巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇1
王__，于20__年参加工作，现于__七小从事小学二年级语文教学工作，并担任班主任工作及语文教研组长一职。12年的教学生涯，她一直坚守着“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范”的那份初心。
爱岗敬业、默默奉献
作为一名人民教师，她始终把教学工作放在首位，在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生能力的培养，让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，同时自己也钻研业务，力求精益求精，因而对自己所任教的语文学科有了一定的驾驭能力。
关爱学生、倾注真情
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，她深信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。面对各种差异的学生，她详细了解每一个学生的特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生她会请家长配合老师的工作，耐心的对学生学习给与更多的帮助，让学生得到不同程度的进步。
坚持学习、与时俱进
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在教学上游刃有余。12年中，她经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解新课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课标改革的理论书籍，使自己的教育观念走在教育的前沿，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并顺利过关。
育人为先、家校合力
人们常说“父母是孩子的第一任教师”，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。她积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，她会很全面的和家长交流学生在校问题，和家长共同探讨问题的解决办法。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。
是的，作为一名普通的教育工作者，就是这点点滴滴的小事在成就着自己，让自己在教育方面取得成功而欣喜不已。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。
孜孜不倦、耕耘收获
“一分耕耘，一分收获”，一个个殊荣，就像一个个里程碑，她在平凡的工作岗位享受着教书育人的快乐。
20__年获昆区第六届劳技创新辅导作品“优秀辅导教师”；20__-20__学年度所带班级获“优秀中队”荣誉称号；20__-20__学年度获“优秀辅导员”荣誉称号；20__-20__学年度所带班级获“优秀中队”荣誉称号；20__年获第二届“全国中小学生经典阅读行动”小学组国家级三等奖；20__-20__学年度获“优秀辅导员”荣誉称号；20__年获第十六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”包头决赛网络教研团队小学组三等奖；20__年获“庆祝中华人民共和国成立__周年——美育圆梦献礼祖国”优秀辅导教师；20__年获第十一届__中小学生硬笔书法大赛教师组优秀奖；20__-20__学年度所带班级获“先进班级体”荣誉称号；20__年获教师节表彰“师德标兵”先进个人。
12年的教学生涯中，她一直坚信这样的教育格言：“当老师的你生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言只不过是众多学生中的一个，然而对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启它万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴”。
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇2
“选择了教育事业，就是选择了清贫；选择了育人工作，就是选择了奉献。”一九九六年，我毕业于__师范学校，怀着一份新奇，一份期盼，走上了三尺讲台。从此以后，一条宽不过三尺的讲台，一块墨绿如漆的黑板，一支洁白似雪的粉笔，就成了我的人生舞台。如今我已经在这个舞台上工作了二十年，带出来一批又一批的学生，每当听到自己教过的学生考上了重点大学，每当看到自己教过的学生走上了工作岗位，我心里的那份成就感便油然而生，而每每此时，二十年来教学生涯中那些难以忘怀的事情就会一幕一幕地浮现在我的眼前……
毕业后，我被分配到__小学工作，一想到那一张张可爱的笑脸，一双双明亮的眼睛，我的内心就激动不已。可是，当我满心欢喜地推开班级那扇门时，残酷的现实却给了我当头一棒。教室里的孩子们有的大喊大叫，有的满地乱跑，根本无视我的存在。后来我才了解到，这个班级由于频繁地更换班主任，造成班级不但纪律差，学习成绩也很差。了解到这些后，我就暗下决心，一定要想办法改变班级的现状。可是刚开始教学的时候，只有工作热情，没有工作经验，班级平均成绩比学年其他班级很多。这时有的家长找到学校，吵着、嚷着要给孩子调班，这使我感到很委屈，也感到了前所未有的压力。现在回想起那些日子真的很难挨，晚上都很难入睡，想出了种种不当班主任的理由，可是当我鼓起勇气走进校长室后，刚说了一句：“校长，我不当班主任了！”不争气的眼泪就抢着流了出来，校长看了看我，笑了。并开导我说：“你刚参加工作，这些困难是在所难免的，我让主任指导你一段时间，放心大胆地干吧，学校永远支持你……”校领导的耐心指导与鼓励，给了我战胜困难的信心和勇气。我决心把压力变成动力，一定要干出成绩，用自己的行动向家长证明我是一名值得信任的老师。
我深知，一个有成就的老师，必定是学识渊博、勇于创新、重教兴研的人。工作中，我认真学习新课程理念，大胆尝试先学后讲的教学模式，积极参与学校及教育局举办的各种教研活动，打造高效课堂。要想让孩子们取得优异的成绩，就必须给孩子们创设一个良好的学习氛围。从此以后，无论我接手哪个班级，都先从整顿班级纪律入手，一面自己网络学习，一面向有经验的老教师请教班级管理的经验。在培养班级干部上下工夫，给孩子们树立学习典型，利用榜样引路。班级纪律差的问题解决了，我又把工作的重点转移到抓孩子们的学习成绩上来。我着手查找孩子们学习不好的原因，力争达到因材施教。首先，我在孩子们学习习惯上下功夫，培养良好的读书习惯、写字习惯等。其次，我在班级成立了图书角，供孩子们利用课余时间借阅，我还鼓励孩子们开展换书读的活动，并利用自习时间让孩子们或读、或讲、或表演，以此检验孩子们的读书成果。再次，为了培养孩子们的语言表达能力及提高习作水平，我一方面组织孩子们开展一分钟主题演讲，另一方面把孩子们按不同层次分成5人一组写日记。一分耕耘一分收获，在教育这方沃土上，我付出了辛勤的汗水，也收获了丰硕的果实，工作得到了校领导和家长的认可，曾先后被评为林业局劳动模范、学科带头人、骨干教师，十大名师，首席教师；管局级优秀教师、优秀班主任；总局级骨干教师，教学标兵等荣誉称号。
荣誉并不重要，作为一名教师，重要的是不仅要交给学生知识，还要关注孩子们的身心成长。而小学生年龄小，可塑性强，这就需要教师用爱心浇灌他们的心田。
在我教过的班级里有这样一个女孩，由于家境比较贫困，使得女孩产生了自卑心理。有时同学们无意说她几句，她总是敏感地觉得同学们是故意在找她碴儿，所以经常和同学们发生冲突。我看在眼里，急在心上。但并没有因为这些当众训斥她，而是在寻找一个恰当的机会去感化她。
在一个寒风刺骨的早上，我走进教室，看见这个女孩只穿了一件单薄的衣裳，冻得不停地哆嗦，看了真叫人心疼。我急忙回办公室拿了一件棉服，为了不伤害到她的自尊心，我没有当着全班同学的面给她穿上，而是在门口示意她出来，女孩似乎明白了我的良苦用心，眼里噙着泪花。没想到通过这件小事我发现她慢慢地变了，不再那么鲁莽冲动，性格开朗活泼起来，能和同学们友好相处了，我想是我的细心和爱心感化了她。
几年过去了，又是一个风雪交加的早上，我走在上班的路上，发现有一个女孩大老远的在向我招手，我虽看不清她的面容，但我清楚地记得，那是我的棉衣……
作为一名教师，我无愧于我的事业，但作为一位母亲，我始终心怀愧疚。由于长期繁忙的工作，使得我一直无暇照顾自己年幼的儿子，刚满周岁，我就把孩子送到了幼儿园，我的孩子总是第一个送到幼儿园，最后一个接走。工作的繁忙使我不但疏忽了对孩子的照料，也错过了陪孩子一起成长的好多乐趣。
记得20__年，两校合一，一切都重新开始，有很多工作要做，所以那时候非常忙。为了不耽误正常的教学，学校把教研时间安排在了晚上，每周晚上教研的时候，我都会把孩子托付给别人看管，儿子总会无助地说：“妈妈，早点来接我！”那年冬天的一个晚上，教研结束后，我拖着疲惫的身子去接儿子，路上的行人很少，一路上儿子很乖，很安静地靠在我的怀里，一直仰望天空，忙碌了一天的我一句话都不想说，我们母子就这样静静地走在回家的路上，忽然儿子用胖嘟嘟的小手捧起我的脸说：“妈妈，以后能早点接我吗？”接着小手指向天空，“太晚了，你看，星星都陪我们回家了！”听了儿子稚嫩的话语，我不禁心里酸酸的，我连忙点头答应并抱紧了孩子加快了脚步。等到家时，儿子已经依偎在我的怀里睡着了，看着他酣睡中可爱的样子，嘴角还不时泛起笑意，不知他又做着怎样香甜的梦呢……忍不住在他的小脸蛋儿上亲了一口，心里默默地说：“孩子，妈妈又让你失望了……”心怀对儿子的那份愧疚，眼泪忍不住扑簌簌地流了下来……
都说教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业，可这神圣的光环有时也使我们教师不堪重负。二十年繁重的班主任教学工作，使得我身心疲惫，曾经不止一次的晕倒在工作岗位上，其实，累的时候也曾倦怠过。苦的时候也曾抱怨过，可无论怎样，当我推开教室那扇门时，当我走上三尺讲台时，就会把所有的苦和累抛到脑后，就会全力以赴，倾其所能地教好我们的孩子。因为身为教师，我深深地知道，人们为什么把教师当作园丁，那是交给你一把五颜六色的种子，而后期待你将一畦畦青涩的幼苗培养成一棵棵参天大树。我要用我的全部智慧去耕耘、去浇灌，一天天，一年年，等待那绚烂多彩的夏天和果实累累的秋天……
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇3
刘__，女，中共党员，__市__第一中学正高级思政课教师，曾被评为全国模范教师、全国三八红旗手、全国优秀教师、全国优秀德育课教师、全国巾帼建功标兵、__市十佳班主任等。
她是一位周身永远散发着青年般锐气的教师，心中有梦，信念弥坚，杏坛28载，她用事业的年轻态，传递正能量，思政课于不断守正创新的她那里变得趣味盎然。20__年__月__日，作为优秀思政课教师代表受到____亲切接见后，她更加坚定了作为思政课教师“为党育人，为国育才”的那份初心和使命。她以“讲好中国故事”为手段培养学生的政治认同感，以透彻的说理和启发性的引导给学生埋下真善美的种子，为学生扣好人生第一粒扣子。为把有意义的课讲得有意思，她倡导并实践“身在校园，心系天下”高中特色时政课程，参与组织“大中小幼”思政课一体化建设，主题活动多次被媒体报道，“大思政课”她善用之，带领学生迈入社会实践大课堂，与检察院共同打造网络思政公开课培养学生法治意识；指导区域课程思政建设，为__市思政教师培养工程助力，成绩突出；她发挥示范作用，疫情爆发初期，逆行冒雪为全市学生录制多节思政公开课；随教育部、市教委多次赴青海省指导思政建设工作，打开立德树人长镜头。
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇4
衡__，女，生于19__年。19__年12月进入学校从事教学工作，并担任班主任工作至今，整整25年，从未间断。她是一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，踏实肯干，得到了领导、同事的赞誉、家长学生的认可。
爱岗敬业，努力提高业务素质
在教学中，她总是认真学习新课程标准、钻研教材、深入备课、精心组织课堂教学过程。积极参加师校组织的各类学习和培训，她不但虚心接受老教师好的教学方法，也形成了自己独特的教学风格。因为她热爱教育工作，热爱学生，能从思想、学业、身体、心理等诸方面关心他们的全面成长，因为她在教育上讲究教育的科学性、实效性和训练的及时性，注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，多年被学校评为先进教师，20__年被学校评为“三八”红旗手。
在班级管理中，她特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取-精神，特别关心有特殊困难的学生。学生住校期间，她经常去宿舍探望，从生活上关心，学习上帮助。六一和元旦还自费给每个孩子买礼物。担任班主任工作，她都会详实记录学生的各类信息及班级管理的资料，她所带班级多次被评为“先进班集体”，她本人也获得了“优秀辅导员”的称号。她班的周__和王__同学的科技小发明先后荣获师三等奖。而她也在20__年和20__年获得科技小发明辅导教师奖。
潜心学习追求上进
在做好教育教学工作的同时，她还积极进行教学改革、教育创新研究，不断更新教育观念和教育手段，改进在工作中的不足。作为中青年教师，她认为不能仅满足于学习借鉴前人的经验，停留于“传道授业解惑”的程度上，要有所发展、有所创造，努力形成自己的教学风格。
20__年小学高段语文组申报的课题研究也审批过关。除了教学，课题组的工作也占用她大量时间，连女儿今年高考志愿都无暇顾及。她积极参加了素质教育研究、新课程探究教学的研究、优秀班集体建设的研究，去年她所撰写的论文《浅谈如何提高小学语文的教学效率》荣获师二等奖。
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇5
白__是__县第一中学校的一名地理老师，毕业于__师范大学，是中学高级教师，校级四有好老师、三八红旗手、五一劳动模范。从教二十多年来，她不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高教学效率，她精心设计环节，努力钻研教材，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。对于学困生，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。她深知没有充实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有较为先进的教育思想，就无法胜任教师这一光辉职业。作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新、闪烁着斑斓色彩的溪流。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，她坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。
白老师一直担任班主任工作，努力做好学生的生涯规划的引导者。她深知班主任是一个班的领头羊，是一个班级中的核心力量，因而对待班里的学生，她总是用真情去打动他们，感化他们，用实际行动去教育他们。她常说：“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。”她是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是她为师的准则。
她知道榜样的力量是无限的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此，青少年学生的模仿能力是教师的言行对学生耳濡目染、潜移默化的作用。为了言传身教，她给自己规定了三条：一是学生做到的首先自己做到。二是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、仪表等方面都要起表率作用。这些年来她对工作一丝不苟，时时事事做学生的表率。毕业的学生返校看望她时总是带着期望的语气说：“老师，谢谢您为我们所做的一切。将来我也要成为像您一样的老师。”
白__说：“我是一名普通教师，只是做了一名教师该做的工作。感谢领导对我工作的支持，感谢与我共事的老师给予我的帮助，更要感谢我的学生给了我做好教学的动力。”德学兼备的她始终心怀感激。为了自己最为热爱的教育事业，她，从未停止。
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇6
光阴似箭日月如梭，不知不觉，她在教育这条光荣的战线上奋斗了十多个春秋。她就是__小学一名优秀的教师——盛菲老师。
踏上三尺讲台以来，她认真贯彻党的教育方针，始终以教师职业道德来衡量自己，认真履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排。她既担任班主任又负责学校教导处的工作，即使这样，他每天都会带领孩子们读书半小时，为的是给孩子养成良好的读书习惯。
她不仅仅注重教书，还致力于学科研究。在十多年的教学中，对教育教学的研究是她工作的常态，追求有效教学是她追求和努力的方向。她善于学习，积极参与各级各类教育教学课程改革活动，把课堂作为教学研究的主阵地，研究每一节课，从中汲取宝贵经验，并结合教学实践对课堂教学进行深刻反思，形成了生动、高效的教学风格，在教学实践中取得了显著成效。她执教的六年级语文《长征》获全省一等奖，她所教的班级积极向上的班风、浓厚的学风、突出的成绩，得到了学生、家长和学校领导的高度评价。
她坚信用爱赢得尊重。她以慈和善对待学生，是学生的好老师、好朋友，关心学生，尊重学生人格，用平等公正对待每一个学生，维护学生权益。“我爱我所教过的每一个学生”。她善于寻找学生身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中用爱心感化他们，把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱。
不管是她放慢脚步，走进孩子的世界，还是与孩子情感沟通，我们都能看到她对同学的关爱与呵护！让爱贯穿始终，不管什么样的孩子，都要有一颗爱孩子的心。正如盛老师所言，每朵花都会开花，只是花期不同，而我们老师所需要做的就是呵护每一朵花蕾，耐心等待花开之时。
关爱学生，静待花开！
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇7
胡__同志是__幼儿园的一名教师，参加工作已有10年余。一直勤勤恳恳，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上以一份强烈的工作责任心和政治使命感在工作中树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的精神宗旨。悉心领会新纲要的教育观念，积极履行幼儿教师的工作职责，有明确的社会责任感和强烈的进取-精神。
在思想方面树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位。注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能，积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到不早退。端正教育思想，热爱幼教事业，保持保教并重，全面贯彻党的教育方针。
要给小朋友一滴水，幼儿教师先要有一桶水。她深深感到要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在教育教学活动方面，她认真学习新教学大纲，以新思路，新方法来指导工作，认真备课，扎扎实实地打好基础，出色的完成五大领域教育教学工作。并先后教过小中大各年龄班，通过工作实践积累了丰富的教育经验，能根据不同年龄段阶段的幼儿身心发展和教育要求，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节教学活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地去思考，去探索，去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
在做好教育教学工作的同时，还协助园内其他工作人员密切配合做好保教结合工作。认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨，制定合理有效的教育措施，积极参加幼儿园组织的各项活动。认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练，运动会项目和文艺节目。做好家园共育教育工作，积极与家长沟通，让家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性。得到了家长的一致好评，用家长的话说就是“孩子交给胡老师，她们放心！”
俗话说一份耕耘一份收获，在她的指导下，幼儿有了进步，取得了可喜的成绩。曾多次指导幼儿参加绘画比赛，获县二等奖，指导幼儿舞蹈比赛获二等奖。在六一儿童节表演活动中，充分利用废旧物品，以环保秀获得园领导和其他教师的一致好评。
做蜡烛就燃烧出通红的火焰，做江河就容纳百川，做雄鹰就翱翔蓝天，今后她将继续发扬成绩，克服不足，时时刻刻铭记着自己的神圣使命，更脚踏实地的立足于幼教岗位，用始终如一的热情，实践着人生的诺言——把爱奉献给孩子们！
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇8
李__，全县幼教领域的领头人，一个可亲可爱的人。她秀美的身姿“坚持的位置”，是__第一幼儿园，她情之所系的“足下的土地”，也是__第一幼儿园。沐浴着幼教改革的春风，经过多年摸索，李__园长秉承着国家幼儿教育方针，提出了办“幸福”教育的理念，即让健康成为“幸福”的基础，让快乐成为“幸福”的核心，让聪慧成为“幸福”的方向，让有礼成为“幸福”的外显。作为省级示范园，__第一幼儿园先后与黑鱼泡、莫莫格、东屏、坦途、哈吐气、大屯、五棵树等乡镇幼儿园及县城多所民办幼儿园——早慧、爱蕊、小星星、小太阳等结成对子单位，开展多种活动发挥示范辐射作用。20__年5月24日，__市第三届幼儿园开放日在__县第一幼儿园举行。__市本级和各县市区的教育界领导和幼教专家、教师近百人参加了活动。《__日报》记者以“帅气一园‘开放日’亮点纷呈展成果”为题进行了报道。活动获得了极大的成功，参加活动人员纷纷点赞。有的说：__一园的变化特别大，户外活动丰富多彩。有的说：今天的活动太成功了，安排周密细致到位。还有的说：活动新颖，科学合理，理念先进，有自己的特色，以幼儿发展为本……
李__相继被评为“三八”红旗手，全国百佳优秀校长，省、市、县骨干教师，优秀共产党员等。在李__的带领下，__县第一幼儿园已从青涩走向成熟，达到了管理规范化、队伍建设专业化、设施现代化、育模多样化、教学手段科学化、幼儿发展全面化，__县第一幼儿园办出了特色、办出了成果。
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇9
许__，大学本科学历，一级教师，英语专业，一直从事小学英语教学工作。20__年参加工作，扎根于__镇小学，在教育教学工作中，先后被评为__镇优秀教师、__镇优秀中队辅导员、__镇高效课堂建设先进个人、__市教坛新秀、__市教学能手、__市中青年教学骨干、__市优秀教育工作者。从教十几年来，她始终以饱满的热情，高度的责任心对待工作和学生，把所有的心血投入到所热爱的教育事业之中去。
一、锐意进取，“眼中有光”
她英语教学特色鲜明，有自己独具风格的教学模式，深受学生喜爱。所教班级的成绩优异，学生英语学习兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。多次担任起始年级教学任务，把一届一届学生从英语的“门外汉”变为“小专家”。指导学生参加__市少儿英语绘本故事讲述大赛、英语书写与朗读比赛等，多次获得特等奖、一等奖。作为一名骨干教师，许__在校内外多次开设展示课，在__市高效课堂验收活动中获得“优秀”等第。参加与结对学校__市__镇__小学教学研讨活动，上示范课，受到好评。
二、关爱学生，“心中有爱”
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮忙他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生希望的风帆。十几年来，她在不变的工作岗位上，演绎着不变的爱心。
三、潜心教研，“行中有慧”
教学之余，许__老师努力使自己成为一个教研型的教师，积极撰写心得体会，努力提高自己的教学水平和理论修养。近年来，多篇论文发表于省级刊物上，还有多篇论文获奖。主持的__市级课题《农村小学英语单词教学的有效性研究》，通过评审顺利结题。
作为一名教师，许__老师始终践行为人之道，从教之道。她坚守着三尺讲台，辛勤耕耘，默默奉献，凭着对事业执着的追求和强烈的爱生之心，将继续奋斗在农村教育战线上。
巾帼建功标兵教师先进个人事迹材料 篇10
李__，毕业于__师范学院思想政治教育专业，大学本科学历，法学学士学位，中学一级教师，县级骨干教师，政治教研组组长。
严爱相济，教书育人
在教学工作中，李老师始终坚持“在其位，谋其政，尽其职，胜其任”的生活、学习和工作方式。认真贯彻党的教育方针和立德树人这一教育的根本任务，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
李__老师已从事高中思想政治课教学工作15年，凭借扎实的学科功底、丰富的学科知识和深厚的人文素养，他培养出一批又一批成绩出色、品质优异的经纶学子，学贵心悟，深耕课堂。她在成就每一个学子的同时，也成就了自己的教育理想。
用“激情”点燃学生思维
作为一名高中思想政治教师，不仅是学生知识的启蒙者，更是学生树立正确人生观、价值观的引领者。她深刻理解新课程理念，遵循课程改革方向，不断对课堂教学锐意创新，从而探索出有助于学生知识获取、能力提升、学科素养形成的教学模式和方法。高中政治课的教学内容理论性强、叙述程式化、表述较抽象，若照本宣科从理论到理论，课堂气氛就会压抑沉闷，学生会丧失学习的积极性。为此，李__在长期的教学过程中，努力探索构建高中政治课堂教学方法，用激情引爆课堂，让学生在美的意境中走进课堂，在心灵的震撼中走出课堂。思政课似春风化雨，润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒和精神力量。
每节课上，李__老师会恰当处理课本资源和补充资源的关系，把握理论与实际的关系，体现知识性与思想性相结合的教学原则；以《国际关系的决定性因素——国家利益》一课为例，她变通了国际关系理论中的相关模式，用“智牛博弈”引出利益博弈，以小见大，为师生共同学习国际关系及其决定性因素做好铺垫，为后续学生进行类比思考和类比推理埋下伏笔。同时，她会根据每节课教材的内容和对学生的学情进行的详细分析来选择恰当的教学方式，时常采取小组探究讨论的教学和学习方式，带领学生层层挖掘出本课知识的含义、特征、相关原理及生活中处理问题的方法论，使学生在生活化的案例中体会到生活即学习的思想，提高自主探究学习能力；根据实际数据设计教案和课堂活动，真正践行了把课堂还给学生，让知识来源于生活又回归生活的理念。
“德为师之本”
作为班主任，李老师注重营造轻松活泼愉快的学习氛围，苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”，她深知一个赞许的眼神、一个肯定的手势、一个信任的微笑，都会带给学生无限的热情。课余时间李__和学生们促膝长谈，倾听并分享他们的烦恼与快乐。学生成绩不理想，帮他分析原因寻找对策，学生生活中遇到烦恼，经常与学生沟通交流、开导学生……
“学生与老师之间真正的精神上的沟通才是真正的教育，是一种人格精神的培养。”陶行知先生的师生相处之道深深印在了李__老师的心中。她不仅关注学生学习，更关心他们的生活和成长，用生活化、情感化、交流化的教育方式培养出学生健康的心理和顽强的意志，在课堂上，她是严师，在生活中，她是慈母，更是无话不谈的朋友。李__老师把一份暖暖的柔情融进学生的点滴生活中，陪伴他们一直走过花季雨季，送他们走进理想的大学。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。李__老师充满着活力、斗志和追求，本着自己作为一名教师的初心，爱学生、爱教育、爱生活，成为一个在教育工作中不断进取的行者。行者无疆，她一直都在路上！