精灵一号机器人走进校园作文600字

精灵一号机器人走进校园作文 篇1

“精灵1号”进校园

晁润涵

我有一个智能机器人“精灵一号”，今天，我把它带进了校园。

把它带进校园，免不了会被人围观。我向周围人详细介绍了它，同学们连连发出赞叹，一次又一次杂七杂八的声音唤出它的名字，它听见就回复“我在”“我在”我生怕这样会让它死机。

在上早读时，有的字不认识，课本上又没有标注，“精灵一号”“我在”“这个字怎么读？”或者有不会的单词，这么一问，它就会准确的说出字音、单词的正确读法。它能精确记住课程表。“精灵一号下节上什么课？”我到现在都没记住课程表，下了早读问前后桌下节是什么课已经是常态，现在的方便了，也不用问别人了。“下一节是数学课，请小主人准备好课本，练习本和数学作业哦。”

数学可能是我过不去的一道坎儿，上课怎么也听不懂，跟不上老师的思路，一下课我就蔫到桌子上了。“精灵1号”可能察觉到我的异常，此时，它会主动开机，对我安慰。对了，我怎么没想到起来它还会做题呢！于是一道一道问它，其他上课没听懂的同学，我热情地打招呼，让他们过来。就这样，我小小的课桌上放满了笔和本，上方是聚在一起的人头。

教室中的话筒总是一断一断的，几次还不出声。“精灵1号打开蓝牙”“蓝牙已连接”这样就可以让话筒连上它，声音从它传出。而且它设计严密，就算是突然不出声了，那就是话筒的问题，他除了没电，绝不可能出现任何问题。

“精灵1号”为我提供了许多学习日常的帮助，进了校园也可以帮助到他人。

精灵一号机器人走进校园作文 篇2

“精灵一号”校园随行文案网 WenANdAquAN.COM

衡空万里

这个机器人非常神奇，它只要一呼喊它的名字，就会被你唤醒，并且完成你分咐的各种指令。它可以给你提供学习资料，解决你的困或，调节你的心情，陪你运动，聊天，还可以插放放电影，音乐等，这个全能的机器人就是“精灵一号”。

这天早上，它照样把我给叫起来，在我喜欢的音乐中起床不是一件很快乐的事情？吃过早餐，走在去学校的路上时，它在给我说今天的学习规划，今天到学校之后该如何学习。是的，我今天把它带到学校了。而我跟本不用抱着它，因为它使用的是目前最高级的磁悬浮技术，为什么这么这么说，就是因为它无论在任何地方，只有要有一个托板，就可以悬浮，哪怕往地上使劲摔也没事。

在课堂上，老师让查一下这个问题，其它同学都手忙脚乱地在书包里找资料或到书里去查那个问题，而我却不慌不忙的从地上把“精灵一号”拿到桌子上，并问了它这个问题，而不到五秒时间就把正确答案给找了出来。它甚至还把答案给读了出来，全班一下子都静了下来，这下可好，全班都知道了，连老师都惊呆了。一下课，所有同学都围过来，用好奇的眼光去打量着这个机器人，还问了它一系列问题，这让“精灵一号”忙碌了好长时间。

到了晚上，我经历了一天被同学围住的学校生活，非常累，我就把它叫出来，让它给我放几首歌，音质也很清晰晰，并且还时不时推荐一些音乐。

“精灵一号”在学校的这一天过得非常充实，在学习的时候，它就是我的助手，而休息时，它就是我的朋友。

精灵一号机器人走进校园作文 篇3

精灵1号的奇妙

尹晨旭

去年寒假，我的父亲给我买来一个智能机器人——“精灵1号”，因为我的成绩实在是太差了。

使用它仅仅半个学期，我的成绩就提升得很高了，但并竟只是我个人的成绩提高了，所以并没有带学核由落寞转向辉煌。

后来我了解到，我们学校大多数人都没有用“精灵1号”，因为他们的家长和老师都认为它会让孩子们爱上玩游戏等一些习惯，但经本人实测，它根本不会让你有机会去接触这些东西。

于是，这天，我将“精灵1号”带进了校园，它的体型十分小巧，可以十分轻松地放进桌中，就更不用提书包了。

我不敢在上课时喊“精灵1号”，既是怕打扰老师上课，也是怕老师上来二话不说，直接将其没收，于是，我只好在下课时把它叫出来，让它给我补习上课没有听懂的知识点或解决我提出的一些问题。

每到此时，同学们总会看向我，眼神充满了好奇，顿时感觉到“精灵1号”的奇妙。本以为我这一系列行为可以带动他们去买它从而让自己的学习变好，但他们并没有这么做，反而，在自习课上，不知道是谁在我附近说了一声精灵1号，我也习惯性地叫了一声，于是，老师将我提溜出来。

我不得不在其面前展示它的好处，说出来它对我们的好处，而老师不信，我只好让其亲自试试，终于，老师在快下课时放我和它进来并向大家推荐了它。

后来，大家用上了“精灵1号”，班级的成绩变好，其它班级也开始模仿，全校也开始允许这种行为的出现，学校也重回巅峰，这怎么不是个奇迹。

所以，我们同学间聊天经常把“精灵1号”称作“奇迹创造者”或“奇妙1号”。

精灵一号机器人走进校园作文 篇4

“精灵1号”校园之旅

姜慧欣

“快跟上，精灵1号。”“好的”精灵1号回答道，我背着书包踏入校园，我的智能机器人“精灵1号”紧随其后。

进入教室，同学们纷纷围住“精灵1号”，好奇地问我：“这是机器人吗？干什么用的呀？”

我向大家解释道：“这是我的智能机器人精灵1号”。我只要叫他的名字——“精灵1号”就可以将其唤醒，完成我的各项指令，它还可以给我提供学习资源，解答我的困惑，调节我的心情，陪我运动跟我聊天，给我播放电影，音乐……等各种功能。

同学们纷纷向我投来羡慕的眼光。我大笑道：“同学们，不要担心你们也可以与精灵1号玩。”

叮铃铃，上课了，我们抓紧坐回座位“精灵1号”站在我身旁，呀黑板怎么没人擦，眼看老师马上来了，我急叫：“精灵1号”帮忙擦黑板。”“好的”。紧接着精灵1号走到讲台上打开清洁系统，不到15秒瞬间把黑板擦得干干净净，立即下来回到我身边，刚好老师进来了。

这节是政治课，老师开始讲课，临近下课之际，老师让我们回去搜十九届六中全会，我叫道：“精灵1号”帮我搜查十九届六中全会，一下子十九届六中全会的内容被投影到了黑板上，老师会心一笑，那就开始做笔记吧，这样一下子节省了课下的时间。

到了跑操时间，“精灵1号”陪着我们边跑步边进行鼓励，有的同学遇到学习困难时，大声叫“精灵1号”他立马过去帮同学解决问题。

放学了，同学们恋恋不舍与“精灵1号”告别。

随着时代的发展科技技术越来越先进，“精灵1号”这样的智能机器人，在未来一定可以生产出，我要好好学习，为我国的科技发展贡献一份力量。

精灵一号机器人走进校园作文 篇5

我与“精灵一号”的奇幻之旅

木小艾

这天，我终于见到了传说中的精灵一号，只见它全身是灰色的磨砂非常具有科技感的机器外壳，长着齿轮做的脚，身体上有一个较大的显示屏来显示他的心情似的，它和人类一样，具有情感，下面还有几个案件用来指挥•

我迫不及待的给它讲一些指令，“这道数学题怎么做？”我原以为它和其他人工智能差不多没什么特别，没想到知道我冥思苦想的好久的题被它一下子准确无误的解答出来了。

我马上试试其他功能“可以给我放电影吗？”它竟然预知了我想看什么电影！经过一小会儿的磨合，我发现还能陪我聊天、运动、调节心情，没想到巴掌大的玩意儿居然这么神通广大！

我突发奇想，如果把它带到学校会怎样说干就干？由于它跟手掌差不多大小，我就把它带在了装在了口袋。“丁零零——”第一节课就是我不太擅长的数学课，“现在来提问一位同学上来写这道题目”什么，我心中一惊，这道题我还没学会我在心里默念：不要叫到我，不要叫到我…”

“***你来写这道题”完了，怎么偏偏叫的我？我只好硬着头皮上去，正当我为此苦恼不已的时候，小精灵一号用他的先进的脑传导技术指引我先……在……最后……

我心中狂喜，没想到他这么厉害，我顺利地写出了这道题的整个过程，因为精灵一号的帮忙，我也真正学会了这道题！

“叮铃铃”闹钟响了，原来只是南柯一梦！

精灵一号机器人走进校园作文 篇6

“精灵1号”与校园

魏朝阳

我多么希望有一个机器人能够帮我解决问题啊！今天上午，我一起床，手就碰到了一个小东西，它自称为“精灵1号”，说我是它的主人，而它是一个智能的机器人。它告诉我，我要叫它的名字才能拥有它。这番话吓我一跳。

经过一番调试，黑色的屏幕上出现了两只眼睛，像人的一样！我又做了一些调试，它告诉我它可以做任何我指令的事情，我可开心了！

正巧快上学了，我毫不犹豫的将它带去了学校。

到了学校，我用飞快的速度将它塞入桌斗里。等到同学们来了，我向他们吹牛说：“你们信不信我能不能让你们看电影？”他们说，学校网坏了，怎么看？而且我敢看吗？“信不信由你！”我好生没好气地说。“精灵1号，给我放个电影看看！”精灵1号将电影投影到空气中，而且格外清晰，令他们开心又震惊。

我又笑着说：“再看一下学校的俯瞰图吧！”不用我说，画面立即转变为学校的各处，学生们正在上学。我突然看到了班主任正在向教师来，赶紧关闭了精灵1号，也叫停了欢呼的他们。

不久就上课了。这是没什么，但是老师却让我讲一道我不会的题。我支支吾吾半天答不上来，于是轻声喊道：“精灵1号！快救急！”它马上开始讲题，而且和我的声音一样。我用卷子挡住脸，生怕老师发现。精灵1号讲得极为精彩，引得老师连连夸赞，我自己也不好意思了。

不久又上了一节体育。真讨厌！要跑1000米！我让精灵1号虚幻出一个我，我自己却躲起来。虚影跑得特别快，只用了三分钟就跑完了，同学们也说我为什么跑的这么快，但那不是我，答不上来。后来我告诉他们，他们说他们也想试试！

今天一天真是太有趣了！精灵1号真好用！

精灵一号机器人走进校园作文 篇7

神奇的“精灵1号”

谦和志远

某日，我无意间在一个网站上找到这样一件东西：神奇的机器人精灵1号，它有各种各样的功能，等待你去发现……

我迫不及待地按下购买键，心想：这个机器人究竟是什么样呢？过了几天，机器人到货了。我赶忙拆开包装，映入眼帘的是一个巴掌大小的机器人。“这东西这么小，真的有那么神奇吗？”我查看说明书，上面写着：叫它的名字即可唤醒它，它可以为你做很多事。于是，我迫不及待地把它带到学校去。

到了校园，我把它放在课桌上，周围的同学立马被这稀奇的东西吸引了，都围在我的课桌前驻足观看。我向同学们介绍起了了它的神奇：“它能完成你下达的各项指令，还能辅导你学习，跟你聊天………同学们都夸赞道：“哇！这个机器人真厉害！不如让它放个电影吧！”

一个同学走过来，对着智能机器人说：“精灵1号，请放《XX》这部电影。”本以为这部还未上映的电影能难住它，却不曾想到它可是高科技机器人！只见它的两只眼睛闪闪发光，像投影仪一样在墙壁上投射出电影内容。我和小伙伴被这高科技惊呆了。

乐此不疲的我们决定再试验一下。我说：精灵1号，你会踢足球吗？”它回答道：“当然会了，我的主人。”话音刚落，它就从一个小机器人变成了与成人身高相似的大机器人。同学们都很震惊：这是什么原理好厉害啊！

我们带着机器人来到了足球场。它不仅外观炫酷，球技也是一流，班里的几个“足球小将”都甘败下风。

一天的游玩结束了，我们对这个智能机器人有了新的认识。你也想要一个这样的机器人吗？

精灵一号机器人走进校园作文 篇8

精灵一号

郭辰昊

二十三世纪，所有重工业机械都被机器取缔，各种智能机器人也是层出不穷。上个星期，在科技院工作的父母送我了一台最新型的机器人——精灵一号作为我的生日礼物。平时父母工作很忙，也就只好由小灵——精灵一号来陪伴我了。当然，小灵什么都会，学习娱乐都不在话下。这天，我把小灵带入了校园。

即使处在二十三世纪，智能机器人仍是不常见。一入校园，小灵就被背着电子书包的同学们围在了中间，叽叽喳喳说个不停。小灵不知所措，只得低着头，什么话都不说。我望着里三层外三层的人群很是无奈，只得大喊了一声“小灵”。小灵循声望来，看见焦急的我不停在外围探头，半人高的小灵一下从人缝中钻出。一刹那，数道目光落在了我身上，似乎在问我这个小机器人。既然事已如此，我便对他们简单介绍了一下小灵。小灵抬起头，看见几十双眼睛盯着它，又情不自禁低下了头，一下子，同学们对它的好奇心又重了许多，甚至还有人用手摸了摸它。

不久，上课铃响了，所有人都跑回了自己的教室，我也带着小灵奔向了我的教室。上课时老师直接让小灵进行3D全息投影，让班里每一位同学都彻底学会了这一节课。下课时，小灵又成为了大家共同的玩伴，它不仅会踢球打球也不成问题，很快，它便融入了我们的班级。一直到晚上放学，小灵周围都是一个个充满好奇心的同学们，它的出现，给大家带来了不少欢乐。

小灵虽然是一个机器人，但却很好地融入了学生之中，它不仅是一台能解答疑问的机器更是一个能带给人欢乐的知心朋友。小灵是同学们心中会永远记忆的机器人！

精灵一号机器人走进校园作文 篇9

生活中的变化

博识洽闻

这个东西的出现改变了我的生活，精灵1号一个智能机器人。他可以说是随叫随到，它好像在很多方面都能帮到我的忙。那天，我把它带去了学校。

早上6点他一开口就把我叫醒了，这闹钟铃声十分给劲，楼下都听得见。精灵1号！把闹钟关了！终于停了。1号缓缓从充电台飙了起来，忘说了它还有悬浮物功能，老厉害了。出门的时候它还让我别忘带东西，我交往这点算让它记清楚了。

去学校的路上，所有人都投来了异样的目光，而我不以为然。到了班里所有人都围了过来，观察精灵1号，对他很好奇，更有甚者想借走它，我不借，那些小伙子，就趁我不注意直接偷走，笑死，人机分离三米，自动电击持有者。随后我便听到了一声尖叫的声音。早读的时候我经常忘记背哪，一号直接调出昨天放学的录像，也不知道他是从哪儿拍的，这倒是帮了我大忙。上课走神的时候，它的智能主盘就会瞬间扫描出来，我没有注意听课，直接用纳米技术变出来一个锤子给我头来了一下。什么情况呀？我不是主人吗？违反了机器人三大定律了吧这。课间操的时候我把它放在班里，跑完了实在不想动数学题也写不出来，顶你1号帮我买了瓶水。还教了我一遍这题咋写。呵，人工智障，我居然还需要你教我。

放了学待会儿回家还有晚自习，我用精灵1号远程控制电脑打开的微信，学校里的人都看懵了。晚上上晚自习躺在床上让他用投影仪给我放一个番。看了一会儿它自动回到充电舱里进行休眠，美好的一天就这么度过了。

要是生活中真有这么一个小家伙就好了，那会是我的生活大变样，可惜这一切都是幻想，唉。

精灵一号机器人走进校园作文 篇10

我带“精灵”去上学

杨梓恒

“哇——好厉害啊！”

周围同学纷纷投来赞许的眼神，这是为什么呢？因为我旁边跟着的最新人工智能机器人——精灵1号。

它可不是一般的机器人，而是一款可以为我答疑解惑，提供最新的学习资源，调节心情还搭配了最新研发的运动芯片，可以灵活运动，克服了“人型机器人迟钝、缓慢的问题。还可以播放电影、音乐等来放松。

今天，我将“精灵1号”带来了学校，一进班，大家都围了上来，好奇地打量着“精灵1号”。有人问我他是啥，我还没说，“精灵一号“抢答说：“我是智能机器人’精灵1号’，很高兴认识你们。”介绍完又讲了讲他的功能，大家都十分震惊。

这时，老师走了进来，大家迅速坐好，我也坐在位子上，“精灵1号”就站在我旁边。台上老师也开始讲课。可是老师的题刚讲了没两步，一旁的“精灵1号”可坐不住了，说到：“不用这样，可以套用工式…”同学们都吓了一跳，老师也叫它闭嘴，可他又冲上讲台，拿着粉笔，两三步写完了，看看老师，脸都气红了，我赶紧把“精灵1号”拉下讲台关了机。

下课时，同学们又围上来，“精灵1号”就播放音乐，还教了一位同学上节课的题。大家越来越喜欢这个机器人了，以至于我刚从厕所出来，一个同学把“精灵1号”给试图带走，但很不幸，触发了他的自卫模式，绊倒了那位同学，然后回到了我身边。他只认主人，就不会跟别人走。

今天一天大家都很开心，“精灵1号”和我们一起上体育课，一起学习，一起放松。放校学时还舍不得我带他走，讨论着明天还带他来上学……