忐忑忐忑不安的心理活动描写作文
忐忑忐忑不安的心理活动描写作文 篇1
选择
提笔，却迟迟未落。
选哪个？嗯，都像是对的，可哪个才是正确的？奇了！说错，我也不敢笃定；说对……。好像不无几分道理，磨死人哩！哪来这般刁钻的题目！我怎么知道哪个错哩！说不准，我蒙一个，嘿！没准就对了！这点直觉我还是有的；可错的时候又不在少数，怎么那么巧就对呢？五个选项，对的几率可谓是微乎其微，偏偏我就碰上“大红勾”了？这风险也太大了，没准“叉”都来不及，等等，会不会是多选题？……怎么偏是单项选择？真实和我过不去！一题几分？……五分！妈呀！简直是对我步步紧逼！就算只错这一道题，也够我看几个月的脸色了。
算了算了，选D吧。……咦？C又像是对的……A和B……暂且排除……E呢？……错，的，吧———。且算它是错的。哎哎哎呀呀呀！到底选哪个？咝———好像选C，语文课本上有这样一句来着，那啥“一直探索的宇宙之谜”么，是不是呀？怎么一想又忘了呢？真烦，连这都想不起来，让分数见鬼去吧！
早知道就应该再多看几眼语文课本，可我哪知道会考这个点？鬼知道他（她）会出这种题目！且不说这，倒是我没复习好……快点想啊！后边还有要做的题目哦———一堆哩，还有一道“勾命题”———作文！怎么我偏就忘了复习这个点了呢？真是自己给自己挖个坑然后掉了进去。活该……哎呀，选C还是D，C？D？都不是？妈呀！谁来帮帮我！到底是C还是D？五分题呀，到底选哪个？
我看着奔走的秒针，呆呆地想着……
忐忑忐忑不安的心理活动描写作文 篇2
忐忑不安
“啪”的一声，墨水甩在了白色的袄子上，如同白纸上沾了一大块黑印，擦不掉。
我的心越跳越快：怎么办？新袄子啊！擦不掉！该死的笔！回家怎么解释？这顿骂挨定了。
唉，倒霉，太倒霉了，衣服还是白色的，这黑印太明显了。该怎么解释？不小心甩上去的？太没有说服力了；不知道？又太假了，自己的衣服好好的穿在身上，怎么会不知道？太离谱了。老师在上课，其他人都在听讲，怎么也不能推到别人身上啊，说别人打开笔盖，笔坏了，墨贱出来了倒也行，可谁知我能否应对过去？墨怎么偏偏跑到我身上来了？根本我不到合适的借口。
不论怎么解释，那顿骂绝逃不过去。
唉，哪怕是解释时给我一次小小的缓冲也行啊，我实在是编不出来了。
家长会怎样……数落一顿，再惩罚，最后衣服自己洗？
唉，终究“暴风雨会来临——一定会来的。不过，这样倒也好，过去了，便不再会发生了，迟早会出这样的事！
解释没用了，那我该如何做呢？怎样做“暴风雨”才会来得轻些呢？这些脏印能洗得掉吗？我到底该怎样？若是有人能给我分担分痛苦就好了。
突然间觉得，童话也并没有那么糟糕。
忐忑忐忑不安的心理活动描写作文 篇3
告状
“区别对待，我告诉老师去。”她的脸突然就板了起来，还真让我一惊。
我怎么能慌呢？我怕她不成，还真不信了？就她也敢去办公室找老师？要是我真怕她，那还当什么一班之长啊！不管她真告状还是假告状，气势上不能输，告完了再说！
“去啊，快去啊，你敢吗？”我故意尖着嗓子大声说着，却伴着清晰急促的心跳。
没事，她胆子没那么大……可是万一她气昏了头怎么办？班主任一听说肯定得找我麻烦……不对，我还治不住她？但要是老师真的重视了这事，那还得了？
不不不……老师不会偏袒一个平平无奇的学生吧？怎么说我也是占优势的？也或许老师会因为我是班长而加倍惩罚吧，到时候要写检查，请家长，作保证……天呐！以后谁还听我的指令？……弄不好还会撤了我的职
坏了坏了，这后果一发不可收拾了！不过……咦？她怎么没动静？吓到了？呵，在这吓唬人呢？
她把笔按的很用力，书也是左边一扔，右边一甩的，闹得我心烦意乱，写一下，错一下。
怂啦？去啊，快去啊！十有八九挨骂的是她！
忐忑忐忑不安的心理活动描写作文 篇4
分数
试卷，静躺在讲桌上。
扣了多少分？那道题是对的吗？别人呢？有人分数比我考得高吗？不会吧？可我这次并没有好好复习，要是有人超过我了怎么办？要是没拿到理想的成绩，我该怎么交代呢？
试卷哗哗响。
怎么？九十五分都没拿到？不会吧或许，老师漏掉了我？那么巧？老师偏漏了我？我肯定比他们考得更好！可为什么九十分以上的名字里却没有我？完了完了，都怪我没好好复习！妈呀！我该怎么向妈妈解释“奇分”呢？怎么还没念到我的名字呢？老天爷！将我的名字往前推一点，哪怕挤牙膏般挪一点也好些，到底是“成王”还是“败寇”你倒是快点揭晓啊！
这都在及格线这里徘徊了，我就是用脚也写不出这么烂的试卷吧！怎么说？学习态度不好？没认真审题？瞒着她？她会发现吗？……怎么还没念到我的名字？说不定，老师想给我一个“惊喜”？见鬼！我看是“惊吓”才对，不然也不会瞒这么久。我期望能听到自己的名字和分数，可，万一真的是低分呢？倒是快念啊！可我能面对即将到来的越来越不堪入耳的分数吗？不！我没有那么差劲的！可万一失误了呢？
如果我真考得那么差，老师会向家长反映吗？一定会的！那我想瞒也瞒不住了，她会罚我的，一定会的！可，那也本是我应得的！可我不相信我真就那么差！快念我，快念我，让我做好面对“风暴”的准备！
“你的试卷在我办公室，帮我拿过来。”
我猛然一惊，走出教室，走廊上，阳光洒满……
忐忑忐忑不安的心理活动描写作文 篇5
犹豫不决
一阵风扑面而来，又阴又冷。
我想：我到底要不要向妈妈承认错误？她能原谅我吗？毕竟是新袄子啊！
如果承认，该怎么向她开口？推道直接开口吗？嗯，不行，那样太突兀了，我可不希望那顿暴风雨乌云还没沉下来就开始闪电腐鸣。
如果先隐瞒再说，会不会有些太迟了？后果变严重？如果妈妈知道了，到了最后要开始洗衣服的时候洗不下来，会不会开始第二轮的暴风雨？凡事不要往最坏的方面想——如果妈妈今天心情尚好，当场向她承认错误便得到了原谅——不，我太天真了，怎么可能会这么顺利？
如果我不承认，等到挨过去时那天直隐瞒，隐瞒…。…突然有一天妈妈问起这件事，我迷糊地回答“不知道”能否糊弄过去？好像失败的可能性很大！我不承认，一切在最近的几天都会平平常常，没有意外，一切未变，只是风波会在以后来得急而澎湃。没想到，承不承认错误竟然会如此纠结！回家的路好像缩短了。
对了，我不承认，那妈妈会怎样？像岳飞怒发冲冠的样子？我能扛起这次犯的错误吗？
到了家门前，伸手敲门像在沙漠深处前行！
忐忑忐忑不安的心理活动描写作文 篇6
犹豫
一周后是朋友的生日，挑选礼物的最后期限也就是现在。
送贵点的？虽然有面子，但经费不够，买不起……送便宜一点的？钱是够了，又不知便宜有没有好货，要是人家拿到手就坏了，那得有多尴尬……送大点的玩偶？不行，那么大个东西一点儿也不神秘，反被别人说幼稚……送小一点的挂饰？也不行，别人还会说我们的友谊太廉价……
算了！不想了！不对……这时候不想就完蛋了！
送手工自制的？我也没时间慢慢做这些呀……送别人做好的成品？别人做的算什么一回事……
送特殊点的？太高调也不是好事……送生活用品？没有心意……
送吃的喝的？一点纪念意义也没有……送玩的？这都六年级，她再玩一会儿就要被家长拍死了……
还能送什么呢？能送的几乎全有理由排除掉了，送什么也好，送什么也不好。
在诺大的商场里，竟然找不到一件称心的生日礼物！是我眼光太高？其实都挺不错的！