师德师风先进事迹及表现

师德师风先进事迹及表现 篇1

幸福伴我成长

郑xx

幸福，是人生追求的永恒话题。穆尼尔·纳素夫说：“真正的幸福只有当你真正地认识到人生的价值时，才能体会到。”可见，幸福其实不难得到，重要的是把自己的生活和职业当成一种创造和感受幸福的载体。

作为一名小学教师，我觉得自己是幸福的，因为我热爱教师这份职业，我的工作是创造幸福，也是感悟幸福。

一、全心的付出，会感受到幸福。

刚刚踏入教育这个行业，走进教师这个队伍时，完成从学生到老师的蜕变。初入工作岗位，就是七年级班主任，毫无经验，陌生、繁重的工作压力，常让我产生莫名烦躁的情绪。而这种情绪往往影响我对学生的判断，后来我看到魏书生的一句话：“若把学生当成天使，我们就天天生活在天堂里；若把学生当成魔鬼，我们就天天生活在地狱里。”我才幡然醒悟：我也曾是学生，我曾经历了他们的一切，那时的我多么渴望老师能够包容和理解我，那现在的我为什么不能像一个知心姐姐一样去包容和理解他们呢？后来在领导、同事们的悉心引领下，自己不断地努力学习，学习先进的教育教学方法，在提升自我专业发展的同时才渐渐意识到教学的真谛，教师的职责——用真爱去保护学生的终身发展。面对班上有问题的孩子们，通过作业真情写批语或心语是我每周一次的必修课；找个安静的地方与他们促膝交谈是我每日的小插曲；打个电话发则短信给家长交流孩子近来的改变是我给孩子们的特别奖励；相遇棘手问题先冷静再请教然后处理是我给自己约定的原则；课余每月一次陪他们一起打羽毛球是我对他们的犒劳。

意识改变行为，在从教的这几年里，用自己的不懈努力，换来孩子点点进步，使之健康成长。我才真的体会到了作为教师是多么的幸福；能从事这样的工作是多么的幸福。每天迎着朝阳，享受孩子们灿烂的微笑，与他们相互问好；课堂上悉心辅导，与学生共同探究学习思路，合作解决疑难问题，在知识的殿堂里共享收获的喜悦；课余里，我仿佛又回到的美好的童年时代，也成了一个天真的孩子，与我的学生们嘻嘻哈哈不知度过多少个快乐时光。夕阳里，远远目送孩子们平安回家。虽然身体感到有些疲惫，但心里却是幸福无比。

一直以来为学生掏心掏肺的日子，考验着我的耐心与爱心，磨炼着我的教育思想与理念。阳光总会驱散阴云，微笑总会迎来美丽。终于我的春风化雨让我收获了花的芬芳！发生矛盾时，他们能够站在对方的角度思考了；在课堂学习中，他们能心领神会地听我讲课了；班级活动时，他们能全力以赴地团结协作了；有了委屈时，他们会找时间与我倾心沟通了；个人或班级相遇困难时，他们能相互帮助共同协商了；有一天，竟有同学妥帖而自然地喊我“小志老师”。亲切之感打动我心，自豪之情简直叫我得意忘形。

二、共同成长是一种幸福。

以前，我一直以为，作为一名老师，我的工作是尽我所能把毕生所学教给我的学生们。我以为，只要我孜孜不倦，就是一名好园丁；我以为，只要我呕心沥血，就是为人师表；我以为，只要我尽忠职守，就能不断进步。面对这些还在为未来打基础的学生们，我着急心疼，生怕自己没来得及把自己会的全教给他们，所以，我惜时如金，不敢浪费一分钟，哪怕口干舌燥我也舍不得停下来，我怕啊，怕时间不够，怕他们犯错，怕他们算错一步，孰不知，他们正在失去最宝贵的东西—思考能力。如今，想起我曾在一堂课上打断学生的错误答案，因此留给我一个死气沉沉的课堂，想起我不允许学生们犯错，他们战战兢兢的眼神；想起我一人眉飞色舞地讲课而忘了问一问下面的孩子们在想什么，都会有一股深深的羞愧涌上心头。

幸好，被一位老师点醒，他告诉我“教是为了不教”，我开始彻底反思自己，何其有幸，我尝试着改变教学方法，改变带来了很大的效果。

现在的我，学会了把问题交给我的学生们，在告诉他们正确答案之前，我会先问问他们的想法，我会对他们微笑。终于，课堂不再是我一个人的讲坛，孩子们都跃跃欲试，争先发表自己的看法，我发现，我更能懂得他们为什么会错，我更了解我需要对他们加强哪方面的训练，我试着用他们的视角看问题，看着孩子们点点滴滴的成长，我体会到了作为老师的价值，跟着孩子们一起成长，快乐并幸福着。出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM

三、真心换真情。

家庭教育是教育的组成部分，教育孩子离不开学校教育，更少不了家长们的支持与合作。从教这几年来，除了抓好教师的校内工作外，尤其重视与家长的合作教育。接手一个新班后，我的工作重点之一就是在最短的时间与全班的学生家长取得联系，尽快地了解、熟悉每个家庭现状，而且会经常通过电话访或亲自走访到家，向家长汇报孩子的表现，了解孩子在家的行为。久而久之，我就成了家长们可信的朋友。聊孩子的今天，规划孩子的未来。有时也话话家常。六一儿童节的节目汇演里，家长边欣赏节目边和我聊天：“郑老师，给他们排节目很辛苦吧。”就是这样一句简单的话语似一股甘泉缓缓地注入我的心窝，顿时觉得所有的付出都是值得的，能够理解家长的理解和支持是我最大的幸福。

与孩子们一同成长的这几年里，让我记忆深刻的不止这些，每天都有动人的故事陆续上演。在从教的过程中我努力过，付出过，疲乏过，恼怒过，但最终我找到了幸福。我很年轻，没有太多经验，没有很多理论支撑，但我投入的工作、深入的学习、努力的反思、用积极的心态去克服前进路上的困难，所以我幸福地成长着。

师德师风先进事迹及表现 篇2

做一名有情怀的教师

赵xx

学生、家长和老师之间最好的粘合剂就是“爱”。因此，我在与学生接触和深入了解的过程中，没有特意维护所谓的师道尊严，而是主动与学生亲近，力争做学生的良师益友。我在进行班级管理时，也一直坚持用师爱陪伴每一个孩子成长，用师爱来带给学生灿烂的阳光，用师爱来提升学生自己的人生价值。

目标引领成长。培植“五心”，经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。加强学生的抗挫折教育，培养学生拥有一颗坚定的自信心。

爱心感化学生。用爱挖掘每个学生更多的闪光点，从不戴着有色眼镜来看学生，而是用发展的眼光来看待每一个学生。热爱每一个学生，把所有的学生当作自己的孩子。做好孩子们的严父慈母。从细处着眼，及时地发现学生的困惑，帮他们解答。多与学生沟通，嘘寒问暖，在心理上疏导他们，让孩子们平安度过小学这段懵懂的岁月。对待学生，既像朋友又像兄弟姐妹，相诚以待，发觉他们的优点。坚持站在学生的角度来分析问题，和孩子们进行充分的讨论和交流，获取师生都认同的方案来对班级进行民主管理。

多举措促进发展。培养班干，不遗余力。学生行为，全程监控。评价细则，量身定制。奖惩结合，触及灵魂。评价结果，灵活运用。情商教育，人生领航。无人值守，自主管理。

曾记得，有一位学生对我说：”赵老师，当我上初中时，您也能去我读书的初中继续教我吗？”有一位家长对我说：”赵老师，为了留下您继续当我孩子的班主仼，我们全体家长已向校长递交了联名信，您能留下来吗？”

每当我回忆起这两个场景时，我就觉得我所有的付出都是值得的。同时，我也倍感愧疚，因为我没能满足学生和家长的要求。身为一名人民教师，我只是学生人生中的过客。但若是因为我这名过客的存在，给予了我的学生们前进的动力和拼搏的勇气，则余愿足矣！

我相信，每个教师都拥有深厚的教育情怀，立志做有温度的教育。如果所有的教师心向往之，并付诸行动，那么学校就成了学生心中最美丽的风景，教室就是学生生活中充满温馨的乐园，教育就是时时处处都是百花竞彩的春天。

师德师风先进事迹及表现 篇3

教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。——亚米契斯《爱的教育》

涂xx，教龄7年，现任芙蓉区教育局金域蓝湾幼儿园小二班班长，小班组年级组长。

爱就是魔法，启迪童心

学前教育是为孩子的终身发展奠基的大工程。学龄前，是培养孩子好习惯、好品质的黄金时期。在孩子们启蒙的时期，涂涂老师用心、用爱挑起了这份沉甸甸的责任。

在孩子的心中，涂老师像一位小魔女，有着超凡的魔力。翻开一本小书，轻轻地念动“咒语”，孩子们就立马沉浸在了故事的海洋里。那些呆板的数字和图案，变成了可爱的小动物和美丽的风景。不论晴天雨天，她打一个响指，就能将任何地方变成孩子们的游乐场。在她的眼里，孩子永远是最棒的，总能得到信任的鼓励和夸奖。爱就是魔法，孩子们在魔法般的爱中成长，懂得分享、自立、自律、担当。

爱就是责任，敬业奉献

为了把教育梦想变为现实，涂老师用2年半的时间完成了岗位历练，从懵懂毕业生到配班保育、配班教师、班主任、年级组长。

作为小班年级组的组长，涂老师认真扎实地开展集体备课，努力提升备课质量。带动每一位教师在活动中领悟，为老师们构筑团队学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台，促小班组老师们的专业成长。

作为户外游戏沙池区组长，她带领组员让“沙池区”从无到有，从有到优。通过多次有针对性的集体教研，充分解读材料的核心价值，使材料一物多玩，整合多种教育价值，提升对于游戏材料的研究水平。

作为微课题的组长，她主持的微课题《开展儿歌教学对促进小班幼儿语言发展与激发表达兴趣的实践研究》也已成功立项，并在有条不紊地开展当中。她参与的省级课题《绘本系列活动促进幼儿良好社会性发展的研究》已圆满结题，区级课题《大班幼儿自我管理能力提升的实践研究》也以“一等奖”的成绩结题。

爱就是动力，向阳而生

无论在哪一个岗位，哪一个阶段，涂老师都没有停止过对自我的提升。她积极参与园内园外培训，争取从中获得更优质的教育教学活动方式。她的录像课以及撰写的近十篇论文在省市区均获得奖项。多次获得“优秀个人”奖，带领的班级曾获得两次区级“优秀班集体”。并在2023年荣获区级“幼儿园教育能手”一等奖。除了提高自身的专业能力，她也将所思所想进行辐射，毫无保留地与老师们共同分享和探讨。参与对口帮扶园的“送教送培”活动，积极承担主持教研任务，担当公开展示活动，在学期末被评为“示范引领”个人奖项。

多岗位的历练，让她对幼儿教育有了更全面的思考。作为老师，她深深感知最大的幸福就是托举孩子进步的成就感，就是陪伴孩子成长的满足感。教育的根本就是爱，传递爱，培养爱，收获爱。涂老师的爱就像天空中那一轮太阳，温暖了教育，也在照亮自己。

师德师风先进事迹及表现 篇4

前言

一场突如其来的新型冠状病毒疫情，打破了原本充满祥和快乐的早春气氛，病毒肆虐，每天都牵动着全国人民的心。为了打赢这场没有硝烟的疫情防控攻坚战，长春人民勠力同心、克服万难；面对这场硬仗，长春新区教育系统上下同心，协调联动，以闪电般速度织密防护墙，护师生平安；重拳出击，全力配合百姓核酸检测；广大尚德师生，默默付出、默默坚守、感人的故事温暖了寒夜，美丽的瞬间定格在疫情防控的战场上……

平凡人的坚守

——闫xx老师先进事迹

闫xx老师是尚德学校政教处主任、小学四年级年级主任，小学数学备课组长，从教以来，兢兢业业、无私奉献、任劳任怨。

行动践行初心使命。作为政教主任，为进一步落实学校疫情防控工作部署，在学校领导的统筹安排下，闫老师迅速行动，与各年级主任、校医密切联系，仔细摸排学生信息，及时准确地完成零报告、日报告、学生的健康统计情况；做到事无巨细，不漏报、不瞒报、不虚报，并在第一时间汇报学校防疫负责领导，配合学校严格落实上级部门下发的各项指令。

每一项工作的背后，每一个上报的数据，都要求及时准确，这些都需要很大精力。工作初期，坚持72小时奋战在学校流调工作的一线，闫老师10岁的孩子只能在学校办公室的小沙发上睡觉。居家前期，由于孩子父亲出差在外，为了更准确、快速的将各项信息上报，她和孩子整日粒米未进，直至晚上将所有信息上报。在这场没有硝烟的战场上，闫老师的初心写在行动上。

作为年级主任，闫老师第一时间落实《疫情期间严厉查处违规补课的通知》文件要求，启动对教师的“日提醒、日要求”工作计划，确保不出任何问题。同时，她还要协调好本年级十四个班的工作情况，保障年级日常各项工作的顺利开展，帮助班主任解决工作中出现的难题，做好学生信息统计排查的汇总上报工作。她回想当时的最大感触就是，再给点时间，时间过得再慢点。

潜心磨课，引领共进。闫老师作为年级数学备课组长，每周定时召开备课组会，组织学科组教师认真备课，提高录播课堂效率，提高录播教学质量，与学科组教师研讨，科学安排每周年级组数学教学工作，认真核查每一节数学课，时刻起到带头、引领作用。

爱岗敬业，传播能量。闫老师作为一名班主任，积极在班级家长群中宣传正面的疫情防控信息，做到正面引导，让每位家长和学生都知晓防控工作的情况，做到正确防范，不造谣、不信谣、不传谣。以身作则教会孩子正确的防护，引导孩子保持平和良好的心态完成课业，化解学生和家长在居家期间的焦虑。同时，她每周钉钉在线直播召开通气交流会，布置不同的居家活动主题，鼓励学生制作防疫手抄报、录制正能量视频等，让正能量在学生心中开花结果。

坚守本色，潜心教学。“离校不离岗，停课不停学”。闫老师身为一名数学老师，反复研读课标、教参、教材，观看网上的优秀教学视频，和同年级组的教师磨课，再录播讲给学生们听。除此之外，她对学生提交的作业全批全改，通过人人通及时公布作业中存在的问题并进行答疑解惑，为学生的学习保驾护航。

在这场突然袭来的疫情面前，尚德学校的领导和老师们团结一心、众志成城，为了抗击疫情，共同坚守，而闫老师就是这些守护者中平凡的一员。闫老师作为一名积极分子，将更加严格要求自己，临危不惧、身先士卒，用实际行动为抗击疫情贡献自己的力量，诠释一名平凡教师的初心和使命、责任与担当！

师德师风先进事迹及表现 篇5

付xx，女，xx县xxxx镇幼儿园保教主任，2023年9月，带着对爱的深刻体会，以优异的成绩考入xxxx镇幼儿园，在幼教岗位上的6年，本着有热爱幼教事业的诚心，踏实做好本职工作。爱岗敬业、开拓进取、总结经验、努力学习提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平。作为一名幼儿园教师，时刻保持自己的先进性，严以律己，具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

以“童真之心”走进孩子

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。面对一群活泼好动、天真烂漫的孩子，要想成为他们的良师益友，受到他们的尊重与爱戴，仅仅靠丰富渊博的知识是远远不够的。因此，她仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。例如：哪个孩子哭闹不愿来园，我就耐心地给他讲故事、唱儿歌、陪他们玩玩具……逗他们开心，稳定他们的情绪；哪个孩子不高兴，我就蹲下来，和他平等交谈，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、烦恼，小班孩子小，还没有养成良好的生活卫生习惯，经常拉尿裤子，那个时候做为年轻老师还没有做妈妈的她，仍然能够不厌其烦地给孩子们洗干净。

以“坚韧之心”走进工作

在教师工作中，她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断学习，才能不断的提高。她经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解教育新动向。任教以来，她持之以恒地主动学习，大量阅读了教育书籍和课程理论书籍，使自己的教育观念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并顺利过关。

同时积极帮扶新教师，坚持贯彻落实《幼儿园指导纲要》和《3——6岁儿童发展指南纲要》精神和要求，使教师的专业素质得到明显提高。

在行政工作中，她一直对自己说的一句话是：“在其位，谋其职”，每一项工作，她都会认真对待，加班加点把工作做到最好，虽然离家不远，但经常为了把工作做的细致，有新意，周末也会自己留在幼儿园加班。在这几年的工作里，她组织过里园里大大小小的活动，家长开放日活动、端午节活动、六一活动、今夜不回家等，得到家长和社会人士的称赞和肯定。

以“奉献之心”走向未来

没有华丽的词藻、精美的言辞，六年来，她只是用自己的爱心和实际行动默默无闻的为幼儿的成长铺就一条阳光之路，和孩子们一起绘制美好的童年图画！工作虽然辛苦，也有辛酸，但同时也让她体验到了丰收的喜悦。

未来的路还很长，她会用她的行动充实她的教师生涯，装点她的人生，不求轰轰烈烈的成就，不求惊天动地的业绩，只愿用她的双手，把一缕缕春风和她满腔的爱播撒给每一个孩子。

师德师风先进事迹及表现 篇6

爱笑爱教育

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而她认为浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。她觉得，既使再调皮的孩子，他们也是有血、有肉、有情感的，用一个微笑就足以传递她对孩子深深的爱，用爱心、诚心去感化他们，心怀孩子，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。

本期教师——袁xx

袁xx，信丰县崇仙乡幼儿园老师，中小学二级教师，本科学历，2023年毕业起一直在深圳爱爱教育集团从事幼儿教育行业，直至2023年通过国编招聘考试进入崇仙乡幼儿园，从一名害羞腼腆的配班老师，逐步成长为善于学习、勤于思考的老师，现已带过小、中、大班，经验丰富，她甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。用灿烂的笑容去征服每个孩子，让孩子们快乐的成长。

温柔以待，呵护宝贝

她刚踏入幼儿教育，一向非常喜欢孩子的她每天都能看见她阳光般的笑容，与孩子一起游戏，一起上课，一起聊天，她用爱心去温暖每一位孩子，刚开始教学时，虽然孩子都喜欢她，但由于经验不足并不能帮助孩子建立良好的常规，上课也是比较吵闹的，幸运的是，在老教师们的指导和帮助下，她将自己看到的、听到的、想到的都记录下来，不断的自我反思，虚心向同事们请教，同时利用下班时间，不仅会精心准备教学活动，不断提升自己的教学能力，努力克服她的胆怯，将积累的经验应用在日常教育教学实践中。平时和孩子们多抱抱、蹲下来聊他们喜欢的话题，尝试理解他们的感受，了解和记录每个孩子的特点。

随着班级组织管理能力逐步的提升，孩子的每一点成长与进步都让她看在眼里，喜在心里，她的努力与进步得到了园领导和老师们的一致好评，也得到了家长的信任与支持。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和她有了默契，能心领神会。当她辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当她汗流颊背，口干舌燥时，她发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，她找到了自身的价值，幼儿教师的工作是塑造人的工作，神圣而伟大。

真诚相待，感染同事

热情开朗的她像个“开心果”，很容易就得到大家的信任和好感。工作中，身为食堂管理员的她，不仅为了让幼儿吃上营养均衡的饭菜，也为了同事们吃上丰富多样的饭菜，她都会很用心的制定菜谱，经常在饭桌上询问同事们的意见并及时改进。生活中，她和同事们也打成一片，在饭后一起去散步，在空闲时间约同事们一起游玩，一起瑜伽，一起跳舞锻炼身体。她乐观向上的态度也会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。

自信不疑，勉励自己

最值得庆幸的是，在她的职业生涯中遇到了三位优秀的领头人，那就是爱爱教育的杨晓红园长，崇仙乡幼儿园的李丹园长以及王锋园长，杨园长的深厚专业素养，李园长对待工作的细致以及王园长处事的果断，三位园长也都是非常重视教师队伍建设，尤其对教师给予很多的指导和帮助，常常亲自带领教师开展好书共读与分享活动、开展新师培训、问题式学习理念与实践培训、园本教研等，也使她获得了很多学习的机会。在园长们的引领和鼓励下，她不仅专业能力快速提升，教育教学方面也得到了很大的提升，同时，她还学习了书法，钢琴，舞蹈，不仅丰富了自己的生活，还提升了自身的专业素养。

爱笑爱教育

微笑像一阵温暖的春风，沐浴着心中的感动。不悲，不伤；温婉大气。微笑是一种艺术，具有穿透和征服一切的自信魅力；微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；微笑是一股源源不断的甘泉，能给予无限的力量。她相信用心走进这座神秘的“儿童公园”，用博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在踏进的那一瞬间便得到了许多。她在自己的人生道路上求真、求善、求美。用爱心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田，幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。是爱让她如此美丽，愿幼儿教师爱心永驻！

师德师风先进事迹及表现 篇7

爱与责任并肩

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

本期教师——张xx

张xx，学前教育本科毕业。2023年踏入幼教行业至今，2023年通过国编考试考入崇仙乡幼儿园工作至今，本学年在园担任中一班班班主任，她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光一个信任的点头，在孩子们眼里都是爱。没有爱，就没有教育。只有想孩子所想，急孩子所急，永葆童心，才能进入孩子的世界。把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。她在工作中勤勤恳恳，对待班上的孩子体贴细心，她的性格独立好强，善于与家长沟通，喜欢摄影，喜欢记录生活。她，就是张xx老师。

学高为师，身正为范

幼儿教师是儿童身心健康成长的营养师，是儿童学习的引导者、启发者、协调者、观察者。张老师凭着对教育事业的强烈责任感，她把对孩子的爱和职责全都灌注于每日的点滴中。张老师坚持以身作则，在日常点滴中注重幼儿良好行为习惯的养成，带着爱的眼睛去发现每个幼儿的优点，鼓励孩子们自信自立，逐步学会自我管理，主动挑战困难，积极动脑解决问题。

家园共育，信任前行

教师是联系学校、家庭、社会的一个重要细节。作为班主任更应该有意地向孩子介绍另外的两个老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对其他老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时张老师与其他两位老师密切配合，经常与她们取得联系，了解孩子各方面的表现。用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话策略，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“贫困生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

积极进取，刻苦钻研

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间不断地学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，班级管理严谨，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

师德师风先进事迹及表现 篇8

“疫”路守候

“芳”心未改

——林xx老师的战“疫”故事

七年组语文老师林xx，一位准“二胎”妈妈。除了担任两个班的语文教学任务外，林老师还分管其中一个班级的管理工作和负责七年级的年级事务。她督导学生日常上课，发送公告通知、宣传疫情防控知识、核对班级学生情况、填写上报数据。年级工作群、班主任工作群、班级微信群，她每天在各个群的不停切换中高效地落实每一项工作。边工作边照顾一个上小学三年级的孩子以及长时间久坐的腰酸背痛，极大的消耗着二胎妈妈的精力，但林xx老师依然挺直腰板，克服困难，坚持为线上教学尽心尽力，为学生们学有所得尽职尽责。

初心鞭策，且行且思。在教育的路上，林xx老师不忘初心、历练匠心、播撒爱心，用自己的点点付出，默默践行着一个人民教师的职业追求。七年级教师团结在一起，线上教学化身“主播”，云端监督，一刻不松懈。学生需要，她们就是解惑答疑的老师；社会需要，她们就会变身冲锋陷阵的“大白”。她组织本年级老师统一备课、明确教学进度、制定教学计划、交流教学心得、探索出更有利于学生们云端上课的方式。

虽然林xx老师不能像其他老师一样“冲锋陷阵”，但她依然守在电脑旁，默默陪伴着她所爱的学生们。她每天白天监督学生课堂，晚上监督学生自习，督促学生完成课堂检测小卷，她在工作之余会努力帮助学生调整身心，给予孩子们安抚和引导、支持和鼓励，积极化解学生们内心的焦虑，她和所有家长还有孩子们都有共同的心愿：希望再见时云已散，风已清！我们坚守希望，共待花开！

责任担当，“疫”路陪伴。林xx老师和全体尚德学校教师一起用行动诠释责任，以力行彰显担当。教师没有惊天动地的事迹，更没有豪言壮语，在这场看不见硝烟的战役中，她们站在前线、当表率、默默的奉献着。用平实中的温暖、用平淡中的坚守、用平和中的智慧，真实而宽厚地爱着每一个孩子，坚定执着地追寻着教师的幸福，“疫”路守候，“芳”心不改。

师德师风先进事迹及表现 篇9

用爱浇灌，静待花开

“教育是爱的事业，是用一颗心碰撞另一颗心、一颗心感动另一颗心的事业。把爱和温暖送给每一个孩子，以爱育爱、静待花开，孩子们终会在浓浓的师爱中绽放出美丽光彩。”

本期教师——欧xx

欧xx，信丰崇仙乡幼儿园老师，本学年担任大一班班主任，兼任大班组年级组长。带过小、中、大班，经验丰富，同时作为一名青年教师积极进取，不断提升自我的能力，迅速成长为独挡一面的老师。欧xx老师生活中性格开朗，与同事相处融洽，工作勤勤恳恳，得到了家长和老师们的一致好评。她用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，她的关怀就好似和煦的春风，温暖了孩子们的心灵。

做孩子成长之路的点灯人

从孩子们踏进幼儿园，她就热情地和家长和小朋友们问好，并且给一个大大的拥抱给孩子们，感受来自老师的关爱。她的一举手一抬足，她的一言一行，就像一面镜子，折射在孩子的目光中。随风潜入夜，润物细无声。欧阳老师用心备好每一节课，让孩子们从玩中学，学中玩，学会了许多知识与技能。她就像一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。同时，她也收获了来自这群可爱的孩子们满满的爱。一个精心手工制作的包包，一次次零食和水果的投喂，一个冬日里温暖的怀里，一句句赞美暖心的话语……这些都是孩子们给与她最简单，最纯粹的爱。

做班级管理的有心人

开通多渠道沟通，用真诚感动家长。这句话是对欧阳老师管理班级最真实的写照。很多人说因为热爱教育事业，所以选择了这份工作，后面放弃了是因为每天处理各种小琐事为此身心疲惫。管理好班级尤为重要，她从一开始手足无措，到后面游刃有余，这离不开她虚心向他人学习，离不开她汲取书籍里的知识，离不开她时刻关心每一位孩子并及时和家长们沟通交流。这学期欧阳老师细心发现班上一个孩子这学期变化很大，上课不专心，情绪低落，整个人变化很大。和孩子了解到原来是家里原因，她及时和孩子家长沟通，并给予建议。她开好每次家长会，为家长指导科学育儿方法，每学期走访每位幼儿家，了解分享幼儿情况。

做教育工作中的“螺丝钉”

约瑟夫曾说过：“不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。”欧阳老师积极参加幼儿园内的教研活动，认真做好每次的笔记，在片区教研的时候，也积极精心准备，发表自己的看法。她不断参加各种比赛，从现场安全说课，讲故事，微视频制作大赛，她都很认真去完成每一次的挑战，不断超越自我。

“腹有诗书气自华，读书万卷始神通”。欧阳老师坚持阅读，不断从书本中学习各种专业知识，提升自己能力。书中自有黄金屋，我们教师只有不断汲取知识，才能教给我们孩子更多。

用爱浇灌，静待花开

最后，她说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重认同是对工作的态度——进取、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自我的心、帮忙的同事、给予肯定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让职责伴我们前行，踏实地走好每一步与幼儿园的明天共展望。

师德师风先进事迹及表现 篇10

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。

师德榜样

师德榜样：赖xx老师

赖xx，毕业于赣州师范高等专科学校，学前教育专科学历。2023年8月参加工作，任教于信丰县虎山乡幼儿园，于2023年8月考入信丰县水东幼儿园。

教育格言：用爱浇灌，耐心倾听

爱是用心和鼓励

一个微笑，一个拥抱，一次奖励，一次表扬……能够让孩子们开心一整天，感染着身边的每一个人。育人者自育，因为爱孩子，赖老师也从孩子身上获得了很多的爱和感动，对于中班刚入园的孩子，情绪上会有明显的紧张，有时出现分离焦虑，赖老师用她的耐心和鼓励，安抚孩子情绪，温柔的拥抱孩子，告诉孩子老师很喜欢你，孩子们也会眨着星星的眼睛看着赖老师说：“我也爱赖老师”。每当面对孩子时，她心中的爱就会不由自主的油然而生。

区域活动时，和孩子一起探索材料的用法；集体游戏时，与孩子一起体验游戏，分享快乐；午睡时，她用温暖的故事陪伴孩子入睡；替孩子掖好被角，放学时，她总能用鼓励的话语，激励孩子自己背书包，提醒孩子早睡早起，

立足专业精益求精

赖老师作为教研组长，潜心钻研业务，通过级部教研、园区大教研等方式，定期开展专题研讨，以工作中的实际问题为切入点，与老师们一起研究班级管理、家长工作、班级环创等工作，相互学习。组织年级组老师一起制定教学计划、编排早操韵律、开展年段各项活动。积极参加片区主题研讨活动，跟新教师完成师徒结对活动，承担园内各领域集体教学研讨活动……

家园共育谨记心

不同的家庭成就不同的孩子，教育观念也有所不同。孩子的成长离不开家庭、学校双方的共同努力。赖老师不定时通过家访、班群来传递育儿方法，育儿观念，以此促进孩子快乐成长。

从教发生的一件件事情，都是她成长的印记。现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀一直激励着她。所谓“一分耕耘，一分收获。”，我们就是一场场春雨，润物无声，细心浇灌，让孩子汲取充足的雨水，方能百花齐放争满园，迎面扑来百花香！

师德师风先进事迹及表现 篇11

用心耕耘放飞希望

“小时候我以为你美丽又神气，领着一群小鸟飞来飞去，说上一句话也是惊天动地……长大后我就成了你，才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”唱着这首动听的心灵之歌，陈芳老师踏进这片乡村教育的热土，用真诚和勤勉，一路耕耘，一路收获！三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲，是她真实的写照，更是她始终不渝的追求！

恪尽职守正师德

教师，被社会赋予很多耀眼的光环，作为一名普通教师，陈老师深知，在领受这些美丽光环的同时，更应该恪尽职守，为这些光环增辉添彩。三十余年来，她始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，时时、事事严格要求自己，遵纪守法，为人师表，把对教育事业的热爱，对学生的关怀化为一个个无声的行动，愉快地服从学校和事业的需要，以端正的态度，饱满的热情，高度的责任感，在自己的岗位上忙碌着、坚守着！曾有学生在作文中这样写道：“晨曦微露，走进校园的第一抹身影总是陈老师，暮霭四合，离开校园的最后一个人还是陈老师。走进办公室，常常看到她不是在看书写字，就是在批改作业。老师的胃老疼，嗓子也总是哑，可她总是吃几粒药又继续给我们上课，依然讲得那么有声有色……认真负责的陈老师可真美！”质朴的文字流溢的是孩子对陈老师的肯定和敬重，也激励着她在教育之路上更加兢兢业业地前行！辛勤的汗水换来的是优异的教育教学成绩，陈老师不仅多次在年度考核中被评为优秀，获得县政府嘉奖，还相继获得“县教坛新秀”“县小学语文骨干教师”“县优秀教育工作者”“县师德先进个人”“县优秀辅导员”“县课堂教学改革先进个人”“镇身边的典型”等称号！

刻苦钻研练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成这一使命的。在渐趋深入的课程改革中，陈老师不断鞭策自己，加强学习，潜心研究，探索和构建适应时代要求，切实有利于学生发展的教学模式，努力打造高效课堂。曾先后多次参加县、市教材培训，省骨干教师培训和“金帆杯”“黄海潮”等其他各级各类教科研活动，广采他山之石。在前沿理论的指导下，她深入钻研教材，制定科学、合理的教学目标，引领学生在“疑、思、议、评、练”中，学会自主学习、合作学习和探究学习，做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话。课堂中，孩子的智慧得到了彰显，个性能到了张扬，能力得到了增长！而陈老师，在日积月累的学习、钻研、探索和实践中，也不断成长、进步并收获着：2010年参加县语文教学技能比赛获二等奖；2010年参加县语文教学技能比赛获二等奖；先后在县“送培到镇”活动中上公开课《雾凇》《夹竹桃》，在县语文中心组长活动中上教研课《沙漠中的绿洲》，在镇教研活动中开课十多节，均广受好评。在教学技艺得到提升的同时，她坚持练笔，六篇论文发表于省级期刊，十多篇论文在各级论文比赛中获奖，并积极参与了市县级课题的研究。

教学质量是学校的生命线，也是教师的立身之本，在这方面，陈老师更是令人钦佩。三十多年来，她所带学生一直都是学风正，自主学习能力强，学习习惯好，在县历次调研测试中成绩均居镇第一，毕业班成绩更是名列县前茅，学生先后有50度人次在省市级各类征文、写字、演讲等竞赛中获奖，被镇教办领导誉为教学质量“免检产品”。

爱心育德培新苗

从教以来，陈老师一直担任班主任工作，本着“以人为本，依法治教，面向全体，正面引导”的原则，创造性地开展工作：制定“班级公约”，建立“班级公司”，创设“交流平台”，推行“民主选举”，实现管理的规范化、精细化，人文化和民主化。积极响应和配合少先大队和学校的部署，开展丰富多彩的活动，“六一”汇演场上精彩的歌舞，“元旦”联欢会上愉悦的笑声，校园运动会上奋力的奔跑跳跃，读书展示会中自由的各抒己见，“勿忘国耻，圆梦中华”主题队会里的情感激荡，都让孩子们的心灵日渐纯净和丰盈。面对一个个鲜活的生命，陈老师更用爱心去温暖感化他们，用智慧去唤醒激励他们，在尊重与信任的基础上，在宽容与乐观的期待中，在无言的感动与人性的光辉里，平等、温和地走近每一个学生，与他们进行精神的交流，心灵的对话。韩建军不会忘记，是陈老师洗净了他的“黑脖子”，让单亲的他感受到了母爱的温暖；蔡雷也不会忘记，是陈老师宽容了他“肢解”新式拖把，让“美丽错误”衍生为可贵的创造；嵇梁媛更不会忘记，是陈老师用善意的谎言，在其他孩子面前，维护了她的尊严，改掉了“偷拿”的陋习……细致的思想工作和真诚的人文关怀，促进了学生身心的全面发展，历年来，陈老师所带班级班风正，学风浓，每学期都被评为校“优秀班级”“常规管理优胜班级”，其中还有两个班级被评为“县少先队红旗中队”，她也连年被评为镇“优秀班主任”。孩子们更像茁壮的新苗，日益葱郁，在各方面都有长足的进步。历年来，先后有二十多人次在县运动会、小巧手、烹饪、绘画、三独等比赛中获奖。

助人乐群携同伴

三十多年的教学实践，累积了一定的教育教学经验和心得，陈老师从不吝啬与他人分享自己的教学思想、策略、设计等。她总是尽自己所能，和同伴协作研讨，共同进步。2008年，刚刚走上讲台的金林玉老师，对教育教学都很陌生，显得无所适从。学校安排陈老师做她师傅，陈老师欣然接受，开放自己的每一节课堂，也深入小金老师的课堂，从备课到上课，从阅读教学的一般流程模式到具体的细节处理生成应对，从作业批改到课堂讲评，都一一细细点评指导，使小金老师逐渐熟悉和适应了课堂教学，迅速成长起来。

每逢9月开学，总有家长这样恳请：“陈老师，能把我孩子放你班上吗？你教，我放心。”质朴的话语承载着满满的信任，更有沉甸甸的责任。做一个好老师，一个让学生喜欢，家长放心的好老师，在三尺讲台上，放飞希望，奉献自己，是陈老师永远不变的情怀！

师德师风先进事迹及表现 篇12

曾xx，女，2023年毕业

于赣州师范高等专科学校，参加工作至今已有5个年头，现工作于信丰县大桥镇幼儿园，一切为了幼儿是她为师的准则。作为一名班主任，她的班务工作宗旨是：让每一位幼儿都快乐地度过在幼儿园的每一天。

她善于从新的角度去思考问题，尽可能用孩子易于接受的方法进行教学。她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父又是慈母，应该把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

老师的职业宗旨是为家长、为孩子服务，细微处见真情是她家长工作的感受，她不定期地家访、接送时面对面交流、召开家长会，无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长。

她能努力营造和创建学习型组织和团队，组织园本培训和园本教研，积极参与外出教研活动，提升自身水平，带领教师团队积极参加文体活动等。她始终坚信：‘每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的’的理念！

她待幼儿如同自己的孩子，与他们其乐融融，孩子们都特别依赖、喜欢她。

她对孩子是充满爱心的，她爱那些积极向上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子；

她对孩子是充满信心的，她经常与孩子聊天，经常观察他们，发现他们身上的闪光点；

她对孩子也是严厉的，作为班主任，她经常告诫孩子，最重要的是学习怎样做人，教育孩子要懂得谦虚礼让。

每天她都用爱感化孩子心灵，用宽容的心对待孩子的过失，用期待的心对待孩子的进步，用欣赏的眼光关注孩子的闪光点，她感受到孩子的快乐，她更快乐！