学校落实双减工作案例

学校落实双减工作案例 篇1

为全面贯彻“双减”要求，落实立德树人的根本任务，切实减轻学生作业负担，郯xx县第五实验小学在“和而不同、雅而有致”的校训引领下，立足学校实际，在原有“知雅至正、行雅达真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致远”德育体系基础上，结合“和享智慧高效课堂研究”“双名工程实施”“和雅社团创建”等工程载体，全力打造“让教师享有教育的幸福，让学生享受幸福的教育”双幸福教育，从备课作业、课后服务、课堂教学、社团活动等多方面做好提质增效“综合运算”，通过减轻学生多余课业负担，增加课堂实效性，学生的负担“减”轻，学习内容和效果更“加”精彩。

一、落实课程方案，开发特色课程

为了认真贯彻执行国家课程案，严格按要求开齐开足开好国家、地方、学校三级课程，避免“小”学科课程被挤占，增加学生学习负担，学校采取“课程表呈报制度”、“查课、巡课制度”来监控课程方案执行情况，严格要求教师按照课程表上课。值班教干不定期检查或网上巡查教师上课情况，检查结果及时通报，并纳入教师个人量化。

此外，学校制定比较完善的课程资源开发计划，结合作为全国青少年足球特色学校的实际，开发校本课程《足球》，让足球文化浸润每个孩子心灵；开发校本课程《儿童面塑大课堂》，培养孩子对色彩、形体、艺术的认知能力，传承中国传统艺术；开发校本课程《古道悠悠话马陵》，让学生了解家乡的历史文化、风土人情，物产民俗及家乡的建设成就；开发校本课程《幸福传承—和雅校园天地宽系列课程》，引导学生从小养成习雅言、践雅行的良好习惯。

二、完善集体备课，改革课堂教学

集体备课是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径，既可以加强教师之间的学习交流，做到资源共享，又可以减轻老师的工作负担，提高备课实效。同时也避免新教师把握不准教学重难点，课堂教学质量不高，徒增学生学习负担的现象。为此学校继续坚持多年的集体备课制度，并逐步形成了自己的特色：按照“个人先行备课——执教先导课——集体备课研讨——二次个人备课”的思路进行不拘一格，做到内容与形式的完美结合、个性与共性的有机统一。

高效课堂，学生学的好，自然就不需要课后过重的“补”，增加负担。所以向“40分钟”要质量，也是减轻学生课业负担的重要途径，为此学校积极构建融合、和谐的“和享”课堂教学模式，打造“探究的课堂、活动的课堂、合作的课堂、互享的课堂”，努力实现“把时间和空间还给学生、把快乐和健康带给学生、把智慧和灵动传递给学生”，让每个学生都得到最大限度的发展，让不同层次的学生在同伴的帮助下，实现生生互享、师生互享，实现课堂的全面育人、高效育人。

三、创新作业形式，提升课服质量

新学期学校严格落实相关文件精神，把作业设计作为一个重要的教研方向，充分发挥教研组的作用，加强作业研讨，丰富作业类型。目前学生的作业既有常规作业，又有拓展作业，项目化学习作业和综合性实践活动作业，内容丰富。同时根据不同学生的学习情况，分层设计作业，设置必做作业与选做作业，让作业的难度可控，不同层次的学生可自选完成。

按照“双减”精神，学校坚持知识性、趣味性和安全性相统一原则，制定了“5+2”课后服务方案，每天下午放学后为有需要的学生提供课后服务。教师针对学习有困难的学生给予辅导，让学生利用课后服务时间基本完成当天书面作业。实验五小还特别注重作业的反馈，每天下午把作业布置及完成情况反馈到家长群，让家长及时了解孩子学习情况，真正提升课后服务的质量。

四、丰富社团活动，提升学生素养

实验五小坚持立德树人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培养新时期道德高尚、志趣高雅、个性特长彰显的谦谦君子。为此，学校利用课后服务时间让学有余力、学有兴趣的同学参加社团活动，提升学生素养，学校先后开设了足球、钢琴、古筝、陶艺、武术、国学、面塑、七巧板、跳绳、播音、合唱、柳琴戏等20多个社团，极大拓宽了学生成长空间，促进了学生的多元和长足发展。

于xx先生说“教师的肩上有千钧重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来，因为今天学生的质量就是明天的国民素质。”学生减负，学校先要挑起重担，立足“双减”，坚持落实五项管理要求。未来学校将持续高位推进，扎实进行研究实践，构建更加良好的教育生态，让学生在教育沃土上自由呼吸，自由成长，精彩绽放！全体五小人会时刻牢记“当以良知担其责，修身洁行育苍生”的教育使命，让“双减”真正落地，让学生幸福成长！

学校落实双减工作案例 篇2

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，根据《xx县教育和体育局关于转发<中共中央国务院办公厅关于进—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>的通知》（xx教办发[xxxx]26号文）文件精神，强化学校教育主阵地作用，我校以“六乐教育”为载体，积极回应社会关切与期盼，切实减轻学生和家长负担，确保“双减”工作平稳有序。

一、总体设计与安排

为缓解家长焦虑情绪，减轻学生课业负担，促进学生德智体美劳全面发展，学校确立了“2456”工作思路：

提出2个目标：学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著；

优化4个环节：提升课堂教学质量、提高作业设计质量、保证课后服务质量、科学利用课余时间；

加强5项管理：加强学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理；

实施6乐教育：乐于读书、勤奋为乐；乐于服务、助人为乐；乐于锻炼、健体为乐；乐于交往、合作为乐；乐于参与、实践为乐；乐于开拓、创新为乐。

二、基本措施和方法

1、分层设计星级作业，切实减轻作业负担

在县教研室李玉华老师的培训指导下，学校充分认识到作业的育人功能和情感体验，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，开启“星级”作业模式，分层设计适应不同学生需要的作业形式，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。

2、推行小组合作学习，启动强课提质行动

针对学生两极分化现象，根据学生个性差异，学校改进教学方法，推行了“小组合作学习”教学模式。以小组活动为主体，进行同伴间的互助合作，以小组目标的设置来保证和促进课堂教学的互助与合作的气氛，达到兵教兵、兵练兵、兵强兵的效果。

为有效启动强课提质行动，学校积极地“走出去”，真诚地“请进来”。朱海颂校长全力支持教师的外出培训学习，老师们及时获取了教改的前沿信息，广泛学习借鉴先进的教改成果，内化为提高课堂教学水平的动力与方法。不仅如此，学校还先后邀请了全国语文优秀教师王珂、沂蒙名师上官亚琼、xx五小骨干教师左超媛、罗庄区名师徐辉作了“双减下的语文主题学习思考”等专题培训和示范课指导。县教研室吕慎光主任针对数学学科“高效课堂”如何实施进行现场指导，李玉华老师作了小学语文大单元教学培训，王玉强老师给科学教师上了一堂生动的“探究式教学”再认识。

3、“1+X+3+15”工作模式，助力“双减”政策落地

“1”即由语数英教师为主，其他教师为辅的学生课后1小时自主作业辅导；“X”指学校在每周一至周五下午为全校学生提供的体育训练、读书写字、文化艺术、科技特长等20个社团活动，尤其是每周三无“作业日”，帮助学生培养兴趣，发展特长开拓视野、增强实践、全面发展；“3个15”指学生每日放学后完成15分钟家务劳动、15分钟体育特色项目、15分钟自主阅读。3个15分钟的有目的、有计划、自主自律的时间，为学生的习惯养成打下了坚实的基础。

课后服务的“社团化”和课程的“特色化”，以独特魅力深深地吸引着每一个学生，为学生的课后生活增添了靓丽色彩。

三、阶段性效果

“双减”政策的落地，让我们喜获丰收。学校先后被评为全国青少年足球特色校园、全国家长学校建设实验学校、xx省气象科普示范站、xx省教育报刊图书宣传发行工作先进单位、xx省第第十九届当代小学生作文书画摄影大奖赛优秀组织奖、xx市文明校园、xx市健康促进校园、xx市第四届“书信传情，呵护成长”书信文化活动优秀组织奖、xx县教书育人先进单位、xx县健康促进校园、xx县书香校园、xx县校园足球先进单位、xx县校园足球“满天星”训练营训练基地、xx县少先队红旗单位等先进集体、xx县“赞美祖国，歌颂家乡”征文活动优秀组织奖；刘杰、刘箫笛、张文杰等老师获县讲课一等奖，邱梦、刘杰等老师获县教具制作一等奖；于子玉同学在全国青少年知识挑战赛绘画比赛中荣获一等奖。禚志诚等8人在xx省教育厅“榜样”作文比赛中获奖；孙文婷等5人获xx市“沂蒙精神传承小达人”；孙一笑等17人获xx市“沂蒙才艺小达人”；孙一笑等35人在县级“读一本好书”、“红色故事我来讲”等比赛中获一、二等奖。

学校定期开展的“童心向党，七彩童年”银杏文化科技节、读书节、艺术节、体育节等多项活动，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。

四、下一步设想及改进措施

为了更好地服务学生，解除家长的后顾之忧，学校将从家长、社区中引进优质教育资源，组成除本校教师外的10余人的志愿者团队，长期为学生做免费的课后服务工作，缓解课后服务的师资问题，补充学校课程的短板，为搞好课后服务工作提供新思路。

为进一步拓展课后服务项目，学校正在积极筹备建设“留守儿童关爱小屋”，新项目的开设将更好地服务于课后服务工作。

百年大党，风华正茂。学校将系统打造红色课程，围绕习近平总书记提出的“立德树人”的育人目标，聚焦红色经典，整合校内外资源，丰富德育工作内涵，积极打造学校德育品牌。在“乐于交流，合作为乐”理念的引领下，不断完善小组合作学习教学模式，促进学生的可持续发展。

学校落实双减工作案例 篇3

xx县第五中学开展的“契约教育”活动是为全面落实“双减”，同时与家长携手共同促进学生践行契约、全面发展、健康成长，而打造的特色教育项目。

自2023年11月启动了“践行契约自律自学”行为契约教育项目，该项目就一直引领着五中学生们。而行为契约在学校风风火火开展的几个月以来，家长们督促孩子在家的坚决执行，班主任监督孩子在校的认真贯彻，学科教师和同伴们见证孩子实际行动上的改变，学生、家长、学科教师、班主任在契约实施的每一个环节都扮演着重要角色，孩子们在契约的引领下不断产生令人欣喜的变化，这使得我们意识到有必要进一步推广和发扬契约精神。

因此在德、智、体、美、劳“五育并举”的理念引领之下，《契约教育》栏目将在原有的行为契约实践基础上，继续着重关注并展示一些契约执行过程中的真实案例和具体数据，以体现行为契约教育的实际效果，记录五中人的学习生活状态，以期能够在“双减”背景下有效改善学生的学习和生活习惯、提升学习和工作效率，强化孩子们的生活自主管理和学习自主安排的能力，旨在增加亲子关系的亲密度、亲子沟通的饱和度、日常生活的体验度以及艺术教育的涵养度等。

以落实践行21天行为契约为主题，借由文字、图片、视频的传播媒介，从学习、运动、劳动、睡眠、阅读等多维角度深入挖掘，呈现契约精神的精髓所在。希望“契约教育”系列栏目的开办能够帮助五中小苹果通过更加科学、专业化的契约教育，养成自律自学的好习惯，担负起自己的使命和职责。真正实现“小契约里，藏着大教育”的目的。

学校落实双减工作案例 篇4

“双减”政策实施以来，xx镇中心小学深刻解读领悟中央精神，并按照上级指示要求认真部署相关工作，切实贯彻落实双减政策，将学校一切工作向“双减”靠拢。让“双减”在学校不仅仅是一句口号，还是学校争创一流名校的契机和转折点；是老师们专业化成长进步的踏板和着力点；是学生健康成长快乐学习的依据和出发点。为了学生更好，更全面的成长成材，双减减的是学生的作业负担，参加辅导班负担，减的是家长辅导孩子困难，到处花钱选择补习班的负担。而换来的是对学生更精细化，专业化，质量化的作业和指导，是更加丰富多彩的兴趣特长的培养和发展。

一、课堂高效有趣味性

打铁还需自身硬，要真正将双减贯彻执行，而不是高开低走，上好课就成了至关重要的一件事。让课堂出实效，向40分钟要效率，把课讲好，讲透，讲的让学生容易接受是我们全体教师一直都在努力去做的事。并且在学校领导的带领下学校成立了青苗工作室，青蓝工程，一师一优课等项目和工作组。学校不定期安排听名师报告课，请专家进课堂点评老师课堂的优势和不足，也去别的乡镇听优秀老师讲课，或者邀请临近乡镇老师来听我们讲课。大家互相分享优秀的教学经验，互相给出改进的方向和方法。老师们团结合作，共同进步，让工作变得快乐，让成长变得轻松。我们深深地意识到，别看双减减的都在课后，但是双减政策的执行，课堂才是关键，课堂是双减的基础也是双减的保障，双减政策能否真正落地生根，就看老师们是否抓住了课堂教学。

二、作业精炼有靶向性

为落实双减政策和五项管理规定，学校低年级不留书面作业，高年级的总作业量不超过一个小时，让每个学生都能用课后服务的时间来完成家庭作业，作业不再回家。各科老师密切配合共同商量共同制定一天的作业。结合每天老师所教学生所学，充分考虑不同层次学生对知识的掌握情况，分层次，分梯度制定作业，让接受快理解力强的进行更深度的练习和拓展；让理解力弱，接受慢的同学在掌握基本知识的同时，给予难度适中的强化作业；而对于个别课堂上无法完成新知识建构的学生老师会及时利用课后服务时间进行专门辅导，确保不落下一个学生，让每个人都能学有所获，学有所成，学有所悟。因此，我们对作业的要求不仅仅是少，而且还要精，要紧扣当天所学知识，真正让作业起到对课堂复习巩固和强化延伸的作用。并且在课后服务中老师能根据学生的作业情况，适时给予引导。让学生在减了负担的同时不减成绩。

三、特长培养有专业性

为了丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣和优势，全面发展学生的能力。学校组建成立了各种兴趣特长班。不局限于我们自身师资力量，学校还从其他学校和社会上聘请了不同领域的资深老师和专家。保证每个特长班都有至少一名专业的指导老师或者教练进行培训和指导。在课后服务的作业任务完成了之后，学生可以依据自己的兴趣爱好和特长报名参加相应的特长班。并且各个特长班都在自己的领域取得了许多成绩，真正让学习不再局限于书本，不再让学生读死书，学死知识，还大大推进了素质教育，让学生得以全面发展，让校园里百花齐放，争奇斗艳。

学校落实双减工作案例 篇5

“减”尽繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城县新村中学自“双减”工作开展以来，立足学校实际，创新方式方法、压实工作责任，持续强化学校教书育人主体功能，通过“以研促教、精准帮扶、特色社团、经典诵读和延时服务”五项措施，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，全面提高学生的综合素养，着力打造“双减”背景下的人民满意教育，促进学生全面发展和健康成长。

一、以研促教，让课堂生动高效

课堂是教学的主阵地，学校以“高效课堂”为抓手，建立校本教研制度，优化课程设置，对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美、综合实践等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间。围绕核心素养深化课堂教学改革，以集体备课为契机，鼓励老中青年教师互相学习以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已结题2个县级课题，1个市级科研课题，6个县级科研课题正在有序推进，均取得阶段性成果。坚持因材施教，科学设计课堂流程，探索出独具特色的“五步四环节”教学方法。精准分析学情，以学定教，让学生在校内学足学好，确保教学质量稳步提升。

二、精准帮扶，让家长减轻负担

针对农村留守儿童多，家长没时间看管孩子实际情况，学校在全员家访的基础上，一生一档全面托请学生的家庭情况，一生一策开展全员精准帮扶，在教学目标、课堂评价、作业布置、课后辅导等各个教学环节组织开展分层教学，抓两头促中间，改变常规教学过程“一刀切”的教学行为。对年级前40名的学生组织开展培优辅导，以班级为单位对“学困生”开展结亲连心帮扶活动。同时，充分发挥小组合作交流优势，在学生中形成比学赶帮超的良好学习氛围，减轻了家长课外辅导经济负担和看管孩子的精力负担。

三、延时服务，让作业不再回家

学校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小时开展课后延时服务，按年级分学科进行课后辅导，既可以指导学生及时完成作业，又可以对学有困难的学生进行辅导答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。同时优化作业设计，合理布置作业，统筹作业总量，健全基础作业+弹性作业模式，探索跨学科综合性作业，增强作业的层次性、适应性，使作业由定量走向变量，让学生当天作业当天基本在学校完成，使作业不再回家，切实减轻学生作业负担。

四、经典诵读，让“悦”读无处不在

读书是学生精神发育的重要源泉，新村中学把经典诵读作为培养读书习惯，营造书香校园的有效载体，抓住零碎时间，创新方式方法，编排诵读书目，通过诵读国学经典帮助青少年儿童亲近国学精粹，在经典古诗文熏陶中，立德、启智、明理，形成良好的人生观和价值观。在开展全员阅读的基础上，校团委根据各年级学生年龄结构，通过班团活动、国旗下讲话等多种形式，演绎“悦”读带给学生们的欢愉，在减轻作业负担的同时，培养学习兴趣、提升文学素养，树立远大理想抱负。

五、特色社团，让校园丰富多彩

学校以“班本+校本”社团活动为载体，开辟了音乐、美术、体育、科技、写作等多个兴趣小组，每天组织开展1小时社团活动，丰富学生学习生活和课后服务内容，全力打造素质教育第二课堂，让所有学生素养得到全面提升。音乐兴趣小组在全县中小学红歌比赛荣获一等奖，体育兴趣小组在全县中学生篮球比赛荣获第六名、足球比赛荣获第八名好成绩，孙可欣、程琪雅等同学在全省作为大赛荣获二等奖，禚欣茹禚轩彤等16人荣获全县学科质量调研一等奖。

桃李不言下自成蹊。一年来，新村中学不忘教育初心，牢记育人使命，坚守职业道德，“双减”工作取得丰硕成果，学校先后被评为教书育人先进单位、群众满意度先进单位等荣誉称号。时光不恋过往，大江永远奔腾。办好群众满意教育只有进行时，没有完成时。新的一年，全校师生坚信未来可期，迎着光向前进！

学校落实双减工作案例 篇6

为全面贯彻落实“双减”工作精神，切实做到以生为本，减轻学生课业负担，促进五育共同发展，全面提高学生综合素养。沙墩中学秉承明德正学、倡和出新的办学理念，坚持“12371”学校工作思路和“1235”教学工作思路。切实推进课后服务和“双减”政策下的作业统筹管理着力打造全面提升与个性发展和谐共生的教育。

一、作业清单，切实“减量增质”

（一）严格作业管理，聚焦减负增效

“双减”以来，学校严格按照上级文件精神，深入研究作业“减量增质”，制定学校相关作业管理制度，充分利用集体备课研讨作业布置，减少机械重复性的作业，制定作业清单。各科作业量由班主任同任课老师协商调剂平衡，年级主任负责把关，教导处组织检查落实，逐步形成学科教师—班主任—年级主任—教导处齐抓共管的作业管理模式，切实减轻学生的课业负担。

（二）落实因材施教，促进全员发展

在因材施教的基础上积极探索分层布置作业。各学科教师在充分研究课程标准、解读教材、分析学情的基础上精心设计分层作业，让作业更符合学生的需求，真正成为课后的有效补充，让作业在每位学生身上都能发挥最大的作用。

二、特色课堂，实现“五育并举”

（一）关注特长教育，提高综合素养

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”课后服务开设后，学校特色课程建设在原有的基础上进行了新的有益的探索。逐渐形成了体育特长班、音乐特长班、校本课程班、传统文化讲堂等等形式多样、内容丰富的各类特色课堂，处处有求知若渴的学生们快乐的身影。在2023年4月份举办的“中国体育彩票杯”郯城县中小学生体育联赛中，我校取得了田径第四名、跳绳第四名、健美操第五名、踢毽子第六名、男子足球第七名、团体总分第四名的好名次，创造乡镇中学最佳战绩；2023年11月份举办的郯城县中小学生篮球赛，获女子组第三名和男子组第七名。

（二）创新“非遗”教育，打造特色文化

为进一步丰富学生的校园生活，增加学生对非物质文化遗产的了解，学校组织“非遗”进校园，让学生感受传统文化之美。学校先后邀请柳琴戏传承保护中心戏曲进校园、邀请临沂非物质文化遗产“刘氏”柳编和“凤臣”翻花第三传承人刘凤臣老师到学校为学生授课。各种活动的开展唤起了同学们对民族传统文化的自豪感，把保护传承民族传统文化的意识转化为自觉行动，不断发挥学校教育在非物质遗产传承与保护中的作用。提高学生审美和人文素养、培养学生戏曲素养，打造特色校园文化，培养学生对优秀传统文化的兴趣，推动戏曲艺术的传承与发展。

三、多措并举，夯实德育教育

（一）抓实习惯养成，促进学生成长

主题班会是学校开展德育教育的有效形式，学校创造性地将主题班会与课后服务相融合，不断扩展课后服务的深度和宽度。通过设计不同主题的班会，将疫情防控、安全教育、手机管理等教育常态化。大大加强了学生管理的水平。

好习惯是成就人生的基础。学校秉承让学生快乐学习、幸福成长的理念，在抓日常规范、习惯养成的基础上，全面开展习惯养成主题教育活动，通过系列活动的开展带动习惯养成教育的实施。学生在入学初，就集中学习《中学生日常行为习惯》和《中学生守则》，从理论上确立中学生的行为准则。同时对学生自入校、上课、就餐、住宿、衣着、仪容仪表等方面的规定进行深入的规范。本学期我们主要抓了“短发、校服和手机”三块，要求男生平头、女生齐耳短发，在校期间一律穿校服，不准带手机。政教处、团委定期检查通报，评选出“卫生标兵”、“守纪标兵”定期表彰，每月也评选“卫生先进班级”和“纪律先进班级”，定期颁发循环红旗。

（二）加强思想教育，增强爱党意识

2023年是中国共产党成立100周年，七月一日天安门广场上，那一声声响亮的“请党放心，强国有我”让我们感动，这是青年一代对历史作出的郑重承诺。学校也借助课后服务定期组织学党史、感党恩、跟党走的主题班会。本学期学校组织“童心向党，我为谁学习”系列活动，增强学生对祖国、对学校、对老师、对家长的感恩之情，不忘学习初心，着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国情感、感恩情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，让学生在活动中成长，在实践中成才。

教育的终极目的是为了孩子的发展，沙墩中学紧跟时代步伐，严格落实“双减”政策，科学高效开展课后服务。下一步学校将继续抓落实、促深化、求长效，不忘初心，砥砺前行，努力把学校办成一所教师阳光、学生健康、家长满意、社会认可的乡村最美最强学校。