主题班会课的设计与实施观后感

主题班会课的设计与实施观后感 篇1

今天有幸聆听了奉贤区思言小学副校长施建英老师的“主题班会课的设计和实施”的主题讲座，施老师从“什么是主题班会课”、“什么是好的主题班会课”、“主题班会课如何设计”、“主题班会课如何实施”四个方面重点介绍了班会课的设计和实施，并结合举例子、视频等形式来精彩呈现，使我们受益匪浅。其实主题班会是班级中最重要最高效的教育活动，是班主任教育智慧的集中体现，通过今天的培训使我深刻体会到了特殊学校主题班会的重要性，也学到了该如何设计一节优秀的主题班会课。

主题班会课的设计与实施观后感 篇2

施老师从什么是班会课、什么是好的主题班会课、主题班会课的设计和实施四个方面进行了详细的讲解。一节主题班会课的题目要简而有趣、突出主题；目标要小、准、实，从认知、情感、行为三个方面进行设计；班会的过程要有明确的环节和设计意图；最后还在延伸活动呈现及反思撰写上进行了详细讲解。虽然自己有近五年的班主任工作经验，但是在主题班会课的开展方面存在很多不足，经过这次培训，在主题班会课设计上进行了一次深度“补课”。在观看冯老师的主题班会课片段后，非常敬佩老师巧妙的环节设计。

主题班会课的设计与实施观后感 篇3

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任的一个重要工作就是是建班育人。所谓建班育人，就是通过建设班集体实现育人的目标。在建设班集体的过程中，班主任特别需要建设良好的班风，形成良好的班级舆论。而主题班会则是实现目标的重要方法< 文案大全 weNANdAqUaN.com>

主题班会课的设计与实施观后感 篇4

一、主题班会的成功与否取决于三个方面因素：主题班会的设计和实施的教育理念；平日里相关知识和素材的积累；主题班会组织实施中展现的实践智慧。能够办好主题班会是班主任各方面能力的具体体现。

二、主题班会不能拘泥于形式，不能搞死搬硬套，既要科学规范的预设，又要灵活艺术的生成。

三、主题班会面对的是活生生的“人”，不能搞道德灌输，要激发学生的道德动机，唤起他们的情感共鸣，实现道德移情，进而改变道德行为，真正做到“润物细无声”。

感悟：

以前在进行主题班会设计时，有时存在很大的随意性，也有文章中提到的很多缺点，学习完本文后，对于主题班会的设计和实施，有了一个全新的认识，看到差距，才能迎头赶上，努力吧，让我们在学习的道路上携手共进！

主题班会课的设计与实施观后感 篇5

责任心是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。

主题班会课的设计与实施观后感 篇6

听完施建英老师关于主题班会的设计与实施讲座分享后，对于如何上好一节班队会有了一定的认识。施老师从四个方面讲述了主题班队课，并着重强调了主题班队课如何设计。主题班队课是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，是培养和展现学生自我管理能力一种重要方式，是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。班队会是学校德育的一种十分重要的形式，好的班队会设计是结构完整、主题明确、贴近班情、内容新颖、学生积极参与的班队课，班队会的实施是依仗着班队会设计，此次的专题讲座使我受益匪浅。

主题班会课的设计与实施观后感 篇7

主题班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些励，多些支持学生参与其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个温暖的祝福，这样会取得更好的效果。

主题班会课的设计与实施观后感 篇8

在这次培训中，施老师先分析了什么是主题班会课，罗列了主题班会课的各项内容，让我知道了可以从哪几方面进行切入，以及一节好的主题班会课要能贴近生情，紧扣主题，形式新颖。接着，施老师向我们展示了几篇范例，强调撰写时要注意小、准、实，课程最后要注意“怎么做”，要为学生设计切实可行的实践活动，如采用打卡、展示墙等方式。在自我反思时，多说成功，少说不足，重点放在接下来如何做。最后，大家一起观看了优秀展示课，从中我感受到除了前期的学情分析、内容设计、资料调研等，教师更要用智慧的教育方式引导学生主动探索。

主题班会课的设计与实施观后感 篇9

主题班会有着特殊的教育功能，是班级活动中最重要、最高效的教育活动，是打造班集体的教育手段。今天，我有幸参加了南通市第十四届中小学优秀班会课评比暨班主任素养提升活动主题班会设计专场。会上来自江苏省德育教研员顾润生老师带来《主题班会的设计与实施》的专题讲座。在短短两个多小时的培训中，每个老师都在认真的聆听，收获颇多。

顾润生老师从题目的选定、教育背景的撰写、教育目标的撰写、准备过程的撰写和实施过程的撰写等五个方面进行详细生动的阐述，让我们明白，如何才能设计出一个优秀的主题班会教案。讲座中顾老师通过一个个生动的案例为大家解惑释疑。例如选题的确定，顾老师要求吃透主题，不可偏题。贴近学生，朗朗上口。积极向上，价值引领。简洁明了，蕴含哲理。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的心理发展水平特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。

总之通过顾教授的讲解，我深深的体会了主题班会的重要性，也学到很多设计主题班会的理论知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今后我将把今天所学到的知识用于实践，更好地发挥主题班会的作用。

主题班会课的设计与实施观后感 篇10

本次培训讲座施老师从班会课的设计和实施两方面全面解析班会课的上课秘诀，让班会课能生动有趣，主题鲜明，富有成效。精彩的班会课背后都是周全的“准备”。看似简单的班会课，上起来可真不简单。如何通过班会课与学生互相交流，共同提高，而不是将班会课上成“说教课”，是我们每个班主任都应思考的问题。