关于读书交流发言稿

关于读书交流发言稿 篇1

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。

关于读书的功用，宋皇帝赵恒认为“富家不用买良田，书中自有千锺粟;安居不用架高堂，书中自有黄金屋;出门莫恨无人随，书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉;男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”古人重读书，是成才的渠道。而用现代理念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择。读书之于教师，于学生是远行的行囊，是跳跃的踏板，是飞翔的翅膀。

我校在县局关于开展读书活动通知及县局工作的引领下，围绕“享受阅读生活，营造书香校园”的活动，开展读书工作，将其纳入学校工作重点来抓。经过仔细研究、周密布署，确定了学校读书活动开展的具体做法。制订了符合学校实际的师生读书考核制度，并将其纳入到教师绩效考核工作当中，以约束的力量，关注师生读书。用心灵去关注学校读书活动的开展。

一、资金投入

学校重视并且全力支持师生读书活动。近两年共投入资金两万七千元。其中购置铁制图书柜16个，订购教学刊物1万元，订购师生读物6千元。学校决定继续加大投入，确保读书活动深入展开。通过学校投入支持使“书香校园”建设计划得到进一步的贯彻落实。

二、多层面开展读书活动

1.校开展的珍藏阅读

要求学生读好书，教师首先要爱读书;要求教师读好书，校长及班子成员必须带头读书。学校校长及班子成员都参加到读书活动当中，当然对读书也提出了更高的要求，校要开展珍藏阅读，即读有珍藏价值的书，读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品，优秀期刊内容宽广，常读常新。学校在为教师订刊的同时，为班子成员订阅有珍藏价值的期刊，如《福建教育》、《教学与管理》、《百家讲坛》、《人民文学》、《名人传记》、《作家》等花费4000余元。班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。

2.教师开展专题阅读活动

教师的读书共由四部分内容组成：一是教育理论著作研读;二是学科教学精读;三是美文佳作赏读;四是政策法规解读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每星期需完成5000字的阅读任务，同时每月要做3000字的读书摘抄笔记，每月需完成并上交一不少于500字的读书文章，每月需向学校推荐阅读过的优美文章一。教师读书在不知不觉间已成为一种习惯，走进办公室，教师的案头前总是放着自己选读的书籍，崭新的亦或是有些破损的，细密的评注、点滴的、轻轻的勾画，淡淡的折痕，穿过每一行文字的背后，我们都能看到教师读书的身影。当读书成为了习惯，剩下的就是满满的期待，因为教师已爱上了读书，我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动，为教师订书，对学校的书库进一步的填充。让那书渠，永远有源源不断的活水。

3.学生开展的主题读书活动

清晨、校园、朗朗书声，永远都是校园独特的风景;课间、榆荫、捧卷而读，永远都是校园最亮丽的光影。一个校园没有书声总是一种欠缺。学校开展“书声进校园活动”，要求学生齐读、诵读、开口朗读，让朗朗书声重现校园。

学生读书我们本着“三为主”的原则展开，即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行;以初中生必读书目为补充开展课外阅读，利用读书课和休息时间进行;以教师推荐名家名名作为，开展假期阅读。

学生读书要求定期完成，学生读书笔记由学校统一印制，每读书笔记由主要内容--妙词--佳句--锦段--妙语赏析--读书--名言摘录七个部分组成。这个读书笔记本的印制充分考虑到学生读书的实际需求，以及学生开展读书积累过程中需要加强及记录的重点而设定的。

对于学生读书笔记的使用，具体由语文教师来负责安排及检查。通过读书任务的布置及读书活动的检查，学生能够自主独立的完成阅读，并能认真、细致的做好笔记，使读书成为学生学习的加油站，补充孩子们的知识，拓宽他们的阅读视野，让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体验生活。

让学生爱上读书在农村是一件多么难的事，孩子们无书可读，家里不肯拿钱让孩子们买书。班主任老师、语文老师都将自己家的藏书拿到了学校，学校图书室全面向学生开放，学校统一购置的白皮书柜，大家共同组建的图书放在书柜的橱窗里，老师们为书柜起了一个又一个美丽的名字：《集思园》、《知识窗》、《阅读天地》、《心灵珍藏》……，在每一个名字的背后，我们都能看到师生倾注的爱与心血，在读书课上，在课余时间，学生们开始广泛的阅读。

三、丰富多彩活动的开展

1.读书活动启动

学校开展读书活动，经过认真筹划，开展了读书活动启动仪式，全校师生均参加了这个活动。启动仪式上对读书活动开展的要求、形式等都做了明确的要求，每一位师生都在读书活动启动签字仪式上，认真的写下了自己的名字，那一刻美丽而神圣。

2.教师读书汇报活动

每学期学校组织教师开展一次读书汇报活动，汇报形式活泼自由，谈自己的读书体会，交流读书。实现了一人读书，多人受益;大家读书，共同受益的读书目标。

3.学生开展讲故事、朗读、我的读书征文赛等多种形式，喜闻乐见的读书比赛活动。以比赛促读书活动的深入开展，增强了学生的读书兴趣，提高了学生的阅读热情。

四、几点创新与收获

1.学校专门开设了读书课，自年以来，经过4年的摸索与推敲。我们编撰了读书课校本教材--《国学经典》，现在读书课我们除语文课教师兼职外，还有专门的教师从事读书课任教工作。读书课上对学生进行阅读指导，学生开展自主阅读。

2.学校广泛开展教师美文推荐活动。每月要求教师向学校推荐美文1--2。推荐文章以文学类文章为主，学校对推荐文章进行、筛选，每月编撰出一集--《美文欣赏》，进一步向师生推广，丰富师生的阅读。

3.鼓励教师撰写读书，教师每月需向学校上交一份读书文章，字数在500字左右。将教师读写结合，读体结合，最大限度发挥教师阅读的作用。

回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑;而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求;最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。

让我们，用心灵去关注读书，并且深深的爱上读书。

关于读书交流发言稿 篇2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸在此与大家交流我近段时间的一些读书感受与感悟。冰心说过“读书好，好读书，读好书”，古人也曾云：“读书破万卷，下笔如有神。”读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。课件，书于我们的意义。

作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果；书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光……读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：

“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。

我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

谢谢大家！

关于读书交流发言稿 篇3

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

近日读了《刘可钦与主体教育》一书，我受到了启发。我认为最本质的问题还是师德。对教师来说，热爱不热爱教育事业，爱不爱自己的学生，是首要的、核心的。刘可钦不仅具有优秀教师的高尚品格，而且对工作充满了热情，她热爱她的事业，爱她的学生。她觉得这样就是她人生的幸福境界。

在这本书中有这样的一段话：“每个学生都是独特的，不可重复的，无法替代的个体，这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富，我们应该正视学生的差异，尊重学生的选择。“天生我材必有用”。让每个学生感到他在这个班里同样是重要的，让我们的视野中没有教育的盲区，把博大的师爱遍撒每一个孩子。”

这段话对我的受益匪浅。在课堂上，我过多的关注优秀的学生，几乎没有聆听中下孩子的想法，没让每个孩子都说出自己的想法。

在课堂上可以看出，教师对每个学生充满着爱心和信心，学生们则不仅积极主动地参与，生动活泼地学习，而且和教师配合默契，表现出对教师充满着敬爱的感情。教学达到这种程度，可以说到了较高的教育境界。这不是一名简单的教学能手所能达到的。我们的身边就有许多教学能手，他们能把书本知识很好地传授给学生，能使学生考出好成绩，考上好学校，但并非就是最优秀的教师，至少在我的眼里是这样。刘老师的可贵之处就在于不仅课讲得好，而且给人一种高雅、亲和的感觉。欲求教书好，先做读书人。作为教师，我们只有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求；才能以渊博的知识赢得学生的尊重。读书既可以拓展知识面，又可以改变我们单调的生活状态；既可以增长教师的职业智慧，又可以陶冶教师高尚情操。

老师们，你们想享受幸福吗？那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福！老师们，让我们从读书开始，让你的八小时之外溢满书香，给自己充电，

丰富自己的学识，锻炼自己的能力，让读书成为一种习惯！静品书香，为心灵寻一份踏实！捧着书，打开心。慢慢释放出自己，填满快乐的因素！愿我们“读永恒的书，做博雅的人”！

谢谢大家！

关于读书交流发言稿 篇4

书籍是人类进步的阶梯”读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进。可以说一个喜欢读书的人必定是一个富有内涵的人。我班开展了一系列的读书活动。这些活动的开展极大地推动了小学生课外阅读，也激发了学生阅读的兴趣。各种活动的开展也推动了阅读的开展。丰富学生阅读，陶冶学生情操，在阅读中积累，在积累中感悟，在感悟中收获。特别是有些学校借读书工程开展的契机，将此活动推广开来，形成了独具特色的阅读，让学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书。应该注意以下几点：

一、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂。

（2）在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

（3）指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典。”

二、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记比赛。促进他们做到勤动笔，及时写己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典。”

关于读书交流发言稿 篇5

大家下午好！关于这本书，我简单分享以下三点内容：

第一点，借用孔老夫子的一句话来总结我对这本书的理解，“言寡尤，行寡悔，禄在其中矣”。也就是说言语上减少过失，行为上减少悔恨，官职俸禄就在里边了。再直白点，就是说，如果在工作中，你能够做到说话办事让人放心，那你的职位、收入、荣誉等就会随之而来。

“言寡尤，行寡悔”，说的是你的内在价值，“禄”说的是你的外在价值，也就是你内在价值的外在体现，有了内在价值，你的外在价值才会有根基。

至于如何做到“言寡尤，行寡悔”，《你的价值在哪里》这本书就是很好的教材。

第二点，通过学习这本书，我联想到了职业生涯开发与管理这门学问中的一个知识点，外职业生涯和内职业生涯。

外职业生涯是指我们从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇、荣誉称号等因素的组合及其变化过程。内职业生涯是指我们从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。

外职业生涯通常是由别人给予，别人认可，别人决定的，它因此也容易被别人所否定、收回，甚至是剥夺。内职业生涯主要靠自己的不断学习、探索、积累而获得，不随外职业生涯的获得而自动具备，也不随外职业生涯的失去而自动丧失，一旦获得，就是你的终身财富。

如果一个人的内外职业生涯可以齐头并进，相得益彰，在工作中往往就会感到顺风顺水，春风得意。但假如一个人的内职业生涯明显超前于外职业生涯，就很容易感到怀才不遇，就容易闹情绪，发牢骚，工作缺乏动力。假如是外职业生涯明显超前于内职业生涯，工作起来容易感到压力大、紧张、疲劳，被工作赶着走，心有余而力不足，而且很容易会应了中国一句老话“权胜才必有其辱，威胜德必有其祸”。

如果用一颗树来比喻我们的内外职业生涯，那么内职业生涯就是树根，外职业生涯就是枝枝叶叶、花花果果。我们一定要注重内职业生涯的提升，因为只有根深，才能枝繁叶茂，硕果累累。

是金子总会发光的。你不用担心你现在所在的组织不识货，总有识货的时候，或总有识货的组织，关键你得是货，还得是好货。古人云，“才不隐必有传，德不孤必有邻”。今人调侃，怀才就像怀孕，怀的大了总会被人看出来。说的都是这个道理。

至于如何提升你的内职业生涯，依然可以学习参考《你的价值在哪里》这本书。

第三点，有些话，有些道理，你知道了不代表就明白了，明白了不代表能做到。

前面我说的两点，几年前我就知道了，现在多少明白一些，但是一直都做得不好。我依然会为一些外职业生涯的东西闹情绪、发牢骚，这说明我的修炼还不够，心智还不够成熟。在今后的工作中，我会努力改正，不断提升自己，也请领导们多批评，同事们多指点，帮助我更快成长。

谢谢大家！

关于读书交流发言稿 篇6

众所周知，知识在几十倍地爆炸。社会流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。一劳永逸已经不是我们追求的标本，以不变应万变已经不是我们向往的神话。当今知识的更新率实在是太快了。对于我们的生存和发展来说，我们最大的心病是一不小心就成了文盲。要适应这种变化，我们就得学会怎样读书。因此，作为教师，我想，读书的关键也许是：

第一，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”，软件往往比硬件难搞，这是计算机领域里的常识。可以肯定，人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。懂了这些，我们也许就会理解朱老师给我们列出的书目以及说明，而且我们会用行动不会让朱老师由希望变成失望。当然这世界书籍（就算是好的吧），就是你什么都不干，光读书也是读不完的，况且我们的工作性质又决定了没有更多的时间。所以也不一定什么都读，关键是要有悟性，这就要求我们：读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；

读书不是遵从，而是要有自己的批判。

不然，就会出现，情感，认识等方面即人文素养的僵化，退化，惰化，伪化，通化，同化？？导致最后成了五脚书橱。第二，要通过读书，把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为营养，成为你工作中的生产力。

林肯一生博览群书，在当总统之前是大律师，但他和三教九流的人交流没有丝毫障碍。他的学识，口才和他的人格一样征服了从伐木工人到参议员等几乎所有的人。林肯一生常做的事情就是不停地把丛书中读来的东西讲给别人听，同时总是加上自己的看法。一个手不释卷的人能吸引大群的劳动者听自己讲书中的故事，这需要高超的表达能力，需要有一双善于挑选知识的眼睛，更需要把人家的语言和转化为自己的语言和的能力。生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次选举八次都落败，两次经商失败，但他从没有放弃读书。

马克思与林肯是同时代的人，他对林肯的是：“总之，他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃的道德高尚的人竟是那样谦虚，以至只有已经成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”

从我国文化发展的历史来看，我们的读书文化是书斋文化，而外国的读书文化是实践文化，是指向行动的文化，完成书斋文化向实践文化的转型，是21世纪教师的一个重要使命。要完成书斋文化向实践文化的转型，就要先把读书的过程作为备课的过程。全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说，书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课，而是内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，或四处搜寻经典，或完全照搬人家教法，那你就要读书。在这里，我又想起了商友敬说的话：“知识由两个层次组成，浮在上面的是‘信息’，它能为你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它积淀而为你的修养，，观念。我们今天读书的弊端是取其‘花’而不取其‘实’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，难以培养出有文化，有修养，有观念，有独立人格的‘读书人’”。由此，我们必须把读书作为一种享受，一种执着，才是真正的读书人，才是真正的备课。这样，在你所教的那门学科领域里，教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的学科知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，只不过是沧海之一粟。当你读过了罗曼？罗兰写的《贝多芬传》，再教学课文《月光曲》时；读过《走下圣坛的周恩来》，再教课文《一夜的工作》时，在你看来一定是小菜一碟——轻松自如。

教师还要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的学科知识就变得更加丰富。我想，一些经典藏书布满你家里整个墙头不说，《人民教育》、《随笔》、《教育》、《教育报》、《读者》、《读书》等杂志报刊也会成了你生活的伴侣。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。（《给教师的建议》正是在这个意义上，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。教师因读书铸就的备课灵魂，便成了教育的永恒爱心，理想信念，社会良知以及社会责任心。这，才是一个“真正的教师”不可或缺的底子。

关于读书交流发言稿 篇7

各位老师：

大家好！

今天我交流的题目是《读书让我改变了教育理念》

教育在很长一段时间内在我眼中，只是教给学生知识和学生考出的好成绩，我也乐此不疲的践行着这一理念，学生的好成绩就是我的教育世界。

而XX年暑假的郑州市骨干教师培训，却改变了我，让我认识到了自己的无知，从而激发了我学习的渴望。从那时起，我爱上了读书，沙发上、床头边、背包里，总放着书，只要一有空，我就如饥似渴地读书。

我越来越感到：书是有灵魂的，你相信它，它就会给你很多:

读《黄爱华与智慧课堂》，我不仅领略了他课堂上的精彩，还更加意识到了书就是智慧课堂的源泉。

读陶继新《做一个幸福的教师》，我则知道了读书是教师专业成长的摇篮，知道了读书的方法"取法乎上——诵读经典"。

读《希望教室》，我从中国台湾教师苏明进身上，看到的教育是轻松的、明快的、幽默的、睿智的，也是其发自内心的爱的教育。苏老师的一句"你对待孩子的方式，正决定着孩子的未来"深深地触动了我、震撼了我！

读张文质的《教育是慢的艺术》我知道了：对学生来说，错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术；知道了：批评孩子，其实可以"理直气柔，义正词婉"；知道了生命化教育，就是对可能健全的生命的成全！

朱永新老师有这样一句话："你怎样理解教育，你就拥有怎样的教育。"

如今的我，真的时时刻刻提醒自己，克制自己，改变我的否定性思维，一点一点地变得阳光一些，主动一些，努力着慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。

老师们，也许我们一辈子也做不了教育家，不过请你相信：我们虽然不能够接近太阳，但是踮起脚尖，我们能够更早的承受阳光。那么，读书吧！让我们用勤奋登上书山的顶峰，去迎接那早晨第一缕阳光！

关于读书交流发言稿 篇8

各位、各位老师：

大家下午好！特别荣幸能在这次交流会上发言。关于读书我不晓得该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一关于读书文章拿出来与。写的不好敬请谅解。

一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。这一路的成长，这一路的相伴。

我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。

因为读书，我视野大开，我的便不再局限于狭小一隅。因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。起初我还极力反驳着。后来说的多了，也懒得反驳了。人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。

我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。那就是：我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。从来不曾厌烦。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就----因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。不过也挺好的，那就不改了。

现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的书，似乎变的越发读不完了。仿佛间时间少了许多，书却多了。我也深为遗憾呢。只有尽力了。这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。总是吃老本是不行的呀。脑子里的存货还是需要不断补充的啊。所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。

时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。别人喜欢的，我却未必关注吧。有人让我推荐几本书，我颇为难。每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。每每这时我颇为纠结。有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。读书啊，真是因人而异的事啊。

因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。于是，我写了颇有几本集子。而且从1995年到而今的XX年，长达17年的23本。这些都是我千金不换的财富。大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。

平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。勾勒那个我，真实的我。从中也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她不够勤奋，有时还懒得很。虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。但是有时也有着你难以想象的执着。至少她一直在，没有放弃。尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。但是至少她会是个书女。这就够了，不是么？

最后，我讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。

第一个故事：那是小时候，姥姥在我家。一天，我写完作业。便玩了起来，姥姥问我，怎么光玩？我说我写完作业了。都会了。唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊！她的话我当时不是太懂。

第二个故事：我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。我自然也有点骄傲吧。一天，我把写好的拿给语文老师看，自我感觉很好。却不成想他并没有如往常表扬我。居然只说了句：要是多读点书就更好了。我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。觉得老师也真是的。他的话当时我虽然懂，却不以为意。

那时候还小，那时候年轻。那时候他们的话却从那时候放在了我心上。尽管当时不在意。但是随着年龄的增长，随着读书的增多。我却一步步理解明白了他们的话。于是，当读书成为一种习惯，当读书成为生活的必需。我一次次想起他们的教诲。打心底里的感激。在这次发言的最后。让我把他们曾教育我的话分享。我姥姥说：“学问哪有完？学问没有深啊！”我的语文老师说：“书是读不完的，你要是多读点书就更好了。”

这就是我的发言。谢谢大家！

关于读书交流发言稿 篇9

我校将读书活动列入校园文化建设，以"全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭"为活动思路，以"内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒"为活动要求，从"三个层面"打造书香校园，引领着师生与知识为友，让读书成为师生的一种自觉习惯，营造了与书香为伴、享受教育的文化氛围。经过几年的探索，读书活动已经成为我们路下侨中的一道亮丽的风景线。现将我们的具体做法汇报如下：

一、建立保障机制

1、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

学校设有阅览室、图书馆，充分利用学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。

另外学校成立了图书管理小组，图书全部录入电脑，实行开放式借阅，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动。

学校积极充实学生读物，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行上阅读。

为了方便学生阅读，我校为每个班级打制了经济实用的书架。从图书室借来的图书，学生自带的图书等都到书架中落户安家。书架的设置，使图书角更好地发挥了图书集散地和阅读角落的功能。想读的书，学生可以信手拈来，随读随取，随取随读。小小的书架增加了教室里的书卷气，使读书之风初见端倪。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、固定阅读时段。每天早晨安排20分钟学生自由阅读，旁晚通过“校园之声”广播经典章让学生感受经典的魅力。开设阅读兴趣小组，在语文教师指导下进行阅读。

二、营造阅读氛围

要让读书真正成为最能让学生津津有味的食粮，就得让书的香气像花香一样弥漫到学生生活的每一个角落。为了给学生创造良好的读书环境，我们采取了以下措施：

1、布置美化书香校园

在楼道、教室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶；每个班级都创设了专题读书角，读书角内有学生推荐的精彩章，有学生写的读书，也有学生制作的诗文欣赏。这些做法“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使学生在不自觉中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。

2、结合教材有意识渗透

各学科教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名人名名著，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。

3、开展读书交流及各类读书竞赛活动

不定期地举办读书交流活动，为学生创设展示读书的机会和平台。让学生把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者会受其感染，而渐渐喜欢阅读。

同时每学期开展各类读书竞赛活动，如“经典诵读”主题班会、“热爱祖国主题演讲会”、“读书笔记展示评比”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到教育，提高综合素质。

三、抓好读书活动

为了提高读书的质量，保证读书活动高效开展，我们学校从三个层面开展读书活动。

教师层面——发挥教师引导作用

只有全体教师和学生都加入到读书的行列中来，学校才能真正成为书香校园。教师是学生读书的榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。因此，教师用自身的行动影响和带动学生读书。

1、根据本校实际，教导主任每人每学期向教师推介二学习材料；学校安排两名骨干教师进行读书辅导、组织读书沙龙、读书报告会、讨论会，使更多的老师读书，在读书中真正成长起来。几年来我校教师集体阅读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、加德纳的《多元智能》、《魏书生的民主教育》、李镇西的《做最好的老师》等。

2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。

学生层面——发挥学生主导作用，开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们坚持做到“四个结合”。

（一）是“读书活动与课堂教学相结合。美术课教师指导学生绘画创作，办“名著伴我成长”为主题的手抄报。语文课教师指导学生开展经典诵读和精美诗文诵读活动，撰写《我的读书》有奖。

（二）是读书活动和文明习惯养成教育相结合。让学生在读书中提高认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，懂得如何做人处事。学生的面貌发生了很大的变化，校园内互帮互助的小义工身影随处可见。

（三）是读书活动与课外积累相结合。学校把阅读纳入课程计划，每天坚持晨读、午读、晚读，让学生有充足的时间真正在书海里自由畅游，尽享书中的乐趣。在阅读中培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、在阅读中学会做笔记，摘录好词佳句，背诵精美诗文、写，促进语文素养的提高。

（四）是读书活动与班团会活动相结合，各班结合读书活动开展了一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流会、成果展示活动。如“经典诵读”主题班会、“《我的未来不是梦》主题演讲会”、“《颂》故事会”“精美诗文诵读比赛”“读书笔记展示评比”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到教育，提高综合素质。

让我们一起读书吧，读书使人心胸开阔、头脑清明，诚如宋代理学家朱熹在《观书有感》中所言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”“在书籍中汲取生命的清泉，让生命之树葱茏繁茂”是我们路下侨中全体师生在读书活动中的共同追求。

关于读书交流发言稿 篇10

各位家长，大家好！

首先对各位家长能在百忙之中抽出时间前来指导我们的工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天我跟大家交流三个话题：

一是关于学生的家庭作业问题。

首先我们要澄清一个认识，有个别的家长总以为教育孩子是学校的事情，孩子送进学校就万事大吉，不闻不问。这样的观点其实是错误的，现在的社会已经进入了全民皆教的时代，前一阵子，我去江苏宝应学习的时候，就被那里家长对孩子学习的重视所深深感动，天色都已经暗下来了后，我还能从学校看到很多家长陆续地接走他们孩子，原来他们是让老师给孩子补课，在那里的几天，天天都能看到这样的情况，我都在想，如果在我们这儿，肯定很多家长该埋怨了：“放学了怎么还不让我的孩子回家吃饭，至于学习，吃了饭后再学也不为迟啊！”据那里的介绍，他们那里是老师不急，家长倒是急，星期天，幼儿园的孩子家长都急着给孩子报班学习，难怪那里的教育质量高，学生升学和成才率很高。这刚好跟我们这里相反，老师急着孩子的学习成绩上不去，可有的家长却不以为然。

家庭教育是孩子成长的最重要的一种教育，其实我们学校很多教师的孩子学习成绩都非常好，习惯也非常好，原因是老师们都很关注孩子的学习，每天都认真地看孩子的家庭作业。我的家庭教育的失败就是一个明显的例子。这个学期，我出去学习了一周，参加赛讲又耽误了一周，对我的孩子的家庭作业的辅导没有跟得上。虽然他是跟着爸爸和奶奶，但奶奶是不同于父母的，她根本管不下孩子，特别是还会娇惯孩子，所以孩子的学习一下子跌了下来。让我没有想到的是，这次中考孩子的数学成绩竟然成了班级倒数第一。看到结果的那好几个晚上，我都失眠了，我在批评孩子的同时，也不停地自责，我太失职了，我没有认真看过孩子晚上的作业。随后我也问过我们老师中孩子成绩比较好的，他们都有一个答案，那就是每天晚上认真地指导孩子完成家庭作业。听了他们的话，我的懊悔就更深了。

其实很多成功孩子都是家庭教育的结果，比如哈佛女孩刘玉婷，就是家庭教育成功的典范。还有我们知道的科学家爱迪生，他小的时候曾被老师赶出了学校，但他却在母亲的教导下，最后成为世界闻名的大发明家。

我们家长怎么辅导学生的家庭作业呢？看学生做得对不对，不对，就打出来。看学生写得好不好，不好就要撕掉。

二是关于做人的问题。

越来越多的家长现在也都认识到了对孩子品德的教育，教育其实就是让学生先成人，再成材。一个道德意识败坏，品行不端的人，很难做成大学问，当然也就不能成长为国家的有用之才。就像陶行知说的那样，道德越坏，做恶越多。

虽然我们的认识都是到位的，但面临在我们面前的形势依然不容乐观。现在大多是独生子女，对孩子的过分溺爱，导致我们往往忽视了学生的道德。很多孩子目无师长、随意顶撞谩骂老师，和同学因一点的小事情，就要分个高下，大打出手。作为家长惟恐自己的孩子在学校吃亏了，往往教孩子一些不正确的防范意识等。我们很难相信，这样的孩子将来能干出一番事业，这样的学生又怎能担负起建设祖国、振兴祖国的历史重任呢？

因此，我们从长远的角度来看，必须要重视学生的做人。举个例子来说，有一天课堂一个孩子在上课的时候和别人在聊天，结果被老师发现了，他就顶撞和侮辱老师，当着全班同学的面，给老师个下不了台。还有的孩子把班级刚刚发下荣誉证给撕碎了等等，这些事虽然小，却反映了一个孩子的世界是多么的荒凉和疲乏。我真的希望家长都要珍视这一个个点滴教育时机，紧紧抓住，对他们进行适时的教育，使他们逐渐融入到社会这个大家庭中，做一个讲文明、懂礼貌、品学兼优的学生。

三是读书的问题。

在今年的暑假中，我们班级响应学校的号召，积极参与到校信通组织的书香班级评选活动中，最后获得了书香班级的称号，获得了价值500元的34本精美图书。其中王艺旋、薛梦娜、李荣昊、张少斌等几个同学做出巨大的努力。

读书是一件非常有意义的事情，它关乎学生一生的发展，一位家长曾经说过，只要让他的孩子养成良好的读书习惯，他就心满意足了。其实爱读书的孩子也就获得了通往成功的金钥匙，一个爱读书的孩子，也就能获得终生的幸福。

我们学校的读书很早就已经推广开来，今天又进行了新教育实验，将晨诵、读写绘、整本书阅读摆上了阅读的轨道。后面黑板上的内容就是我们今天进行晨诵的内容，我们每个星期都要进行一次，每次老师都要地挑选，然后组织学生诵读。针对六年级学生的特点，我们主要进行整本书阅读，我们目前读的是《鲁滨逊漂流记》，截止现在，我们已经对这本书交流了两次，我和学生都读到了97页。每一次我都要求孩子摘抄、写感悟，当然也邀请家长写感悟，虽然是增加的了家长的负担，但却很有效果。在交上的阅读笔记中，我发现班大多家长都已经写出了感悟。有的还写得相当感人，例如孙月家长、张少斌、张东昭家长、王海如家长等。有了家长的参与，我发现我们的孩子读书的质量提高了，我非常高兴。

当然我也和孩子一起读，读了以后我也把自己的读书感悟发表在论坛上，我还及时地将整本书阅读的情况上传到论坛上。

我想说的是，我们每个家长其实都可以登陆这个论坛

1、家长要注册，

2、家长要把自己写的感悟发到论坛上，还可以对老师或者同学上传的文章进行评论

另外还可以寻找校信通博客，找到我们班级的博客圈

1、建立自己的博客，每天和孩子写博，争取当家长博腕

2、评论大家的文章，互相交流和学习

3、和孩子一起写博，争当书香家庭。