经报名、审核，她终于成为返聘“银龄教师”中的一员，并坚持选择回到____中心小学，继续为她工作了三十多年的乡村教育事业添砖加瓦。

年过半百的她、双鬓斑白，当再次站上讲台，高洁老师依然热情不减。从教几十年，高老师从不忘业务学习，始终以一线教师的标准要求自己，保持教学水准，这也使得她有足够的底气再次站上讲台。汗水催发新绿，热情托起缤纷，在她的刻苦专研和不懈努力下，她所教班级的成绩始终名列前茅。孩子们一张张可爱的笑脸，一句句稚嫩的话语，让她充满了动力与激情。她骄傲，她是一名人民教师。

高洁老师认为：“与其喊破嗓子，不如做出样子。要想正人，必先自正。”所以，无论是课上还是课下，她总是以自己点点滴滴的言行举止去感染学生。当教育学生要热爱劳动时，高老师不是指手画脚，拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，高老师首先做到了遵守校纪班规；当要求学生认真锻炼时，高老师率先垂范，站在队伍最前面和学生一起做操。养成教育重在“养成”，好习惯是养成的，好习惯是培养的，好习惯是学习得到的。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”只有老师真正具有良好的品行，做好学生的表率，教育才能结出累累的硕果。

由于所带的一年级学生年纪小，高老师几乎时刻陪伴在他们身边。每天早晨早早地等在教室门口，和每一个孩子亲切的问好；课间，她总是待在教室，生怕学生发生任何事故，可以说教室就是她的办公室。渐渐地，我们总是能在就餐、做操、放学时看到一队整齐的、手拉着手的队伍；我们总是能在校园里听到问好声。看着越来越优秀的孩子们，高老师毫不吝啬地表扬他们，而她的学生也总是骄傲地说：“我是跟您学的。”从高洁老师的身上，验证了一句话：言传身教，身行一例，胜似千言万语。

高洁老师说：“只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。”为了进一步了解学生学习生活情况，倾听家长和学生的心声，高老师走进了学生的家里，聆听着家长们的话语，感受每一个家庭对孩子的期望，为自己的教学工作起到十分积极的作用。真正达到了“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

在课余时间，高老师热情地指导青年教师尽快适应岗位要求，她勉励青年教师，要铸师德，提师能，做一名受学生喜欢的好老师。正是本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，她将自己几十年厚重的教学积淀倾囊相授，才让青年教师们的启航之路走得更加坚定自信。

从一名普通的教师退休再回到教师岗位，好比一个圆回到了起点，但高洁老师教书育人的初心始终不变。

在我们的身边还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。愿所有的教育人始终坚定自己的初心，在岁月的长河里用自己的方式，涌起属于自己的浪花。

我身边的好老师事迹材料 篇9

春风化雨润微花，一枝一叶总关情

____，中学一级教师、____市骨干教师、____市优秀班主任、____市优秀教师、____省优秀语文教师。他从教28年来求真务实，履职尽责，始终践行着当一名好教师的人生目标，所带班级班风正、学风浓，被评为____市文明班级。

千百次的说教也抵不过一次的躬亲示范，作为班主任，他严于律己，以身作则，严谨细致地对待工作中的每一项任务，兢兢业业，勤勤恳恳，从不懈怠。

一、善待关爱每一位学生

关爱学生最重要的是心怀着善良、理解和尊重。吴老师为人和善，他总是说：“学生成绩差的原因是多方面的，越是这样的学生越敏感，和学生相处，要内心宽容。”面对班上犯错误的孩子，他总是先语重心长地讲道理，然后给他们改正、进步的机会。

他带的班上有个女生，月假过后刚返校，就来找吴老师请假。出于安全考虑，吴老师表示必须家长同意才能批假，结果这个学生觉得老师不信任她、故意刁难她，情绪激动起来，大吵大闹。吴老师并没有因此发火，而是等待女生情绪平复之后，耐心问明情况。原来这个女生月假在家时已经和父亲闹了矛盾，刚好请假时又被要求给父亲打电话，使得她和父亲吵架的怒火在老师这里爆发了。得知事情原由，吴老师选择了理解和宽容，经过此事，这名学生对吴老师很是感激，在校表现一直很好。

作为老师，要允许学生犯错、要善待有不足之处的孩子，这是一种胸怀，一种教养，更是教育的真谛。“幼吾幼以及人之幼”，吴老师抱着这样的态度善待关爱班上的每一位学生，也得到了学生由衷的信赖和尊敬。

二、严于律己，以身作则

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任作为一个班级的管理者，和学生朝夕相处，是学生学习的第一榜样。因此班主任必须要树立好自己的良好形象。在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教，更应该身体力行，靠自身的表率作用吸引人、影响人，以身作则。

20__年进入高三后，学校大力推行激情早读，年级要求学生早上入班即读，当时班上总有个别学生踩点进班，甚至迟到，进到教室磨磨蹭蹭不读书，吴老师便借机对学生承诺：老师以后每天早上一定做到和你们一样按时进班，并且跟着大家一起激情早读。从那以后，他每天都早早来到教室等候学生。持续几天后，班上再也没有迟到现象，到后来大家甚至都能早到五分钟开始早读，而且读书的劲头也提高了。除此之外，他还坚持每天和学生一起进行课间跑操锻炼，从不无故缺席。这样一直坚持了整个学年，吴老师班上的早读情况多次得到学校领导的肯定和赞扬，他们班的课间跑操队伍也是操场上步伐整齐、口号响亮的那一支。

三、默默耕耘，静待花开

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一名班主任，所接触的学生存在方方面面的差异，包括身体素质的差异、家庭环境的差异等等。一个学生的成长过程往往是曲折而复杂的，因此班主任在陪伴学生成长时要真诚付出，耐心等待花开。

吴老师所带班级有一名学生，家庭情况比较特殊，家长对孩子比较溺爱。孩子上高中后，家长对她更是百般依顺。新学期一开始，她家长就给吴老师说明了情况，她会经常性地请假：比如学生惹到她了、考试不理想了、老师批评她了……都是理由。尽管有心理准备，但该学生的表现仍令吴老师感到棘手。他严肃而真诚地和学生进行了一次谈话，并与她约定以后不准再随意请假。这名学生也很守信，有一段时间不再请假了。但有一次自习课上，吴老师发现她没在班里，查明后发现她竟然因为不想违反约定而伪造假条外出了。吴老师本想上报学校政教处给她处分，可转念一想，在这件事上她还算是有契约精神的。于是，吴老师又给了她一次机会，并以此为契机，细致地和她约定了在校纪律。果然，从此以后这名学生身上的问题少了很多，成绩也逐渐有了好转。

春风化雨润微花一枝一叶总关情。教育的路上需要陪伴，我们老师需要做的就是默默耕耘，用爱心滋润学生、陪伴学生成长、不断引导学生向上向善，然后静待花开！

师者，所以传道受业解惑也。身为教师，无论是一天、一年亦或是终其一生，目标都是一样的——尽自己的可能，在传授知识技能的同时，能够以身作则，传播与弘扬正确的人生观、价值观。____老师正是凭着这样强烈的责任感，在____教育这片热土上挥洒青春，播种希望，书写着自己的人生华章！

我身边的好老师事迹材料 篇10

坚守乡村教育，无悔三尺讲台

20__年的夏天，初入____中学，面对掉灰的教室屋顶，简陋的煤渣地操场，下雨就水流成河的厕所小道，楼梯间八平米左右的收纳阁抬入学生的铁架床就是临时宿舍，怀揣炽热梦想的____也曾犹豫，可当她听着在这里工作了一辈子老校长语重心长地说：“年轻人学历不代表能力，文凭不代表水平，我们需要的是高品质敢坚守肯吃苦能奉献的年轻人呀！”迎着那殷切期盼的目光，想想关爱自己的恩师，不由得让____暗下决心，她要扎根在偏远的母校____镇____中学，用自己的知识和爱给孩子们点缀梦的色彩。二十年一晃而过，流逝的是时光，留下的是她坚守的足迹。

坚守在教学一线

教学中她一直勇挑重担，常年担任毕业年级英语把关教师，跨年级带班是常态。农村英语教育面临的最大难题便是口语，学生学英语全凭一本教科书，没有任何辅助资源，为了改变哑巴英语的现状，她经常待学生和自己孩子睡着后，即使再疲惫也会反思白天上课学生的问题，多渠道学习，寻找解决的办法。利用课堂时间举办朗读比赛、策划课本小话剧，编排律动课桌舞，等形式来提高学生学习兴趣并大胆开口读，甚至为了更好的激发学生兴趣，不吝自己掏腰包购买教具或是材料制作教具，在她的用心指导下，多人多次获全国口语一百口语竞赛一等奖，口语一点不比城里孩子差，英语课成了农村孩子们的最爱。20__年高龄生二胎的她为不耽误学生，隐忍身体不适，即使腿肿、一直犯恶心，都一直微笑面对学生，坚守到中考完。她的奉献孩子们看在眼里，毕业时抱着她哽咽地说“你就是我们最亲的袁妈妈”。

坚守在关爱路上

在担任班主任的十几年里，她与学生亦师亦友，严慈相济，班级管理有条不紊，所带班级连续被评为市级优秀班级。与学生的相处中，因为严厉学生们怕她，因为责任心学生们更敬她。俩个孩子妈妈的她，也是全班留守儿童的“袁妈妈”。周末她接到一家长求助电话，眼看要体育中考了，孩子妈妈离家出走了，父亲在外打工，爷爷奶奶年龄太大不方便出门，孩子没有适合运动的衣服和鞋子在家哭，她二话不说利用周末休息时间带那孩子上街选了两套合适的衣服，及时解决了学生尴尬。20__届毕业生中有名男生经常与老师同学起冲突暴粗口，恶劣情绪反复，她多次课后跟这名男生聊天开导，了解到他多名家庭成员生病，他觉得自己不被关爱前途无望，之后她与之约定以文字的形式每周交心谈心，鼓励他没有伞的孩子必须努力奔跑。功夫不负有心人，各科教师眼里的双差生，如愿考上了自己理想的高中，中考完她还约上科任老师对该生做了心理回访并给予假期建议，看到孩子的变化她喜在心里。教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”一篇篇的家访日记、一个个感激的电话，无不印记着她一直走在爱的路上！

坚守自己的诗和远方

婚后一直与爱人两地分居，20__年暑假，在____不知情的情况下，丈夫安排好了所有调动流程，直到商调函下达市教育局她才意识到调回湖南已成定局。在____市____二中任教了一月，县城里工作条件好，带一个毕业班加校办干事员，比之前的工作清闲了不少，但当她接到孩子们的哭诉电话，了解到学校奇缺英语老师，想到自己带了两年的学生即将参加中考，她动摇了，她几次与____二中校长沟通想要回原单位，校长极力挽留并承诺协调其女儿上____最好的初中，她放不下期盼她重回焦中讲台的学生们，与爱人沟通无果，她请了家里最有权威的长辈做思想工作，令人欣慰的是爱人有舍小家为大家的格局，排除万难她回来了。如今看到母校教学质量节节高升，教学环境越来越好，她愈发热爱这片热土，这里有青春、这里有汗水、这里有幸福，这里就是她的诗和远方。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，选择了教师，也就选择了奉献。____老师的坚守又何尝不正是我们无数乡村教师最质朴的选择。