教师党员干部作风整顿心得

教师党员干部作风整顿心得 篇1

本学期自从xx教育系统开展“大学习大整治大提升”活动以来，我校全体教职工积极响应，认真扎实开展一系列活动，学校成立乐以蒋国诚为组长的师德师风建设领导小组，制定了《xx私立国诚中学“大学习大整治大提升”行动实施方案》定期召开了各种层次动员大会。并组织教师认真学习《xx教育系统“大学习大整治大提升”活动实施方案》习近平总书记关于师德师风建设讲话精神，观看《老师·好》这部电影，通过这些活动，提高了老师爱岗敬业的热情，同时让老师重温《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教育部等各部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设意见》、《江西省中小学教师职业道德八不准》等相关法规文件，进一步规范老师从业行为，通过讨论和学习提高了教师的综合素养，下面我从老教育工作者和xx私立国诚中学执行校长的身份简述一下加强活动以来我的几点体会；

一、校长必须坚持一个宗旨，那就是办人民满意的教育，教育是为国家培养合格人才，为人民服务的校长就应该明确培养人民目标，明确人民所需要什么样的人我就培养什么样的人，办人民满意教育。

二、校长必须坚持两个理念，把每个孩子都放在心上，让每一位学生都有希望，孩子是祖国的未来，民族的希望，身为校长就应该吧每个孩子都看做是自己的亲人，用爱护自己儿女的方法去关心培养每一位学生，公正公平地对待每一位学生，使每一位学生都能健康快乐成长，长大后能成为祖国有用之才。

三、校长要熟悉翻个法律相关内容，即《教育法》《教师法》《未成年人保护法》，因为这三个法律条文是教育的底线要求，学校各项工作都要以党的教育方针和法律为依据，所以学校必须认真研读相关法律知识，这样在制定相关工作目标及各种管理章程才不会失去方向，才能使学校朝法律轨道健康发展。

四、校长要具备四个条件，习近平总书记在北京师范大学座谈会讲好老师四个条件；1、做好老师要有理想信念；2、做好老师要有道德情操；3、做好老师要有扎实学识；4、做好老师要有仁爱之心；那么校长首先必定是好老师，好老师具备的条件校长就必须要具备，否者就不能成为好的校长，我现在虽然在公立学校校长岗位上退下多年，但又从事民办学校管理工作，所以今后必须认真学习习近平总书记讲话精神，坚决拥护中国共产党领导，严格执行党的教育方针，按师德师风标准严格要求自己，认真研读相关法律条文，扎实工作、关爱师生，把自己全部精力五四奉献给教育事业。hTtPs://WWw.WenANdAqUaN.cOM

教师党员干部作风整顿心得 篇2

xxxx年xx月xx日，xx县教体局印发《关于在xx县教育系统开展“大学习大整治大提升”活动的通知》，吹响了我县教育系统师德师风建设的号角。我校领导班子高度重视，首先成立了学校教职员工队伍整顿活动领导小组。由清湖乡中心小学校长叶鑫担任组长，副校长杨文华担任常务副组长，教职员工队伍整顿办公室副主任叶银娥担副组长，本部教师罗艳担任活动专干，其他班子成员和村完小校长为小组成员。

按照上级统一部署，我校于3月11日开展教职工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动启动会。县教体局“大学习大整治大提升”活动领导小组第十组组长李庆红向全体教职工宣讲了本次活动的意义和要求。本人作《教职工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动动员报告》，组织全体教职工学习《学校教职工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动方案》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《xx县中小学幼儿园师德师风负面清单》。最后由本人带领全体教职工进行师德师风宣誓。

xx月xx日，我校召开全体教职工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”专题推进会，集中开展“政策法规学习会”“警示教育专题会”和“师德师风大讨论”。随后观看《老师·好》并开展师德师风大讨论。本人要求全体教职工从思想和行动上主动参与师德师风建设活动，严格按照县教体局的工作部署认真学习，深入领会，扎实整改，推进工作。

为深入推进师德师风建设，本人一直坚持党建引领，通过三月主题党日等活动，组织清湖乡教育支部全体党员学习本次活动的政策法规、《习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话》《习近平总书记关于师德师风的重要论述摘编》，以及县教体局的相关通知和会议精神，提出贯彻落实的具体措施，要求党员教师充分发挥模范带头作用，团结和带领全体教职工坚守立德树人、培根铸魂的初心使命，争当新时代的四有教师。

作为一名人民教师和中共党员，面对新时代的教育发展形势和学校教育教学的管理要求，本人深责任重大，使命光荣，也深刻认识到自己和学校教职工队伍还存在一些不足之处，必须认真对待，切实改进。只有如此，才能不断砥砺奋进，教书育人，成为“四有”教师，培养时代新人，为学校发展，为乡村振兴，为民族复兴不懈奋斗！

教师党员干部作风整顿心得 篇3

教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。近年来，我县教育工作者爱岗敬业，教书育人，为弋阳基础教育发展作出了应有的贡献。但是，也有少数教师行为违反师德的现象，损害了我县教师队伍形象。今年3月以来，县教育系统队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动开展以来，本人认真学习中小学教师师德相关规定，不断提升自己对师德工作的认识，努力做好学校的师德师风工作。下面谈几点想法和体会，敬请大家批评指正。

一、加深对师德内涵的认识。从2023年9月教育部出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》以来，密集出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和中小学校教师有偿补课的规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德管理规定。几年来，全国各地处理了一批行为失范的教师，规范了教师的从业行为，推动了教育系统治理体系的建设。同时，也造成部分教师对师德内涵认识的片面化，甚至认为师德就是教师不违犯相关规定。通过本次活动的系统学习，加深了我对师德内涵的认识：一是有“依法执教、廉洁从教”等教师行为准则要求；二是有“为人师表、关爱学生、尊重家长”等教师道德规范要求；三是有“教书育人、严谨笃学”等教师专业发展要求。

二、努力做好学校师德工作。学校努力培养一批有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有”好教师，用温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。

首先高度重视师德工作。纠正“重学生品德，轻教师师德”“重教师专业，轻教师师德”等管理现象。在意识上，重视学校师德工作，把学校师德工作与安全工作、教学工作放在同等重要位置上来抓。这样做既能促进学校平稳发展，还能提升学校办学质量。

其次全面抓实师德工作。师德工作要划定红线，明确教师行为准则，不得违反教学纪律，不得歧视、侮辱学生，不得有偿家教等。但是，师德工作更要加强教师的道德要求和专业发展的管理。教师的失德更多的是缺乏职业操守，会出现教育教学随意、课堂教学敷衍、教学常规不实等问题。因此，学校师德工作不能简单的停留在教师的行为准则上，更要从教师职业认同感和教师专业发展上进行综合治理。

再次切实做实师德考核工作。根据中小学教师师德考核办法和中小学校师德监督测评办法，结合学校实际，制订切实可行的实施方案，切实做好每年教师师德考核专项工作。

第四健全师德长效机制。学校构建教师、学生、家长和社会广泛参与的监督管理体系，主动接受社会监督。建立健全师德教育、管理、奖惩、教师维权为一体师德长效机制，并将师德考核与职称评审、岗位聘用、评优评先等工作相结合。

第五营造尊师重教氛围。学校树立师德典型，表彰奖励学校师德先进个人，通过展板、广播、微信平台等媒体进行宣传报道，营造良好的社会环境，使尊师重教蔚然成风。

我校将以县教体系统的“大学习大整治大提升”活动为契机，规范教师管理，提升教师素养，为办好弋阳人民满意的教育而努力奋斗！

教师党员干部作风整顿心得 篇4

按照教育局“大学习大整治大提升”学习教育活动安排，近日我再次认真拜读了《习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话》（2023年9月9日）一文，感触更深，认识良多。

高中教育，地位独特，影响重大。高中是教育体系、学生成长的重要阶段。从国家教育体系上来看，高中教育处于承上启下的重要阶段，上承着小学和初中，是基础教育最后的阶段，下启着高等教育，是高等教育的前沿阵地。从学生的成长年龄和特点上看，这个阶段的学生，正是身体、心理、情感、思维和价值观急剧变化并趋于稳定的人生阶段，在这个阶段给他们脑子里种下的东西，很大程度上会对他们进入大学甚至今后人生产生或直接或间接的重大影响。再从很现实的角度来看，高中教育直接决定着学生考取什么地方、什么样的大学、什么专业，这些对一个人今后一辈子的物质生活、精神发展的影响不可估量。

当此大任的高中教师，怎样才不会缺席这场所青春盛宴呢？或者说，怎么样在这个重要阶段充分的发挥育人育才的作用呢？

阶段具有这个特点，也赋有这个职能，然而结果达成不是自然而然的，而是需要适当的人使用适切的方法策略才能达成的；达成者的素质越高，达成的效果就越好。那么，为了达成这样的优良效果，高中教师应该具备什么的素养呢？

这个素养，要从思想观念和实施路径两个方面来看，即要有“道”与“术”二个层面的素质。下面不揣浅陋，略分述之。

一、确定、坚守并贯彻正确、先进的根本之道，形成大视野，养成大格局

道，按说文解释，头行走，意识带领身体行走；是天地之始，万物之母；是决定一切行为的根本思想逻辑。只要是国家教育体制中的教育工作者，尤其是直接面对学生的一线教师，都要学会在宏大的理论、理念背景下来考量日常的教育教学行为，要经常检查自己的方向是否偏误，理念是否正确。

上位层面之道，便是党的教育方针、国家的教育渴盼。党的十八大指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

中位层面之道，便是最基本的教育教学原理和方法。最前沿的，最经典的，最实在的。教育之大德，根本是“仁爱”。教育先天属性就是“仁爱之心”。人对人的培养，培养人的情感、性情、思想、情操、思维等，这是一个唤醒、呵护、培育的过程，而且我们是对别人的孩子做这些有意义的事，这过程中如果少了“仁爱”，教育的过程便进行得踉踉跄跄、跌跌撞撞，甚至走向反面（比如妨碍、伤害）。

其次，马克思主义关于教育的基本原理，如教育是社会历史现象，具有鲜明的阶级性；现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展，现代教育是培养全面发展的人的唯一方法等。

比如“学生主体、教师主导”“我们不是旁观者，也不是包办者，更不阻挠者；我们是合作伙伴，组织者、引领者和促进者”，始终牢固地确立这个原则，我们的教育过程、课堂教学等就会生动得多、有趣得多。

再比如孔子的“有教无类、因材施教、启发式”等教育教学主张，罗森塔尔原理，赏识教育理论，多元智能理论，最近发展区，马斯洛需要层次，艾宾浩斯遗忘曲线，不同学习方式效果理论，杜威的“儿童中心，教育即生活，学校即社会，五步教学法，从做中学”等主张，建构主义理论等等。

教育最核心的目标是“人的教育”“生命教育”“德性教育”。它是由教育的本质和时代要求决定的，教育的本质是“发展人，培养人，让人全面而自由地发展”，时代发出了“立德树人”的教育要求，唤醒学生的生命自觉，是老师最大的职责。

二、寻找、坚持自身成长的基本的策略与方法，炼出文人魂，养出老师味

把学生培养成什么样的人，是我们的教育根本任务的范畴。而把学生“培养成什么样的人”的前提是“教师是什么样的人”。如果我们要把学生培养成“文质彬彬的一中学子”，如果我们要把学生培养成“知识扎实、思维活跃、思想先进、情趣高雅、精神自由”的“人”，那么意味着我们自己首先要是这样的人，至少要有这样的方向和朝着这个方向在不断努力的趋势。

教师的发展先于学生的发展，教师的发展根本是教师自己的“人格境界”。教师应该有自己源于优秀文化传统、植于优秀现实文化、展现于日常言行的精魂气魄，成为学生心目中“尊崇仰慕”的人。像习近平总书记所说的那样，“做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生”。这样，教师就不只是一个职业，课堂就不只是一个职场，教书育人就会成为一个生命洋溢充盈的“生命场”。教师的人格精神，就会成为校园里一束耀眼的光亮，它播撒流溢，氤氲蔚然，育人于无形之中，化文于日常之间。

加强学习，加强修炼，从教书匠转向经师，再转向人师。学习的目的是成为一个“师德境界高远、理论素养厚实、教学艺术精湛、教学主张独特、在市内外或省内外有较大影响”的专业化名师。对于习惯于庸常的教书匠来说，“不宜以一时一地的正常合理而做出判断，进而成为一种行为，特别是如果你的行为会使更多人产生影响”，“习以为常不是理由，更不是今后存在的理由”，埋头于一堂课的教学技艺，固然可以成就一时一地，但格局终究是浅的，成效终究是低微的；在翅若垂天之云、一飞冲天的鲲鹏来看，只能飞几丈高、盘旋在蓬蒿之间的斥鴳是很可怜的，尽管斥鴳不无自豪地宣称“此亦飞之至也”。

切实建立核心素养、三维目标、立德树人的宏大的视角，加强备课环节，横拓纵挖将课的育人价值最大化。加强日常教学中的行动研究和基于核心素养的学理研究，逐渐让自己成为一名“扎实学识”、精深学理、精湛技艺的好老师。

教师党员干部作风整顿心得 篇5

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届历次全会精神为指导，以传承红色基因、树立教育新风、全面提升质量、培育时代新人为发展目标。我校积极响应教体局的号召开展了“大学习大整治大提升”师德活动，并就师德学习所悟进行了大讨论。俗话说的好“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。作为一名教师必须自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，下面是个人几点感悟。

一、要加强学习，提升自身素养

孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。身为一名履新校长，我需要学习的太多。首先，牢记党的教育方针，学习教育政策法规，依法治校、依法治教。其次，通过向前辈学习，努力提升自身政治思想素养，孔子曰：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不从”。其三，向优秀校长学习，以身作则，一心为公，努力做到身体力行，为人表率。最后加强教育理论的学习，了解教育发展的新动向，与各校长交流互动，提升自身素养。

二、要有仁爱之心，关心每一位教师。

就如我们观看电影《老师·好》中的苗老师，他不管是对待什么样的学生始终坚持做到“宽爱有度”，用自我的一言一行感化了许多调皮捣蛋的学生，并用实际行动帮助他们，身体力行，让人倍受感动。学习上苗教师对学生严格要求，鼓励大家珍惜时间，认真学习；生活上对学生仁爱倍至。作为一名教师，我没有苗老师的高大师德形象，但在今后的工作中我会努力帮助每一位学生，不放弃学生，与学生亦师亦友。学生学习不行，品德可以优秀，培养学生的兴趣爱好、才艺特长，让学生感受学习快乐的，健康成长。作为一名校长，在工作上对教师要严格要求，在生活方面平时也要多关注，尤其是困难教师、外县教师更是要多关心，尽自己所能帮助教师，让教师沉心教研，关心学生，安心工作。把教师当成合作的好伙伴，把学生当成合作的朋友，与教师合作，与学生合作，与家长合作，努力构建团结奋进的和谐校园。

三、查找不足，扬长避短。

不知不觉中我在教育战线上已经工作了22年了，在这段旅程中留下了许多美好的记忆。蓦然回首，个人思想觉悟还需要继续提升。曾经我在农村工作时，在放学之后会经常为后进生无偿辅导，为困难学生捐助课外书，经常找学生交心，与学生成为知心朋友，因此学生毕业多年后我们仍然有电话联系。然而随着时间的推移，我没有坚持无偿为后进生辅导，有时还会为一己私利拒绝学校的工作安排，无视自身素质方面的学习，教育教学方法老化，遇事不冷静，随意体罚学生，以罚代教；现在想想深感羞愧。在今后的工作中，我会经常反思，查找不足，时刻提醒自己，坚守初心，铭记无论是面对学生、家长、还是教师都要捧着一颗诚心与人交往。

教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。作为一名校长兼教师，我定会更加努力，加强学习，提高自身素养，与全体教师一起认真踏实地工作，营造和谐积极向上的良好校风，初心路上，不忘使命！

教师党员干部作风整顿心得 篇6

“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”这是习近平总书记在北京市八一学校考察时曾发表的重要讲话。本学期以来，为了响应xx县教体局开展的“大学习大整治大提升”有关活动，作为连胜学校校长，我带领本校老师一起认真学习了党的十八大、十九大以来所提出的相关精辟思想，认真学习了《习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话》，深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》等重要文件精神。并且，在对学校教师进行师德师范的反面案例讲解时，对于案例中各种师德沦丧现象，我深刻认识到，校长作为一所学校教育风气的引领者、监督者，更应带领学校全体教师高标准、严要求地树立良好的师德师风。在观看优秀教育影片活动后，我校教师踊跃发言，从教四十年的老教师黄原火更是分享自己的教育信念——“捧着一颗心来，不带半根草去。”忠言逆耳，令我不禁深思，如何引导老师做好学生成长路上的引路人……

1、做好引路人，首先要立德修身

老师是学生的镜子，学生是老师的影子。当好学生成长的“引路人”，我想首要前提必然是立德修身，讲师德、铸师魂、正师风。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响孩子，我更应起带头作用，引导全校教师增强自己的自控能力，时刻保持清醒，不做违法犯罪、触碰道德底线的事，不随意发表政治言论，淡泊名利，守得住清贫，耐得住寂寞，潜心教书育人。

2、做好引路人，要热爱尊重学生

作为老师，热爱是一切教学行为的出发点。只有热爱、尊重学生，才能深入到孩子中去、让学生喜欢你，这样教学工作才能更好地开展下去。我想，如果孩子们是惧怕老师的，那一定也是惧怕学习的，所以我引导教师在教学中，要注意多多鼓励孩子，对孩子的进步及时给予评价，哪怕一个眼神、一个手势都是对孩子的一种肯定。让孩子在轻松的环境中快乐成长，何乐而不为呢？

3、做好引路人，要恒久学习

当今社会，教育信息化飞速发展，一些好的教育软件教育平台层出不穷，教育新知识更新换代，老师的既有学识和业务基本功面临着巨大的挑战。教师应多多参加培训，如校本培训、学科培训等，不断夯实自己的业务基础，作为校长，我鼓励本校新老教师相互学习，新教师学习老教师的教学经验、方法，老教师学习新教师的教学手段、媒介。力求时刻保持教育之水“常流常新”……

从教二十余年，大中小的学校我呆过好几所，城里的也好，乡镇的也罢，也曾看过一些因一时的名利而迷失自己的老师，但，更多的，是扎根边远农村几十年无怨无悔的教师，是不断学习不断完善自己力求无愧于心的教师，是“爱生如爱子”，把学生放在首位的教师……在我们的教育战线上，有无数个“他们“用自己独特的方式谱写出一曲曲教育的赞歌。

百年大计，教育为本，教育神圣；教育大计，教师为本，教师光荣。希望借此次“大学习大整治大提升”活动，连胜学校全体教师积极响应，能涌现出更多的“四有”好教师，走上光荣之路，做好学生成长的引路人，让xx教育的明天更加灿烂辉煌！