小学双减工作优秀案例

小学双减工作优秀案例 篇1

xx中学认真贯彻落实国家“双减”政策，统筹谋划，全面部署，以全面提升课后服务质量为抓手，有序实行课后服务“5+2”模式，确保“双减”工作落地见效。新学期以来，学校充分挖掘校内资源，创新引进校外资源，本着“学生自愿、自主申报、内容多元、积极服务”的原则，开发了体育锻炼、阅读辅导、艺术培养、德育成长、特长发展等多元课程，开展了丰富多彩的课后服务活动，实现了文化学习和兴趣培养的有机结合。

[课服篇 篇1

逆向求变：活“灵”活“现”，由“坐不住”到“乱有序”

为切实减轻学生课业负担，帮助家庭解决看护难题，学校精心开展了学科类课后服务，有效缓解了家长辅导难和看护难问题。通过自主自愿参与、多种活动选择的原则，圈定了相对固定的学生群体，开展了多种形式的有益活动。

课后服务时间开展篮球、足球，乒乓球等多种体育活动；组建了本土有名的少林拳、长拳等健身拳术团体（邀请校外武术培训机构）；同时，强化了“两操一课”的多样化组团体育活动（跳绳、毽子、健美操、长跑等），让学生在锻炼身体的同时释放一天的学习压力，有效促进身体负能量清零，做到劳逸结合。

通过益智益体活动，发掘学生个体潜力和兴趣培养。一个学期以来，活动小组相对固定下来，兴趣习惯、兴趣相对固定下来，活动小组相对固定下来。学习态度和生活习惯改变了，校园由以往的“厌学，坐不住”“死气沉沉”到现在的“全校欢腾，生龙活虎”的生动氛围。

[校本篇 篇1

载歌载舞：“醉”里“吾”音相媚好，独乐乐不如众乐乐

学校结合多年来成熟的校本课程《柳琴戏》，外聘了市县两级专业柳琴剧团专家入驻学校精心指导，培养了一大批青少年戏曲爱好者，另外利用课服合周末活动时间，组建多种说唱戏曲兴趣小组，熏陶了情操，提高了艺术修养。

[作业篇 篇1

移“山”倒“海”：分层作业“少”而“精”，星火可燎原

通过加强学校教育，提高学校课题教学质量，优化作业布置，减轻学生课余负担，达到了提升学生综合素养，构建教育良好生态的目的，减轻家长精神负担和经济负担，让学校教育重新回归学校主阵地。

xx中学通过制定《作业布置暂行规定》和《“双减”工作实施管理办法》等制度，从以下方面优化中学生课外作业布置：

1、减少书面作业，控制作业时长（每天平均时长不超过90分钟）；2、力求少而精，避免“题海战术”；3、作业布置体现分类设计，书面作业和实践活动作业两类，留给学生“二选一”的主观选择空间，发挥学生认识自我，有目的选择，适合自己的作业方式；4、按照备课组集体研讨，分层设计作业布置和评价办法，优化因材施教。

通过以上措施，在“双减”下，“量”转移到“质”，依据学生认知水平和课题教学内容，优化作业设计，做到“少而精，精而趣”，改变了以往的书山题海的疲劳战术。学生基本上能做到“有令必行，行必果”的良好状态，由以往部分优等生完成，学困生不完成，转变为不同形式的作业的全部完成的良好学风。

[育德篇 篇1

快乐周末：校园社区化，破解“逃学威龙”到“艺学威龙”

人创造环境，同时环境也创造人。为化解众多留守学生周末“生患生乱”问题，学校充分挖掘本土才艺“老师傅”和学校特色学科师资，打造学校社区化，利用双周日，开展各种形式的爱心社团：柳琴戏小剧团、书法兴趣班、足球先生（男）、篮球宝贝（女）、国球少年队等。社团成员在老师的监护和技术指导下积极参加各种兴趣活动，在活动中提升了学生美德，转化了“厌学逃学”到“归校娱乐”的思想转变，达到了提升学生德育成效的目的。

落实“双减”不遗力，作业减量不减质。多元活动课程和精心课后服务，增强了学生体魄，丰富了学生精神生活，减轻了学生课业负担，缓解了家庭焦虑。xx中学在探索推进新时代学校高质量发展的道路上，迈出了新的坚实步伐。文案网整理 WenAndaqUAn.COm

小学双减工作优秀案例 篇2

xx中学结合“双减”开展课后延时服务，立足实际优化方案、精细管理，实现课后延时服务的高质量。各项具体措施的落实有效地解决了家长们的后顾之忧，破解了学生减负不减质量的难题。

一、转变观念、加强学习，牢记教师使命和担当

1、教育要与时代相适应，新的环境需要更新教育观念从而树立正确的前进方向。学校积极引导全体教师更新观念，宣传教育部“双减”政策，明晰新时期教师的角色定位，重新定义“学高为师、身正为范”，“传道、授业、解惑”。用自己渊博的知识去为学生答疑解惑，用自己高超教学艺术去启发引导学生。

2、学校给全体教师创造学习环境，创建“书香校园”鼓励教师利用业余时间多读书、勤学习，深钻研。采取“请进来、走出去”的形式对教师进行培训。全体教师积极学习理论知识，更新教育理念，提升自己的教育教学水平，对于教学中出现的问题深入钻研，勤反思。用自己渊博的知识为学生答疑解惑。

3、观念的转变和理论的提高让教师明白课堂上教师的全部功绩在于“引导”，及时发现学生的亮点，肯定学生的观点。确立学生是课堂上的主体，是学习的主体。教师要学会当导演，教师一定要学会“偷懒”，把学习的主动权还给学生。

二、推进教学改革，确保教学质量

1、在“双减”政策下，学校深化教学改革，紧抓教学常规，改变备课思路，力求实效。推行生本课堂备课，以学生为本、以学情为标。在集体备课中要求每位老师严格按照新课标的要求拟定好每堂课的教学目标和重难点，还要根据本班学生对教材内容的掌握程度，提出自己的教学设想，教学经验丰富的老师示范课，分享他们的教学设计，然后分工加合作，最终形成共案。

2、激发学生兴趣，提高学习主动性。老师上课时尽可能激发学生的学习主动性，营造活跃的课堂气氛。老师始终把学生作为教育的主体，增加师生互动。老师要对学生的课堂表现给予及时恰当的评价，充分肯定学生的进步，鼓励学生再接再厉，不断突破自我。

3、学校开展精彩课堂、优秀教案、优秀作业、优秀试卷等展评活动。精彩课堂活动鼓励教师力争上游，促进课堂教学融合创新，摒弃灌输式教学模式，注重启发式、互动式、探究式教学，不断优化教学模式，拓展学习空间，全面提高课堂教学质量。优秀作业、优秀教案的展评更加提高教师的工作热情和态度。

三、坚持五育并举目标，落实分层教育和五项管理举措

学校通过五项管理和课后服务，全面推进五育并举，让质量提升落到实处。扎实落实五项管理措施，结合学校实际制定具体实施方案和相关规章制度，按照“科学管理、减负提质”的总体要求，加强贯彻落实，并形成长效机制，常抓不懈，持续推进减负高质、实践创新、整体育人，落实规范施教行为。

四、统筹协调各类资源，开展丰富多彩课后活动

学校统筹协调各类资源，开展丰富多彩的文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及形式多样的社团活动，丰富了校园文化生活，学生在学习中体会到快乐，校园真正成为孩子们的乐园，让老师真正成为学生的良师益友。课后延时服务活动的开展提升了学生们的学习、生活技能，丰富了校园生活，解决了农村学生家长的家庭教育短板，进一步提升了家长对学校的教育满意度。

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总之，在“双减”环境之下，提高教学质量任重而道远，xx中学全体教干教师拧成一股绳齐抓共管、真抓实干，让学校遍开“五育之花”，不辜负家长和社会的殷切期望。

小学双减工作优秀案例 篇3

自“双减”政策出台以来，xx三中积极响应，广泛宣传。学校在第一时间召开会议，向全体教师传达文件精神，提出相关要求，并签署《xx三中贯彻落实“双减”工作教师承诺书》；召开家长会，为广大家长朋友解读政策，在《关于落实“双减”工作致家长的一封信》中发出倡议并召开校级家委会会议，邀请家长参与到政策落实工作中来。

一、制度保障，提升延时服务质量

1、学校重视，校长带头

xx三中高度重视延时服务工作，将延时服务工作纳入学校年度工作计划，成立以校长为组长的延时服务领导小组，明确责任，随时督导，包括校长在内的各教职工通力合作，打造良好的延时服务环境，站好延时看管的每一班岗。

2、完善延时服务制度

建立健全延时看管服务工作相关制度，包括延时申报审批制度、学生延时管理制度、延时看管安全管理制度等，确保延时看管服务工作的顺利执行。延时看管各项制度的建立和有效执行为此项工作的开展提供了保障。

二、延时服务中的因材施教

作为一所完全中学，初中部现有学生1531人，延时服务参与率100%。而师资有限，无法满足学生们的全部兴趣爱好，但是学校另辟因材施教的延时看管思路，让高中部的老师也全员参与，根据教师的个人特长去设置延时看管课程，逐步让学校的活动丰富起来。

1、课程设置的“因材施教”。

为进一步落实双减，提高学生的综合素质，促使学生的特长得以发挥，个性得以强化。本学期，xx三中立足实际，开展了丰富多彩的社团活动，为校园文化注入了新的活力。为最大限度地优化学校教学资源，增加学生的选择性，学校根据孩子的特长、爱好为学生精心打造了音乐、象棋、美术、乒乓球、羽毛球、排球、播音与主持、英语、书法、阅读、写作、奥数、编织等十余个社团活动小组。为确保社团活动的正常开展及实效性，学校精心选定了辅导教师，并召开了专门的工作会议，要求教师们认真写好培训计划，选好培训内容，上好每一节课，真正为学生的兴趣培养和智慧启发做好服务。

禚秋生老师喜欢跳舞，学校在经过一段时间考察后，决定在他的班级进行试点教学，效果显著，孩子们对广场舞的学习兴趣浓厚，于是开始利用延时时间，将广场舞在全校范围内推广，现在广场舞成了我校的一大特色活动，成为了“一校一品”特色课程。

2、学生择课的“因材施教”。

在学期初，xx三中将设置的延时看管课程表发放给学生，学生根据自身的兴趣爱好和特长自主选择课程。

基础课程中的因材施教。针对农村家长水平不足，不能够给予学生及时的辅导的问题，学校将基础课程辅导列为了延时服务中的重要内容，基础课程在各班级教室开展，语、数、英任课老师轮流服务，帮助待优生巩固在课堂上学习的知识，根据学生各学科上的缺陷进行因材施教，一对一指导，提升学生的学习成绩，解决了家长们的后顾之忧。

三、作业布置的提质增效

“每一份特色作业就是一个创新，一件作品，一份享受。”作业是学校日常教学的延伸与补充，是提高学生能力的重要途径。而多元化的特色作业，更具亲和力、吸引力，能为每一位孩子提供表现自我、超越自我的实践平台，能给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间。

学校把优化作业建设作为推动“减负”的重点工作之一，紧紧抓住容易造成学生作业负担过重的四个关键环节，一是年级总量控制。年级组长联合同年级各学科组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一个月内各学科作业总量和比例结构。二是学科合理设计。学科组长会同科任教师结合学科特点、学情科学设置作业；根据作业难易、学生差异，学科组集体研究，合理预估下周每项作业平均完成时间，明确下周学科作业总量。三是班级每日会商。学科教师按时提交每周作业清单；班主任对各科作业进行统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，确保每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。四是学校跟踪反馈。每月末教务处牵头，年级分管行政对本年级各班作业设计及布置、作业指导及批改等情况进行量化考核。

xx三中将进一步健全管理机制、分类明确总量、提高设计质量、做好答疑辅导，全面压减学生作业总量和时长，切实减轻学生作业负担。“双减”政策下，xx三中全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，努力为培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为家乡教育贡献三中力量。

小学双减工作优秀案例 篇4

2023年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能。xx县育新中学深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，以打造高效课堂、落实教学常规、研发校本课程作为重要举措，探究减负增效的实施策略，进行新形势下的课改研究，增强课堂教学吸引力成为教师发展中心的首要任务。“聚焦质量不动摇，精准发力抓落实”成为“双减”政策实施以来我校的发展目标。

一、减负增效——聚焦高效课堂

为进一步落实和推进我校“三学五环”高效课堂模式，提高教师的课堂教学水平，规范教学行为，优化教学过程，打造高效课堂。我校于9月份开展了为期三周的“听课月”活动。活动分为名师公开课、青年教师展示课、新入职教师汇报课三部分。9月22日上午，学校邀请县教研室各位专家深入课堂进行指导。教研室领导就我校教师呈现的23节高效课堂进行了听评和指导，评课理念高屋建瓴，点评精准到位，从关注教学改革、学习新课程理念、教学过程更加精细有效等方面提出了许多宝贵的意见和建议，老师们受益匪浅。

活动的开展更新了教师的课堂教学理念，提高了老师们的理论素养，提高了教师的课堂教学水平，促进了“三学五环”高效课堂的实施，真正把“减负增效”的教育理念根植到每个教师心中。

二、减负增效——实施暑期集体备课活动

2023年暑假，我校教师以教研组为单位，在充分研透课标、钻研教材、了解学情的基础上，按照育新中学“三学五环”高效课堂策略，实行集体备课，形成教案。开学后，教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点，本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

同时，集中我校骨干教师，以“三学五环”高效课堂策略为引领，编制学生导学案。从课前预习、课中学习、课后巩固三个方面入手，融合错题本、笔记本、积累本，使学生能够用一本书解决预习、学习、巩固、积累。即减轻了学生的课业负担，又循序渐进地培养了学生的学习能力。

三、减负增效——提升作业质量

减轻学生过重的课业负担是课改的重要举措，其目的是为了实现个体素质的全面提升。为了使学生作业真正实现减负增效，我校制定了学生有效作业管理与监控措施并认真贯彻执行。

1、精心设计内容，改革作业形式。本着充分体现实践性、层次性、目的性、创造性的原则，我们把作业分为课后复习作业、拓展性作业、自主选择型作业、预习性作业。针对学生的不同水平，教师分层次为学生布置难度水平不同的选择型作业。这种作业给学生留有自主选择的空间，既达到了培优的效果，也实现了补弱的功效。

2、制定作业检查制度，定期监督检查。

各年级学生作业按规定的时限布置作业数量，与教材配套的补充习题可以作为家庭作业。但要严格按照学校规定的时间布置。课前要精心预设训练题，提倡“小黑板挂起来”、“教学工具用起来”、“作业本收起来”，要保证每节课有10—15分钟学生作业练习的时间。课堂上就要及时捕捉学生作业的情况，严禁抄袭作业，作业数量做“减法”，作业质量做“加法”。力争在第一时间批改学生的作业，回避盲目布置作业、重复布置作业的现象。单元练习不超过45分钟，平时学科质量调研按规定的时间执行。

我们也采用让学生参与监督的方法，彻底解决了学生的作业负担问题。主要做法是，除让任课教师严格按规定布置作业外，还让每班的学习委员但任作业监督员，由年级组统一组织管理，学习委员每天根据作业情况如实填写作业调查表。第二天到校后把统计表交到年级，由年级汇总统计，对个别作业量偏多的教师，年级及时把情况进行反馈并提出整改意见。年级一周一总结，并把汇总表上交教导处，教导处根据实际情况和有关教师交流，从源头解决问题。这样简单的操作，彻底解决了学生的作业负担问题，还有效地促进了教师如何向课堂45分钟要质量，以及进行教学科研的积极性。

四、减负增效——重视错题集（文科做积累本）

补漏洞的最好方法是做错题。“错题是个宝，天天少不了，每天都要练，积累为中考”。学习的提升过程就是把漏洞补上的过程。有疑惑，上课目标明确，听课有针对性，学习效率才会高。提升成绩的秘诀是整理错题集。利用好错题本，把错题产生的原因，正确的解题方法、思路，巩固补偿练习，一并整理好。做到常反思，勤翻阅，学习定会事半功倍。

五、减负增效——研发校本课程

育新中学在多年积累的基础上，持续开发内容丰富、形式多样的“校本课程”。在基础设施建设尚不完善的基础上，灵活运用少年宫、运动场等场所开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，服务学生课后活动，进一步扩大课后服务覆盖面。

（一）强健体魄，赢在终点

学校开发了足球项目专项课程。目的是增强学生的体质，增进学生身心健康，通过训练，建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。

（二）五音六律，培养情操

2023年，临沂市音乐名师工作室在我校成立。为进一步推动校园文化建设，营造良好的艺术氛围，使学生在良好的音乐氛围中提高自己的音乐素质和音乐修养，学校研发了系统的音乐课教程，并在八年级学生中选拔学生组建校合唱队。让学生在潜移默化中提高艺术修养，促进自身的全面、均衡发展。

（三）科技教育，创新发展

育新中学立足实际，始终坚持走科技创新教育之路，将课堂教学与科技创新教育紧密结合，构建了基础性课程、拓展性课程、探究性课程有机整合的科技创新课程体系，坚持对学生实施普及与提高相结合的科技创新教育。近年来，学校先后荣获初中教学工作先进学校、全国青少年机器人技术等级考试学校、国家级校园航空飞行营地、2023年全国科普日优秀活动、2023xx省创客大赛优秀组织奖、xx省“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位等荣誉称号。

学校先后组织学生参加了教育部、中央电教馆、省科协、省航空运动协会等部门组织的一系列科技创新大赛，历年来我校航模选手先后荣获三百多项奖项，多次受到省市县教育、科协等有关部门的表彰。

风正时济，自当扬帆破浪；任重道远，还需策马扬鞭。在践行“双减”工作中，育新中学全体教育工作者将始终坚持育人为本，立足创新发展。砥志研思，不忘初心，结合自身实际，为构建绿色教育生态而不懈奋斗。

小学双减工作优秀案例 篇5

为落实“双减”政策，大力推进素质教育，积极贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。在教育部“双减”政策的加持下，xx县实验中学多举并施，优化作业设计，开展文体活动、社团活动，发展兴趣小组，切实为创和而美的校园减轻学生负担而尽责尽力。异彩纷呈的“双减”举措可谓是春风化雨，浸润了学生的心田。文体、艺术、科技齐开花，繁花似锦，灿若朝阳。

一、凝心聚力——打造坚实班底

为使双减工作落到实处，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导主任、年级主任及教研组长构成。

二、多举并施——全方位科学减负

一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。

二是改进作业管理。科学设计作业，建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，严禁利用手机网络布置作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

三是调整作息时间。走读生上午到校时间不得早于7：30，上课时间不早于8：00。寄宿生晚自习不超过1小时，结束时间不晚于21：00，保证学生每天不少于9小时的睡眠时间。

四是合理安排学生活动时间。充分考虑开展课后服务后部分学生在校时间延长的实际，合理安排体育课、大课间、课外活动课，保证每天1小时阳光体育锻炼时间，为学生提供充足的活动时间和空间。

三、多管齐下——立体化具体举措

开学初，我们特制定以下措施，以保证学生作业负担和校外培训负担的减轻。

一作业规范

①作业管理要求——“三明确”

根据教学部门根据相关文件制定学校的作业管理制度，明确各学科的作业管理要求，内容包括：

明确作业布置要求——各学科教师需精选作业，避免机械重复，提高作业设计质量。

明确预计作业时长——每周学科作业总时长日均不超过60分钟。

明确作业限行学科——每天有两门学科不能布置任何作业。

②作业反馈

在作业公示之后，学校还要针对性地向年级组和教研组提供作业情况反馈，促使年级组内教师协调各学科作业的组成结构，激励学科组教师提升作业设计的科学有效性。以作业反馈机制提升教师的自主作业管理能力，从而保证学生作业量和作业时长的压减落实。

二减轻校外培训负担实施策略

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

1、课后服务时间

结合家长下班时间，星期一至星期四第八节课放学后一小时。

2、课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、书法、主题阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球、足球、田队、排球、科技、合唱、书法、阅读等。

基于培养学生六大核心素养，结合我校原有专业特长，开发德智体美劳五育并举课后服务课程。利用课后服务时间，采取多元选班模式，在开设五育融合课程的同时，结合学生兴趣爱好及个性特长，组建多元课程菜单，通过自主选课系统，学生自主选择课程并进行“走班式”组班。

四、繁花似锦——阶段性效果

在学校领导的带领下，在各位老师的配合支持下，实验中学“双减”政策得到了有力的落实，学校的教学生态有了极大的改变。

1、改善了可持续发展的教育生态。我校以评价改革为杠杆，改变了师生传统的“教与学”的观念，推动了从唯分数向唯能力、唯素养的转变，有效撬动了师生学教方式的转型。

2、培养了学生积极的学习品质。注重学习品质培养，教师和家长们也逐渐意识到孩子良好的学习品质是成长的必经之路，与成绩是相辅相成的。我校也将学习品质列入学生综合素质报告单的一项评价内容，我们经历了——从注重共性转向肯定个性；从知识考核转向能力考核；从终结性评价转向过程评价；增加了学生主体的自我评价和组内互评。学习品质的评价与培养齐头并进，助力学生可持续发展！

3、促进了学生全面健康成长。“双减”政策落地，孩子的成绩不再依靠课外班的超前学习和大量刷题，而是发挥过程性评价的作用，关注学习品质和兴趣特长的培养，学生的学业压力显著减轻，每个孩子都在悄悄地改变，每个孩子的努力都不再默默无闻！

五、灿若朝阳——美好未来设想

把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重要任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。切实减轻学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。愿在全校师生的共同努力下，xx实验中学春风化雨，繁花似锦。

小学双减工作优秀案例 篇6

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施以来，xx镇中心小学迅速组织行动，聚焦“学生减负、教育提质”，拿出实招硬招真招，促进学校教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，学校呈现出新面貌、新气象、新变化。

一、培养课程意识，着眼课程建设

课程是学校最重要的产品，是学校一切工作最终的物化体现，是一所学校师生能力与水平最有力的证物，是学校的核心竞争力。

xx镇中心小学的办学理念是“为孩子的终身发展奠基”，具体说来，就是培养崇德、尚美、乐学、善思的人。所以我们规划的课程体系以“启航”命名，重点突出五大核心目标：明德、爱家、启智、健体、尚美。每一个核心目标的落实，采用“基础+必修+选修”的课程体系来实现。“基础”指的是国家课程、地方课程，“必修+选修”来源于学校课程。

以“悦读”课程建设为例，学校制定了学校目标、教师目标、学生目标、家庭目标。面向家长、师生发出了“小学六年，读够100本书”活动倡议书。学校定期评选“书香班级”，在全体师生面前，极其隆重地颁发“流动红旗”。通过读书系列活动，比如古诗文诵读、讲经典故事、读书征文、手抄报评比、书签制作、汉字听写、优秀课本剧展演、主题演讲等各种比赛活动，让“悦读”成果外显。利用家长会、展演等活动，将创建的成果展示出去。有了活动，有了素材，特色初显，学校也就有了做课程的底气。

二、强化作业管理，规范教学行为

“意见”规定：小学一、二年级不可以进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试，那么应该如何考察教与学的情况呢？我们认为，除了考试有“诊断评价”的功能外，作业也有，我们要比以往任何时候都要重视作业，重视对“作业布批”的考核力度。

首先是作业的设计，单纯的告诉学生“做第*题（页）至第*题（页）”是不负责任的，要将作业设计与集体备课结合起来。学校制定统一的模板，以数学为例，包含“基础类”、“变式类”、“综合类”、“实践类”等项目。以学科年级组为单位，分工编制每一课时的作业，然后进行研讨，形成共享作业。把学生分成A、B、C三组，老师每天分组布置不同的作业，没布置的就是“选做作业”，学生自主完成。现在小学实行“课后服务”，作业基本“不出校”，有时间的话老师批阅，也可以由小组长批阅，没时间就统一讲解。作业要督促学生及时订正，周末将作业带回家，让家长签字，更重要的是让家长放心——不考试，成绩同样有保证。

三、坚持问题导向，促进专业提升

“双减”背景下，要更加关注课堂教学的质量，更加关注教研活动的质量，实现高效教研、高效课堂。

教研活动的起点是要解决“各种具体的教育教学问题”，问题要从老师中来、从学生中来、从实践中来，所以建立一个动态的“教育教学问题库”是有必要的。学校每学期都开展“问题征集”的活动，涵盖备课、上课、作业布批、辅导、考试、纪律等学校教学工作的方方面面。

问题征集后进行问题筛选，如果同样一个教学问题，大部分老师都在提，那就算是共性的问题，一定会优先想办法解决。

在此基础上，各学科教研员认真筹备、组织各学科的课堂教学研讨活动。关于研讨活动，学校要求“要让老师们爱上教研”，教研人员要不断提升自己，活动中能说、敢说、会说、会调动其他人说。要让老师们觉得活动有价值、有收获、不虚此行，才会真心参与其中。正是因为有这样的要求，老师们的前期准备工作很充分。让老师带着任务学习，示范课、研讨、集备的质量都能得到保证。

四、立足社团活动，发展个性特长

为了发展学生兴趣特长，学校组建了篮球、排球、足球、跳绳、踢毽子、绘画、音乐等艺术类社团。每学期开学初，各社团都要制定详细的活动计划，精心挑选一批自己有兴趣、家长很支持、基础比较好的同学。各社团按照学校的要求，只要天气条件许可，在校期间每天坚持训练，学员的到位率很高。活动中，教师通过比赛、展评等新颖的教学方式充分调动学员的积极性，学员的素养才能得到真正地提升。

学校被教育部评为“全国青少年校园足球特色学校”。2023年获得郯城县春季运动会第七名、体育道德风尚奖；郯城县中小学红歌合唱比赛中一等奖。在2023年的全县体育联赛中，男排获得第七名、女排获得第四名。

学校创造条件，尽量满足学生个性化需求，发挥课后服务的最大效益。各学科立足实际，组建了朗读演讲、数学小名师、英语戏剧社等学科类社团。周一至周四课后服务时段以老师指导学生完成作业、辅导答疑为主，周五集中进行社团活动。前期先让老师根据各自特长提交“社团申报意向书”，学校审核通过后进行公示，并告知家长、学生，由学生自愿选择社团。学校根据学生报名情况进行适当调剂。不愿参加社团活动的，由学校安排老师进行作业答疑。

五、加强质量监控，实现群众满意

我们以“活动”代替“考试”，同样可以实现质量不滑坡、考核有办法、积极性不下降、学生有发展。语文的考查包括课文朗诵、古诗背诵、书写之星评选等；数学的考查包括数学小名师、重难点讲题、算理表达等；英语的考查包括课文朗诵、情景对话等；科学的考查主要是“实验操作”；道德与法治的考查主要是“材料阅读行为判断”。

在今后的工作中，xx镇中心小学将立足学校实际，锐意改革，大胆创新，继续聚焦对“双减”工作的规范统筹、科学管理，家校携手，共同助力孩子身心健康成长，努力办家长和社会满意的教育。

小学双减工作优秀案例 篇7

xx县第四中学认真贯彻落实国家“双减”政策要求，统筹谋划，全面部署。学校以全面提升课后服务质量为抓手，有序实行课后服务“5+2”模式，确保双减工作落地见效。新校搬迁后，学校充分挖掘校内资源，创新引进校外资源，本着“学生自愿、自主申报、内容多元、积极服务”的原则开发了体育锻炼、阅读辅导、艺术培养、红色教育、德育成长、特长发展等多元课程，开展了丰富多彩的课后服务活动，实现了文化学习与兴趣培养的有机结合。

一、学科辅导促提升

为切实减轻学生课业负担，帮助家庭解决看护难题，积极回应社会诉求，提升老百姓对教育的满意度和获得感，在xx县教育和体育局的指导下，学校开展学科类课后服务，并积极探索晚自习课后托管服务，有效缓解了家长辅导难和看护难问题。

二、作业减量不减质

为了切实减轻学生课业负担，学校认真贯彻落实省、市、县文件精神，将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校严格规范控制学生作业量，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，从源头上减轻学生作业负担。

学校要求每天作业时间累计不得超过1。5小时。不得布置简单重复性和惩罚性的作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。七年级、八年级各年级的音乐、美术、信息技术、劳动技术的作业一般应当堂完成，不留课后作业。其它学科学生完成作业的时间与教学时间大致比率规定如下：数学0。8：1不超过36分钟；物理0。6：1不超过27分钟语文、外语为0。5：1不超过23分钟；历史、政治、地理、生物均为0。3：1不超过15分钟。个别学科视情况可适当调整，但累计时间不得突破规定的1。5小时总量。

九年级年级各学科的学生完成作业的时间与教学时间大致比率规定为：数学0。8：1不超过36分钟；语文、外语、物理、化学学科为0。6：1不超过27分钟；政治、历史为0。4：1不超过20分钟，个别学科视情况可适当调整。

三、阳光体育强体魄

为增强学生身体素质，学校利用课后服务时间开展篮球、排球、羽毛球、田径训练、集体跑操等体育活动让学生在锻炼身体的同时，释放一天的学习压力，有效促进身体负能量清零，做到劳逸结合。

四、爱心社团树新风

学校成立了爱心社团，社团成员在老师的带领下，积极参加各种志愿服务活动，在帮助他人同时实现自我教育，思想品德教育与社会实践相结合，大大提升了学校德育工作成效。

五、艺术熏陶增才气

学校开展了一些艺术熏陶课程，如素描、水彩画、合唱、手工制作、象棋等，培养学生的兴趣爱好，增长才艺，提升气质。

六、心理健康教育促成长

学校十分注重心理健康教育，面对学业压力和青春期成长，坚持“为青春护航”，定期举办“防控疫情，众志成城，坚定信心，静待花开”专场心理课程。针对学生容易出现的心理状况和问题，设置了心理咨询室、音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘活动室等房间，安排心理老师帮助学生进行心理疏导、压力缓解。

下一步，学校将继续加强落实校本教研制度，提高教师专业化水平；加大外出学习力度，拓宽工作视野。立足新时代，注重内涵发展。以“双减”工作为契机，专注教育教学品质提升，不断丰富校内供给，满足学生的多样化需求。

多元活动课程和精心课后服务，增强了学生体魄，丰富了学生精神生活，减轻了学生课业负担，缓解了家庭焦虑，xx四中在探索新时代学校高质量发展的道路上迈出了新的坚实的步伐。

小学双减工作优秀案例 篇8

为贯彻落实“双减”政策，让课堂教学提质增效，xx县第四实验小学在提高课堂教学、创新作业设置方面动脑筋、变思路，以充分调动学生积极性、主动性为出发点，丰富课堂教学形式，分层布置个性化作业，真正提高教学质量，提升学生的综合素养。

一、加强教学常规，提高课堂效益

教育教学是学校的生命线，学校把提高教学质量作为最重要的工作来抓，向40分钟课堂要质量。坚持规范教学常规，坚持优化教学方式，坚持发挥集体教研、集体备课的支撑作用，让课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。

1、专题研讨，提高教学水平

学校各教研组每周开展教学研讨，以课程标准为纲领，科学统筹教学内容，以集体备课为抓手，实施单元整体教学，为教学过程的精简与高效提供保证。

2、着力课内，提高教学质量

提高课堂教学质量始终是“减负”的“正道”。学校通过“主题教研”和“推门听课”两个途径不断提高教师的课堂教学水平，让学生在课堂上“吃得好，吃得饱，吃得足”，让40分钟的课堂成为师生成长的美好时光。

二、规范作业管理，打造高质量作业体系

学校组织教师对“双减”政策进行学习，并结合实际，健全作业管理机制，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，着力研究作业内容、数量、要求，认真精选具有典型性和代表性的作业。鼓励布置分层作业，以练代评。将教师作业布置与及时批改作业情况纳入教学常规工作考核，教导处每月定期开展教学常规工作检查，对各班家庭作业的内容、完成形式及批阅方式进行随机抽查，确保作业减负增效。

三、创新作业设计，促进良好习惯的养成

弹性作业，重在基础学习和习惯的养成与落实，“弹性作业”为分层作业，重视学生的个体化差异，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。

1、趣味化教学设计让学生个性飞扬

通过趣味化课堂教学，调动学生学习积极性，有效提高教学效率。例如，六年级的语文老师们，根据孩子的兴趣，在阅读策略单元教学中，让孩子扮演自己喜欢的作品中的角色，如小英雄雨来，《童年》中的阿廖沙等，让孩子们通过预习先熟悉一下作品内容，再利用语文课堂或班会时间，让孩子们进行分角色扮演。如此一来，孩子们在开心的表演中既张扬了个性，也记住了作品中的情节和角色，也减轻了孩子们的学习负担。

2、个性化作业设计让学生自主乐学

根据课文特点，让学生自主选择完成作业方式，提高学习兴趣，达到减负增效。在教完古诗词三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月夜行黄沙道中》后，老师把作业的布置权放给学生，采用个性化作业设计，让学生选择自己喜欢的方式去选择作业。同学们有的选择抄写这三首古诗词，并且完成背诵和默写练习；有的选择根据这三首诗的内容画一画；还有的同学选择收集这三位诗人其他的诗来吟诵。

学校做到了丰富作业类型，分层设计作业、弹性作业、个性化实践作业。如：语文学科有：随文微写、阅读记录卡、思维导图、实践作业等；数学学科围绕数学文化进行研究，有：时间安排表、做钟表、数学思维导图等；英语学科有：配音、演一演、唱一唱……

四、创新作业评价，促进学生全面发展

学校开发《小学生发展性学习评价手册》，明确细化学生目标，完整记录学生的学习过程，让学生的评价过程、进步过程、学习成果可视。动态的、生成性的信息对学生的需求做出及时反馈，并通过调整教师的自我决策而促进学生的学习和全面发展。在评价中客观描述学生的学习和表现，发挥评价的导向、激励、改进的功能，使学生找到前进的方向。

作业“瘦”下来了，孩子们的课余生活丰富起来了。孩子们可以利用课余时间做自己想做的事情，譬如读书，可以徜徉在书的海洋里，自由自在地发展特长。

在“双减”背景下，xx县第四实验小学规范课堂教学、创新作业设计，通过拓展学生自主学习空间，提高学习积极性，发掘学生的潜能，从而增强课堂教学效果，促进学生全面发展。让学生爱上学习、爱上作业，实现“双减”落地见效。