2023年海淀期末初三作文同音字范文

海淀期末初三作文同音字范文 篇1

“忆”与“谊”

林鑫淼

走进岁月的长廊，多少美好的回忆映入眼帘，多少情谊成为雨中伸来的手，雪中送来的炭，山中开出的路，水中架起的桥……这无一不是我们铭记，让我们战胜困难勇往直前！

记得一个寒冬，我因病没有到学校上学。但又正值期末，我又不想落下一天的课程，所以在我略有好转的时候便坐在桌前准备完成一天的作业，可我忽然想到我并不知道作业，学习用具也都在学校。我顿时慌了神，看了看时间，想让还在学校的同学帮我拿上，可又听见窗外呼啸的寒风。我不禁缩了缩脖子，不忍心麻烦同学。我坐在桌前一边听着外边怒吼的风，一边思考要怎么跟上学习的内容。

这时门铃响了，我暗自疑惑不知谁会在这么寒冷的天出门。打开门一个熟悉的身影出现在门前，是我的同学。我看着眼前的她却又跟往常不太一样那被风吹的通红的鼻子和乱糟糟的头发。“我给你拿了今天发的卷子和课上的笔记，我都帮你记了，不会的你明天再来问我。”她的声音略有些沙哑，她的嘴已经有些干裂，再看她伸出的手还在颤抖，通红的手指衬的那些卷子更加苍白了。我接过卷子，嗓子像被什么东西堵住了说不出话，只得继续望着她的脸，眼睛上的雾气已经凝结成了小水珠。“天太冷了，你多穿点，我走啦。”他转身将手缩回袖子里，背着沉重的书包向远处走去。我一句话也没说，我不知如何感谢她，一句谢谢不足以表达我内心的温暖和感动。我在她消失的前一秒喊了声谢谢，却被那呼啸的寒风无情的淹没。我转身进屋，手中的卷子不想之前那样冰冷了，反而像春日的阳光般温暖。我走到桌前拿起笔面对着桌上的卷子，看着同学的笔记字字流入心间，我仿佛就坐在班里，听着老师在讲台上一字一句的讲着，时不时拿起粉笔在黑板上记下重点……

岁月的长廊记录着人生的一点一滴。总有些情谊，总有些人让我们怀着深深的感恩和细细的牵念与祝福。在我们困难时给予我们温暖。从此山不再高远，路不再漫长。

海淀期末初三作文同音字范文 篇2

“德”与“得”

陈紫馨

中国汉字博大精深。五千年的历史积淀，让这些文字不单单是一种符号，更成为中华民族的精神象征。同音字“德”与“得”带给我别样的思考。

还记得2023的春节，疫情肆虐。人们戴上了口罩，彼此都自觉保持距离，生怕和别人有什么接触而传染上病毒。我，也不例外。那是正月里，妈妈让我跟她去超市买串亲戚需要的年货。“干嘛让我去？疫情这么严重，我可不想往外跑。”我一开始极不情愿，但妈妈却软磨硬泡，以东西多，一个人拎不回来为由强行拖着我去了超市。

本以为严峻的疫情形势下超市的人会少一点，岂知超市里仍“人满为患”，人们肩挨肩、人挤人，巨大的人潮席卷而来。我唯恐避之不及，贴着角落推车。“你就在这儿等我，前面人太多了。”说着妈妈奋力挤进了人群，转眼间就不见了踪影。我连忙推车躲到一个人少的角落，松了口气，百无聊赖地看着汹涌的人群。嘈杂的声音一波高过一波，半小时过去了，妈妈还没回来。我有些着急，但仍耐着性子等待。突然，一个白发苍苍的的老奶奶进入了我的视线。她身材格外瘦小，满头银丝，单薄的身体，枯瘦的手臂，似乎已年迈古稀。她拉着一个脏脏的小拉车，颤颤巍巍地向前走着。我的视线紧跟她，她在黑压压的人潮中格外显得是那么的格格不入。她似乎想停在卖苹果的摊位前，可前后的人拥挤着，推搡着，不给她停下的机会。她就像茫茫大海中的一叶浮萍，随浪沉浮。我想走上前去帮助她，可心底的那丝理智不停地告诉我：不能这样做，你得挤过那么多人，距离那么近，万一有病毒怎么办？迈出的脚停在半空，我默默收回脚步，满怀歉意地看着她，即使这一切她并不知道。我看到她转过头，似乎对后面的人说了些什么，可她的声音又怎么抵得过超市中那嘈杂的叫卖声呢？我听不清她在说什么，我看到后面的人仍不管不顾地向前拥……我的手指握紧了，我不再犹豫，大步向她走过去，侧身挤过汹涌的人潮，大声对她说：“老奶奶，我扶您出去！”说罢，一手扶着她的背，一手拉起她的小车，用双手扒开拥挤的人群，给老奶奶留出一个狭小的空间，奋力挤出“重重包围”，终于将老奶奶送出了“包围圈”。我长舒一口气，回头看着黑压压的人群，仍心有余悸。我看到我奋力挤出的人群中有不少叔叔阿姨用惊异的眼光看着我，我看到不远处妈妈拎着一袋称好的蔬菜冲我赞赏的笑了笑，我看到……老奶奶用一双浑浊的眼睛看着我，连忙对我道谢：“谢谢你，孩子，我……”“没事的，助人为乐，我应该做的。”我笑着摆摆手离开了。虽说只是一件小事，可它驱散了疫情的阴霾，唤醒了那个与人为善、乐于助人的我，带给我助人为乐的快乐。

疫情当下，口罩使人们丧失了一些助人为乐的品德，使人们戴上了厚厚的面具，人与人之间也存在了一层厚厚的隔膜。有些人对他人的困难视而不见，殊不知丧失的是中华民族的传统美德。这件小事让我打破了人与人之间的沉重的枷锁，重拾助人为乐的美德，得到了快乐，更让我下定决心，在他人遇到困难的时刻，倾我所能，帮助他人。

海淀期末初三作文同音字范文 篇3

“孝”与“笑”

陈宇涵

中华文化博大精深、源远流长。汉字在璀璨的历史长河中有着重要意义。同音字“孝”与“笑”引发了我的回忆，让我有了深刻思考。

“百善孝为先”这是古人就注重的传统。当然，我也是一个从小就孝顺的孩子。我与我的奶奶感情深厚，奶奶十分疼爱我，我也很关心奶奶。还记得小时候去乡下跟奶奶看亲人，当时正值秋天，正是硕果累累的丰收之季。因为劳动力少，又急着摘果。于是奶奶亲自下地去帮忙，一天下来，很是辛苦。我当时虽然小，但已知道关心奶奶，我会在奶奶休息的时候帮她倒杯水。每当看到奶奶喝水时微笑的样子，我的心就甜蜜蜜的。其实做“孝”事不一定要有多大，我们身边的点点滴其实都可以体现出“孝”。

我与奶奶一同度过了一段欢乐的童年时光，时光飞逝，转眼间我已迈入小学的校门。我们学校是一所十分美丽的校园，在学校中也种植了许多柿子树。每当橙黄的柿子挂满枝头的时候，我们每个同学都可以分到一个。我看到美味的柿子时口水都流出来了，但当我想吃时却犹豫了——奶奶应该还没吃过学校的柿子呢。我看着我手中唯一的柿子内心十分纠结，但想到奶奶之前对我那么好。于是当我回家时便将这唯一一个柿子给了奶奶。姥姥边吃边问“这个柿子这么好吃你怎么不吃呀？”“哦，我们学校发了两个，我已经吃了一个啦。”我假装开心的说。奶奶的脸上立刻洋溢出了快乐的笑容。夸我又听话又孝顺，当时我还不知道“孝顺”是什么概念。但看到奶奶慈祥的笑容，我也不禁笑了出来。

现在的我已经长大，并懂了许多。虽然奶奶越来越苍老，但我对奶奶的孝依旧不变。奶奶最近生病了，身体不好，心里也比较郁闷。正值春天，正是万物复苏的时候，我主动提议带奶奶出门去感受户外的风景。带着奶奶去看草长莺飞，蝶飞燕舞，嫩草出芽，垂柳还青。北归的大雁正在呼叫着春天的到来，新出生的小鸭子正在水中整理羽毛，有些孩子在草地上正“忙趁东风放纸鸢”。这一切都是那么的有生命力。奶奶看到了这些景象后，露出了久违的微笑。我为自己能够帮助奶奶能乐观起来感到骄傲。我长大了，我成长了。

因为有奶奶在，我的童年变的绚丽多彩。在我长大后，因为我的存在，让奶奶变得更加快乐、更加幸福。我的“孝”在点点滴滴的小事里，奶奶的“笑”甜在我的心里。

海淀期末初三作文同音字范文 篇4

“毅”与“益”

周梓沫

在我们成长的道路上，或许困难重重，或许荆棘丛生。面对如此之多的挫折与磨难，有人选择躺平，有人选择放弃。但我选择用自己的坚毅与不拔，为自己开拓出一条新的道路，因为这样会给成为男子汉的我，带来无穷无尽的收益。

那是一个阳光明媚的周末，万里无云，春风如煦，吹在我脸上暖洋洋的，这一切的一切使我的心情就像那头顶正午的烈阳一般，兴高采烈。我们一家三口相约去八达岭长城，攀登历史，感受自然。

一路上，美不胜收的自然风光令我流连忘返：几处新燕正忙着筑巢，为即将降临世间的幼鸟准备一个温暖的家；一对蝴蝶结伴而飞，漫步在盛开的花丛之间，彼此诉说着甜言蜜语；草坪上新冒出的嫩芽还挂着几滴未干的露珠，从生长的缝隙间流露出生机。渐渐地，我的双腿不再被这自然风光所迷，开始不听使唤，脚步像灌了铅一样越来越沉重，呼吸的频率变得紊乱，不远处的缆车向我招手，是选择迎难而上还是乘坐缆车，不费吹灰之力的看到山顶的风景呢？

古代一夫当关万夫莫开的三军之将，也会因为眼前的“漫漫长路”而想要退却吧，一阶又一阶陡峭的石梯，仿佛一道天然的屏障，硬生生的将我拦住了，但是构筑石阶的人们，又是怎样磨破了膝盖和肩膀，把这些一条条的巨石，完全依靠人力，铺成了这宽广的大道。

我身无负重，一定可以爬上山顶！没有什么能够使我停滞，无论是头顶舒适的缆车，还是身旁秀丽的美景，我的目标只有山顶的城楼。我好像是一只不系之舟，一往无前，等到到达终点的那一刻，之前洒下的汗水，无比值得。

我感受到了前所未有的力量，明明不是第一次踏上通向城楼的台阶，仿佛来到了一个陌生而又新奇的场景，带给我全新的体验：斑驳的城墙，历史的年轮就呈现在我眼前，向我诉说着她的古老；破损的城楼，带着我穿越时空，就像回到了千年前铁马金戈的岁月；整座山脉上的城墙在阳光的照映下，似一条蓄势待发的金龙，下一刻即将腾空而起，一飞冲天。古代劳动人民智慧与汗水的结晶此时此刻就在我的脚下，他们用自己灵巧的双手与坚毅不拔的品格，造就了中华历史上这一伟大的奇迹。

“不积跬步，无以至千里。”当我站在山顶，一览众山小时，整个城市都仿佛在脚下，心中无比的自豪。每当我想要放弃的时候，总是会想起这次经历，这次攀登，这条雄姿英发的金龙，它身上散发出的闪闪金光，就好像暴风雨中海岸线上的灯塔，时刻为我照亮前行的方向，不曾畏惧。

海淀期末初三作文同音字范文 篇5

“博”与“搏”

刘可钰

奇妙的汉语词典中总有许多同音字，他们巧妙地结合在一起，仿佛有股无穷的力量，不断鼓舞着我，凭借着这股力量，我在乐声荡漾的世界中，搏出一个广阔的世界。

那时我正在准备八级的考试，进入琴房的那一刻，老师说：“今天咱们来学习一首新曲子，叫将军令。为八级做准备。”我翻了翻谱子，曲子更难了，更有技巧了。我心中有些退缩，但还是硬着头皮开始练习。嘀嗒嘀嗒，半个小时过去了，在老师不断地指导下，我艰难的弹出完整的一遍：左右手的配合极其不协调，节拍不易找准，快板提不上速，按弦力道不足……一首曲子完毕，暴露出许多问题，渐渐地，我的心中开始打退堂鼓，内心憋着一股烦躁却又不服输的矛盾心情。嘀嗒嘀嗒，又半个小时过去了，曲子的完整度稍稍提高，但总是弹不好。不过我的心中一直呐喊着：“不要放弃！”自信渐渐占据了我的心房。

回到家后，凭借着这股不服输的劲儿，继续弹起这首曲子。几个小时过去了，我的手指逐渐变得僵硬，窗外的鸟鸣被一抹漂亮的晚霞替代，我丝毫不觉劳累，内心激动不已。就在刚刚，我熟练地演奏了一遍——开头左右手搭配弹奏出一段快板，好似鼓角声声，紧张而神秘；中间部分节奏铿锵有力，好像一位智勇双全的将军手持宝剑指挥着千军万马，士兵们急进冲锋；突然一时急转，顿时两军对立、沙场厮杀、战马嘶鸣、气势磅礴；末了，扫弦摇指结合，将曲子推到最高潮，用一个嗦结尾，仿佛诉说着将军战场大获全胜，班师回朝，神采奕奕。

一首曲子弹完，我的心仍然快速的跳着，仍然沉浸在激昂的乐曲中，仍然沉浸在战场的情境中。双手轻轻抚上琴弦，感受着琴弦的余颤，聆听着回响的琴音……

自那一刻起，我突然感受到古筝的美：并非只是弹奏一首曲子，更透过一个个音符巧妙地结合，看到谱曲人的情感、诉说的故事，更透过悠悠琴音感受着深厚文化底蕴和中华民乐无限韵味。在古筝的世界中，我不仅仅在拼搏成绩，更通过弹琴不断地陶冶情操，提高修养，更通过一首首曲子，在音乐的世界，博出心灵开阔的自己，博出一个更广阔的天地！