优秀少先队辅导员主要事迹材料

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇1

XXX，汉族，担任20XX班主任及辅导员。20XX是一个拥有39名成员的少先队集体。XXX同学担任班级少先队中队长，结合宣传委员曹龙翔、纪检委员曹佳源、劳动委员胡宇泽、生活委员曹芷君、学习委员曹乐乐，领导其他少先队员完成各项工作。这是一个朝气蓬勃、团结奋进的集体，是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。近一年来，少先队各种活动开展得有声有色，队员携手，以坚实的脚步留下了引以为自豪的足迹，展现出了少先队独特的风采。

一、队干参与管理，形成良好班风。

班级管理是整个少先队工作的核心。在工作中，队干起到了重要的作用。他们轮流值日，协助老师管理好少先队内的各项事务，并积极为少先队出谋划策，注重团结协作，为创建良好的少先队集体而努力。此外，全班同学在配合队干工作的同时监督他们的工作成效。这样，队干和同学形成了强有力的合作体，少先队工作有条不紊地开展。在学校进行的优秀班集体评比中，我班多次夺得优秀班集体流动红旗，也在很大程度上肯定与促进了良好班风的形成。

二、制定规章制度，营造学习氛围。

“没有规矩不成方圆”，一个优秀的集体需要一套完善的制度来管理。为此，我们常常召开队委会和班会，共同讨论集体建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大队员的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。我们共同制定了《班级文明公约》《班级日常行为规范》等一系列制度，督促同学学习，做好各项常规工作。

三、召开主题队会，学习技能技巧。

本学年我们一如既往地召开了社会生活安全、预防煤气中毒、防火、防溺水等安全教育主题队会，学生从身边的事例或实际生活中受到了教育，学会了保护自己，从而“快快乐乐地上学，安安全全地回家”。此外，班级除召开了血防教育、结核病防治、食品安全卫生教育、气象知识宣传教育、心理健康及法制教育等主题队会外，少先队还根据自身思想、学习及行为上出现的状况，及时自拟主题召开针对性很强的队会，每次中队活动全班同学集体参与，积极讨论，给他们留下深刻印象并指导他们以后的言行，起到了很好的效果。

四、团结拼搏进取，互帮互助互爱。

少先队集体是由一个个性格不同的学生组成的，每位学生都是这个集体的重要一员。我班同学以“团结拼搏进取，互帮互助互爱”为目标，全班同学在这个奋斗目标的鼓舞下，以实际行动严格要求自己，刻苦学习。同学之间团结协作，互相学习，大家你追我赶，人人争先。我们成立了“互帮小组”，在这个小组里，成绩好的同学会耐心帮助在学习上有欠缺的同学，使他们达到每学期在某一方面取得明显的进步。

五、开展特色活动，锻炼意志、能力。

本学年，我队成员积极参加了学校开展的各项活动，在活动中得到锻炼，不断成长。10月份，在学校举行的“我爱积累、规范汉字”比赛活动中，我班取得优异成绩。此外，在学校举行的秋季运动会及拔河比赛中，我班少先队也表现突出。学生在各类活动中积极表现，加油助威，锻炼了他们的胆量和意志，也增强了他们学习的能力。更重要的是，他们在锻炼中获得了快乐，少先队也在锻炼中得到了成长。

我们团结，我们互助；我们拼搏，我们进取；我们成长，我们快乐；我们优秀，我们自豪；我们仍将不断努力，不断前行。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇2

工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。从建校开展少先队工作5年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和责任心培养了一批优秀的少先队员。学校少先队大队荣获地级、市级“红旗大队”称号，红领巾社团多次获得全国、全省比赛大奖：机器人校队荣获“WER世界竞标赛”冠军；“动力禹娃”啦啦操社团荣获全国啦啦操锦标赛冠军；花样跳绳社团荣获全省12金的好成绩；“禹之声”合唱团荣获山西省班级合唱二等奖。本人也多次荣获师表模范、功勋教师、优秀大队辅导员等荣誉。20XX作为课题组成员承担的思政课题荣获山西省教育部“二等奖”。

传承红色基因培育时代新人

红色资源、红色传统、红色基因是我们党和国家的宝贵精神财富。对新时代小学生进行红色教育，是时代的要求，是历史的选择。学校秉承革命优良传统，在全校唱响主旋律，抓好主阵地，把握主动权，把红色教育的品德修养浸透到校园学习生活之中。

一、高度重视，组织保障

要做好红色教育，组织建设是关键。学校成立了“传承红色基因，培育时代新人”主题教育活动领导小组，她担任组织委员、宣传委员，积极开展红色教育活动，组织党员干部、中队辅导员赴人民武装部国防教育基地、吕梁第一个党组织——中共汾阳特别支部等红色革命教育基地进行专题学习，接受红色文化的洗礼，她认为只有教育者心中有红色，才能使受教育者心中有红色。

二、站好主阵地，上好思政课，做好引路人

少先队大队部定期开展“思政课”专题研讨活动，加强中队辅导员的思想政治学习，将思政教育深度融入教育教学，通过培训，使思辅导员老师们明白了自己肩上责任重大。成立红色中队，由中队辅导员全程负责学生的红色教育，设置符合时代要求、积极向上的班级口号和奋斗目标，开创性地开展红色教育活动，在活动中提升学生的道德品质修养，让孩子们从小继承和发扬优良的革命传统，从小树立为共产主义事业奋斗终身的理想，引导学生扣好人生第一粒扣子，给学生心灵埋下真善美的种子，做好学生的引路人。

三、让“爱国”根植于队员心中

每周一的升旗仪式上禹韵秀场植入红色基因教育，拓展了红色文化的传播渠道。如精彩的课本剧《夜莺的歌声》、《英雄王二小》《小英雄雨来》的完美展示，再现了当年传奇的革命斗争场景，每一个角色都被塑造得惟妙惟肖，展现了革命先烈不屈不挠、大义凛然的英雄壮举，让全体学生受到了别开生面的红色教育和艺术熏陶。

四、拓宽渠道，丰富红色教育资源

红色文化蕴涵着积极的情感教育，饱含着革命先辈的智慧信念。通过红色教育，可以使学生感知这些深厚的、真诚的情感和信念，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。少先队大队部充分挖掘汾阳本地红色资源，多次开展“寻访英雄足迹，传承红色基因”研学活动。

每年清明节，组织学生走进汾阳市烈士纪念碑前，为曾经解放汾阳城献出宝贵生命的烈士敬献花圈，缅怀扫墓，邀请老红军、老战士、老同志为孩子们讲解英雄的故事，英雄的事迹让学生们敬仰，碑前的誓言道出了学生无限的哀思和争做时代新人的志向。20XX新年伊始，禹小少先队大队部走进汾阳中学“中共汾阳特别支部展览馆”重温红色革命历史，近距离感受红色岁月中的革命情怀。20XX年5月，红色传承小分队在老师和家长的带领下走进敖坡村，通过走访汾阳峪道河下池村朱学俭老人，认真聆听了汾阳敖子梁保卫战的故事，细细的感受革命精神。少先队员们感悟到了红色革命文化的强大魅力，增强了学生的爱国主义观念。同年8月红色传承小分队，走进唐兴庄汾阳英雄蒋三的故居，参观了烈士展览馆，聆听了蒋三的英雄事迹，孩子们用快板的形式将英雄的故事表现的淋漓尽致，献上对英雄的敬仰。少年潮头立，接力奋斗中国梦。20XX年10月，中国少年先锋队建队71周年之际，少先大队部带领优秀少先队员走进汾阳市人民武装部国防教育基地，接受红色精神的洗礼，通过活动，孩子们正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，为实现中华民族的复兴梦而努力。

读书是学习，行走也是一种学习！行是知之始，知是行之成！用脚步丈量，用眼睛瞻仰，用耳朵聆听，在充实的行程中，传承红色精神，做新时代好少年。学校将研学的形式来传承红色基因，作为禹门河小学少先队的一条德育主线延续下去。

“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”20XX年正值建党100周年的伟大时刻，她将高举队旗跟党走，把红色教育的德育实践活动融入到少先队工作的全过程中，建好主阵地，将红色基因的品德修养融入到校园文化的全方位中，用红色元素装点美丽的校园，让星星之火可以燎原，让革命旗帜永远飘扬。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇3

“师者，传道授业解惑也”。作为二（6）中队的辅导员，她认为教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人。因此她始终坚持以身作则的原则，用自己认真的工作作风影响着这群可爱的孩子。不仅如此，她沉下心、俯下身来去了解、关心每位孩子。因为做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是她做辅导员兼班主任的信念。

在班级工作中，她积极选拔培养一群“班级的小主人”，给他们锻炼的机会，为他们创造工作的时机。并用积分奖励机制，激发学生们学习的动力。除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，她更注重学生们综合能力的培养。她号召并组织学生积极参加各种活动，如母亲节活动，让孩子用行动勇于表达对妈妈的爱；元宵节活动，一起吃元宵，感受班级温暖；图书角管理讨论会，积极参与班级建设等。学生们在各项集体活动中也都取得了良好的成绩，如在运动会团体接力中获得第一名，红歌比赛中获得特等奖等。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇4

XXX，校优秀青年教师，自大学毕业以来就走进了吴宁第二小学，一直担任中队辅导员。当她第一天走进中队教室，看到一个个孩子兴奋地喊着“老师好”，她就决定要用自己的爱，在每个队员心中种下爱的种子，教会他们乐学善思。在她眼里，每个孩子都是一粒努力向上的种子，只要用心浇灌，顺之天性，依据他们各自不同的资质，发展自己的个性，就能开成各自心中最美的花儿。

引领思想，做好学生工作

蒋老师注重学生思想品德教育，遵循少先队员身心发展规律，了解孩子的生活、思想实际，感受他们的心灵。始终坚持为学生做出表率，地上有一片纸屑，她会悄悄捡起，把自己的言传身教与学生的自我约束相结合。尊重学生，着眼于让每个孩子长成一个具有自己个性的大写的“人”。

早上入学，少先队员整好衣冠方能进入教室；上课读书写字，提醒孩子姿势正确；下课休息，让队干部对追打跑闹的孩子进行劝诫；中午就餐，提醒学生文明就餐，节约光盘；值日打扫，更是教育孩子认真负责；放学前五分钟，整理好抽屉和作业才能去排队；孩子扔垃圾时，也是由专门的队员负责检查有无做好垃圾分类。点点滴滴，做细做实，积分统计，周周评，月月评，期末总评。

创新实践，丰富中队活动

蒋老师依托学校创实德育品牌，利用文化氛围浸润学生心灵。结合学校教育主题、实事热点、纪念日、节日等契机，精心设计班级主题活动。“党在我心中”班级朗诵比赛，“闪闪红星心向党”国旗下展示，人人激情澎湃，全情投入，为学生提供了展示自我的舞台。

精心策划组织社会实践活动，学生在活动中锻炼了能力和意志品质。“趣味农耕”班级团建，孩子们体会播种的艰辛、收获的快乐；“乘红色列车，学百年党史”暑假团建活动，学生了解百年党史，深受爱国主义教育；“虎年‘趣’寻新年味”的假日小队活动，让孩子们在快乐中体验、学习、传承春节文化习俗，开拓视野，增强了文化自信和自豪感。

坚持学习，提高综合素养

担任少先队辅导员以来，蒋老师不断丰富自己的知识结构，提高理论水平和综合实践能力。先后获得金华市优秀中队辅导员，第十二届金华市少先队员争章技能展示活动二等奖，语文青年教师素养大赛一等奖，道德与法治优质课一等奖等等。

有一种情怀叫红领巾，有一种光荣叫少先队，有一种风采，叫“我是少先队辅导员”！XXX老师时刻谨记自己的教育初心，在吴宁第二小学这片沃土上，蒋老师愿意做一名精耕细作的红领巾守护者，着眼培养能够担当民族复兴大任的新时代好少年，让星星火炬在新时代闪耀更灿烂的光芒！

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇5

XX，XX区XX第二小学的一名中队辅导员，她曾荣获天津市优秀辅导员。她热爱少先队事业，努力引导少先队员从小立志向、有梦想，始终听党的话、感党恩、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，为他们将来能够成长为担当民族复兴大任的时代新人不懈努力。

一、紧扣时代脉搏，做少先队员思想的引领者

20XX年疫情袭来的特殊时期里，涌出现了一批又一批的时代先锋，杨老师第一时间带领队员们学习时代楷模钟南山爷爷的事迹故事，引领队员们学习时代先锋，弘扬社会主义新风尚。

少先队员正处在拔节孕穗期，作为辅导员要做好他们的思想教育工作。于是她带领队员们一起观看神舟12号升上太空的视频，队员们激动地鼓起掌，一片欢呼雀跃。“神十二”的发射成功，背后浸透着几代航天工作者和航天员的辛勤汗水，也见证着中国航天人对航天事业的不懈奋斗，从而引领队员要好好学习，学习航天精神，用实际行动为祖国的发展添砖加瓦。

二、走进队员的心灵，做少先队员健康成长的服务者

用真心去关爱队员们，用真情去温暖队员们，用真诚去感动队员们。“学高为师、德高为范”，在日常工作和生活中努力使自己成为高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身体力行的践履者，用实际行动践行社会主义核心价值观。

一年级的孩子活泼、调皮，杨老师经常暗中鼓励他、帮助他，对他们的优点，给予表扬。以入队为契机采取多种形式组织队员认真学习，传承红色基因，爱党、爱国、爱社会主义争做新时代少先队。

她关注队员内心变化，对他们施以精神关怀，才能让他们感受集体的温暖，让每个学生都能健康快乐地成长！为增进团结，心理团辅活动课“第44号教室的奇迹”应运而生，通过不同层次的游戏，使队员们认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。

三、探索中队工作新方法，做少先队员实践体验的组织者

立德树人，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”，创新观念，引导少先队员从小树立远大理想，养成优良品德，锻炼强健体魄。

充分利用中队中运动健将的优势开展体育活动，创特色红领巾动感中队。通过组织一系列的活动培养学生勇敢顽强品质，中队凝聚力进一步增强。中队活动开展得较为突出，因此被全国少工委表彰为红领巾“动感中队”表现突出。

四、创新多彩的中队活动，做少先队员树立志向的筑梦者

按照总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，依据《中国少年先锋队章程》，根据队员的年龄特点，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节、国庆节等有利契机，培养队员热爱劳动，懂得感恩，树立为中华之富强而读书的远大志向。一年级结合学校红领巾争章活动面向全体学生本着公平、公正、公开的形式开展自评、互评、他评等形式对队员进行评价培养对党和国家的朴素认同让他们向往、喜欢少先队。

带领队员们走进XX消防支队体会消防官兵日常训练的艰苦和为人民服务的精神。走进时代记忆馆听取红色故事感受现在幸福生活的来之不易。参与学校小能手试验田的种植体验收获的快乐。“结合建党100周年”引导队员践行社会主义核心价值观，永远跟党走。

她带领的中队多次被评为区级“三好”班集体，区级“行为习惯示范班”，区级“学习习惯达标班”等。她个人在班主任技能比武中曾获区级二、三等奖；20XX年被评为区级师德先进个人，20XX年5月获得“教工先锋岗”称号，XX区“优秀少先队辅导员”，所在教研组获市级“青年文明号”称号。撰写的心理论文获国家级、市级二、三等奖，心理课获区级一、三等奖，撰写的环保教案获市小学组三等奖并刊登在市《环保教育教案集》中。

少先队就像一棵充满蓬勃生命力的大树，而辅导员杨老师就是那深埋于地下的树根，队员们允吸着甘甜的汁液茁壮成长。她将社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，用火红的旗帜为少先队员健康成长做好服务。今后她将一如既往，在创新中求实，在求实中创新，使工作更有成效，做新时代少先队员的引路人。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇6

良好的队风，集体的主人

没有规矩不成方圆，一个优秀的中队要用适合自己发展的中队制度来管理，她总是给予学生机会，放开手让学生大胆的去做。她把中队的日常工作交由队干部包干，全体队员作为监督员，使中队做到“人人有事做，事事有人做”。除了参与学校组织的'各项活动外，她们还开展了很多丰富多彩的中队活动。比如：充分利用队会课，针对队里出现的各种问题，组织各种主题活动。例如“劳动小能手”、“自立我能行”、“课间韵律操”等，她还重视红色教育，通过观影、演讲等活动，对学生进行爱国主义教育，在班级营造良好的氛围。通过自主管理，中队涌现了一批优秀的队干，每一个队员都视中队如家，每个人都是参与者和决策者。

比中求进，活动促成长

她充分利用大队每月的“雏鹰争章”这项活动，从小切口入手，适时引导学生争取、反思、进步。每次她都提前将领章要求公布，然后尽量放手，让各小队自己领取任务后并实施，调动每一个队员的积极性，让她们争取“优秀”的机会。“3月文化建设优秀班级”、“4月班级管理优秀班级”等等，她认真落实每一项常规管理，她鼓励队员们自评自纠，比中求进。除了大队的奖章外，各小队也设有各种奖章，“课间文明章”、“劳动小红旗”、“小组加分”等，大家为了领章而都愿意遵守制度。例如：为了维护班级环境，培养学生爱班级、爱学校的责任意识，队员们努力做到：地面无脏迹、室内无纸屑、桌椅无划痕、墙壁无印记、文明用语无脏话，收到了良好的教育效果。通过活动评比激励队员、集体的进步鼓舞队员，使得中队的学习纪律大为改观，培养了队员们集体荣誉感，增强了中队凝聚力。

尊重差异，鼓励全面发展

她重视素质培养，鼓励队员们参加各种兴趣社团，在许多大型活中都能看到队员们的身影。中队还精心组织开展语文书法比赛，数学口算及思维解题竞赛，英语小达人竞赛，读书分享活动等，每一位队员都能在向阳中队这个大家庭中找到了适合自己的位子，张扬个性，展示才华。她们学习成绩优益，课外活动丰硕，她们快乐健康地成长。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇7

个人简介：

XX老师是XXXX小学的一名班主任兼少先队辅导员。自踏上工作岗位的那天起，她把孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。她踏实工作，开拓进取，经常开展多彩的少先队活动，助力雏鹰展翅翱翔。

个人事迹：

一、心怀大爱，做队员值得信赖的朋友

她本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以学生习惯养成教育为基本抓手，以丰富多彩的活动为载体，用少先队组织的魅力吸引、教育学生，不仅为有特长的学生提供了展示平台，也提高了少先队辅导员的工作能力，增强了少先队辅导员的凝聚力，充分发挥了少先队工作的教育性和趣味性。同时，她也成为了队员们喜爱和信赖的知心朋友。

二、细化管理，为队员提供锻炼的平台

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”该老师也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与队员们相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。活动是增强集体凝聚力、培养优秀队员的土壤，只有孩子们参与了各种有益的活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让队员们从活动中潜移默化地受到教育，每次活动杨老师都非常重视。除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展了一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富队员们的生活。

三、不断创新工作思路，与时俱进。

XX老师勤于思考，不断加强学习。当然，她也深知工作需要持久的耐心与创造力，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这样才能使少先队工作跃上新台阶。身为一名辅导员，在这个热爱的岗位上付出、奉献，她无怨无悔！她更坚信，通过各方面的努力、实践、摸索，在今后的大队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人！她说：“这份工作不仅锻炼了我的工作能力，还使我在实践中实现了教书育人的人生理想，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！今后我将继续秉持着对党和人民教育事业忠诚、对少先队全心热爱、对日常辅导工作高度负责，认真做好每一项工作。”

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇8

XXX老师，现任XXXX小学五（2）中队辅导员及数学教学工作。一位始终奉行“只讲奉献，不求索取”，默默耕耘，用自己的实际行动来诠释一位平凡老师的责任感和使命感。担任少先队辅导员的她，用真心去热爱学生，衷爱少先队事业，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一天，一丝不苟做好每一件事，为红领巾事业献出全部热情与真诚。

事迹介绍

一、关爱学生，用心呵护孩子健康成长

“教育植根于爱”，自从走上教学岗位以来，她始终坚持以生为本的教学核心，坚持从爱出发，尊重学生与严格要求学生相结合，爱护、尊重、信赖、帮助班上的每一个学生，对他们倾注所有爱。特别地，对于缺点较多、成绩落后、缺乏自信的学生，用“一分为二”眼光去看待，用心去感化他们，从学生身上挖掘闪光点，鼓励发扬他们积极因素，扬长避短，树立信心，从而扬起奋斗的云帆。在孩子们心中，她是友善和蔼又严厉，并时时用言行影响、感化自己的陈老师。

二、精细管理，培养优秀的中队干部

严谨、认真、细致是她的工作作风。作为辅导员的她，经常利用课余时间，组织中队干部召开例会，总结中队工作。为了充分发挥少队干部的潜能，让干部们成为值日班长团，分工明确，班级处处都有他们忙碌的身影。中队干部们的工作是出色的，每一个人都有着较强的责任心，团结和帮助队员们，发挥先锋模范作用，班级才得以蓬勃和谐和谐发展。正是有了中队辅导员和队员们地不断努力与付出，班级曾多次获得文明班级称号。

三、培养美感，注重班级文化的建设

长期以来她一直注重班级文化的建设，教室里的“照片墙”、“班级之星”“我们的约定”等墙壁文化伴随着队员们成长。让队员置身于美的环境，自然而然受到美的启迪，还可以浸润队员们的心灵，熏陶队员的性情。在班级文化展示暨20XX年“庆元旦迎新年”活动中，获得高年级组环境布置最佳创意奖。

四、锻炼能力，开展丰富多彩的中队活动

少先队员是最活力、最可爱、最具有创造力的一群人。她始终认为开展的各项活动是培养学生促成长的重要载体，辅导员必须给与孩子们发光的机会，鼓励每个孩子在实践中磨炼成长。每学期结合学校和少先队的工作计划，积极组织队员参加各种活动和比赛，这些活动不仅增强中队的凝聚力，还锻炼了队员们的能力，培养他们的勇于拼搏的意志品质。

随着角色的转变，自身也需要一种转变，需要一种突破。XXX老师认为再接下来的工作中，能需注重博采众长，虚心向学校其他老师学习他们在管理上的运筹帷幄，不断提高自身素养和业务能力，努力探索一条符合少先队员工作实际情况的新路子。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇9

XXX，汉族，出生于1992年3月8日，群众，于20XX年就职于漳湖镇大湾小学担任学校专职音乐老师和少先队辅导员工作至今。在20XX年论文评选中，撰写的《浅谈如何上好音乐欣赏课》获得市二等奖、“一师一优课”课例《大海》分别获得市县级优课称号；20XX年“一师一优课”课例《一对好朋友》分别获得市县级优课称号。至今，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天，用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。

一、尽心尽力，忠于职守。

我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

二、勇于创新，深化“主题活动”。

作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。

三、注重实践，多育英才。

面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。通过多年的少先队工作研究和实践，我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。

四、倾注爱心，让所有孩子获得温暖。

我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任。

工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇10

XXX老师，自踏上教育工作岗位以来，担任了17年的语文教学和班主任工作。这些年来，她手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献。以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，一名优秀的班主任。

以身作则言传身教

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”刘老师用自己的实际行动践行着这一古训，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一下才会放心的离开；课间十分钟，为了避免孩子们疯跑打闹发生危险，她总是和学生在一起活动、或是谈话；卫生，特别是大扫除，她和学生一起动手；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康。十几年来，她从未耽误过一节课，每学期几乎都是全勤。她这种认真、负责的态度给学生也树立了良好的行为榜样，形成了无形的动力。

以爱育人甘心奉献

她真诚关心和爱护学生，无论是优等生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是面对那些问题孩子，她会通过多渠道、多形式、多激励等多种办法去做好他们的转化工作。那年，她去平梁小学交流轮岗，所带班级只能交由其他老师接管。孩子们三天两头的给她打电话，问她什么时候回来教他们，更有好几位家长给她打电话，问她是不是调走了，为啥要调走？我的娃娃就听你的话，你啥时候回来？还记得中途有一次她回学校取东西，上楼时那班孩子看到了她，大家都一窝蜂的围住她，一个女生一把将她紧紧抱住，哇哇大哭，问她是不是以后都不教他们了，是不是不要他们了，她舍不得刘老师，她想要刘老师回来继续教他们。那一刻，她觉得自己付出再多都是值得的。

敬业善教严谨教学

多年来她一直从事语文教学，她深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征。她注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发，同时，她还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。她还参与了学校“青蓝结对工程”，积极为学校培养后备力量，她总是毫无保留地将自己的教育教学、班级管理经验传授给刚入门的青年教师，带领年级组成员一起成长，共同进步。

“一分耕耘，一分收获”。20XX年和20XX年她分别两次获得“县级教学能手”的称号，20XX年获得“市级教学能手”称号。20XX年她所带班级获得了“陕西省优秀少先队集体”。她所担任的语文学科成绩也总是名列全县前茅，多次被学校及县委县政府授予“优秀班主任”称号，所带班级也多次被学校评为“优秀班集体”。

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇11

计剑辉，男，1982年11月出生，2000年参加工作。工作以来一直爱岗敬业，不断丰厚教育底蕴、潜心研究，扎实练就教育功底。在中队辅导员这个平凡的工作岗位上，他注重培养学生能力、倾注爱心，努力给队员带来快乐，让孩子们的童年多一些美好、少一些烦恼；他专注留守儿童关爱工作，用爱心助孩子成长；尽心开展丰富多彩的活动，培养队员的综合能力……

一、真诚暖心灵，爱心助成长

中队辅导员工作的每个环节都渗透“没有爱，就没有教育”“一切为了孩子”的思想，加强和学生交流，成为学生知心的交流者，烦恼、困难的分担者，喜悦和成绩的分享者。在20XX至20XX学年度，学校安排计剑辉老师担任602班数学教学工作并兼任中队辅导员，这个班级有44名学生，有13个孩子是留守儿童，接手这个班级，他发现班级的数学成绩较差，班级学风不太好，并且孩子们在完成家庭作业时，有20名学生都是利用手机抄袭，这让他非常头疼。为了让这些孩子改掉这个坏习惯，他及时联系家长，利用微信群，每天都在群里跟家长进行交流，并针对几个屡教不改的学生，利用下班时间，进行了家访，一步一步的将整个班级学风纠正过来。留守儿童吴建豪同学，在五年级数学测试中只考了63分，在六年级毕业考试中，取得了95分的优异成绩，602班的数学成绩一跃成为华阳学区第一名，班级平均分达到80分，受到了学校的嘉奖。

二、队干为抓手，平台促活动

计剑辉老师始终重视组织的建设工作，发挥小助手作用，形成队友监督、队员自治的良好局面。学期开始在中队举行了队干竞聘会，每位队员自我介绍、自我推荐，并说明自己能够胜任的理由，然后通过其他队员评选，选出队干人选。活动培养了队干的演说能力，增强了竞争意识，也培养了他们责任心。平时的工作中，他会关注队干的表现，放手让他们去做，有困难帮助克服，有不足适时指正，有成绩加以表扬，引导他们开展好各项活动。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，他发现只有将教育充分融入到中队活动中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。他充分利用条件开展丰富多彩的中队活动，如：主题班会“安全教育小知识”“动物是我们的朋友”“争做小雷锋”“文明礼貌小主人”等。利用班队会组织学生讲故事、庆国庆等系列活动。让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能，中队长曾佩懿同学在他的鼓励之下参加了一档电视节目，并且取得优异的成绩，整个班集体团结起来像一个大家庭，大家庭中的每个人都在不断的进步。

有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，那么，计剑辉老师愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希望，为了美丽的花朵，他愿把一切爱心献给可爱的孩子，心中始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。计剑辉老师是一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新时代有更加灿烂的火焰！

优秀少先队辅导员主要事迹材料 篇12

XXX老师，自1999年9月参加工作以来，一直担任小学语文教学及中队辅导员工作，从教23年来，她一直坚守在教学一线，以高度的责任感和事业心履行教书育人的神圣职责，言传身教，为人师表。她始终以满腔的热情与浓浓的爱心在三尺讲台上奉献自己的青春。

情系学生无私奉献

教育家都说：“没有爱，就没有教育。”黄老师在教育教学工作中，爱岗敬业，爱生如子。工作中，她任劳任怨，尽心尽力完成学校分配的各项工作任务。她一调入实验小学就连续带了七届毕业班，每天早来晚走，恪尽职守，班级成绩总是名列前茅。图片

在黄老师心中，每一个孩子都是独一无二的，师者不仅要传授知识，更要守护孩子的心灵。因此，在平时的常规教学中，她既关注优等学生，使他们脱颖而出；更多则是关注学困生，努力寻找和发现他们身上的闪光点，对他们进行一对一地帮扶，让他们的思想有所转变，学习有所进步。对班里的留守儿童，她倾注了更多关爱，常常与他们谈心，像妈妈一样时刻洞察孩子思想动态，以自己的人格和行为去感染学生，用情感去打开他们的心灵之门，激励他们的进取心，使孩子们的身心得到健康发展。她不仅获得学生的信任，也深受家长好评。每到节假日，她会收到毕业学生的来信，她的微信，QQ总能收到家长及孩子们的祝福，甚至还收到20年前帮助过的学生发来的感恩短信，这让黄老师感受到了“教书育人”的真正内涵和职业幸福感。

辐射带动示范引领

她作为一名一线教师，从教20多年来，一直没有放松自身的学习，她积极投身教育教学改革，多次参加教学研讨及语文赛事活动，最终成长为一名省级教学能手。

作为一名省级教学能手，她在提升自己的同时，也充分发挥了示范引领作用，只要是青年教师参加的各级各类的比赛，她都抽出时间亲力指导，从教学设计到说课，从答辩到仪态，不断地打磨，一遍又一遍地听课、修改、再听……还参与了学校“青蓝结对工程”，积极培养后备力量，对刚入门的青年教师大力培养。也经常在校内外上观摩研讨课，承担讲座，特别是在在汉阴县开展语文学科教材培训中，承担的《统编小学语文六年级教材解读与教学建议》专题讲座。让更多的教师熟悉了我们的统编教材编写特点和编排意图；在她的带动引领下，老师们对统编教材有了一个理性的认识，克服教学的随意性，为全县小学语文教师教好小学语文教科书奠定了良好的基础，深受广大教师的认可。

在过去23年的教育教学工作中，黄老师不仅在播种着知识与爱，同时也在加倍地收获着幸福与成长。她深知：教育的路上没有终点，只有永不停歇，才能走得更高、更远。她将继续用真情与汗水书写着自己的教育人生！