高中校本培训心得体会总结

高中校本培训心得体会总结 篇1

如何学好高中英语

7月25日晚，英语组的殷小庆老师在体艺馆内就如何学好高中英语给高一新生开设了一节讲座，结合多年的教学经验介绍了高中英语学习中常见的误区并给出了相应的建议，以期帮助同学们在今后的学习中能够少走弯路。

殷老师首先介绍了新高考一卷英语卷的构成，让大家对高中英语考什么有了一个框架上的感知。其次分别从听力、阅读、语法、作文四个方面介绍了在学生中普遍存在的认知误区或者低效做法，如采用听美剧，脱口秀或者听写的方式提升高考听力；阅读出现阶段性正确率下降时选择盲目地刷题；语法解题时，读题迅速，解题匆忙，疏于书本以致常犯一些低级错误；作文不认真审题，读题，匆忙下笔，以致遗漏要点，出现严重偏题，卷面涂改等现象。

殷老师同时介绍了一些针对高中生的时间特点可行的高效的应对措施，比如说选择优质的听力材料“三遍听”法，阅读要学会分析题干，分析选项，总结错误类型，认真揣摩出题人意图，做到知己知彼。语法要夯实基础，依托课本，充分重视错题积累。作文要循序渐进，有条不紊，重视平时积累，提出作文的写作训练可以单句，段落，全文交互进行，作文的提高不在于写作数量之多，而在于反复打磨。最后，殷老师推荐了一些优秀的纪录片以及相关阅读书目，如《地球脉动》等，并鼓励学生们从学习中获得乐趣，让学习成为一件有幸福感的事情。

高中校本培训心得体会总结 篇2

高中思想政治学习方法指导

7月26日上午，政治组的于勇老师代表高一政治组在体艺馆内对高一新生就如何学好高中政治作了学法指导。于勇老师的从三个维度进行了详细的解读。

一、高中思想政治学科学什么内容？

通过对高中政治与初中政治学习的内容进行比较可以得出，初中的《道德与法治》更侧重于情感、态度、价值观的塑造，而高中思想政治学科除了注重三观锤炼、塑造之外，还侧重于学科素养的培养以及学科知识的丰富及运用，借此告诫同学们在学习高中思想政治的过程中，不能仅仅满足于读背。老师期间还分享了政治学科选修课程之一的《逻辑与思维》的相关趣味故事，并跟同学们进行了互动，让同学们深刻体味高中思想政治与初中思想政治学习的不同之处。( Www.WenanDAquaN.COm 发布 )

二、高中思想政治怎么学？

老师分享了其教学过程中高度抽象、精心凝练的学习要领，一则，需要对基础知识、基本原理，进行“死去活来”式的处理，所谓“巧妇难为无米之炊”，不能有效夯实基础知识，加强对基础知识的读背和记忆，答题将会空洞无物，所谓答题技巧也将无处安放；二则，需要学以致用，新高考思想政治的突出要求，就是沉浸式体验问题、情境式解决问题，故需要我们在学习过程中，要善于用所学知识，分析实际问题，解决现实矛盾；第三，需要把握和紧跟热点，这是学科特点，同时也是新时代青年学生的公民素养和责任，当然也是高考的方向和选择。

三、高中思想政治学科该怎么选？

老师给同学们介绍了文科生可报考哪些专业？最受文科生青睐的有哪些专业？未来文科就业的热门专业和方向有哪些？这些问题切中同学们的兴趣点，对孩子们今后的科学选课作出了方向性的指导，并且借此鼓励同学们，在选课时要兼顾个人利益与国家利益的统一，主动担当民族复兴大任、心系祖国和人民，厚植家国情怀，为实现伟大中国梦作出贡献。

最后，于勇老师还就同学们关心的模拟政协社团和活动，给同学们做了相应的介绍，并鼓励同学们通过“参与式”活动，树立“四个自信”、形成“四种意识”，锻炼青少年人生发展应当具备的“四大能力”，提升综合素养。

高中校本培训心得体会总结 篇3

高中历史开学第一课

7月26日上午，历史组孙楼山老师在体艺馆面向高一新生做了《高中历史开学第一课》的讲座，讲座主要围绕什么是历史、为什么学习历史、怎样学习历史三个方面展开，就学生如何学好历史进行了较为系统的指导。

一、什么是历史

（一）指过去真实发生过的事情，包括自然和人类社会发展的历史。它不以人的意志为转移，具有客观性。

（二）指有关过去的记录与研究，即历史著述。它是经过人脑的思考、加工而形成的主体化历史，具有主观性。

（三）指历史学这门学科或专业，是研究人类社会发生过各种历史现象并探寻其发生规律的科学。

二、为什么学习历史

从个人层面来说：读史可以明智、鉴古知今、学史修身。

从国家层面来说：增进文化认同、民族认同，增强民族凝聚力。

三、怎样学习历史

历史学习需要着力解决五个环节：听（听课）、说（回答问题、提出问题）、读（读背）、练（作业），还有整理（含纠错）的问题。

（一）关于听课问题：

1、圈划、记录是听课的必修课。

2、记忆和理解是听课的重头戏。

（二）关于读背问题：

1、读背是文科学生的基本功。

2、读背要建立在理解的基础之上。

3、读书要专注、倾注激情，声音要适度、速度要适中。

（三）关于整理（纠错）问题：

1、整理应成为学史应有的习惯。

2、错题整理是历史学习的生长点。

以上所讲的几个方面，说到底就是要养成良好的学习习惯。美国励志大师奥格·曼狄诺指出，成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。愿在座的每一位同学尽快适应高中的学习生活，养成好的学习习惯，在学习的道路上行稳致远。

高中校本培训心得体会总结 篇4

走进高中物理

7月25日晚上，物理组的王九祥老师在体艺馆内指导高一新生了解高中物理。从以下三个方面解释高中物理——高中物理将学什么、物理学习难在何处、如何学好高中物理。

一、高中物理学什么

1、高中物理学科性质

物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。

2、高中物理的学科内涵

物理课堂五大要素：概念、规律、实验、模型、方法

（1）概念：物理概念是从大量的物理现象和过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，因此可以说，概念是浓缩了的知识点。

不仅要知道概念，更要知道为什么引入概念、弄懂本质、了解相关概念间联系与区别、形成概念体系并能运用概念解释问题

（2）物理规律：物理规律反映的是物理概念之间的联系，从这个意义上来说，物理规律是压缩了的知识链。

了解规律的建立过程，能加以推导、证明。掌握表述形式，包括文字、公式、图像等。理解相关物理量的意义。知道成立条件和适用范围。

只有当我们能准确全面理解物理概念和物理规律后，才能辨析似是而非的问题。只有这样，我们才能在高考中胸有成竹地去解决所遇到的陌生问题。

（3）实验：实验是形成物理概念，认识物理规律，构建物理模型的基础。

（4）模型：一种理想化的实物、状态或物理过程。

科学家利用物理模型——研究物理：

教育家利用物理模型——编拟试题。

因此，物理的核心问题就突出表现在由具体到抽象的“建模过程”和由抽象到具体的“物理模型运用”，利用物理模型规律去分析和解决具体的实际问题。

（5）方法：解决问题的手段

物理解题关键是四个分析：状态分析、受力分析、过程分析、关系分析

物理解题审题第一，解题关键四个分析，状态受力过程关系，建立模型优选规律，

关联决策规范解题。

二、物理学习难在何处

1、高中物理知识体系

六本教材：必修1、2、3，选择性必修1、2、3。

五大板块：力学、电学、光学、热学、原子物理学；

2、初、高中物理的区别

高中和初中学生在两个不同的年龄段，学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的理解能力、思维能力、抽象概括能力、观察能力、推理能力、运用数学的解题能力都处于两个不同的水平线上，所以高中和初中的教学内容和教学要求也完全处于两个不同的水平线上。

3、高中物理学习存在的主要问题

（1）上课听懂，下课做错，考试得低分。

（2）书上看懂，书下做错，考试失分多。

（3）公式、概念多，运用混乱，容易出错。

（4）思考不周，物理过程分析不清，规律运用不当，出现错误。

（5）新题型多，知识运用能力不强，不知如何下手。

（6）缺乏对物理的学习兴趣和热情

三、怎样学好高中物理

态度+勤奋+方法=成功，树立正确的学习态度，具有勤奋的学习精神，养成良好的学习习惯，运用科学的学习方法：1。知识准备，2。做好心理准备，3。做好课前预习，4。培养抽象思维，5。化整为零，6。概念的理解，7。先模仿后理解，8。定期复习总结，9。培养学习物理兴趣。

老师的忠告：勿以浮沙筑高台、厚积薄发、学而不思则罔、三人行必有我师。

高中校本培训心得体会总结 篇5

如何学好高中数学

为培养学生的数学学习兴趣，指导学生养成正确的学习习惯与学习方法，7月25日上午，数学组王红老师代表高一数学组在体艺馆为全体高一年新生开展数学学科学习方法指导讲座。王红老师从四个方面进行了详细的阐述。

一、新课标教材课程设置和高中试卷范式的介绍

从全局着眼，了解高中数学涉及的数学分支，熟悉试卷的构成，明确初高中数学的区别与其联系。初中数学重视直观和感性认知，高中重抽象和理性思维，而对新概念、定理、性质和应用的学习一般都是从局部到整体再到局部，从具体到抽象再到具体，从感性到理性再到联想，高中学习是初中的升华与深化。

二、初高中数学的差异

为帮助学生应对初高中数学的不同，王老师介绍了初高中数学的差异，就内容数量的差异、知识的差异、学习方法的差异、数学语言的差异、思维方法的差异、学生自学能力的差异等六个方面展开。特别是在学习方法上高中主要是靠学生主动地学习，要敢于思维创新和能力创造，学会自己发现规律总结经验，这也是学生迈向自主学习和终身学习的第一步。

三、如何学好高中数学

王老师指导学生学好高中数学要从五个方面入手：学会预习是关键、上好课是基础、记好笔记是重要环节、做好作业是必要步骤、学会总结是能力体现。重点介绍了预习的基本方法：1。“读”——先将教材粗读一遍，以领会教材大意。然后根据学科特点，再反复细读，如：数学概念、例题等应逐条阅读。2。“划”——即划大意、划重点。将一节内容的重点、规律、概念等划下来分别标上记号，以帮助上课听讲时记忆。3。“写”——即将自己的看法或体会写在书边。4。“查”——即自我检查预习的效果。合上书本思考刚才看的内容，哪些是一看就懂，哪些是模糊不懂的，并做课后习题检查预习的效果。分享了好的记笔记策略，既不能满堂抄也不能太过简略：1。记知识点：记下老师讲的课堂知识点，便于记忆。2。记典型例题：将课堂上典型例题及时记下来，便于课后整理解答过程，有一个再学习的过程。3。记思路方法：对老师在课堂上介绍的解题思路方法和分析思想及时记下来，课后加以消化。4。记错误反思：学习过程中不可避免的犯这样或那样的错误，“聪明人不犯或少犯同样的错误”，记下自己所犯的错误，并用红笔加以标注，以警示自己避免再犯类似的错误，在反思中提高。

四、几点建议

学习不是一蹴而就的，是一个持之以恒的过程，正如贝多芬所言：涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。因此我们要以远大理想和坚定信念作动力，培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，脚踏实地训练解题的规范，坚持做好数学纠错和典型题目的收集，在“悟”“练”“辨”中不断前进，在老师们的带领和自己的勤奋努力下收获硕果累累。

高中校本培训心得体会总结 篇6

高中语文怎么学

7月25日上午，我校体艺馆内掌声、叫好声不断，原来是学校优秀教师代表在给高一新生作相关学科的学法指导。

语文组的管燕华老师指导学生如何学好高中语文。她从初高中语文的联系与区别导入，告诉学生要学好高中语文，首先要树立大语文观：“语文的外延与生活的外延相等”，生活就是语文，语文的素养来自生活的方方面面。然后她重点讲了如何培养良好的语文学习习惯。

一、多读

她从“读什么”和“怎么读”两方面展开。她指出：阅读能力本质上就是学习能力；高中三年阅读量要达到300万字左右才算合格。她先介绍了高中教材中的“整本书阅读”的推荐书目，然后她从“教育部推荐高中生必读书目”、名家小说、美史哲著作、经典散文、报刊杂志，甚至一些广受好评的电影、电视节目、微信公众号、应用软件等方面列出了详细地阅读书单，勾起了同学们极大的阅读兴趣。然后就“怎么读”这个问题，她强调“不动笔墨不读书”。书肯定是第一位的，其次是笔而不是本子。她要求同学们读书时，要能在相关文字后进行圈划、批注。只有这样，才能融入独到的思考。为摘抄而摘抄不可取。

二、多看

她从“观察自然”和“关注社会”两方面展开。“一花一世界，一叶一菩提，一枝一叶总关情”，她用优美的图片展示大自然的千姿百态，用观察自然之后学生的美文创作来激起同学们的观察兴趣。关注社会，感受人生的苦难与欢愉；看透人性的复杂与简单；领略情感的狭隘与博大；感知社会的冷漠与温情……她也以图片展示的形式来引导学生们透过现象看本质。

三、多写

她从“练字”“写随笔”“训练高考题”三方面对同学们提出了具体的要求。

最后，管燕华老师总结了高中语文学习的最大的特点：多积累。她借用了两句名言“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“学非一日之功，要争一日之效”结束了本次讲座。

高中校本培训心得体会总结 篇7

高中地理学法指导

7月26日上午，地理组的邹少华老师代表高一地理组在体艺馆内对高一新生就如何学好高中地理作了学法指导。邹老师的从以下几个方面进行了解读。

一、学习高中地理的意义

地理学主要涉及上至宇宙空间，下到地球内部，中间至人类社会，学习地理，指导我们用不同的时间和空间尺度丈量世界，形成正确的世界观、价值观和人生观。

地理与人们的生产、生活息息相关，生活中学地理，学地理中享受生活。

地理与高考成绩息息相关。除清北和医学类等少数专业外，物化生组合中的生物，高手如林，对于中等左右的学生，选物化地组合可能更占优势，选地理的高手少了，考试成绩排名靠前，赋分较高。

二、高中地理的学科特点

1、初高中地理学科教学时间脱节。由于初中地理会考在初二就完成，时隔一年后，直接对接上高中地理，部分基本概念淡化甚至忘记，但高中地理教材中不再重现，因此我在此建议大家在开学前的暑假期间可以重温初中地理知识。

2、学习过程中养成“有什么规律”、“为什么”、“怎么办”等良好的质疑习惯。初中地理更多的是向大家介绍“什么地方”“有什么事物”“有什么特点”，高中地理侧重于“为什么”这个地方有这样的事物和特点，其形成过程“怎么样”。

三、学习地理的主要方法

（一）阅读、理解地理教材的主要方法

由于有了学案教学法，不少老师和同学忽视了地理教材。教材是根据课标编写的，具有典型性，在学习过程中要充分发挥地理教材的作用。

1、抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。

2、抓“原理”重“理解”。从地理现象形成的过程抓起，理解“地理原理”。理解原理的形成机理，才能熟练运用该原理解释与之相关的地理现象。

3、抓“归纳”求“规律”。从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。

（二）学会阅读和使用地图

地理空间概念很强，地图是帮助我们构建空间概念的主要工具。学会读图，读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。

（三）注重学习环节

制订学习计划→课前预习重点难点→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→系统小结或小考→课外学习，层层递进，形成有机联系。

最后邹老师向大家推荐了获取地理信息的多种途径，如通过《航拍中国》、《地理中国》等视频等手段获取地理信息；走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象。以激发同学们学习地理的兴趣。

高中校本培训心得体会总结 篇8

高中生物学习方法指导

7月26日上午，生物组的陈云老师代表高一生物组在体艺馆内对高一新生就如何学好高中生物作了学法指导。陈云老师从三个方面开展指导。

一、什么是生物学？

通过对“生物学”的地位、意义和研究内容的分别阐述，陈老师从专业角度向学生展示了生物学的基本含义，提高学生对于生物学科的认识。

二、什么是高中生物学课程？

陈老师先是摘录了《普通高中生物学课程标准（20xx年版20xx年修订）》（以下简称“新课标”）中关于“高中生物学课程”的描述，让学生明确通过高中生物学科的学习应该达到怎样的要求，进而在接下来的学习过程中带着目标努力。接着向学生简单介绍了高中阶段的2本必修和3本选择性必修教材的大致内容，并结合新课标的要求举了几个具体实例向学生展示了生物学问题的思考思路和分析方法。

三、高中生物学的学习建议

陈老师从“基础知识”、“解题方法”两个角度向学生提出了高中生物学科的学习方法和建议。

对于基础知识，陈老师介绍了两点策略。一是擅用图表、化繁为简、化零为整。高中生物学的基础知识相对其他理科来说，还是比较繁多冗杂的，对于初学者来说，如果没有行之有效的学习方法，往往会做很多无用功。后来陈老师还给学生举了几个具体实例来展示如何用图表归纳、整理基础知识。二是善于理解、多法并用、识记过关。无论哪门学科，基础知识都是基石。陈老师再次强调了基础知识的重要性。还建议学生可以理解着记忆，结合多种方法，如联想法、类比法……有效记忆基础知识。

对于解题方法，陈老师也提了两点建议。首先介绍了高考中考查内容的分布特点，强调要耐心细致，夯实基础，尽力保全基础分的重要性。其次提醒全体学生作为我校学生应该对自己提出更高要求，平时就要加强对于材料题的练习，注意训练自己阅读材料、分析材料、提取和运用信息的能力，还要注意提高自己分析图表的能力，从而尽可能拿高分。

最后，陈云老师将高中生物学科的学习建议总结成了三多、一体的概括。三多就是多练、多思、多记，尤其提醒学生注意反思、总结和消化。一体就是学、用、考一体，提醒学生要注意学以致用，全面提升自己的生物学学科素养，满足未来个人生活的需要和社会发展的需要，让自己成长为有理想、有本领、有担当的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！