名校长工作室年度工作总结

名校长工作室年度工作总结 篇1

一年来，在名校长工作室主持人XXX校长的引领下，在XX市教育学会陈珠宏会长的精心指导下，在全体学员的帮助下我度过了短暂又充实无比的一年。我积极参与XX市XXX名校长工作室的一次次活动，我们相互交流、相互促进、共同进步。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、收获的快乐。使自己的教育管理视野更开阔，教育管理思考更深入。下面将其简单总结为以下几个方面：

深入学习，提升综合素养

在工作里，我认识到自己的在教育教学管理上不足：理论知识缺乏，实践经验欠缺。第一次来到新楼小学踏入校门那一刻，就被贵校的校园文化所感染，每一处都是育人的标签，都有育人的功能；学校的环境优美，硬件设施设备齐全，很受鼓舞。第一次参加工作室的揭牌仪式就领取了“如何创建特色学校”、“未来学校构想”两部精神食粮。我利用工作之余，阅读了这两本书，拓宽了自己的教育视野，还递交了心得体会。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，是XX市XXX名校长工作室给了我学习的机遇，给我提供了学习平台，是陈珠宏教授给予了学习指引。为了实现自己的管理梦想，我潜心学习工作室的教育思想、教育理论、教育方法和管理经验等。让我对学校管理有了更清晰的认识，为我今后的工作指明了方向，我校本年度也被评为陆河县先进集体，被省教育厅评为中华优秀文化传承学校-书法，被评为“篮球学校”。

交流探研，突破自我

在XX市XXX名校长工作室这个平台，我积极参加交流研讨活动。特别是去陆河县实验小学的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，参与了实验小学的各科组的教研活动，我深深体会到了什么是有才能的校长。我相信，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。

每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。“XX市XXX名校长工作室”给我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自己的教育实践相结合，查不足，找差距，构建先进的办学理念，不断提升自己的理论水平和管理水平。

扬帆起航，路在前方

XX市XXX名校长工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助互进的热情，领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教育教学工作中，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，为教育事业作出自己应有的贡献。

名校长工作室年度工作总结 篇2

按照《XX市教育局关于印发XX市首届中小学名教师、名校（园）长工作室工作指南的通知（拟发）》要求及相关文件精神，本工作室在XX市教育局和梅江区教育局的关心指导下，围绕着“办适合学生的教育，筑独具内涵的校园，当奋发有为的校长，育富有情怀的教师”这个工作室目标，以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力，现本年度工作总结如下：

凝心聚力，扬帆起航

成立伊始，广纳人才

“东风浩荡满眼春，只争朝夕启新程。”20XX年3月，工作室成立伊始，先开通公众号，发布工作室简介，接着开始招收学员，共招收了入室学员11名，网络学员55名，入室学员中有3位分别是梅江区肩一小学、长沙镇小和平远县东石中心小学的校长，其余8位均是各校的领导班子或行政班子成员；网络学员中大部分都是来自XX市各学校的教育教学骨干。

“聚沙成塔。”工作室为了能引领学员们稳步实现关注学生的全面发展，以对教育深深的爱，研究合适的教育，让每一位学生接受适合自己的教育，走独特的教育发展之路。专门聘请教育学三级教授杜德栎教授为工作室指导专家；嘉应学院教育技术学钟志荣教授为技术专家，让工作室有专家引领有名师助力。出处 WwW.WENAnDaqUAN.COm

硬件建设，保驾护航

为确保名校长工作室的顺利发展，真正发挥工作室的作用，学校给予工作室大力支持。在极度缺乏办公空间的背景下，还是挤出了近30平方的独立办公空间，空调、电脑、打印机、摄像机、书柜、图书等一系列办公设备配备齐全，各类工作费用均及时据实拨放到位。

建章立制，明确目标

为确保名校长工作室扎实而又开创性地开展工作，工作室挂牌之初就按照市局要求，迅速完善了工作室建设方案、工作室三年规划、管理条例、工作室工作计划、考核方案，建立成员成长档案等相关的管理办法，为工作室的发展提供了制度保障。工作室要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，以培训学习、专题研讨、项目研究、假期阅读为主要活动形式，努力提高自己在教育教学等各个方面的能力。

示范引领，发挥作用

放飞梦想，乘风破浪

7月28日，这是一个令人激动的日子，在嘉应学院东区121会议室，隆重举行了XX市首届名教师、名校（园）长启动暨授牌仪式。为期三天的XX市首届名教师、名校（园）团队培训活动在领导的殷殷嘱托中落下了帷幕，XXX名校长工作室正式起航啦！

书香引领，静享幸福

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为打造工作室成员学习共同体，促进每位工作室成员的专业成长，加快推进工作室建设。工作室统一安排和部署，为全体学员精心挑选了自己喜欢的专业书籍或文学书籍作为必读书目，在暑假期间进行阅读，并撰写了读书心得。8月21日下午，XXX名校长工作室举行了开班仪式暨读书交流会，工作室主持人XXX、助手以及全体入室学员和网络学员参加了此次活动，以此促进每位成员树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读好书、好读书”，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践，为工作室深入开展研修活动提供精神保障。

踏上征程，追逐梦想

9月25日上午，XX市XXX名校长工作室揭牌仪式暨团队研修活动在鸿都小学会议室举行。梅江区政协副主席、教育局局长陈启泰同志、嘉应学院杜德栎教授、钟志荣教授亲临现场指导，“风好正是扬帆时”，工作室团队带着对教育事业的爱与责任，放飞梦想，扬帆起航，去追逐最美的遇见！

送教帮扶，常学常新

为充分发挥名校长工作室的示范辐射和引领作用，进一步推动工作室成员学校建设，促进学校跨越性发展，工作室先后开展到平远送教下乡暨与刘静娴名教师工作室的交流活动和到梅江区化育小学送教活动。活动分为“参观、送课、听课、交流”等四个环节，以“立足前沿、实践探索、互助交流，共同发展”为核心，全方位对工作室成员学校教育教学剖解分析，不仅为工作室成员搭建了一个交流互动、提高成长的平台，而且有效促进了工作室成员学校教师教育教学水平的提升。

交流孕育优秀，交流助推成长。工作室主持人XXX校长一直要求学员们要努力追寻“有我”办学理念，坚守“无我”教育情怀。1月8日下午，他组织全体入室学员齐聚梅江区长沙镇中心小学，分享学校管理经验，畅谈校长成长心得，共谋未来发展策略，为“全面提升了校长个人素质，提高学校管理效能，提升学校内涵品质。”搭建了平台，有效促进学员们快速成长。

把握机会，聚力前行

为了进一步提升学习研讨活动的新常态机制，工作室的学习研修活动采用线上、线下相结合的方式进行。12月5日至6日，在工作室主持人XXX校长的指导下，工作室把握机会，组织全体学员在线共同观摩“第二届全国统编小学语文教科书优质课教学观摩展示活动”，学员们收获满满，纷纷表示将学习研讨的结果应用于教学实践，指导教学，让语文课堂变得更灵动，充满活力。

初见成效，鼓舞人心

在上级领导的关怀与指导下，工作室全体成员的努力下，工作室已出现成效。

潜心研修，逐步提高

自工作室成立以来，每一位成员都踊跃参与活动，积极完成工作室布置的每一项研修工作，热情高，效果好，整个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流，无论是工作室入室学员还是网络学员都有了不同程度的提高。

课题立项，助力研修

自工作室成立之初，XXX校长就一直强调课题研究的重要性，并身体力行，今年申报省级重点德育课题《家校协同视角下学生道德实践模式研究》顺利立项。

展望未来，信心百倍

总之，一年来，我们工作室不断扎实地学习、反思、实践，慧心思考，不断追求，沿着“学无止境、研无止境”的方向前行。路在脚下，梦在前方。在今后的的工作中，我们将尽到名校长工作室的责任，力争带出一批特色校长，引领一批骨干教师，推出一批科研成果，带领全体学员向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！

名校长工作室年度工作总结 篇3

一年来，工作室旨在以构建“为孩子一生幸福奠基，让家长和社会满意”的学校为目标，在促进教育教学现代化、信息化的过程中，将学校“十全十美”的办学特色辐射到工作室成员，培养一批具有社会影响力的名校长。

一、精心筹备，未雨绸缪

1、组建工作室团队：

我室根据市教育局关于组织实施名校长工作室项目的有关文件要求，成立了结构为1位主持人、2名助理、2位专家、13名入室学员、59名网络学员的工作室团队。13名入室学员分别来自兴宁、五华等各地优秀的中层以上干部行政。

2、建立网络平台

为加大宣传力度，我室开通了微信公众号，公众号的内容丰富多彩，有工作室的活动报道、有学员研修的体会等等，还建立了入室学员、网络学员微信群，提供了学员交流沟通的平台，又便于各项工作的顺利开展。

3、制定发展规划

为确保工作室各项工作扎实开展，切实有效促进各成员的专业成长，我室制定了三年发展规划、工作制度、详细的年度工作计划和具体实施方案等，还要求各成员制定了切实可行的个人发展计划。

二、专家引领，提升能力

20XX年，我室以形式多样的活动为载体，通过集体研修、专家讲座等活动提高各成员的教育教学管理能力。

1、20XX年5月15、22、29日，积极组织入室学员和网络学员参加XX市教育局举办的南粤名师大讲堂走进XX暨励教讲坛春季系列“云”会讲。

2、20XX年6月3日，工作室所有学员围观学习了“我们的复学之路”云论坛：北京海淀-杭州滨江-深圳南山三地教育对话。

3、20XX年7月13日，工作室所有学员共同学习了浙江省教育厅教研室举办的面向21世纪的学习——设计学习·项目学习·大概念学习。

4、20XX年8月19日，工作室揭牌暨研修开班仪式在兴宁市第十小学举行，并邀请《学校品牌管理》杂志副总编武宏伟开展了以“校长，教育的希望”为主题的讲座。

5、20XX年9月28日，主持人XXX在兴宁市第十小学开展了以“尊重式管理：平等存于心”为主题的讲座。

6、20XX年11月6日，主持人XXX在兴宁市第十小学开展了以“特色学校创建的基本策略”为主题的讲座。

7、20XX年11月11日，主持人XXX在兴宁市第十小学开展了以“如何开展学校管理及校园文化建设”为主题的讲座。

8、20XX年12月2日，工作室在兴宁市第十小学组织开展语文同课异构教研活动。

三、平台助力，各展风采

常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一年来，每一次活动，专家引领，同行交流，思维碰撞，无一不闪烁着智慧的光芒。在日复一日的坚持努力下，工作室成员收获满满，尽显风采。

1、XXX名校长工作室所在的兴宁市第十小学获得兴宁“教育工作先进集体”称号、“兴宁市公共机构节水型单位”称号，被评为XX省健康促进学校、兴宁市三八红旗集体，承担了两个多月的一年级共164节的线上教学课；其学校足球队获20XX年兴宁市市长杯青少年校园足球联赛（小学组）冠军，并代表兴宁市到XX比赛获得亚军；其学校乒乓球队获得兴宁市“中国体育彩票杯”中小学乒乓球女子丙组团体第二名。

2、工作室主持人XXX被评为兴宁市第六届“范剑冰奖教基金”突出贡献校长奖、被XX市人民政府授予看“XX市创建全国文明城市工作先进个人”称号、被兴宁市政府评为20XX-20XX学年度优秀校长；主持了XX省小语会“小学写字与书法教育研究”课题兴宁市子课题《小学写字与书法有效结合的策略研究》。

3、工作室助理曾文辉被评为20XX年度兴宁市优秀共产党员。

4、入室学员黄军在XX市青少年校园足球教学暨中小学体育与健康教学优秀课例评选活动中被评为优秀指导老师，在20XX年兴宁市“市长杯”青少年校园足球联赛中被评为小学男子组优秀领队，在20XX年兴宁市第三十四届“南丰杯”小学足球比赛中被评为优秀教练员。

5、入室学员童聪燕参与了《教师专业发展与创新教育研究》总课题组的子课题《中职语文教学中的中国传统文化融入研究》已经结题，独立撰写发表课题论文《中职语文教学中的中国传统文化融入研究》，还在《语文课内外》发表论文《中职语文教学中中国传统文化融入研究》，被评为优秀论文一等奖，被中国核心期刊《遴选》数据库收录；在20XX年度“创先争优”活动中被评为优秀党员；在兴宁市精神文明建设委员会办公室和兴宁市教育局开展寻找兴宁市“最美教师”活动中，被评为20XX年兴宁市“最美教师”。

6、入室学员罗育玲被评为兴宁市第二批中小学“学科带头人”、兴宁市优秀共产党员，撰写的论文《培养小学生数学问题意识的有效策略》获XX市、兴宁市小学数学教学论文一等奖，指导帮扶教师赖国玲参加兴宁市小学数学优秀教学设计评比获二等奖，帮扶教师温晓玲指导的学生参加兴宁市小学四年级数学核心素养能力测试荣获优秀奖，其本人获优秀指导奖。

7、入室学员张茂东荣获XX省队日竞赛二等奖，被评为兴宁市优秀共产党员，参与的省级课题《小学数学运用信息技术构建高效课堂的策略探究》顺利结题并荣获二等奖；参与的省级课题《客家文化与特色德育的实践研究》顺利结题；荣获XX市电脑制作“优秀指导奖”。

8、入室学员钟子珍参加兴宁市语文“三优”（优秀论文、教学设计和线上教学录像课）评比中荣获二等奖，参加兴宁市中小学健康教育优质课课例《爱护眼睛保护视力》评比中荣获二等奖。

9、入室学员徐长青所在的五华县潭下镇中心小学被XX市关公委、市教育局评为青少年“中华魂”主题教育活动先进集体。

10、入室学员何强帮扶的赖伟明老师获得范剑冰教学基金优秀教师奖。

11、入室学员曾颖斌帮扶的教师王秀萍、张李静均被确定为兴宁市第二批中小学骨干教师。

四、展望未来，任重道远

为进一步推动工作室的发展，我室20XX年将从以下方面展开工作：

1、继续探索先进的教育管理理念，提升各成员的管理能力；

2、力争培养一批优秀的教育教学管理者；

3、推出一批优秀成果。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对未来，我们不忘初心，砥砺前行，将继续强化服务意识、责任意识、创新意识，通过自学、交流、专家引领、考察学习、实岗锻炼等多种方式和途径，着力提升工作室成员的专业素质、管理思想和管理艺术，促使成员向学者型、专家型校长发展，推动当地基础教育的改革进步。

名校长工作室年度工作总结 篇4

20XX年伊始，XX市成立了6个名师名校长名班主任工作室，一年的时间转瞬即逝，工作室运行得怎么样？成员们有没有收获到成长？到了年末岁尾，在主持人的召集下，大家一起谈谈成长，谈谈希望，梳理一年的工作，以期为来年工作室更好地发展积蓄力量。

XXX名校长工作室自启动以来，在“1+N”学校发展联盟模式的愿景指引下，各成员校凝聚团队力量，纵横联合，资源共享，以共推共建为手段，在中华文化涵养师德、青年教师专业成长、家校协同育人以及核心素养课堂教学改革等方面，实施“共推共建”工程，实现了各成员校教育教学质量的整体提升。

首推中华文化涵养师德提升工程

师德是教师的灵魂，师德建设是学校发展之本。工作室成员校组织广大教师，积极参加中华文化涵养师德提升工程，引导教师积极从优秀传统文化中汲取营养，静下心来读原典、悟原理、向内看、向前走。组织读书会、沙龙等活动，引领教师学思践悟，以中华文化为基，以修身立德、修己达人为径，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师。成员校和平小学入选烟台市第三批中小学十佳德育品牌学校。20XX年，工作室将充分发挥和平小学示范带动作用，组织观摩交流活动，协同推进其他学校的德育品牌建设，努力实现“一校一特色，一校一品牌”。

二推师徒结对“青蓝”工程

近五年，工作室各成员校新进教师一百五十多人，青年教师的培养成为学校的重要工作。各学校实施师徒结对“青蓝工程”，通过开展读书工程、课堂教学展示、“学论语、修师德”等一系列活动，助推青年教师快速、健康成长，逐步建立起一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现了学校教育的可持续发展。20XX年，工作室将在各成员校的青年教师中选取优秀“种子教师”，采取成员校联盟互动的方式，组织校际间的示范课展示、同课异构等活动，为青年教师的成长搭建平台。

三推家校协同育人工程

工作室成员校成立“班级、年级、校级”三级家长委员会，依托建言献策、监督评议、沟通协调、协同共建等机制，构建“双向互动，合作育人”家校沟通模式。设立家长接待日，围绕食堂管理、校服定制，“五项管理”中作业管理、睡眠管理等规定，开展调研座谈，架起家校沟通的桥梁。开展“万名教师进万家”活动，教师实地走访，向家长宣传科学的家庭教育方法，指导家长用科学的方法教育子女。照旺庄初中被评为烟台市家校协同育人示范学校，成员校四名教师被评为烟台市家校协同育人先进个人。20XX年，工作室将组织成员校在家校协同共育活动上开展交流合作，提高家校协同育人的质量和水平。

四推核心素养下的课堂教学改革工程

工作室成员校大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，发挥教学大比武活动在推进课堂教学改革和促进教师专业成长方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的展示平台。积极开展教科研交流研讨活动，发挥教科研在理论创新、引领实践等方面的作用，逐步打造出文峰学校的“‘测、议、讲、评、技’动态模块组合”、柏林庄初中的“三示三学”、古柳中心小学的“基于校情的学科融合教学”、XX市特殊教育学校的“学生自理能力课堂改革的实践研究”等教科研成果。20XX年，工作室将依托各成员校组织的教科研校本培训，整合资源，组织成员校集体参加，实现资源共享、共同提升的发展目标。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”工作室各成员校愿做互相摇动的这棵树、互相推动的这朵云、互相唤醒的这个灵魂，积极探索“业务互帮、优势互补、管理互促”的工作室健康发展路径，实现各成员校的健康可持续发展。

名校长工作室年度工作总结 篇5

时光荏苒，岁月悠悠。转眼之间，20XX年已过去了，崭新的20XX年已向我们走来。回首过去的一年，工作室在主持人XX校长的引领指导下，在全体学员的共同努力下，按照XX市教育局的统一部署，紧密结合各学员的学校管理工作，工作室脚踏实地、锐意进取，行稳致远，进而有为。

在这一年里，工作室继续坚持“突破自我铸就卓越”的理念，紧紧围绕“建立学习成长共同体，充分发挥名校长引领作用和工作室成员间协作互助，积极探索现代办学模式”的工作室目标，充分发挥工作室学员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。现将工作室一年来的工作小结如下：

一、“学”的基础在巩固

工作室要求每位成员每年年初制定个人读书计划。工作室为大家精选了一批教育教学理论书籍，引导学员有计划、有选择、有实效地阅读，自觉养成读书学习的习惯，夯实理论基础。每年年终对每个人的读书计划落实情况进行检查验收。通过理论学习以及自我反思，逐步更新了学员的教育教学理念，研究意识不断增强。过去的一年，我们工作室共同学习了《学记》和刘建强教授的《学校个性化发展的理论、方略及实施案例》。工作室主持人XX校长还精心制作PPT与学员们分享交流了自己学习《学记》的体会，并结合自身成长经历，对学员如何理解《学记》的教育内涵作一引导。

二、“稳”的格局在持续

在这一年的时间里，工作室在主持人的组织下持续稳定地开展了丰富多彩的教育教学研修活动。

1、20XX年5月6日至8日，工作室与XX市杨志东名教师工作室、刘静娴名教师工作室在五华县第一小学及河东镇大嵩小学联合开展研修活动，三个工作室的学员分组进行课堂展示，同时三个工作室主持人还就工作室建设思路作了经验介绍，并搭建平台让学员们就各自学校的办学特色上台发言，让学员们学有所成。

2、20XX年7月5日，工作室与五华县甘燕名教师工作室联合研修活动，组织工作室部分省、市、县立项课题中期交流汇报会。通过汇报展示交流，各课题主持人对于下一步课题研究的方向更加明确，思路更为清晰。在名校长、名教师的引领和指导下，在省市县课题实践教师的推动下，工作室的教育科研一定能取得丰硕的成果，也一定会带动工作室成员校课题研究的热潮。

3、20XX年10月13日，主持人XX校长一行4人到玉茶校区、河东镇第三小学、河东镇大嵩小学进行巡堂教研活动。本次“同课异构”教研活动展示了六位老师扎实的教学功底，呈现了不同的教学特色，增强了兄弟学校之间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，凝聚了课堂教学智慧，提高了双减政策下的课堂教学效率，达到了互相学习、资源共享的目的，进一步推动了四校联合教研的深入发展。

4、20XX年10月20日至23日，工作室主持人XX校长带领工作室学员一行赴东莞市与XX省戴彦勋名校长工作室开展联合研修活动，探索集团化办学思路和美育发展新方向，促进学校发展。在研讨会上，主持人XX和学员周利强分别作《传承非遗文化，塑造美育品牌》《培育尚美文化，打造美好教育》的美育实践经验介绍，引起了与会人员强烈的共鸣和对美育实践的深入思考。

5、20XX年12月15日，工作室举办了“校本交流促成长，特色教研翰墨香”的校本研修交流活动，邀请了XX省“三区”教师全员轮训项目嘉应学院书法教师一行到校观摩指导，同时与XX第二小学、平远县第二小学、丰顺县埔寨中心小学联合开展校本教研经验交流及帮扶协议签订。

6、20XX年12月17日，XX市XX名校长工作室与五华县张国春名校长工作室、五华县甘燕名教师工作室、五华县温少猛名教师工作室在龙村镇第一小学开展“同课异构”联合研修活动。主持人XX校长为龙村镇各教学点的校长和四个工作室学员作《做一名幸福的教育人——谈谈校长如何提升专业素养，厚植教育情怀》专题讲座。

三、“进”的力度在加大

工作室在主持人的引领下，各学员之间相互学习借鉴，最终辐射带动县内成员校齐头并进。以打造校园文化为契机、以实践为课题开展教学工作，重在实际，挖掘特色。

1、工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。

2、以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。

3、工作室学员学习意识、研究意识增强。工作室学员所在学校都申报和在研有市级以上课题，其中市级课题7项，省级课题2项，学员在市级论文发表或获奖13篇次。

四、“新”的动能在成长

工作室吸引了县内积极向上的成员参加，大家为了“突破自我，铸就卓越”共同的目标组成了一个新的团体。在工作室这个团体中，大家充分发挥每个人的特长，汇聚大家的力量，成员之间发生聚变效应，实现1+1>2的良好局面。工作室通过这种聚变效应，提升整体实力的同时，全面提高每位成员的能力，引领大家走上良性发展的快车道，促使工作室的成员中能走出更多的名校长、名教师。

过去的一年，我们工作室全体成员满怀对教育的忠诚和信念，扎根做好自身的各项工作，既有仰望星空的情怀，又有脚踏实地的干劲。下一年度，工作室将在探索学校教育管理改革和发展的道路上，继续勤奋学习，钻研业务，坚持携手赋能，同心致远，努力提升自身领导力。

行稳致远，进而有为。再长的路，只要一步一步走下去，就能走完。稳中求进，抵达前方。在下一阶段，工作室团队成员将继续向“突破自我，铸就卓越”的目标努力奋进！

名校长工作室年度工作总结 篇6

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期；——《荀子·修身》

站在时光的岸边，聆听季节的轮回，细数几许感动，感悟诸多情怀，浅释一份流年。20XX年是工作室成立的第二年，随着中办、国办“双减”政策落地，工作室以基于名师名校成长下的领导能力提升研究为载体，以“减负提质”为主线，依托教师成长俱乐部，以“服务学校、老师、学生”为重要任务，在领头雁XXX校长的带领下，在一系列行之有效的工作室活动中，工作室全体成员携手追梦，在一路同行中奏响追求卓越的奋进之歌。

一、制度引领，展望前路意风发

结合《XX市中小学（幼儿园、中职）名师名校长、学科带头人和名师名校长工作室考核管理办法》，从学员自身专业发展出发，工作室建制度、定任务、明要求、优举措，指导学员建立成长档案，制定个人发展规划，使学员明确自己的发展方向和目标。同时，我们结合学员的实际情况及成员学校的现状制订了《XX市XXX名校长工作室三年发展规划》，为工作室未来三年对成员的培养发展和工作室自身的成果积累、持续发展规划了长远美丽的蓝图，使工作室各项工作目标更加清晰，方向更为明朗。

二、教育联盟，理念播撒催百花

我们以工作室为载体，以主持人XXX校长所在校——沪明小学为龙头学校，携手工作室成员所在学校构建教育联盟发展共同体，共建、共享、共赢——共建教师队伍，共享教育资源，共赢学校发展，实现资源共享、优势互补、校际联动、合作共赢的总体目标。

1、XX市XXX名校长工作室专题研训活动之家庭教育专场

为传播先进的家庭教育理念，提高家庭教育水平，XX市XXX名校长工作室专题研训活动之家庭教育专场活动在大田县城关第三小学学术报告厅举行，近800名家长和老师聆听了讲座。XX教育学院副院长、正高级特级教师林启福和沪明小学吴炜婕老师做专题讲座。

2、“教育赋能与'十四五'学校发展”校长论坛

论坛活动在大田县第二实验小学举行。大田县教师进修学校校长林再生、大田片区十几所学校校级班子成员参加活动。谢传银、朱小花、郑华凤、龚德升、罗柏生五位校长、专家做主题发言。

3、“教育赋能引领教师专业成长”专题研训之课堂教学研讨活动

研讨活动在大田县城关第三小学举行，来自XX市罗柏生名师工作室、XX市XXX名校长工作室的团队及福州教育研究院等知名教育专家和一线名师开设4场专题讲座，20节教学观摩课，大田片区十几所学校近400名教师参加研讨活动，多学科、多课例、多角度“会诊”课堂，促进教师专业能力提升。

4、XXX名校长工作室成员受邀赴XX学院开展校友座谈

恰逢XX学院校友开放日之际，受XX学院音乐与教育学院的邀请，XXX名校长工作室成员参与此次校友座谈。XXX校长为学生代表做了“榜样赋能未来可期”的主题报告，受邀的工作室成员郑华凤校长、叶金菊副校长、蒋小聪副校长、范璐嘉老师一同在座谈会分享了自己的教育故事，教育经历以及成长历程。

5、“从管控到赋能做智慧型班主任”主题研训活动

活动在清流县实验小学举行。XX市教育局部分领导、XXX名校长工作室全体成员及各成员校的部分班主任代表、清流县所有小学校长、分管德育副校长、班主任代表共计200余人参加了本次活动。

6、“‘双减’背景下的学校管理论坛”主题研训活动

“‘双减’背景下的学校管理”主题研训活动在建宁实验小学开展，工作室的五位成员龚德升、陈莉丽、叶金菊、方芳、陈丽梅分别就“德、智、体、美、劳”等方面分享实战经验，形成多方教育智囊。

三、云端信步，搭桥助研云平台

1、云端新学期工作会暨寒假读书活动分享会

工作室领衔人XXX校长作《做教育的清醒者》专题讲座，工作室五名成员陈兴栋校长、姜其华校长、蒋小聪副校长、叶金菊副校长、张婉君副校长先后分享寒假读书心得，分享过程中成员们互相交流经验，总结成果。

2、云端学习：《“十四五规划”：绘制教育高质量发展蓝图》

工作室全体成员在各自学校登录中小学管理杂志社网络直播平台，参加主题为《“十四五规划”：绘制教育高质量发展蓝图》的云端学习。为期两天的云端学习，共计32节的精彩微讲座，让工作室的小伙伴们收获满满，既领会“十四五规划”绘制出的教育高质量发展蓝图，又为立德树人教育如何从机制上落实找到方向。

3、云端学习：立育人之德树有德之人——20XX首届名校校长论坛

20XX首届名校校长论坛于20XX年8月21日上午以线上直播的方式进行，这是全国名校校长齐聚的一次盛会，也是关于贯彻落实立德树人根本任务的一次研讨会。九名来自全国各地知名学校校长进行互动交流。“XXX市名校长工作室”全体成员参加了本次学习活动，积极参与互动、认真做好记录。

四、研修考察，悦纳百家而厚己

为推动现代化学校建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的专家型小学校长队伍，福建省林启福名校长工作室、XX市XXX名校长工作室和XX市XXX名校长工作室的五十多位核心成员及骨干教师，于7月23日至27日赴浙江宁波进行暑期集中“充电”。

本次研修以“全面贯彻党的教育方针推动教育高质量发展”为主题，特邀浙江省宁波国家高新区实验学校校长罗树庚、浙江省万里教育集团总裁林良富、华东师大宁波艺术实验学校教育集团总校长陈伟忠、宁波市鄞州区华泰小学教育集团总校长许颖、宁波国家高新区实验学校教育集团翔云校区执行校长陈佳美、宁波市江北区实验小学校长傅俐俐等6位知名校长授课。甬城校长们分别从学校高品质发展、学校治校理念到五育并举、学科育人、教师发展、学生评价、课程建设、文化建设等方面进行经验分享。通过培训，提升了校长管理能力和专业化素养，促进其对自身以及学校内涵发展的思考，立足于本校实际，放眼名校创新实践，重新构建学校长远发展规划，为今后办学提供了有益参考和借鉴。

五、送教送培，精准诊断促发展

1、评价改革促“双减”城乡携手谱新篇——XXX名校长工作室“游考”活动走进梅山中心小学

为落实“双减”政策，促进优质教育资源的校际共建共享，将“游考”这种寓教于乐的活动推广，1月5日下午，XXX名校长工作室带着一二年级“快乐游考”项目走进梅山中心小学，开展送教下乡教学交流活动。

2、“双减背景下评价改革提质增效”教学研讨专题活动

XXX名校长工作室到大田县梅山中心小学开展“双减背景下评价改革提质增效”教学研讨专题活动。县教育局局长范承妙；县教师进修学校校长林再生，副书记郑兴民；初教股、中教股、小研室相关人员；尤溪县新阳中心小学、大田实小等14所学校，共115人参加活动。

六、毓秀培英，山花烂漫丛中笑

春耕、夏耘、秋收、冬藏，短短的一年，工作室在挥洒汗水的同时，也收获着丰硕的果实。

一年来，工作室的成员参与的各级各类课题近30项；区级以上公开课共55节；CN论文发表19篇；获得的区级以上荣誉20项。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

回眸来路豪情迈，奋楫扬帆启新程。带着满满的收获，我们一路高歌，继续前行，携厚爱，树自信，绘远景，展蓝图，我们将在XXX校长的引领下，书写美丽答卷，为师者引路，为学子造福，为学校求发展，为教育添荣光！

名校长工作室年度工作总结 篇7

去年，在硕果累累的季节里，我很荣幸加入了“XX市XXX名校长工作室”，成为一名入室学员。一年来，在上级领导的关心下，在XXX校长的带领下，在各位同行的帮助下，我努力学习、系统掌握教育管理理论、开拓视野、增长见识，更新办学思想理念，提升自身的专业素养，逐步实现自己的教育梦想。现总结如下：

一、使命在肩

作为学员代表的我，在揭牌仪式上，向与会人员承诺道：“今天，我们以张桂梅校长为榜样，也是一群想托起XX教育明天的追梦人，都想把自己的学校建设成一所有梦想、有品质、有力量、有特色、有声望的卓越学校；塑造一群有梦想、有精神、有智慧、有魅力、有成就的芬芳教师；培养一批有梦想、有教养、有知识、有情趣、有活力的美丽学生”。

一年来，是上级领导对提升XX教育质量的坚定决心，是同行的支持与奉献，更是工作室理念和目标，让我不忘初心，牢记教育使命，砥砺前行。正如徐副局长所期盼的一样：大家要珍惜机会，认真学习！XX城区教育的未来看你们！因此，我们肩上的责任是沉甸甸的。

二、砥砺前行

一年来，工作室研修形式多样，我们从中获益匪浅，提升了自身的专业能力。

“专题培训明方向聆听学习促成长”篇，从陈珠宏专家的《做一名有幸福感的好老师》专题讲座中，我们要“争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心并充满幸福感的好老师”。

平时，我们不定期地通过互联网实现线上研修，与全国各地的名校长、名专家互联互通，洞悉办特色学校的前沿信息以及管理经验。

“与智者同行与强者共研”篇，在到陆河县实验小学与XX省名校长工作室主持人叶纂妹校长交流研修时，探索了新时代学校变革与发展的有效途径，感受到河田镇河南小学变化之大，其成功经验正如彭武标校长说的一样：优化环境，让环境“雅”起来；启动内因，让教师“动”起来；盘活激情，让学生“活”起来；提升内涵，让文化“现”起来；到陆河县吉溪小学进入课堂观摩，参观校园文化，实现不同的智慧与思想能在不知不觉中碰撞，擦出火花，共研共赢。

到XX市第二小学实地参观，领略XX市窗口学校的校园文化建设，交流学校管理的独到之处，在听取学员罗校长的汇报中感叹新校管理的不易及班级实现双班主任管理制度的优越性。

“校长就是大班主任”篇，明白了校长也是大班主任。要尽力给师生的真诚关心与师爱，尽力创设优美的校园环境，尽最大的能量赋予老师安教学生乐学，别出心裁地创建学校文化。这样，学校才会“像一所学校的样子”，成为精品学校。

“读书分享会”篇，我们共读了赵国忠主编的《如何创建特色学校》一书，并结合自己的工作管理实际分享思考、感悟与启迪。

通过这个平台，我不但了解了当代教育科学发展的前沿、现代化先进教育思想，还在不知不觉中强化了自己对教育法治和政策理念的认知。我们都知道，一个好校长就是一所好学校。一个好的制度更能催生一所好的学校。在这先进理念的指引下，我们将会不断在往后的实践中探索出科学合理的校规，转“人治”为“法治”，实现学校管理的“无为而治”，促进自己学校的规范发展、特色发展。从此，带着这一份责任、心怀对教育事业美好未来的渴求，用教育智慧、教育执着和教育坚守，点亮我市教育之光。

三、学思践悟

访过多所名校，也看过身边学校。虽不是正职，也常常在思考中对比，在对比中找出差距，在找出差距中也有所领悟。一校之长，不仅要有治学的功夫，还要有治校的本领，用治学体现治校，用治校引领治学，治学和治校相辅相承，推动学校向前发展。

到一所学校，校长第一件要任就是形成办学思想。教育者要不断地进行教育思考，逐步形成自己的教育思想，力争成为“教育思想家”；校长和教师要不停地进行教育实践，逐步探索自己的治学育人之路，力争成为“教育家”。

其次是建立一套切实可行的规章制度。一所学校如果做到了各项工作有制度，制度真正落地，实现“好人有好报”的局面。那么，校长就真正拥有了权力，使学校各项工作有章可依，有据可查，学校工作走上了正规，在管理细微处奖励“好人”，充分调动了教职工的工作积极性。

再次是建立一个强有力的领导班子，并用政治素质提高增强团结，打造一个凝聚力、战斗力爆满的班子。坚持党建引领，通过“走出去，请进来”、“青蓝工程”等举措培养教师队伍，提高教师师德水平、专业能力和科研能力，适应教育教学需要，致力于建设一支“师德高尚、政治过硬、学识渊博、业务精湛”的教师队伍，使他们“心中有光，眼中有爱”。

四、学思践悟

综上所述，一所成功的学校教育，总有一个好的办学思想体系、一种为“崇高荣誉”而舍生忘死的战斗精神，一种为“美好梦想”而奋发图强的追梦精神。师生有了这些就有了高度自觉和奋斗精神，教育灿烂之花就会盛满校园。那时，还需要为教育质量困扰吗？现在，我整装待发，跟着着先辈的脚印，期冀在生命中的下一个驿站，努力耕耘我的教育梦。

名校长工作室年度工作总结 篇8

20XX年12月，有幸加入“XX市XXX名校长工作室”，成为名校长工作室的一员。在这一年的研修学习中，有教育理论专业领域学识渊博的专家引领成长、有名校特色教育的观摩学习、有积极推动新课改的教学实践活动等等，工作室的每一次集中研修活动都能碰撞出精彩的教育理论火花。回顾一年的研修学习，忙碌与欢乐并存，辛勤与收获同在。

一、知己不足而后进

刚加入名校长工作室时，我清晰的认识到自身问题：理论知识短缺，教育实践不足！这时，工作室犹如大海上的一座灯塔，照亮我前行的道路。在工作室主持人余校长的带领下，我如饥似渴的学习理论知识和教育实践经验。专家陈教授以《立德明道，修心点灯》专题讲座作为工作室第一次集中研修活动，开启了我在工作室收获颇多的学习经历。陈教授的讲座引人入胜，精彩纷呈。从理论上说立德是树人的前提和基础，树人是立德的目的和归宿，使我明白：作为教育工作者应立“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”之大德；明为党育人、为国育才之大道。主持人余校长以新楼小学为引领示范，围绕“提升自我，培养骨干，形成特色”的工作目标，在工作室研修学习中促进学员校长专业化发展，开展学校管理实践研究等活动，进一步提高我的教育管理能力和业务工作能力。

二、望山远歧而前行

追梦前行，扬帆起航。理论知识的积累和工作能力的成长不是一朝一夕的就能做到，但每一次的研修活动都能积少成多、滴水成川。工作室“陆河行”研修活动中，在观摩交流学习中，工作室主持人XXX校长、工作室成员彭伟营校长以及省名校长工作室主持人实验小学叶纂妹校长和河南小学彭伟标校长从自身工作实际，分享教育管理成果、教学管理措施和教育管理理论。我深刻的认识到，城镇小学也能有独具一格的学校特色。只要加强教育理论学习和实践积累、抓管理、讲实效，依靠独特的学校文化内涵，吸引学生、陶冶学生、影响学生，就能在学校工作中焕发生机与活力，形成独特的办学成果。

三、开拓视野，学以致用

学校教育管理是践行教育教学活动的基础，也是验证教育理论的实践基地。在工作室主持人余校长的引领示范下，在专家陈教授的专业理论知识的指导下，在工作室成员的鼓励帮助下，学校常规管理工作得到进一步的优化，建立比较完善的长效机制和初步形成以美育工作为中心的文化氛围。在管理好学校的同时，个人教学成绩也小有收获。在参加陆丰市教育局举办的《20XX年中小学教育信息化优秀作品评选活动》竞赛中，参赛作品微课视频《反问句改为陈述句》和《直述句改转述句》都获得三等奖的成绩。

四、虚心学习，砥砺前行

感谢XX市XXX名校长工作室为我与专家之间、与学员校长之间搭建了一个交流学习的平台。我深知自身从教时间不长，教育教学理论知识短缺，教育教学实践经验不足，还需在名校长工作室的引领下，认真学习先进教育教学理论和特色学校办学理念，积极推动“双减”工作和落实“五项”管理工作，推进课堂教学改革，扎实开展教育教学工作，在新的工作岗位发光发热，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的绵薄之力。