开展教学常规检查工作总结

开展教学常规检查工作总结 篇1

为严格落实“双减”政策，进一步加强学校常态化教学常规管理，确保“三抓三促”工作落细落实，推动学校教学质量稳步提升，4月3日至7日，白银区第十一小学扎实开展了为期一周的全校性教学常规检查工作。

本次检查根据学校教学常规考核细则和周检月评制度，对三月份教学常规工作进行全面检查。检查内容包括教师导学案备写、听评课记录、学生作业设计与批改等方面。学校领导对每位老师的各项常规工作进行了认真检查和评定，并召开分学科教研会议集中反馈，肯定了老师们教学工作的严谨认真，全面梳理了检查中发现的问题，以便教师及时改进提高，推动有效课堂建设。

在检查中，涌现出许多优秀教案和优秀作业。各学科老师的教案设计紧扣课程标准，目标明晰准确，环节详尽完整，注重学生的能力培养，并及时记录教学反思和随笔，凸显针对性和实效性。听课记录详实认真，点评合理到位，体现了教师们务实笃学的工作态度。各年级作业设计力求做到“减负提质”，结合学生年段特点，精心设计基础性作业和特色作业，教师们及时批改纠错，不同形式的鼓励性评价激发了孩子们学习的积极性和自信心。学生工整清秀的字迹，充分展示了学校落实学生习惯培养中“写规范字”的教育成果。图文并茂的读书卡、学习小报、思维导图，为教师的教学设计增色不少。这是近年来区十一小学教学工作的创新与亮点，是各学科教师集体智慧的结晶，也是学生综合素养的集中体现。

教育无小事，教学抓细节。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校长远发展。通过本次教学常规检查活动，强化了常态化教学常规管理，给全体教师今后的工作指明了方向。学校将以此次检查为契机，进一步立足常规、规范管理，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把教育教学的各个环节落到实处，实现学校内涵品质高质量发展。

开展教学常规检查工作总结 篇2

根据学校20__年春季教育教学工作计划安排，教导处与各学科教研组在3月14日进行了开学教育教学工作常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、听课情况，并进一步规范作业要求。

语文组

根据学校的工作日程安排，我校语文组20__年3月14日在三楼会议室参加语文组春季教师两册及学生作业检查反馈及规范作业要求会。林艳青教导主持，会议有条不紊进行。

教师两册优点：

1、备课手册有全册计划、单元计划、课时计划。

2、备课手册能够按教材内容进行备课，备足课时。

3、备课内容与课本内容相符，教学重难点准确。

4、备课过程详细，老师书写工整。

5、听课手册反馈教师听课情况，老师认真记录听课过程。

教师两册存在问题：

1、备课手册的项目没有写完整，教具一栏几乎为空。

2、授课时间没有填写。

3、教学后记有漏写现象，还有的教师教学后记只记录了教学过程，没有写教学反思。

4、教学总课时数没有叠加统计。hTtPs://WWw.WenANdAqUaN.cOM

5、听写手册听课课时不够，没能及时写听课评价。

学生作业优点：

1、学生种类多，内容全。有生字作业、听写作业、同步作业、写话、作业、周记。

2、大部分学生按学校规定完成作业总量。

3、大部分班级的作业全收全批，教师批改精细。

4、一、二、五、六年级的作业教师批改认真，学生书写工整，涂改较少。

学生作业存在问题：

1、个别班学生作业数目与班级人数相差过大。

2、个别班级作业破损严重。

3、多数教师批改作业缺少鼓励性评语。

4、个别班级生字作业、听写作业没有写课题。

5、个别班级学生的作业本要求不一致，作业格式不规范、不统一。

6、个别教师作业批改不够细致，一个大勾改一道题或者改多道题，没有订正学生的错别字，也没有圈画出来要求学生订正。

7、个别教师批改作文没有改错别字，改病句。

8、作文评语千篇一律，过于简洁。

9、个别教师批改不规范，没有日期、等级评语、次数等。

10、个别教师对学生的书写和卷面没有明确要求，学生书写普遍潦草。

数学组

根据学校的安排，我校数学科在20__年3月14日在三楼会议室进行数学组春季教师两册及作业检查情况进行反馈。

作业情况反馈：

1、一、二年级数学作业主要以《同步练册》和《计算本》为主。两个年级的作业整洁，学生书写工整美观，作业量适中，作业格式统一，作业本数收集齐全，教师批改认真、精细、做到全批全改。两种作业教师们都批改超过100次以上，教师对学生的作业批改、。纠正、辅导方面到位，学生做错的题都能纠正，说明教师对学生作业常规抓得较好。从作业看出教师对学生学习和作业习惯培养较重视。比较关注自主发展有困难的学生。

2、三至六年级数学作业主要以《同步练习册》、《书面抄写》以及《计算本》为主。大部分学生都能很好地完成作业任务，作业量适中，作业格式统一，批改总次数大约都在六七十次左右。老师都能做到全批全改，布置的作业针对性强。教师批改作业认真。不足处：个别班级作业收集不齐全，计算本没有做完和改完，个别学生潦草。数字写不规范，涂改较多。作业格式不美观，缺少课题。作业管理抓得不够好。建议多关注学困生的作业和练习辅导及检查。

两册情况反馈：

1、教师教案书写工整美观，教学目标重难点把握准确。备课过程详细。思路清晰。板书设计简洁突出要内容。备课课时数足。教案中教学目标准确有教具准备和板书设计，教案书写整洁美观。不足之处：个别老师的单元教学计划中教学重点不细，难点不突出。课后反馈缺乏针对的教学和学习问题做出有效政策和改进措施

2、教师听课记录本记得比较详细过程清晰。不足之处：部分教师听课节数不够，听课记录也缺乏反思和评价。

英语组

为了进一步强化作业管理，提高学生作业书写水平和规范意识，提高教师作业布置及批阅的有效性，增强相互学习、共同提高的学习氛围，20__年3月14日我校英语科在三楼会议室进行英语组春季教师两册及作业检查情况反馈活动。

本次作业检查主要从作业量、作业内容、作业书写、教师的批阅情况等方面进行全面检查。从检查中看到了很多亮点，但也发现了一些不足的地方。

作业情况反馈：

亮点：教师能按照学校要求布置批改作业，抄写作业作业量比较齐，大部分作业干净整洁、书写工整，完成度高。大部分教师的评价

方式多样，能使用个性化鼓励语言，如：good，verygood，激发了学生学习英语的兴趣。

不足之处：综合作业同步练习册由于内容复杂、难度也较大，完成度不高，部分学生书写也比较潦草、字母很不规范、态度不认真。听写作业后进生完成得不够理想。个别教师批改不完整，关于错题没有显然的标志，对学生出现的错误及时改正要求不严格。

两册情况反馈：

教师能认真撰写教案，内容详细，字迹工整美观，有学期、单元教学计划及教学后记。每位英语教师都能互相听课，详细记录上课过程。

不足之处：个别教师备课授课日期未填写，教学后记没有及时完成。有些教师的听课本教学点评不完整，听课节数没有达到学校要求。

本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，在以后的工作中，我们要发扬优点，改善不足，查漏补缺，促进教学。同时，作为英语老师，我们要要求学生书写规范，养成保持作业本干净的好习惯！

教师备课听课手册检查、作业检查是教导处教学常规检查工作的重点之一，教导处将会不断加大对教育教学常规工作的督促和检查力度，以查促教，以严促改，强化教师责任意识，规范教学行为，提高教学实效，进一步促进教师教学能力的全面提升和教学质量的持续提高。

开展教学常规检查工作总结 篇3

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步落实“双减”政策，促进我校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。近日，____小学教务处和教研组长对学校教学常规工作进行了一次全面细致的检查。

本次检查由教务处成员和教研组长分学科进行查阅。翻阅教案能看到老师们都能按照学校要求提前备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，环节齐全、设计合理，既体现知识结构、知识点，又能结合学情及学生个性差异进行二次复备，因材施教，注重学法指导及思想教育的渗透。教学反思深刻、针对性强，能有效帮助教师对课堂教学进行研究，取人之长，补己之短。

检查作业批改时发现学生作业布置适量、适度，作业内容丰富，题型选择精简、灵活、多样，学生书写工整，字迹美观，格式规范。教师批阅认真细致，批改符号清楚明白，批改文字工整规范，评价方式多样化，对于出色完成或有进步的学生，能够给予激励性评语，并注重培养学生检查作业，自行修改的好习惯。

检查后又召开了教学常规检查总结会，由教学主管校长裴淑敏进行总结，裴校长强调我们要进一步强化了常态化教学常规管理工作，适时规范了教师的教学行为，提高责任意识和对教学的认真态度，真正达到了“以检查促工作，以交流促学习，以反思促提升”的目的，为学校进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作，提高教育教学质量奠定坚实的基础。

开展教学常规检查工作总结 篇4

教育无小事，事事皆育人。教学常规是教育智慧的直接反映，故落实教学常规是学校教学工作的根本保证。为有效提升我校教育质量，使教学工作长抓不懈，教学效果日彰益显，5月25日，在副校长章鸿的带领下，教务处主任龚桃仁组织教务处副主任及教务员成立检查组，随机对高一（10）班和高二（1）班各科教师教学常规工作进行例行检查。

科任老师情况

高一（10）班科任教师：

高二（1）班科任教师：

本次检查主要从三方面入手：

1、作业——作业类型、批改次数、批改情况、批改时间、有无等级和评语等；

2、试卷——试卷类型、次数、批改情况、评分等；

3、备课——教材分析及学生分析、重难点设置、过程及方法设计、板书设计、课后反思等。

从检查结果来看，大部分教师都能在达标达量的基础上提质。教师们备课态度认真，设计规范，皆能在确保完成课时任务的前提下结合各班学情，创造性地设计特色环节，寓教于乐。而在作业批改展示上，多样而又具针对性的评语足以透射出教师们的责任心与关切心，其中更有不少教师的作业任务新颖而又有效地达到了练习目的。

在此，特别表彰在本次教学常规检查中表现优秀的教师：

备课完善的教师有：语文——章秀兵、生物——焦依婷、物理——邓钉根（高二年级邓钉根老师以其丰富的教学经验，独树一帜的匠心为我们示范了一篇篇环节清晰，融汇变革，紧扣学情的优秀教案，实为后辈教师之楷模。）

优秀备课示例

作业批改较好的教师有：语文——章秀兵（章老师在教学上注重提高学生的语文素养，引导学生广泛阅读书籍并写成读书笔记，使学生作文及阅读水平得到了较好的锤炼。）

英语——____（鼓励学生制作英语知识卡片，在动手过程中强化知识记忆。）

试卷批改较好的教师有：

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。教学并非一师一生之功，而是倾众之力筑建歌台，教学常规工作的监督和检查，有利于提高教师的自身素质，督促教师真正做到认真备好课、用心上好课、耐心反思课，从根本上提高我校的教学质量。为此，____一中全体教职工将不遗余力，以实战之绩向学生、向家长、向教育提交一份助力鲲鹏腾起之卷！

开展教学常规检查工作总结 篇5

为进一步落实____区教育工作大会精神，积极推进《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》的有效实施，引领学校做好教学常规，抓严细节，做实过程，养成教学常规管理的精细化，提高____中学教育教学质量，办人民满意的教育，20__年__月27日，____中学进行了本学期第二次教学常规检查。本次检查针对全体学校教师的备课、作业批改、教师的观课议课记录、培优辅差工作等教学常规进行了深入检查。

一、备课

备好课是教师做好教学工作的前提和基础，作为老师要有“功在课前，效在课堂”的意识，做到不备课不上课。为此，学校狠抓教学规范行为，学校根据“教学常规精细化管理”的要求，统一了教学设计模板，各学科在备课组长带领下进行初备，再由教师个人根据学生情况进行二次备课。

经检查，大部分老师备课及时，超进度进行备课，备课项目齐全，过程具体，能够设计知识、能力、情感态度三维目标，注重过程和方法，写有课后反思，这些教学反思为下一步老师们的课堂教学工作做出指导。可以看出，老师们的教育理念正在慢慢转变。从老师们的教案中看到备教材、备学情，有的老师虽已从教近30年，却依然认真手写教案。教案中老师们的工整的字迹，体现了老师们认真的工作态度，凝聚着老师们的辛勤汗水。

不足之处：个别老师的教学设计内容不够详细，重难点的突破具体措施不够，课后反思过于简单，只是反思了学生对只是的掌握情况，缺乏对教法和学法的指导。教学设计中的个别项目书写不完整，如上课班级、教具、课型等。

二、作业批改

学校建立了作业批改制度，老师们能根据《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》的要求，“有法必收”、“有收必改”、“有改必评”“有错必纠”的原则及时进行作业的批改，做到全批全改。学生作业书写工整，干净整洁，作业的种类齐全，作业量的设置适量，作业批改有评语，评语多种多样，有等级评语，印章评语，分数评语等。

不足之处：个别教师缺少作业批改评语或评语简单，部分学生的错题没有得到及时的订正。

三、观课议课

从观课议课记录检查来看，老师们都能按时按量完成观课议课任务，评课质量也有了提高，观课议课记录规范，书写认真，能较好的记录上课老师的教学思路、教学过程，大多数老师能随堂作出中肯的评价。

不足之处：少数老师听课记录简单随意，没有观课评议内容，优点多缺点少，新课改理念少，切不中要害。

四、辅导

辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。____中学建立了培优辅差制度，要求在开学初备课组制定确实可行的培优辅差计划，对目标生有针对的辅导，做好培优辅差记录。从老师们的培优辅差记录来看，培优辅差是针对性的，也是具有实效的。

不足之处：有个别老师的培优辅差工作没有落到实处，流于形式；培优辅差记录表记录过于简单，没有认真做好记录。

五、努力方向

1、认真落实《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》，对照方案找不足，找差距，及时整改，备课、作业的批改、观课议课等教学常规力求规范，教学水平在常规细节中才能培养起来。

2、积极开展教研活动，提高教研能力，备课做到“四定”、“四有”、“五统一”。每一位老师都要认真研究课标、教材、教法、学法，通过自我反思，探索适合自己的教学路径和学习方法。

3、积极开展课堂教学改革，提高课堂教学的实效性。

开展教学常规检查工作总结 篇6

行稳方能致远，千里源自跬步，教学常规是学校教学工作的核心。为进一步将学校教学常规工作做实做细，确保教学常态工作扎实规范推进，促进“双减”工作的同时提升教学质量，注重学生核心素养的培养，__月末我校小学部全体教学领导组织开展为期一周的教学常规检查工作。此次检查聚焦三方面内容：一是集体备课是否扎实落实“四统一”；二是个备教案是否体现“四有”教学环节、“必备五点”，教学环节设计是否注重对学生综合能力的培养，二次备课和反思是否认真深刻；三是作业布置是否分层，复批情况和激励性评价。

教案检查——以“案”促教

备课是上好课、提高课堂教学质量、落实“双减政策”的前提和基础。通过检查可见，教师们能够做到教案实用，指导性、操作性强，教学目标明确，学习任务和“五点”突出，教学过程设计精心、细致、完整，关注学生的个性差异，因材施教，充分体现新课标理念。我校“四六五”教学模式落地生根。

作业检查——“业”精于勤

作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。一、二学年无书面家庭作业，以动手实践和阅读指导为主。在校指导学生书写时，为学生打字头，采取积极多样的评价方式：小印章、小贴纸、小星星、个性化评语，激发学生书写兴趣，帮助学生树立学习自信，形成良好学习习惯。

三、四、五学年教师批改作业精益求精，作业管理规范严谨。三年级的数学、语文实践作业，分层作业设计符合学生年龄特点。四学年的个性化作业异彩纷呈，紧密围绕课本，进行知识梳理和错题整理，夯实基础。五年级提示预习，错题整理等，通过课前预学提效率、课中导学搭支架、课后改错巩固促发展这一系列教学实践措施，切实发挥作业的育人功能，引导真实学习的发生，回归到教育的核心。

作业展示——取长补短

作业常规检查后，基于问题，交流展示优秀做法，达到相互促进、共同提升的目的进行了所有学年的作业展示。展示中教师们虚心学习，分享经验，从如何有效控制作业时长、丰富作业类型、创新分层作业形式等方面进行面对面的交流。

教学常规检查结束后，教务处首先组织召开了小学部教研组长会，贺翠翠主任、杨懿主任分别从教学常规检查反馈和__月“三雁齐飞”校内主题公开课以及“共沐书香，阅见幸福”师生阅读系列活动进行部署。

4月6日下午，我校召开了“以检查促规范，以反馈促提升”为主题的小学部__月份教学常规检查反馈会议。张馨元校长、郭英副校长、赵丹副校长及小学部全体教师参加了会议。会议分为三部分：郭英副校长再次对师德师风、意识形态工作进行宣讲和警示。赵丹副校长对常规教学检查中呈现的亮点进行总结，同时指出不足，并且进一步明确了下一阶段需要重点改进的工作内容。最后，张馨元校长讲话，张校长在对小学部教师的教学工作给予充分肯定的同时提出希冀，希望教师们持之以恒，不断反思，总结探索，推陈出新，提升学生在校的幸福感，同时积极进取，保质保量地完成教学工作。

教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。我校将以此次检查为契机，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作，使教学工作再上新台阶！

开展教学常规检查工作总结 篇7

“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，教育教学质量是学校的生命线，是衡量学校优劣的重要标志，质量的取得来自平时扎实的工作，工作是否扎实，要看学校的常规工作。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。教学常规工作检查则是教学质量监控的最重要手段之一。为加强学校教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，根据学校常规管理工作要求，每学期对教师进行2次以上教学常规资料检查，使教学常规管理工作常态化、精细化、规范化。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学质量迈上新的台阶。

5月28日，根据学校的安排，教务处组织科组长及骨干教师对全校200多位教师，77个班级进行了教学常规资料检查，此次检查，从教师的备课、学生的作业、批改辅导记录、听课、教学计划、政治学习、业务学习、班主任工作记录等几个方面进行。

备课

于漪说：教育的生命力在于教师的成长。教师的成长离不开教师的常规工作，备课——成长的“入门点”，听课——成长的“起跑点”。在检查中，我们着重检查教师有没有提前备好一周课，教师使用共享教案要有根据自己教学的情况进行增、删、改、补、划等修改痕迹，教学后，每一节课都要有教学反思。

学生作业

作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。

批改、辅导记录

作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。我校将作业常规检查落到实处。

听课记录

本学期我校教研风气较浓，全体任课教师听课次数都达到要求。大部分点评中肯，有反思、有建议；部分老师书写认真，听课记录详细，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，体会教学智慧，作出精彩的点评。这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。

计划、政治、业务

大部分教师能够做好每周的政治、业务学习记录。

总结

检查结束后，教务处对全校教师分科进行总结，在总结中指出亮点和存在的问题，并针对问题提出整改建议。

教学工作是学校永恒的主题。通过此次常规检查，提供了老师们互相交流、学习的机会，引导了老师们在常规教学中加强分析、总结、调整，也提高了教学积极性和工作规范性。我们全体教师将继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成自己的教学任务！

开展教学常规检查工作总结 篇8

教育无小事，事事皆育人。教学常规是教育智慧的直接反映，故落实教学常规是学校教学工作的根本保证。为有效提升我校教育质量，使教学工作长抓不懈，教学效果日彰益显，__月12日晚，教务处和教务员老师对高一7班、高二8班和高三14班进行第一阶段的教学常规工作检查，此次检查主要涉及备课、作业、试卷批改几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

一、主要成绩

教案编写情况

（1）实效大。大多数教师编写教案能根据学情、课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个教师的教案批注都很详尽、清晰，课后作业布置紧凑有序。

2。“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

3形式活。教案呈现方式多，教案批注都较详细等如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思。

4有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受、体验、思考、顿悟，内容丰富，形式灵活。其中撰写比较优秀的教师有：______、______、______、______。

1作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间、类型、要求等不同层面上做“细活”。

2设置作业有纬度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

3批改作业、试卷有效度：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符合规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。像甘萌萌老师用练字本默写训练，一举二得，学生的练字也有了成效。江梅莲老师批改等级有特色，给学生以鞭策鼓励。胡宏老师试卷批改讲评有亮点，所有学生必须用红笔订正。除此之外，作业、试卷批改优秀的教师还有：______、______、______、______。

二、存在问题

1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性，缺乏主见性；

2、一部分学生的学业习惯差和学业矫正效果差仍是“顽疾”；

3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

三、整改意见

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高课组工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。教学并非一师一生之功，而是倾众之力筑建歌台，教学常规工作的监督和检查，有利于提高教师的自身素质，督促教师真正做到认真备好课、用心上好课、耐心反思课，从根本上提高我校的教学质量。为此，____一中全体教职工将不遗余力，以实战之绩向学生、向家长、向教育提交一份助力鲲鹏腾起之卷！

开展教学常规检查工作总结 篇9

质量源于规范，细节决定成败。为进一步强化学校教育教学管理，规范教学常规工作，提高教师专业水平，4月7日，根据学校工作安排，教务处组织各学科组组长及骨干教师对全校教师教学常规进行了深入细致地检查。

教学常规不仅是教师的份内本职工作，也是学校的教学工作核心。通过本次教学常规检查，老师们互相学习亮点、优点，更找出了自身不足，明晰了改进方向，为学校教育教学质量稳步提升提供了有力保障。

开展教学常规检查工作总结 篇10

教学是教育的基础工程，而教学质量则关乎教育的长远发展。为有效提升我校教育质量，促进各年级教师在教学方面的交流，4月27日，在副校长章鸿及教务处主任龚桃仁的带领下，其他几位教务处主任与教员组成检查组，随机对高一（22）班和高二（19）班各科教师教学常规工作进行例行检查。

科任老师情况

高一（22）班科任教师：

高二（19）班科任教师：

检查情况

本次检查主要从三方面入手：

1、作业——作业类型、批改次数、批改情况、批改时间、有无等级和评语等；

2、试卷——试卷类型、次数、批改情况、评分等；

3、备课——教材分析及学生分析、重难点设置、过程及方法设计、板书设计、课后反思等。

从检查结果来看，大部分教师都能在达量的基础上提质。教师们备课详尽，并在确保完成课时任务的前提下结合各班学情，创造性地设计特色环节，使学生在多样化的课堂活动中提升学习效率。而在作业批改展示上，多样而又具针对性的评语足以透射出教师们的责任心与关切心。

在此，特别表彰在本次教学常规检查中表现优秀的教师：批改作业较好的教师有：语文—王华英，数学—吴闹闹，化学—雷震，生物—张玉珍（特别是高一年级王华英老师在作业布置上的经验值得借鉴——注重学生语文素养的提高，鼓励督促孩子们整理出自己的素材本以提高作文及阅读水平。）

备课展示

备课较好的教师有：物理—____，化学—____；

尚需改进的方面

反躬自省和沉思默想能够架起进步的飞虹。检查组亦总结了一些尚需改进的方面：

1、有的科目作业种类少、量不足；

2、个别教师批改欠细致，缺少总体评价；

3、存在未全批全改，甚至无评分现象。

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深；而教育不轻小节方能育栋才。本次教学常规检查不仅有效夯实了我校教育质量，也能以此为契机，促进各年级教师的互鉴互学，共同推进教学工作的长效发展。相信在全校教职工的奋进下，____一中在教学方面必能不断攀越，不负期望！

开展教学常规检查工作总结 篇11

最美人间四月天，不负春光与时行。为进一步夯实教学常规，及时了解学情教情，强化学校教育教学管理工作，我校于4月14日开展了本学期期中教学常规检查工作。

检查组由教务处和督导室牵头，成员由各年级各学科教研组长和备课组长组成，检查内容包括教案、听课记录、学习笔记、学生作业批改等。从检查情况来看，大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够。同时，对于检查中发现的一些问题，检查组也详细记录，并及时反馈给老师。检查反馈有利于老师发现不足，扬长避短，并在今后的教学过程中持续不断改进，促进自我的专业成长。

一次检查就是一次促进，通过教学常规检查，引导教师在平时的工作中把教学常规落到实处，督促教师提升教学水平、提高教学质量，从而使学校教学工作再上一个新台阶。

开展教学常规检查工作总结 篇12

立足常规抓教学，深入检查促提升

近日，________区实验学校教务处组织开展了阶段性教学常规检查工作，旨在促进教师教学工作的有序开展，促进教学环节扎实推进，切实提高教学质量，使学校教学工作更加精细化、规范化。

本次教学常规检查工作从备课、上课、课后追踪三方面入手，对老师们的备课教案、课堂常规、学生作业批改情况进行了检查。

检查备课教案

在检查中发现，各学科教师从整本书备课规划，到单元备课计划，再到每一课时的行与思，符合教学评一致性的要求，教案撰写格式规范，教学环节齐全，节次完整，教学过程详实，教学设计精心，渗透了新理念和个性化的意见。备课本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着教师们勤于探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师们呕心沥血的汗水……授课前进行二次备课，授课过程中，根据实际课堂生成，有增、删、改、补、划等修改痕迹。一笔一画都让人感受到了满满的责任感与使命感。

检查课堂常规

课堂常规检查中，校长与教务处、初中部、小学部的教学负责人随机走进教室，对教师上课仪态、学生坐姿和听讲状态等进行了全方位的检查。检查结束，教务主任肯定了部分老师的教学亮点和教学特色，提出了课堂教学中发现的问题，并对教学中出现的问题提出了改进办法和建议。

检查作业批改情况

学校还对学生们的作业和老师的作业批改情况进行了检查，并对检查情况逐一进行了详细记录。

每位老师都能按照要求提前收齐作业，分类摆放，整整齐齐，赏心悦目。部分老师还特别细心，对作业粘贴不同颜色标签，既美观又有针对性。有的班级还在不同作业上面粘贴类别标签，一目了然，容易分别，足见老师们的用心程度。

本次教学常规检查中，既发现了亮点，也找出了不足。学校相关领导表示，________区实验学校将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，以查促教，鼓励教师们不断细化教学常规，反思课堂教学，总结教学经验，促进学校教育教学质量再上新台阶。