趣读作文800字初三

趣读作文初三 篇1

张涵语（初一）

趣读四季，领悟自然之美。

——题记

春，万物复苏，生机勃勃；夏，烈日炎炎，阳光明媚；秋，天高云淡，硕果累累；冬，寒风凛冽，皑皑白雪。四季交织轮回，绘制自然之美，趣读四季，领悟自然之美。

春之美

自古以来，便是有着“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的经典名句，更是有着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的童谣绝句。春之美，山美，水美，人更美。春之踏青，传播悠扬历史；春之清明，寄托深切哀思；春之播种，撒下希望的种子；春之苏醒，唤回大地的生机。趣读春之美，领悟自然之美。

夏之乐

夏天，是一个充满活力而又多变的季节。夏天悠扬的号角传来，使百花绽放，令烈日高悬，游山玩水、乘凉避暑，全部在夏季领悟。可它又是那么的多变，前一秒晴空万里、烈阳高悬，后一秒乌云密布、暴雨怒袭，可就是这多变的天气，让我们的生活充满了色彩——在烈日下玩耍时，一阵暴雨袭来，大家可以躲在屋檐下聊天，雨停后玩的更加放肆欢乐。趣读夏之乐，领悟自然之美。

秋之收

秋天是丰收的季节，金黄的麦穗随风摇曳，火红的高梁弯下了腰。坐在田埂上，感受着夏末的余温，回想着四季的劳作，欣赏着收获的成果，体会到秋的美、秋收的美。天边的几只大雁掠过，天高云淡，添加了一份别样色彩，有了几分“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗情画意，令人不禁陶醉于其中。趣读秋之收，领悟自然之美。

冬之暖

冬天，给人的第一印象是寒风凛冽，冰冷刺骨。可冬天的暖，确实能够真正温暖人心的。冬季的雪场，是我最喜爱的地方，因为我不仅可以体验滑雪的激情与乐趣，更因为一出出温暖的场景在这里上演——滑雪场本就是一个容易出危险的地方，滑雪的速度与平衡都是非常难以控制的，每当有人摔倒时，几乎顷刻间就会有数人围上，检查伤势，协助下山——这几乎已经成为了雪场的一个习惯。趣读冬之暖，领悟自然之美。

春之美，夏之乐，秋之收，冬之暖，四季轮回交织，构成了自然的璀璨画卷，谱写了自然的华美乐章。趣读四季，感受自然之美。

趣读作文初三 篇2

人生之味，有苦有甜。甜趣浅，苦趣深。Www.WENAnDAQuAN.CoM

品苦趣，是苦中作乐。乌云之后才有阳光，雷雨歇息才有彩虹。艰辛贫穷的生活并不能成为精神的牢笼。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之。”粗粮冷水，枕臂而眠，清贫的生活不能磨灭孔子在传道之中的乐。“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，别人都忍受不了穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。这正是因为他们有一颗安贫乐道的心。

乐观面对，苦中作乐。当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲催”而乐观的人则是“甲光向日金麟开”。中国女排，三十年拼搏不息，从低谷中奋起，与艰难曲折中重生。是乐观的心态，是从不放弃，永不言败。中国女排姑娘们风趣地说“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这幅药。它虽然苦，但也参杂着一丝甜。花将在汗水中绽放”。在汗水与挫折中成长，走过坎坷，迎来坦途这便是苦趣。

品苦趣，是苦尽甘来。人生如茶，入口虽苦，细品回甘，越发清香，人生也是常常苦尽甘来。茶树上最初鲜嫩的叶芽，被采摘下来后还要经过杀青，揉捻，焙火等重重“考验”，最后还得经受开水的洗礼，才能成为一杯芳香四溢的茶水。人的一生又何尝不是如此？在前进成长的道路上，我们只有勤勤恳恳，勇敢无畏地奋斗，永不放弃地坚持经历重重磨难，才有可能得到成功的桂冠，释放自己的茶香。

品苦趣，是深刻记忆。甜趣浅。一种趣味，能让人从甜中品出趣意，大多都是浅浅的。浅浅的趣味，需要的，仅仅是打开心扉，用心感受，便能从眼前的趣味中，尝出甜的味道。轻松与自在，是甜趣的主调。

与甜趣不同的，是苦趣。苦趣深。一个人经历了一番辛苦付出，终于有了不俗的收获，这果实，就是一种苦趣。一件事，几经周折，最后总算如愿，这也是一种苦趣。苦趣是曲折而艰难的，先苦而后趣。吃不了苦，也便品不出苦中蕴藏的趣味。甜趣来得轻松，但失去的也快。而苦尽甘来的感觉，要深刻得多。

走过坎坷，持之以恒，学会乐观，在苦中作乐。苦尽甘来之后，品到的不仅是快乐的趣。这便是苦趣。

趣读作文初三 篇3

刘林霏（初二）

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；“书籍是人类进步的阶梯”。这些名人佳句无不向我们证明了书籍是一个人必备的精神食粮。

儿童趣读记

从识字开始，我便迷上了童话，《格林童话》、《安徒生童话》……让我徜徉在童话的海洋中。我一边读书，还一边充满着独属于儿童的天马行空的想象。想象我和杰克一起爬上神奇的豆茎；想象我和白雪公主一起遇到了七个小矮人走进了神秘的糖果屋；想象我和小红帽一起漫步在美丽的森林。那时手里捧着的是书，但心中体验到的却是趣读带来的充盈的想象力。

少年趣读记

上小学之后，我又爱上了关于历史的书籍，《三国演义》、《大秦帝国》……我都爱不释手。在书中让我最记忆犹新的是老秦人的“赳赳老秦，共赴国难！”这是一种精神。是国耻石前，秦孝公割断手指的屈辱；是卫鞅斩杀七百人时，白氏长老的醒悟；是老秦人收复失地时的决绝。“赳赳老秦，共赴国难！”也是一种感情。即使有悲，悲卫鞅为国效命却惨死于秦；悲秦孝公在函谷关上倒地身亡。但也会乐，乐秦国收复失地；乐公孙贾一剑刺死。会笑，笑魏惠王用人不当；笑公子印全军覆灭。不过，始终没变的是“赳赳老秦，共赴国难”的昂扬斗志的激昂的感情！那时手里捧着的是书，但心里感受的却是趣读带来的历史的震撼。

青年趣读记

升入初中之后，我又领略了近代的中国，印象最深的是李準的《黄河东流去》和路遥的《平凡的世界》尽管那里面有田晓霞为了救落水的儿童而牺牲的悲剧，有海老清的麦子被蝗虫吃的一点不剩，却还要给上级交粮食的悲哀，但更多的是乐，感受到李麦等人的热情及淳朴的民风，宣布中华人民共和国成立时众人的欢腾，以及那份永远不变的牢记使命的初心，此时我虽手里捧的是书，但心却已随着书本走入民众的世界，走进土窑洞走进最底层人民的社会，这就是趣读给我带来的国家情怀。

趣读就好像是那道最绚丽的彩虹划过心间，儿童时的懵懂无知，少年时对历史的热爱，青年时的国家情怀。这就是趣读带给我最宝贵的财富。

趣读作文初三 篇4

孔紫涵（初一）

毛泽东曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”书是长者，他引领我穿越时空隧道，让我看到人生不一样的风景，破解我心中的疑团，满足我的好奇心，给予我人生的启迪。

书丰富了生活中的趣味，带我了解人类的进化。《种子的胜利》讲述了种子带给人类的灵感，爪洼种子优美的外壳曲线启发美国人设计出了史上最具杀伤力的轰炸机；一颗不起眼的小种子竟可以在24小时内几乎不留痕迹地杀死人；哥伦布对肉豆蔻和胡椒的追寻居然促成了新大陆的发现；沉睡了2004年的种子居然能再次发芽。若我们的大脑是白纸，那么书就是彩笔将白纸填满颜色。书把我心中的问好遮住，变成了一个巨大的惊叹号，让我从中体会到乐趣。这就是书对我的吸引力，让我沉浸其中，乐在其中。

《三体》是刘慈欣对未来世界的大胆猜想，它颠覆了我对未来的认知，让我展开了对未来想象的翅膀。每当我看到刘慈欣对未来世界的描写时，那一幕幕令人震撼的场景都浮现在我眼前：每个人专属的机器人在天空中风驰电掣地飞翔，能永久供电的电器，吸入后就可以让人在水中自由呼吸的液体，这一切都是那么神乎其神。书，是那么不可思议，让人沉浸其中如同春风沂水，满足了我对外在世界的好奇，满足了我对未来世界的想象。

当我一气呵成读完高尔基的自传体三部曲，了解了他的人生经历，我终于明白了他为什么可以创作出那些伟大而深刻的作品，为什么可以细致描绘出人民的苦难生活，为什么可以传神刻画出人物内心的矛盾心理。我也终于领悟到他笔下那只在暴风雨中翱翔的海燕是多么勇敢坚强。我敬佩高尔基即使生活在社会底层也日复一日坚持学习的精神。他书写的文字深深感染着我，让我体会到了上个世纪俄国底层人民的艰苦压抑生活，那种感觉令我不由得感到窒息，深深同情着他们。

书是我们的良师益友，读一本好书九如同交到一位挚友，他引我看广阔的世界，引我向远处的灯塔。正如孟德斯鸠所说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”书中的乐趣只有读书人最知道。（821字）

趣读作文初三 篇5

来到历史，望历史长河，苦趣混杂。

苦者，先于南宋寻。从北固亭远望，“天与云与山与水，上下一白”，“惟余莽莽”，或有飞鸟几点。辛弃疾抚今追昔，高吟“凭谁问？廉颇老矣，尚能饭否？”句中尽是一心报国无望的苦闷，那愁苦似随声调起，落我心。

趣者，回于北宋探。琅琊中，酿泉旁，醉翁亭处，欧阳修或粗略“伛偻提携”，或细思“佳木秀而繁阴”，或远观“蔚然而深秀者”，或近赏“水落而石出”。他心中荡漾着的是山水之乐趣，思中悠远的是“与民同乐”的情怀。

历史长河，虽浩浩汤汤，但每一朝代，每一人物，他们的每一故事，体现的每一情怀，往往有苦之踪，趣之迹。故谓：苦与趣，人间常态也。

再看明朝，唐伯虎应邀做宁王师爷，本以为终遇明主，不知宁王有谋反之图。为保命，装病，终虎口脱险，但对人生绝望。后来，他夜以继日地饮酒作乐，纵情声色。虽成就其艺术，尤以人物画，被认为三百年无人可望其项背；但这背后是一个由意气风发的青年，摇身一变即为怀才不遇的中年人，最终演变为的心灰意冷、痛苦挣扎的老朽。人生如戏，翻篇何其速也。

唐伯虎故作豪放洒脱，内心其实无奈透顶。趣中藏苦，苦何如哉！

于我，也有那么一晚。

那晚，我是真没想到会至如此地步。子时的深圳渐渐安静，但橙黄灯光仍“挂”前后楼房，深圳不会沉睡，包括我。老师布置的任务，似烟似海；回看我，几分一起，几秒一停，停歇时，踔厉奋发的心被自责刀割。

突然间，一种声音从远方传来，它犹如数抹鲜艳色彩，猛地洒到图画上，茫茫远景被它压倒了。“做一个战士！”巴金先生在远处呐喊，“战士是不知道在心中绝望的。”

丑时，是胜利。我的心如现在的天空，“横无际涯”，几抹幽暗柔和的深蓝罩着，几片鱼鳞似的白云悬着，几颗隐隐的星辰闪动着，升华，我沉醉在一身轻松的愉悦中。

现在想来，苦趣的转换，先乐后苦，乐变苦，苦则更苦；幸而选择了先苦后乐，乐更在苦后升华为一种精神的富有。

故苦与趣，应有几点：一是人间常态，二是二者共存，三是先苦后乐方可成趣。因而，在落魄时，面对普遍的艰难困苦，于苦中撷趣，以勇博趣；在成功时，发现多数人处于水深火热，心中不忘苦，眼里不失苦难人，才不会负了众望。

趣读作文初三 篇6

家里人，真喜欢吃苦。

一日三餐，总有些碍眼的苦味，让人不禁想起艰苦的人生，也真是奇怪，放着大鱼大肉不吃，偏吃什么苦呀！

晚餐，依旧是先上一道凉菜一一苦瓜，母亲忙着动筷子，夹起两三片就往嘴里塞，边吃还边嚷着：苦啊！苦死了。苦还吃？我深感奇怪，坚决不吃。

鱼来了，我迫不及待地举起筷子，夹起一片鱼肉便嚼起来，真有些索然无味，是不新鲜了吧？不满地想，于是母亲也夹了一片鱼肉，刚入嘴，却大声叫道，真新鲜，好吃。好吃？我怎么吃不出来，呵呵，你先去吃苦瓜吧，母亲看着一旁冷翠的苦瓜说道。

吃苦瓜？我半信半疑地夹起一片，先闻了闻，没味，再稍伸入嘴嘴，舌头不经意地碰了碰，没味，鼓起勇气，将苦瓜扔进嘴里，筷子连忙逃了出来，嘴小心翼翼地嚼了嚼。呀！真苦！这苦似刚开凿的泉水，喷涌而来，瞬间占据了味蕾，将我对于食物，亦或是美好的记忆，都挤去了。

苦所到之处，眉头拉下了，胃里也翻江倒海，像是一滴墨汁将积累下的酸甜辣咸赤橙黄绿青蓝紫一并吞没了，苦海无边。忙将一片鱼肉吞下，咦？真感觉鱼肉瞬间甜了呢，是谁在里面多加了淀粉或糖分？或许之前味蕾出现了短暂失灵，我细细地品尝，还是之前的鱼肉，但一阵带着微甜的清香席卷全身，好鲜。

是了吧，只有醒人的苦才能带来沁人心脾的甜，这苦瓜的苦洗净了胃对于五味的迟钝，上至舌尖下至味蕾，对于食物的感受变得异常兴奋，也正是这样才感受到了真甜。由此可以引申至人生，一段疾苦的经历，或许让你痛苦不堪，但是苦尽甘来之后，便觉万钱珍馐亦不过如此！

最后上一碗汤，苦参炖鸡，这时，我便不敢小觑苦了，苦参本是苦，即使入药也是极苦的，配上乌鸡熬煮，却偏偏造就了乌鸡的甘甜清香，成了一道极其滋补的美食，再配上一些枸杞、当归，可谓香气四溢，成就了一顿色香味俱全的美食。

由此可见，苦味能反衬甜味，苦事能成就美事，正如塞翁失马，焉知非福，人生世事当真是可嗟可叹。是苦是甜，关键在于你所处的环境与看待事情的心态。尝各式菜肴可品百味人生，一桌珍馐，便可笑看人生，苦，不过百味之一。其中之趣，不可不识！

趣读作文初三 篇7

丁涵（初二）

趣读，是人们积极探求知识时的一种表现——题记

“读”这个字在生活中十分宽泛。读书、读报、品读中都有读，但我认为，“读”不能仅限于阅读、浏览，更是探求、求知，而在求知的过程中少不了热情与好奇的“趣读”。好奇是“读”的开始，而热情是“读”的动力，没有开始，没有动力，那么就无法求知，由此可见“趣读”的重要性。

我是一个科学迷，所有的事情都想要将它读个明白，但我的书架中时常没有我想知道的知识，因此我十分想要一本关于科学的书。一天下午，妈妈下班回来，给我来了一本书，书的名字是《疯狂科学》，这本书让我的这个下午变得一点也不平凡起来。我怀着激动的心情翻开了这本书。“如何制造食盐”、“与毒共舞”、“窥视量子世界的奥秘”、“大爆炸理论”等等出现在我的眼前，开启了我的“趣读”之旅。读着书，带着心中的好奇，我在这片书海中游弋。一篇篇文章向我演绎着科学的神奇，一个个实验向我诉说着这个世界的奥妙。此时的我，仿佛不是在读书，而是用不同的眼光观看世界。在“趣读”这本书时，我的心也平静下来了。之后的很长一段时间，读《疯狂科学》成为了我的必要的娱乐。“趣读”是养料，用探求精神滋养着我这个好奇的小苗。

这次期末考试过后，我们还要在学校一周，我想起了因为备考而多日未读的《疯狂科学》，于是我将它放入了我的书包。午饭后，我又翻开了这本书，一页页文字又展现在我的眼前。这次的阅读却与以前不同，我开始认真分析知识、阅读细节，绝不肯让任何知识被遗漏。书中的图片也好像变成了真实的物体，在我眼前浮现。这本书带着我探索分子和原子的组成，遨游宇宙，这个世界就在我的眼前。知识不处不在，“趣读”无时不有。

“趣读”，是一种探求的精神，人类用自己的热情去诠释了一个个真理。“趣读”科学是一类积极向上的学习方式。成功等于学习加运用加坚持。“趣读”是学习中的重要方式。“读”因为“趣”才有色彩，“趣”因为读才展现光芒，二者合一才有意义。

趣读作文初三 篇8

赵翼蒙（初二）

趣读，是带着好奇去发现，用热情发现精彩。趣读经典，才能感悟书中韵味。

寒假时，父亲送了我一本《红星照耀中国》作为生日礼物。一拿到这本书，我就迫不及待地开始阅读起来。因为我想知道红军战士们为什么能在恶劣的环境下，用简陋的装备，与敌人抗争到底，取得最后的胜利。

开始我认为这本书讲的主要是长征过程中精彩的战争片段和感人事迹。可书中写的内容却主要是马克思主义思想以及红军生活的所见所闻。对于战争的描写却少而又少。可这本书又好像一块磁石般吸引着我继续阅读，在读的过程中，很多疑问都被解开。

在书中，作者仅用简单的文字，就将许多伟大的革命人物以及红军战士们描绘得栩栩如生。在读书的过程中，我仿佛在与战士们一起克服困难；与毛主席一起讨论红色思想；与彭德怀将军一起指挥战场。我还从书中读出了革命路上的艰难险阻；“红小鬼”的机灵勇敢；战士们的英勇无畏。通过深入阅读，我还发现，红军战士们不仅有吃苦耐劳的精神，还有为民服务的精神。在路过贫穷地区时，战士们会慷慨解囊，将仅剩的粮食分给贫困人民；在路过文化水平不高的地区时，战士们会教当地人识字……趣读，让我读懂了红军的品质。

红军，一个响亮的名称。通过阅读，我发现他们并没有我想象中那么神秘，他们也是一群有血有肉的人。毛主席在工作中尽心尽力，可在生活中却又自己俏皮的一面；彭德怀将军虽然战功赫赫，却吃着和红军战士们一样的粗茶淡饭；贺龙将军虽骁勇善战立下很多战功，在生活中却又十分谦逊。而且他们也有坚强的意志。长征路上困难重重，他们走过了世界上最难走的路。飞夺泸定桥，横渡大渡河，通过大草地……这一个个耳熟能详的故事背后，红军付出了极大的牺牲。他们在长征路上抛头颅洒热血，用坚强的意志和永不言弃的精神克服困难，最终完成长征。趣读，还让我读懂了红军精神。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。读完这本书，我不仅读出了红军战士们的骁勇善战，也读出了领导者们的和蔼可亲。趣读经典，使我了解红军长征；体会红军的精神；学习红军品质。

趣读作文初三 篇9

黄子墨（小六）

苏轼曾说过，腹有诗书气自华，读书万卷始通神。小小的纸墨空间蕴藏着大千世界，沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然的鬼斧神工，自小家中便有一本砖头厚的诗词集——小学生必背古诗词75首，那是我噩梦的开始。

（1）初识诗词

有一次，妈妈带我去森林公园野餐，她问我，草是什么颜色？我笑了，狼吞虎咽着手里的零食，头也没抬，敷衍道：“绿色呀，我好歹也上小学了，不要怀疑国家的九年义务教育好不好！”，“你再认真瞅瞅你眼前的草，果真是绿色吗？”妈妈指了指我脚下，我定睛一看，咦，竟然是宛若被太阳晒的失去水分的枯黄色，我开始怀疑自己。妈妈又指了指远方说：“你看那边的草坪，可是绿色呀，这不就是你书中的'草色遥看近却无'吗？”我这才如醍醐灌顶般的顿悟出诗句里的写实意境，诗言志，情动于中。于是，我又重拾了那本被遗忘在角落的诗词集，果然发现了不少“书中的黄金屋”。

（2）趣读诗词

诗词带给我的更是心境的豁达，下雨没带伞也不再苦闷，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”遇到比赛很紧张的时候，我也找到了给自己打气的办法“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”甚至在旅行途中，也能宛若时空穿梭般的，忽的同千年前的诗人产生共鸣，一次在雁门关，阴云密布，瞬间，诗鬼李贺的那句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描述的壮观场面如画卷般的在我面前展开。

（3）再读诗词

诗词除了教会我观察生活，更教会了我成长。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独沧然而涕下。”自古以来，多少仁人志士因时光匆匆，仕途不顺而沮丧苦闷，消沉颓废，而诗人陈子昂却能在低谷期更加振作，是啊，放眼于历史长河，不能不感叹人生的短促，如白驹过隙，正因此，才要积极面对，使有限的人生焕发无限的意义，故而“沧然涕下”，乃吾辈钦佩之先人。

翻完那本厚厚的诗词集，宛如上天下海好好游览了一番，更由浅入深，在同诗人们的一次次探讨中收获了人生真理，趣读诗词，趣谈人生。

趣读作文初三 篇10

一张纸，缓缓摊开。

一砚墨，细细研磨。

一只手，轻握羊毫。

笔，饱蘸墨汁，抬起、落下，墨迹在纸上洇荡开去。七岁，第一次步入书斋。一只略显苍老的遍生茧子的大手，轻握一只白皙小手，挥墨泼毫。“研习碑帖时，不必匆匆展卷来临摹，要仔细揣测琢磨，认真耐心地一字字地读，一笔笔地看。首先要记住每个字的形态结构，也就是基本模样；其次要记住每个字的主笔特征，也就是运笔的特点；还要探求出艺术风格与特色，以便更好地进行临摹。这是达到形似的第一道功夫。”“可就算如此，也写不出字本身的气势啊！”师傅答曰：“比如对于‘行云流水’，就可以在草书体态中适当表达出来，即是气势秀逸飞虹，脉络贯通；笔调灵动畅达，恣肆潇洒，显示出草书的振奇风韵呵……”师傅微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去。我细细，观帖，临帖，摹帖，细细揣透每一个字的结构与细重。

寒来暑往，一日不停。

八岁，第一次接触楷书名帖。正想一展宏图，大放异彩之时，“啪”的一声戒尺打断了我的美梦。“你瞎写什么东西，格调妍媚，剑走偏锋。颜体应笔力弥满，朴厚端庄，雄浑肃穆，气势开张。而楷书字形方正，一笔不苟，横如千里阵云，竖如万岁枯藤，撇如陆断犀象，钩如百钧弩发。字品如人品听过吗？若为君子，阳刚之气明澈，则光辉形质沛然崇立，风华神韵繁衍滋生；磊落壮美，风韵隽雅，神采闪铄，潇洒大度。”我随即压下燥火，心神闲散逸致。握起笔，气息平和的运笔，起笔——行笔——收笔，一个如云层重叠覆盖，时隐约现的“一”横卧纸上。见字饱满酣畅，清爽秀丽，自是长舒一口气，却忽视了后背密密麻麻的汗珠和颈椎丝丝缕缕的酸痛。虽只三五秒光景，却如一个世纪般悠远绵长，感悟墨色灵性的沉淀。

今日忆想，不觉书法之诗情画意甚浓。吟风弄月，繁华落尽。他长眉俊目，面如冠玉，星眸微醉，衣袂飘飘。她杏眼桃腮，柳眉樱唇，素指纤纤，笑靥如春。一人抚琴，一人挥翰，山清水秀，天高云淡。又忆起孙过庭之语：“文采与质朴的结合，才是清雅的风度。”越咀嚼，仿佛越能嚼出文之华美，苦之刚遒。

也愈发觉得，所谓苦趣，应是苦中作乐，乐从苦出。

捻一缕墨色为香，书其神韵，写其浩瀚，抑扬顿挫，自得其乐。